More Related Content
Similar to 6 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.6 (1).doc (20)
More from Matthew Angelo Gamboa (15)
Recently uploaded (20)
6 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.6 (1).doc
- 1. GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa: Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaanim Oras: UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean) B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean. Ang mag-aaral ay nakasusulat ng tulang pandamdamin na nagpapahayag ng positibong pananawsa buhay sa likod ng pagiging masalimuot nito. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan F10PS-Ie-f-67 Nababasa nang paawit ang ilang piling saknong ng binasang tula. Naipapakita ang masigasig na pakikilahok sa mga gawaing pampagkatuto. Nakikilala ang mga elemento ng tula, uri ng tulang liriko at mga dapat tandaan sa pagsulat ng tula. F10PT-Ie-f-64 Nabibgyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng matinding damdamin. F10PB-Ie-f-65 Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay ipinararanas ng may- akda sa pangunahing persona ng tula. F10PS-Iic-d-72 Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa malinaw at mabisang pagbigkas ng tula. F10WG-IIID-F-74 Nagagamit ang wastong mga pahayag sa pagbibigay-kahulugan sa damdaming nangingibabaw sa akda. Nabibigyang-reaksyon ang napakinggang damdamin na nakapalood sa isang tula o awit. Nagagamit ang angkop na mga paraan ng pagpapahayag ng damdamin sa isang tula. F10PU-Iic-d-72 Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa paksa ng tulang tinalakay. F10PT-Ie-f-64 Nabibgyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng matinding damdamin. INDIVIDUAL COOPERATIVE LEARNING (ICL) II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. Aralin 1.6: Elemento ng Tula Uri ng Tulang Liriko Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat ng Tula Panitikan: Ang Tinig ng Ligaw na Gansa Tula mula sa Egypt Isinalin ni Vilma C. Ambat Mula sa Ingles ni William Kelly Simpson Gramatika at Retorika: *Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng Damdamin) at Konstruksiyong Gramatikal Teksto: Republikang Basahan ni Teodoro Agoncillo * Tula * Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng Damdamin) at Konstruksiyong Gramatikal -Pagsulat ng sariling Tula
- 2. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng ibat ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 30-31 Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 31-32 Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, p. 33-34 Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, p. 34 2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 86-89 Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 90-91 Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 94-97 Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 98-99 3. Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Concept web sipi ng akda, bidyu klips, talahanayan sipi ng akda, larawan, bidyu klips graph laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin Gawain 1: Tuklasin, pp. 86-87 Paglalahad sa mga nalaman tungkol sa tula Pakikinig ng awitin: -Ugoy ng Duyan Pagbabahaginan ng Sagot sa Takdang-aralin: Pagsasanay 3, p. 98 B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Gawain 2: Concept Web Panonood ng bidyu klips: *Ibat ibang komplikadong sitwasyon na maaaring kaharapin at paglalahad ng nararapat gawin sa sitwasyong ito. Gawain 9: Bahaginan, p. 98 C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin Pagpapabasa ng halimbawa ng tula. D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 Pagtalakay: *Mga Elemento ng Tula *Uri ng Tulang Liriko *Mga Paraan sa Pagsulat ng Tula Unang Pagbasa: Tahimik: Ang Tinig ng Ligaw na Gansa Pangalawang Pagbasa: Paglalapat ng Himig Pagbasa sa Akda: Republikang Basahan ni Teodoro Agoncillo Pagsagot sa mga Gabay na Tanong Paglalahad ng mga Pamantayan sa Pagsulat ng Tula E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Gawain 3: Paglinang ng Talasalitaan Gawain 4: Kaisipan Moy Mahalaga Pagsasanib ng Gramatika at Retorika: * Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng Damdamin) at Konstruksiyong Gramatikal F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Gawain 5: Paglinang ng Kasanayang Pampanitikan Gawain sa Paglipat: * Sumulat ng tulang
- 3. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Araw-araw na Buhay pandamdamin na nagpapahayag ng positibong pananaw sa buhay sa likod ng pagiging masalimuot nito. Pagbabahaginan ng Awtput H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin Formative Test: *Elemento at Uri ng Tulang Liriko Pagsasanay 1-3, pp. 97-98 J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation Basahin at Unawain: Ang Tinig ng Ligaw na Gansa, p. 90 Magsaliksik: *Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng Damdamin) at Konstruksiyong Gramatikal Takdang-Aralin: Pagsasanay 3, p. 98 Magsaliksik tungkol sa kasaysayan ng epiko. IV. MGA TALA _____Natapos ang aralin at maaari nang magpatuloy sa susunod na aralin. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa kakulangan sa oras. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong mga pangyayari. _____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: _____Natapos ang aralin at maaari nang magpatuloy sa susunod na aralin. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa kakulangan sa oras. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong mga pangyayari. _____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: _____Natapos ang aralin at maaari nang magpatuloy sa susunod na aralin. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa kakulangan sa oras. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong mga pangyayari. _____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: _____Natapos ang aralin at maaari nang magpatuloy sa susunod na aralin. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa kakulangan sa oras. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong mga pangyayari. _____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala:
- 4. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang silay matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____Sama-samang Pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video ____Powerpoint Presentations ____Integrative Learning (Integrating Current Issues) ____Reporting/ Gallery Walk ____Problem-based Learning ____Peer Learning ____Games ____ANA/KWL Technique ____Decision Chart ____Quiz Bee Iba pang Estratehiya: ____Sama-samang Pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video ____Powerpoint Presentations ____Integrative Learning (Integrating Current Issues) ____Reporting/ Gallery Walk ____Problem-based Learning ____Peer Learning ____Games ____ANA/KWL Technique ____Decision Chart ____Quiz Bee Iba pang Estratehiya: ____Sama-samang Pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video ____Powerpoint Presentations ____Integrative Learning (Integrating Current Issues) ____Reporting/ Gallery Walk ____Problem-based Learning ____Peer Learning ____Games ____ANA/KWL Technique ____Decision Chart ____Quiz Bee Iba pang Estratehiya: ____Sama-samang Pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video ____Powerpoint Presentations ____Integrative Learning (Integrating Current Issues) ____Reporting/ Gallery Walk ____Problem-based Learning ____Peer Learning ____Games ____ANA/KWL Technique ____Decision Chart ____Quiz Bee Iba pang Estratehiya:
- 5. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW Paano ito nakatulong? ____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. ____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. ____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral. ____Pinaaktibo nito ang klase. Iba pang dahilan: Paano ito nakatulong? ____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. ____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. ____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral. ____Pinaaktibo nito ang klase. Iba pang dahilan: Paano ito nakatulong? ____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. ____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. ____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral. ____Pinaaktibo nito ang klase. Iba pang dahilan: Paano ito nakatulong? ____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. ____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. ____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral. ____Pinaaktibo nito ang klase. Iba pang dahilan: F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? Inihanda ni: Iwinasto ni: ____________________________________ ________________________________ Sabjek Titser