Παίζω και μαθαίνω με την ελιάGeorge MarkatatosΑπό την ελιά στο λάδι...Αγαπώ την ελιά, δυναμώνω την καρδιά
Χρυσούλα Αράπογλου, Ελισάβετ Γεωργιάδη
Νηπιαγωγείο Γέργερης
Περίληψη
Το πρόγραμμά μας ξεκίνησε με την εκδήλωση ευαισθητοποίησης νεολαίας για την ελιά και το ελαιόλαδο που διοργανώθηκε από τον Σύνδεσμο Ελαιοκομικών Δήμων Κρήτης (Σ.Ε.ΔΗ.Κ) και τον Δήμο Γόρτυνας, την οποία παρουσιάσαμε στον χώρο του σχολείου μας στις 12/12/2015. Η εκδήλωσή μας χωρίστηκε σε δύο μέρη: α. Η ελιά στην αρχαιότητα με την φιλονικία Αθηνάς και Ποσειδώνα (θεατρικό δρώμενο) και τους Ολυμπιακούς αγώνες στην αρχαιότητα (ψυχοκίνηση) και β. Η ελιά σήμερα: Το μάζεμα της ελιάς (ψυχοκίνηση), ποίηση Οδ. Ελύτη, Κ. Παλαμά και παιδικά ποιήματα, παροιμίες, αινίγματα και τραγούδια από τα παιδιά. Επίσης είχαμε έκθεση ζωγραφικής, φωτογραφίας και εικαστικών έργων των παιδιών καθώς και έκθεση γευσιγνωσίας με παραδοσιακά εδέσματα ελαιόλαδου. Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το παλαιό ελαιοτριβείο της Γέργερης όπου είδαμε τα στάδια παραγωγής ελαιόλαδου τον προηγούμενο αιώνα αλλά και στα αρχαία χρόνια με το μνημείο του ελαιοτριβείου του Ήρωνα. Επισκεφθήκαμε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αρχανών και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα για την ελιά με θέμα "Είμαι του ήλιου η θυγατέρα, η πιο από όλες ξακουστή" και είδαμε τη μνημειακή ελιά Πανασού, μια ελιά εκατοντάδων ετών. Επισκεφθήκαμε τον Σύλλογο γυναικών Γέργερης, φτιάξαμε και γευθήκαμε παραδοσιακά εδέσματα ελαιόλαδου και τέλος παρακολουθήσαμε έναν καλλιτέχνη που δημιουργεί κατασκευές από ξύλο ελιάς.
όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοιΚατερίνα ΛιοντάκηΈνα πρόγραμμα για τη διαφορετικότητα που έχει ως στόχο τα παιδιά να μάθουν να μη φοβούνται το διαφορετικό αλλά να το υποστηρίζουν. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν νήπια και προνήπια του 5ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου.
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗAlexandra TsigkouΠαρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος για την Ανακύκλωση που υλοποιήθηκε το 2012-2013 από τους νηπιαγωγούς Πράπα Παναγιώτη και Κλιάφα Αλεξάνδρα
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α ΓυμνασίουΜεταξούλα ΜανικάρουTετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου για τις Βιωμαιτκές Δράσεις της Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Δ΄ 4. 32. ΄΄Μαθαίνω για τα παραλληλόγραμμα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/03/4-32.html#.UTSv_IGQV04
Μαθηματικά Δ΄ 4. 32. ΄΄Μαθαίνω για τα παραλληλόγραμμα΄΄
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗAlexandra TsigkouΠαρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος για την Ανακύκλωση που υλοποιήθηκε το 2012-2013 από τους νηπιαγωγούς Πράπα Παναγιώτη και Κλιάφα Αλεξάνδρα
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α ΓυμνασίουΜεταξούλα ΜανικάρουTετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου για τις Βιωμαιτκές Δράσεις της Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Δ΄ 4. 32. ΄΄Μαθαίνω για τα παραλληλόγραμμα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/03/4-32.html#.UTSv_IGQV04
Μαθηματικά Δ΄ 4. 32. ΄΄Μαθαίνω για τα παραλληλόγραμμα΄΄
ΔΙΚΤΥΟ: ΦΥΣΗ ΧΩΡΙΣ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ, 2014-2015TINA MANTIKOUΤο σχολείο μας συνοδοιπόρος στις καινοτόμες εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις δε θα μπορούσε παρά να ακολουθήσει το εκπαιδευτικό δίκτυο «Φύση χωρίς σκουπίδια»
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ: ΜΑΝΤΙΚΟΥ ΤΙΝΑ, ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΠΟΝΙΡΗ ΜΑΡΙΑ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
MAΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΑΣΗΝΤΙΝΑ ΤΑΛΛΟΥΚάποιες από τις δράσεις μας στα πλαίσια του προγράμματος "ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΑΣΗ" της ΕΕΠΦ, που υλοποιήθηκε το σχ. έτος 2015-16 από το Ολοήμερο Τμήμα....
Ερωτηματολόγιο Τελικής ΑξιολόγησηςSophia Kouzouli«Η παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος
“Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση»
Οι μαθητές και οι γονείς τους καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης τον Ιούνιο, με την ολοκλήρωση της υλοποίησης του προγράμματος, για την τελική αξιολόγηση όλων των δρασεων, για τη διαπίστωση των γνώσεων που απέκτησαν με το πρόγραμμα και για την ανίχνευση των αλλαγών των συνηθειών που επέφερε το πρόγραμμα ως προς την ανακύκλωση, τη ρομποτική και την τέχνη.
Δράσεις LET'S DO IT GREECE14DimotikoΣτα πλαίσια της δράσης Let's do it Greece, στην οποία συμμετέχει το σχολείο μας με θέμα την Ανακύκλωση, όλοι σχεδόν οι μαθητές του σχολείου μας ασχολήθηκαν με κάποιο τρόπο με την Ανακύκλωση. Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να δείτε συγκεντρωμένες όλες τις δράσεις που πραγματοποιήσαμε.
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Το παράπονο των ζώωνAlexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τίτλο "Το παράπονο των ζώων" που υλοποιήθηκε το 2021-2022 από το Νηπιαγωγείο Φυλής.
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΠΟΥ ΖΩ.pdfAlexandra TsigkouΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ με ΤΙΤΛΟ: «ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΠΟΥ ΖΩ» που υλοποιήθηκε από το 4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ το ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022
ΔΙΝΩ ΖΩΗ ΣΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ.pdfAlexandra TsigkouΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ με ΤΙΤΛΟ:
«Δίνω ζωή στα σκουπίδια» που υλοποιήθηκε από το 4ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων το Σχολικό Έτος : 2021-2022
Αναδεικνύοντας τη σημασία των δασικών οικοσυστημάτων και τις συνέπειες των πυ...Alexandra TsigkouΕισήγηση από τις Μαρία Δημοπούλου Υπ. ΠΕ Δ/νση Α/βάθμια Α’ Αθήνας, Ελένη ΝιάρχουΥπ. ΠΕ Δ/νση Α/βάθμια Γ’ Αθήνας, Αλεξάνδρα Τσίγκου Υπ. ΠΕ Δ/νση Α/βάθμια Δυτ. Αττικής, Βέρα Βορύλλα Υπ. ΠΕ Δ/νση A. Aττικής, στο σεμινάριο «Δασικές πυρκαγιές, η επόμενη μέρα» που πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2021
Τα σχολεία υιοθετούν- Η κοινωνία αγκαλιάζειAlexandra TsigkouΕισήγηση από την Μαίρη Μπελογιάννη, Υπεύθυνη των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Σωματείου «ΔΙΑΖΩΜΑ», στο σεμινάριο "Δασικές πυρκαγιές, η επόμενη ημέρα", που πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2021
Παρουσίαση Σχεδίου Ανασυγκρότησης της Βόρειας ΕύβοιαςAlexandra TsigkouΕισήγηση από τον Ευδόκιμο Φρέγκογλου,Υπεύθυνο Προγραμμάτων του Σωματείου «ΔΙΑΖΩΜΑ», στο σεμινάριο "Δασικές πυρκαγιές, η επόμενη ημέρα", που πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2021.
"Ζώντας με τις δασικές πυρκαγιές: η άποψη της επιστήμης της Οικολογίας", Μαργ...Alexandra TsigkouΕισήγηση στο σεμινάριο «Δασικές πυρκαγιές, η επόμενη μέρα», που πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2021
Ο σχολικός κήπος πεδίο μάθησης και δημιουργίαςAlexandra TsigkouΕκπαιδευτικό υλικό από τη Θεματική Ενότητα "Φροντίζω το Περιβάλλον" των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων
2ο ΔΣ Νέας Περάμου- Διαχείριση Απορριμμάτων & ΑνακύκλωσηAlexandra TsigkouThis document discusses recycling and its importance. It explains that landfills are bad for the planet because they fill up with rubbish. However, recycling takes rubbish and turns it into new things, which helps reduce waste. Specifically, old newspapers and magazines can be made into new paper, old bottles and jars can be made into new glass, and old fruit and vegetables can be composted and used as earth for gardens. The document encourages readers to recycle and be recycling superheroes.
Το σύμπαν για όλους- 2ο ΔΣ ΕλευσίναςAlexandra TsigkouΥλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2020-2021 από την εκπαιδευτικό Ειρήνη Βαρδόση και την ΣΤ τάξη του 2ου ΔΣ Ελευσίνας.
Νερό- 1ο ΔΣ Νέας ΠεράμουAlexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης«Τρέχει, τρέχει το νερό!» που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2020-2021 από τις Εκπαιδευτικούς Ρόζα-Μαρία Ξανθούλη και Νικολέτα Θάνου στο 1ο ΔΣ Νέας Περάμου- Τάξη: Β΄1.
Δασκολιά Μαρία- Ενδυναμώνοντας τα σχολείαAlexandra TsigkouΕισήγηση στην Ημερίδα «Εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή: μια επείγουσα εκπαίδευση» που διοργανώθηκε την Τετάρτη 10 Μαρτίου 2021 από τους Υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΠΕ και ΔΔΕ Αττικής.
Καρτάλης Κώστας-Πόλεις και Κλιματική ΑλλαγήAlexandra TsigkouΕισήγηση στην Ημερίδα «Εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή: μια επείγουσα εκπαίδευση» που διοργανώθηκε την Τετάρτη 10 Μαρτίου 2021 από τους Υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΠΕ και ΔΔΕ Αττικής.
Σχεδιασμός Προγράμματος Περιβαλλοντικής ΕκπαίδευσηςAlexandra TsigkouΒιωματικό εργαστήριο με εκπαιδευτικούς από ΔΠΕ Α΄ Αθήνας και Δυτικής Αττικής που πραγματοποιήθηκε στο ΚΠΕ Καρπενησίου στο πλαίσιο σεμιναρίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Είμαστε όλοι παιδιά- 3ο ΔΣ ΖεφυρίουAlexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε από την Δ τάξη του 3ου ΔΣ Ζεφυρίου τη σχολική χρονιά 2014-2015.
Ένα διαφορετικό ταξίδι, πλανήτες και ηλιακό σύστημα- 2ο ΔΣ Νέας ΠεράμουAlexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε από την ΣΤ2 τάξη του 2ου ΔΣ Νέας Περάμου τη σχολική χρονιά 2015-2016.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
2. Στόχοι
Τι σημαίνει ο όρος ρύπανση του περιβάλλοντος
Για ποιο λόγο ανακυκλώνουμε συγκεκριμένα απορρίματα
Πως γίνεται η ανακύκλωση τους στα ειδικά εργοστάσια
Τι συμβαίνει όταν πετάμε ανακυκλώσιμα υλικά στις
χωματερές
Τα παιδιά να κατανοήσουν τους λόγους που είναι
σημαντική η ανακύκλωση για το περιβάλλον
3. • Να δημιουργήσουν με ανακυκλώσιμα υλικά
• Να έρθουν σε επαφή με τις νέες τεχνολογίες
(φωτογραφία, βίντεο)
• Να ταξινομήσούν και να ομαδοποίησούν
υλικά
• Εναλλακτικές μορφές ανακύκλωσης
15. Είδαμε το διαδραστικό θεατρικό δρώμενο, και
συνειδητοποιήσαμε ότι και στο παρελθόν
«ανακυκλώνανε» τα ρούχα τους για να κατασκευάσουν
υφαντά και παιχνίδια
16. Στη συνέχεια και τα παιδιά ύφαναν το δικό
τους χαλάκι με πλαστικές σακούλες.
40. Συμπεράσματα
• Σε γενικές γραμμές θεωρώ ότι το πρόγραμμα υλοποιήθηκε
επαρκώς. Τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες
που πραγματοποιήσαμε και κατανόησαν τους λόγους που η
ανακύκλωση, όχι μόνο των σκουπιδιών είναι απαραίτητη για
να προστατεύσουμε το περιβάλλον αποτελεσματικά.
• Όσον αφορά στο ρόλο μου, πιθανόν κάποιες φορές να υπήρξα
πιο παρεμβατική από όσο θα έπρεπε προκειμένου να πετύχω
τους στόχους που είχα θέσει εξαρχής και να περιόρισα τη
δημιουργικότητα των παιδιών. Επίσης, θα μπορούσα να
αναζητήσω κάποια περαιτέρω καθοδήγηση προκειμένου να
κάνουμε μια εκπαιδευτική επίσκεψη.