1. AI dan Asesmen Pembelajaran Sejarah
Pemanfaatan Asesmen
Formatif Berbasis AI pada
Mata Pelajaran Sejarah di
SMAN 1 Pamijahan Kabupaten
Bogor
Syaifudin
Seminar Nasional I
Program Magister Pendidikan Sejarah
2024
2. Pemanfaatan Asesmen Formatif Berbasis AI
pada Mata Pelajaran Sejarah di SMAN 1
Pamijahan Kabupaten Bogor
Syaifudin
SMAN 1 Pamijahan, Kabupaten Bogor
3. Latarbelakang
Seminar Nasional I
Program Magister Pendidikan Sejarah
2024
1
1. Pentingnya Asesmen dalam Pembelajaran
2. Perkembangan Teknologi Kecerdasan Buatan
(AI)
3. Penerapan AI dalam Pendidikan
4. Asesmen Formatif Berbasis AI
5. Kondisi di SMAN 1 Pamijahan, Kabupaten Bogor
4. Tujuan Penelitian
2
Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk:
1. Menjelaskan alasan guru memilih menggunakan asesmen berbasis
AI sebagai alat bantu dalam pelaksanaan asesmen formatif pada
pembelajaran sejarah.
2. Mendeskripsikan bagaimana aplikasi berbasis AI dimanfaatkan
dalam pembelajaran sejarah di kelas X SMAN 1 Pamijahan.
3. Mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapan aplikasi
asesmen berbasis AI di kelas, serta upaya yang dilakukan untuk
mengatasi hambatan tersebut.
4. Menganalisis pengaruh asesmen formatif berbasis AI terhadap
keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar sejarah.
5. Menggali tanggapan peserta didik terhadap penerapan asesmen
berbasis AI dalam pembelajaran sejarah.
5. Metode : Kualitatif
Seminar Nasional I
Program Magister Pendidikan Sejarah
2024
3
1. Pengertian Metode Kualitatif
2. Subjek & Instrumen Penelitian
3. Desain Penelitian
4. Teknik Pengumpulan Data
5. Analisis data
6. Pustaka
4
Elfira, I., Syamsurizal, & Lufri. (2023). Systematic literature review:
Efektivitas penggunaan Google Form untuk evaluasi pembelajaran.
Mathema Journal, 5(2), Juli 2023.
Hopfenbeck, T. N., Zhang, Z., Sun, S. Z., Robertson, P., & McGrane, J. A.
(2023). Challenges and opportunities for classroom-based formative
assessment and AI: A perspective article. Frontiers in Education.
Li, T., Miller, E. A., & He, P. (2023). Can we and should we use artificial
intelligence for formative assessment in science? Journal of Research in
Science Teaching.
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif. CV. Harfa Creative.
Onasanya, S. A., & Ajamu, A. O. (2024). Formative and summative
assessment using technology: A critical review. Jurnal Mimbar Ilmu,
29(1).
Prasetiani, D. R., & Sukirman. (2024). Analisis penggunaan Kahoot!
dalam meningkatkan keterlibatan, efektivitas pembelajaran, dan
pengalaman belajar siswa di sekolah menengah kejuruan. Journal on
Education, 6(4).
Pratama, S. Y., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Problematika
penggunaan ChatGPT pada pembelajaran sejarah di SMA. Seminar
Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(1).
Qur'ani, B., & Hamsar, I. (2024). Efektivitas penggunaan aplikasi Quizizz
terhadap asesmen siswa pada MI Al Abrar. Jurnal Andi Djemma, 7(2).
Raco, J. R. (2010). Metode penelitian kualitatif: Jenis, karakteristik dan
keunggulannya. PT. Grasindo (hal. 18-19).
Rukminingsih, M. P., Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian
pendidikan: Penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan
kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Sufyadi, S., Lambas, T., Rosdiana, T., Nur Rochim, F. A., Novrika, S., Iswoyo,
S., Iswoyo, Y., Primadona, M., & Mahardhika, R. L. (2021). Panduan
pembelajaran dan asesmen jenjang pendidikan dasar dan menengah. Pusat
Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Sulistiawati, E., Damopoli, M., & Hasan, M. (2024). Pemanfaatan aplikasi
Quizizz dalam sistem informasi asesmen sumatif di SMPN 1 Amali
Kabupaten Bone. Jurnal Mappesona, 7(2).
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif (Untuk penelitian yang
bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif, dan konstruktif). Alfabeta.