More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (20)
![Boletin Informativo 29 03 10[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/boletininformativo-29-03-101-100329165912-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Similar to Acollida (1) (20)
![Jornades tutors aa2012 [modo de compatibilidad]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/jornadestutorsaa2012mododecompatibilidad-120925104058-phpapp02-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Recently uploaded (10)
![[Projecte Catapulta -1A] Informe cient鱈fic](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/definitiucpiadeg6-informecientficcorreccions-250309073431-61a8150f-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[Projecte Catapulta] - Informe cient鱈fic](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/definitiucpiadeg6-informecientficcorreccions-250309072639-4b9e7ddc-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Acollida (1)
- 2. OBJECTIUS DEL PLA LIC: Fomentar la inclusi坦 social Consolidaci坦 de la llengua catalana com a llengua vehicular als centres educatius. Desenvolupar la consci竪ncia digualtat de totes les persones. PRINCIPIS DEL PL LIC: xit personal. xit social. xit academic. xit laboral.
- 3. LNIES DACTUACI: Aula dacollida. Centre educatiu acollidor. Plans educatius dentorn. CRITERIS PER LASSIGNACI AA: Nombre dalumnat nouvingut. Percentatge dalumnat de nacionalitat estrangera. La situaci坦 socioecon嘆mica de lentorn. Tenir present loferta educativa de la zona.
- 4. COMPROMISOS SOBRE ASPECTES DIDCTICS: Recusos humans i materials necessaris. Recursos organitzatius i metodol嘆gics. Designar tutor daula dacollida. Revisar els documents.
- 5. Definici坦 : Recurs, una estrat竪gia organitzativa i metodol嘆gica per atendre a lalumnat nouvingut quan arriba al sistema educatiu a Catalunya. Doble finalitat (emocionalment) Ben at竪s i valorat Eines per proc辿s ensenyament - aprenentatge. Aconseguir 竪xit escolar i igualtat d'oportunitats Aula ordinria 辿s lespai de refer竪ncia i laula dacollida vol garantir lacollida emocional i accelerar laprenentatge de la llengua vehicular.
- 6. Objectiu central de leducaci坦 : Tot alumnat ha de poder afrontar els reptes de la societat plural, multiling端e i multicultural del segle XXI. Proc辿s integraci坦 : assist竪ncia a les rees que requereixin menys compet竪ncia ling端鱈stica. Caracter鱈stiques : Recurs obert (Incorporaci坦 en qualsevol moment) Recurs flexible (Respostes diferents segons les necessitats) Dinmica (Processos de reflexi坦 pedag嘆gica)
- 7. TUTOR : Gesti坦 de laula dacollida Avaluaci坦 inicial, PI intensius i adaptacions curriculars Coordinaci坦 amb lequip docent Aplicaci坦 m竪todes inclusius, dimmersi坦 ling端鱈stica i incorporar continguts deducaci坦 intercultural Coordinar-se amb el coordinador de llengua, el CLIC i altres professionals
- 8. ALTRES PROFESSIONALS : Tutor de laula ordinria: vetlla per lassoliment de compet竪ncies bsiques. Coordinador/a LIC: defineix estrat竪gies datenci坦 a lalumnat nouvingut Assessor/a LIC: orienta i fa el seguiment de lorganitzaci坦 de laula dacollida.
- 9. En el cas que lalumne/a presenti N.E.E. Cal recorrer als recursos habituals dels quals disposa el centre per atendre a la diversitat. A primria es col揃labora amb el professional dE.E. i amb lEAP A secundria es col揃labora amb el professorat de psicologia i pedagogia i lEAP assessora al coordinador pedag嘆gic i els diferents departaments didctics
- 10. ORGANITZACI : Destinataris: Arribats a Catalunya fa 2 anys (mx) Procedents dun proc辿s migratori Necessitat duna adaptaci坦 curricular espec鱈fica Sense coneixement de la llengua vehicular de lescola Nombre dalumnes i horari: Grup redu誰t (mx 12 alumnes) No totes les hores lectives a laula dacollida (mx. la meitat) Temps de perman竪ncia: limitat (mx. 2 anys) Professorat: nombre docents redu誰t (cal que els referents siguin el m辿s clars possible)
- 11. METODOLOGIA : La metodologia de laula dacollida ha de tenir en compte: Organitzaci坦 dels aprenentatges de manera globalitzada (centres dinter辿s, projectes, racons...) Exist竪ncia dactivitats funcionals (act. en forma de tasques) Foment del treball cooperatiu Establiment de relacions personals positives (sentir-se reconegut en all嘆 que aporta a lescola, mestre: adaptar-se a les habilitats comunicatives, relacions interpersonals m辿s individualitzades...) El treball de la llengua oral 辿s fonamental, ja que la majoria de lalumnat nouvingut no te contacte amb la llengua del centre educatiu, ni a la seva fam鱈lia, ni al seu entorn social.
- 12. Destinataris:PII (Pla Individual Intensiu): Document que recull el recorregut de lalumne/a des que sincorpora al centre educatiu, a laula dacollida, fins que sincorpora totalment a laula ordinria. Selabora els primers dies de classe i es revisa trimestralment. El PII continuar plicant-se el primer trimestre en qu竪 el nen/a sincorpori a laula ordinria. Avaluaci坦 inicial: Informaci坦 de lalumne extreta de lentrevista amb la fam鱈lia, les dades de lescolaritzaci坦 pr竪via i altres (entitats suport fam鱈lies nouvingudes, proves davaluaci坦 inicial...) Resposta educativa: a partir de la informaci坦 extreta es prioritzen les necessitats educatives de lalumne/a. Sestableixen quines mesures sutilitzaran per establir mecanismes de planificaci坦, seguiment i avaluaci坦.
- 13. AVALUACI : Es duu a terme en relaci坦 amb els objectius establerts en el PII. Cont鱈nua, amb observaci坦 sistemtica i visi坦 global del proc辿s daprenentatge per part del mestre de lAA + aportacions i observacions efectuades en cada una de les rees pels diferents docents. Mitjan巽ant una avaluaci坦 trimestral es recull: El proc辿s dadquisici坦 de la llengua La integraci坦 de lalumne/a El progr辿s en les diferents rees cursades
- 14. Per afavorir la posada en funcionament de laula dacollida: Dotacions de recursos Activitats de formaci坦 als professionals: Activitats de sensibilitzaci坦 per a equips directius Formaci坦 per als coordinadors /es Formaci坦 inicial per als tutors/es daula dacollida Seminaris Assessorament peri嘆dic : Metodologies, recursos i materials... Treball tutorial amb lalumnat nouvingut o risc de marginaci坦 Elaboraci坦 del Pla dacollida i integraci坦 i del Projecte ling端鱈stic
- 15. Qu竪 savalua? Grau dintegraci坦 de lalumnat nou vingut Aprenentatge de la llengua de lescola Coher竪ncia organitzativa amb la qual els centres apliquen aquest recurs Com savalua? Subdirecci坦 General de la Llengua i la Cohesi坦 Social Instruments davaluaci坦. Enquestes sobre les caracter鱈stiques de lalumnat nouvingut i sobre aspectes organitzatius de laula dacollida. Elaboraci坦 destudis sistematics . Inspecci坦 educativa Informe de seguiment de les aules dacollida Seguiment
- 16. Universitat de Girona Cultura i Educaci坦 realitza un informe que valora: Compet竪ncia comunicativa Nivell dintegraci坦 Valoraci坦 conjunta Podem afirmar que laula dacollida ofereix: Recursos conversacionals acceleradament. Incorporaci坦 a laula ordinria activament. Bons resultats en funci坦 de la integraci坦 i ladaptaci坦. Bons resultats en funci坦 desi lalumne sap una llengua romnica. Bons resultats amb una escolaritzaci坦 pr竪via.
- 17. El funcionament de les aules dacollida han implicat: - Recursos humans - Esfor巽 econ嘆mic - Dotaci坦 informtica - Dotaci坦 de diferents materials didctics Voluntat de potenciar el tutor/a dacollida Creaci坦 dequips dassessorament en llengua, educaci坦 intercultural i cohesi坦 social Nou repte: avan巽ar cap al concepte de centre acollidor Necessitat de la implicaci坦 de tota la societat Pla educatiu dentorn contribuir a la formaci坦 de ciutadans/es.