More Related Content
What's hot (20)
Similar to Activitat Conte contes (20)
Activitat Conte contes
- 2. Nom de l'alumne/a: Anna M捉 L坦pez Heredero T鱈tol de l'activitat: Temporalitzaci坦: Conte-Contes (Estar dins l'activitat l'Hora del Aquesta activitat la portarem a terme al mes de conte) Novembre Durada total: 60 minuts Ritual d'entrada i explicaci坦 de l'activitat 10 i 15 minuts Activitat: Conta-contes 30 minuts tert炭lia i comiat 15 minuts Espai on es dur a terme: Nombre d'infants i edat: A l'aula de P2. L'aula dels Mussols 20 infants d'edat compreses entre 2 i 3 anys. Objectius: rea del curr鱈culum rea 1: Descoberta d'un mateix i dels altres. Objectius generals Objectius espec鱈fics Objectiu didctic 1. Explorar les 1.1.1. Diferenciar el possibilitats 1.1. Saber expressar silenci del soroll expressives del propi els seus sentiments 1.1.2. Diferenciar els cos. diferents sentiments 1.2. Recon竪ixer als 1.2.1. Saber escoltar companys en les 1.2.2. Saber respectar seves intervencions els companys rea 3: Descoberta de comunicaci坦 i llenguatges 1. Iniciar-se en 1.1. Identificar els 1.1.1. Saber relacionar l'escolta i comprensi坦 contes i entendre el el text amb el conte de textos literaris seu significat que correspon breus ( contes, narracions ) Els continguts: Amb aquesta activitat i: Dins dels continguts conceptuals pretenem que els infants adquireixin nocions temporals, identifiquin i reconeguin els personatges o els objectes dels contes. Dins dels continguts procedimentals intentem que els infants adquireixin vocabulari, que intentin representar escenes vivenciades o del m坦n dels contes, que s'inici誰n en l'escolta i la comprensi坦 dels contes. Dins dels continguts actitudinals els infants adquiriran respecta i valoraran el material que disposa l'escola, volem que tinguin interes per les activitats ens grup i es fomenti les actituds de col揃laboraci坦, solidaritat i conviv竪ncia i per 炭ltim adquireixin pautes per adoptar l'hbit de la lectura. Material o Recursos: Convidarem una persona externa a l'escola bressol que es dedica principalment a anar per les escoles a explicar contes. Aquesta persona porta els contes adequats a l'edat dels infants, 辿s una experta en captar l'atenci坦 dels infants.
- 3. Farem servir la pr嘆pia aula de la classe de P2. Necessitarem una cadira per situar el conta-contes per sobre dels infants. Desenvolupament de l'activitat: Utilitzant t竪cniques d'expressi坦 facial i mitjan巽ant el to de veu, els canvis de volum de la veu, les cantarelles i els sons faran que el conta-contes aconsegueixi motivar en els infants. Es faran servir contes adequats a l'edat. Els contes seran amb molt poc text i amb unes il揃lustracions molt representatives on es pogu鱈 fer volar la imaginaci坦 i on siguin els infants els qui cre誰n els contes. Contes: El petit globus vermell Jugant L'erugueta goluda Un llibre Aquesta activitat la dividirem en tres fases: 1. Explicaci坦 i preparaci坦 de l'activitat Una vegada tots els infants han entrat a l'aula mitjan巽ant la Nuba els hi explicarem que vindr una persona a explicar-nos uns contes. Els hi direm que haurem d'estar en silenci i haurem d'escoltar els que ens explicaran. Boca tancada i orelles ben obertes Cap a les 9:45 ens comen巽arem a preparar, ens assentarem tots en semicercle i deixarem un espai per el conta-contes. 2. El conta-contes Cap a les 10 arribar i es presentar, ens comen巽ar explicant qui 辿s i com 辿s diu. A partir d'aqu鱈 ens comen巽ar a explicar els contes. Primer conte: El petit globus vermell de Lela Mar鱈 1967. Un conte il揃lustrat sense text per嘆 on les seves imatges hipnotitzan. Segon conte: Jugant de Helen Oxenbury. Un conte il揃lustrat on l'infant pot recon竪ixer les seves joguines i els objectes quotidians Tercer conte: L'erugueta goluda de Eric Carle. Un conte ple de sorpreses i on l'infant s'endinsa en un mon mgic. Quart conte: Un llibre de Herv辿 Tullet. Un conte on solament apareixen cercles i on la mgia visual fa que la imaginaci坦 voli.
- 4. L'expressi坦 facial, el to de veu, els canvis de volum, els sons i les cantarelles del conte-contes fan que els infants es quedin bocabadats davant tanta mgia que despr竪n. 3. Tert炭lia sobre l'activitat Una vegada hgim acomiadat el conta-contes els infants seguir terra juntament amb a l'educadora. L'educadora comen巽ar preguntant si els ha agradat?, quin conta els ha agradat m辿s?.. d'aquesta manera es comen巽ar una tert炭lia sobre l'activitat, es podr observar si els ha agradat, si tenen inter竪s per els contes, si ha sigut motivadora..... Per donar per finalitzada l'activitat es procedir a aixecar-se del terra i posar a dormir a la titella. Adaptacions (dels espais, l'organitzaci坦, etc en funci坦 de les necessitats concretes) Per poder fer aquesta activitat haurem de seure tots a terra sobre l'estora o sobre els coixins o al sof que tenim en el rac坦 dels contes, en aquesta zona no hi ha res, 辿s un espai buit polivalent, amb una llum adequada i en aquest cas el farem servir per aquesta activitat.
- 5. Avaluaci坦 dels infants: Mitjan巽ant la tert炭lia i l'observaci坦 feta durant l'activitat podem contestar els 鱈tems seg端ents: ITEMS A AVALUAR SI NO OBSERVACIONS Ha gaudit amb l'activat Ha participat quan ha calgut Ha estat en silenci Es capa巽 de mostrar els seus sentiments Ha sabut relacionar les explicacions amb els contes Ha prestat atenci坦 a la conta-contes Ha participat a la tert炭lia S'ha mostrat motivat per l'activitat Ha respectat els companys Avaluaci坦 de l'activitat: ITEMS A AVALUAR L'activitat ha sigut adequada pels infants Els contes han sigut adequats per l'edat La durada de l'activitat ha sigut adequada L'espai ha sigut l'adequat Els infants han participat en l'activitat En els infants els ha agradat el conta-contes L'activitat ha sigut satisfact嘆ria S'han complert els objectius marcats Observacions: SI NO OBSERVACIONS