Kurikulum perlu diubah karena tantangan zaman yang dihadapi murid saat ini berbeda dengan masa lalu, dan kurikulum harus diadaptasi sesuai perkembangan zaman. Kurikulum Merdeka memfokuskan pembelajaran pada materi inti, memberi ruang untuk pembelajaran yang lebih mendalam, dan memberdayakan guru dan sekolah dalam mengembangkan kurikulum.
AKSI NYATA MENGAPA KURIKULUM PERLU BERUBAH JOKO WITONO, S,PD.pdfiissopiah83
油
AKSI NYATA MENGAPA KURIKULUM BERUBAH, aksi nyata ini dilakukan sebagai bukti telah memahami modul mengapa kurikulum perlu berubah pada PMM, aksi nyata dibuat dengan memasukkan umpan balik dari rekan sejawat didalam materi.
Untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Kurikulum yang baik adalah Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus dikembangakan atau diadaptasi sesuai dengan konteks dan karaktersistik peserta didik demi membangun kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan.
Untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Kurikulum yang baik adalah Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus dikembangakan atau diadaptasi sesuai dengan konteks dan karaktersistik peserta didik demi membangun kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah bahwa kurikulum perlu berubah sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kurikulum merdeka memberikan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sesuai dengan ajaran Ki Hajar Dewantara.
Aksi Nyata Kurikulum Merdeka- Agus Sulistyo.pdfagus944032
油
Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi guru untuk mendesain pembelajaran sesuai minat siswa dan karakter sekolah. Metode ini mengacu pada pendekatan bakat siswa sehingga memungkinkan siswa memilih mata pelajaran sesuai minatnya.
Kurikulum harus berubah agar sesuai dengan perkembangan zaman dan karakteristik peserta didik. Kurikulum Merdeka memungkinkan peserta didik belajar sesuai minat dan bakat masing-masing melalui pembelajaran berbasis proyek. Perubahan kurikulum penting untuk menyiapkan peserta didik menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan.
Kurikulum harus berubah agar sesuai dengan perkembangan zaman dan karakteristik peserta didik. Kurikulum Merdeka memungkinkan peserta didik belajar sesuai minat dan bakat masing-masing melalui pembelajaran berbasis proyek. Perubahan kurikulum penting untuk menyiapkan peserta didik menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan.
Kurikulum perlu berubah agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik murid saat ini serta dapat menyiapkan mereka untuk menghadapi isu global. Kurikulum Merdeka memberi fokus pada materi esensial dan pengembangan kompetensi peserta didik sesuai fasenya, diharapkan proses pembelajaran akan lebih mendalam dan bermakna.
Mengapa Kurikulum Perlu Berubah Oleh Muhammad MigfarMuhammadMigfar
油
Kurikulum perlu diubah untuk menyesuaikan dengan tantangan zaman dan perkembangan peserta didik sebagai generasi masa depan. Kurikulum Merdeka memfokuskan pada materi esensial, memberikan kebebasan guru untuk menyesuaikan pembelajaran, dan menggunakan sistem pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan karakter siswa. Kurikulum ini juga menerapkan lima prinsip pembelajaran yang mempertimbangkan perkembangan siswa, ber
ksi Nyata Kurikulum Merdeka adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru, kepala sekolah, atau tenaga pendidik lainnya untuk menerapkan Kurikulum Merdeka di sekolah. Aksi Nyata ini dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah masing-masing.
Kurikulum disesuaikan dengan perkembangan zaman.
Maka dari itu, tak heran apabila di Indonesia Kurikulum
mengalami dari masa ke masa
Mengapa Kurikulum Harus Diubah dan Diperbaharui?
Perubahan dan pembaruan kurikulum adalah suatu keharusan dalam dunia pendidikan.
Beberapa alasan mengapa kurikulum harus diubah dan diperbaharui adalah sebagai berikut:
1. Menyesuaikan dengan Tuntutan Zaman
Perubahan kurikulum diperlukan untuk menyesuaikan pendidikan dengan tuntutan zaman
yang terus berkembang. Kurikulum harus mampu mengintegrasikan perkembangan teknologi,
ilmu pengetahuan, dan nilai-nilai budaya yang relevan dengan kehidupan masa kini.
2. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Pembaruan kurikulum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan
menghadirkan metode pengajaran yang lebih efektif, inovatif, dan interaktif. Kurikulum yang
diperbaharui juga dapat mendorong pembelajaran berbasis keterampilan (skill-based
learning) untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan masa depan
3. Mengakomodasi Kebutuhan Peserta Didik
Setiap peserta didik memiliki keunikan dan kebutuhan yang berbeda. Kurikulum
yang disesuaikan dengan keberagaman siswa dapat memberikan kesempatan
yang sama bagi setiap individu untuk berkembang sesuai potensinya.
4. Mengoptimalkan Pemanfaatan Sumber Daya
Pembaruan kurikulum juga dapat mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya
pendidikan, seperti buku teks, perangkat teknologi, dan fasilitas yang ada. Dengan
kurikulum yang relevan, sumber daya dapat digunakan secara lebih efisien.
5. Menyongsong Perubahan Global
Perubahan kurikulum juga harus mempertimbangkan perkembangan global,
termasuk perubahan dalam ekonomi, politik, dan sosial. Kurikulum yang
disesuaikan dapat membantu menghadapi tantangan global dan mempersiapkan
generasi mendatang untuk berperan aktif dalam lingkungan yang lebih luas.
Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia
Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia telah mengalami berbagai fase yang
mencerminkan perubahan sosial dan politik negara. Beberapa fase penting dalam
sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia adalah:
1. Rentjana Pelajaran 1947 (Kurikulum 1947)
2. Rentjana Pelajaran Terurai 1952 (Kurikulum 1952)
3. Rentjana Pendidikan 1964 (Kurikulum 1964)
4. Kurikulum 1968
5. Kurikulum 1975
6. Kurikulum 1984
7. Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999
8. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2004
9. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006
10. Kurikulum 2013 (K-13)
11. Kurikulum Merdeka
Kurikulum merdeka memberikan otonomi kepada sekolah dan pemerintah daerah untuk mengelola pendidikan sesuai kondisi daerahnya. Tujuannya antara lain membentuk SDM unggul dan berdaya saing tinggi serta menyiapkan bangsa menghadapi tantangan era revolusi. Kurikulum ini menggunakan proyek berbasis karakter untuk menguatkan profil pelajar pancasila.
Teknis Diskusi Kelas Orang Tua dan Keluarga - OTK 2025SABDA
油
Siapa sebenarnya orang tua dan anak menurut pandangan Alkitab? Bagaimana peran orang tua dalam membimbing anak-anak dan generasi selanjutnya kepada Kristus?
Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org
dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab
More Related Content
Similar to Aksi Nyata menyebarkan pemahaman.pptx (20)
Ringkasan dokumen tersebut adalah bahwa kurikulum perlu berubah sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kurikulum merdeka memberikan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sesuai dengan ajaran Ki Hajar Dewantara.
Aksi Nyata Kurikulum Merdeka- Agus Sulistyo.pdfagus944032
油
Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi guru untuk mendesain pembelajaran sesuai minat siswa dan karakter sekolah. Metode ini mengacu pada pendekatan bakat siswa sehingga memungkinkan siswa memilih mata pelajaran sesuai minatnya.
Kurikulum harus berubah agar sesuai dengan perkembangan zaman dan karakteristik peserta didik. Kurikulum Merdeka memungkinkan peserta didik belajar sesuai minat dan bakat masing-masing melalui pembelajaran berbasis proyek. Perubahan kurikulum penting untuk menyiapkan peserta didik menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan.
Kurikulum harus berubah agar sesuai dengan perkembangan zaman dan karakteristik peserta didik. Kurikulum Merdeka memungkinkan peserta didik belajar sesuai minat dan bakat masing-masing melalui pembelajaran berbasis proyek. Perubahan kurikulum penting untuk menyiapkan peserta didik menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan.
Kurikulum perlu berubah agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik murid saat ini serta dapat menyiapkan mereka untuk menghadapi isu global. Kurikulum Merdeka memberi fokus pada materi esensial dan pengembangan kompetensi peserta didik sesuai fasenya, diharapkan proses pembelajaran akan lebih mendalam dan bermakna.
Mengapa Kurikulum Perlu Berubah Oleh Muhammad MigfarMuhammadMigfar
油
Kurikulum perlu diubah untuk menyesuaikan dengan tantangan zaman dan perkembangan peserta didik sebagai generasi masa depan. Kurikulum Merdeka memfokuskan pada materi esensial, memberikan kebebasan guru untuk menyesuaikan pembelajaran, dan menggunakan sistem pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan karakter siswa. Kurikulum ini juga menerapkan lima prinsip pembelajaran yang mempertimbangkan perkembangan siswa, ber
ksi Nyata Kurikulum Merdeka adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru, kepala sekolah, atau tenaga pendidik lainnya untuk menerapkan Kurikulum Merdeka di sekolah. Aksi Nyata ini dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah masing-masing.
Kurikulum disesuaikan dengan perkembangan zaman.
Maka dari itu, tak heran apabila di Indonesia Kurikulum
mengalami dari masa ke masa
Mengapa Kurikulum Harus Diubah dan Diperbaharui?
Perubahan dan pembaruan kurikulum adalah suatu keharusan dalam dunia pendidikan.
Beberapa alasan mengapa kurikulum harus diubah dan diperbaharui adalah sebagai berikut:
1. Menyesuaikan dengan Tuntutan Zaman
Perubahan kurikulum diperlukan untuk menyesuaikan pendidikan dengan tuntutan zaman
yang terus berkembang. Kurikulum harus mampu mengintegrasikan perkembangan teknologi,
ilmu pengetahuan, dan nilai-nilai budaya yang relevan dengan kehidupan masa kini.
2. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Pembaruan kurikulum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan
menghadirkan metode pengajaran yang lebih efektif, inovatif, dan interaktif. Kurikulum yang
diperbaharui juga dapat mendorong pembelajaran berbasis keterampilan (skill-based
learning) untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan masa depan
3. Mengakomodasi Kebutuhan Peserta Didik
Setiap peserta didik memiliki keunikan dan kebutuhan yang berbeda. Kurikulum
yang disesuaikan dengan keberagaman siswa dapat memberikan kesempatan
yang sama bagi setiap individu untuk berkembang sesuai potensinya.
4. Mengoptimalkan Pemanfaatan Sumber Daya
Pembaruan kurikulum juga dapat mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya
pendidikan, seperti buku teks, perangkat teknologi, dan fasilitas yang ada. Dengan
kurikulum yang relevan, sumber daya dapat digunakan secara lebih efisien.
5. Menyongsong Perubahan Global
Perubahan kurikulum juga harus mempertimbangkan perkembangan global,
termasuk perubahan dalam ekonomi, politik, dan sosial. Kurikulum yang
disesuaikan dapat membantu menghadapi tantangan global dan mempersiapkan
generasi mendatang untuk berperan aktif dalam lingkungan yang lebih luas.
Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia
Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia telah mengalami berbagai fase yang
mencerminkan perubahan sosial dan politik negara. Beberapa fase penting dalam
sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia adalah:
1. Rentjana Pelajaran 1947 (Kurikulum 1947)
2. Rentjana Pelajaran Terurai 1952 (Kurikulum 1952)
3. Rentjana Pendidikan 1964 (Kurikulum 1964)
4. Kurikulum 1968
5. Kurikulum 1975
6. Kurikulum 1984
7. Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999
8. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2004
9. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006
10. Kurikulum 2013 (K-13)
11. Kurikulum Merdeka
Kurikulum merdeka memberikan otonomi kepada sekolah dan pemerintah daerah untuk mengelola pendidikan sesuai kondisi daerahnya. Tujuannya antara lain membentuk SDM unggul dan berdaya saing tinggi serta menyiapkan bangsa menghadapi tantangan era revolusi. Kurikulum ini menggunakan proyek berbasis karakter untuk menguatkan profil pelajar pancasila.
Teknis Diskusi Kelas Orang Tua dan Keluarga - OTK 2025SABDA
油
Siapa sebenarnya orang tua dan anak menurut pandangan Alkitab? Bagaimana peran orang tua dalam membimbing anak-anak dan generasi selanjutnya kepada Kristus?
Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org
dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING SENI RUPA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKUL...AndiCoc
油
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING SENI RUPA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA.pdf
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Seni Rupa Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Fase : A
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Kegiatan 1 : Melihat dan Menggunakan Warna
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya seni
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERD...AndiCoc
油
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab 1 : Ayo Membilang sampai dengan 50
Capaian Pembelajaran:
Bilangan : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Membilang lambang bilangan cacah sampai dengan 50.
1.2 Menuliskan lambang bilangan cacah sampai dengan 50.
1.3 Memperkirakan banyak benda (estimasi) sampai dengan 50.
1.4 Menyusun bilangan cacah menggunakan model konkret.
1.5 Mengurai bilangan cacah menggunakan model konkret.
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 ...AndiCoc
油
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA SEMESTER 1 DAN 2
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Bahasa Indonesia Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab I : Mengenal Perasaan
Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menyebutkan kembali informasi dalam puisi
1.2 Menemukenali berbagai jenis perasaan.
1.3 Menyebutkan fungsi tanda baca titik.
1.4 Mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan.
1.5 Menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi.
1.6 Menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital dalam menulis kalimat
2. A. Apa Alasan Sehingga
Kurikulum Perlu Diubah ?
Ada beberapa alasan sehingga kurikulum perlu diubah antara lain:
1. Tantangan zaman yang dihadapi oleh murid sekarang berbeda dengan
tantangan zaman yang kita hadapi di masa kita masih menjadi murid dahulu.
2. Kurikulum harus diadaptasi sesuai dengan perkembangan zaman yang dihadapi
oleh murid saat ini.
3. Murid merupakan generasi masa depan bangsa yang akan mengukir zaman
sesuai dengan potensinya.
3. B. Apa Itu Kurikulum ?
1. Kurikulum merupakan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan Pendidikan tertentu.
2. Kurikulum merdeka merupakan panduan dalam kegiatan pembelajaran yang
didasarkan pada faktor kebutuhan belajar murid, dengan tujuan untuk
memitigasi ketertinggalan pembelajaran akibat pandemi.
4. C. Ciri Khas Kurikulum Merdeka yang
Membedakannya dengan Kurikulum 2013
1. Sistem Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan
karakter murid sesuai profil pelajar Pancasila.
2. Fokus pada materi esensial sehingga murid memiliki waktu yang banyak untuk
pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi.
3. Guru lebih leluasa untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai
dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks
dan muatan lokal.
5. D. Keunggulan Kurikulum Merdeka
1. Materi Pembelajaran lebih sederhana dan fokus pada materi esensial, sehingga
murid dapat belajar lebih mendalam tanpa harus takut dikejar waktu dan bebas
memilih sumber ajar yang lebih variatif.
2. Guru memiliki kebebasan untuk mengajar sesuai tahap dan perkembangan
murid . Selain itu sekolah juga memiliki wewenang untuk mengembangkan
kurikulum sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan dan peserta didik.
3. Sistem pembelajaran menjadi lebih interaktif melalui kegiatan project, bertujuan
agar murid menjadi lebih aktif dan dapat mengeksplor isu-isu yang terjadi.
6. E. Lima Prinsip Pembelajaran Dalam
Kurikulum Merdeka
1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan
tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai dengan kebutuhan belajar.
2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk
menjadi pembelajar sepanjang hayat.
3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter
peserta didik secara holistik.
4. Pembelajaran dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta
didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.
5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
7. F. 3 Tipe Pembelajaran Dalam
Kurikulum Merdeka
1. Pembelajaran intrakurikuler yang dilakukan secara terdiferensiasi sehingga
peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan
kompetensi.
2. Pembelajaran kokurikuler berupa projek penguatan Profil Pelajar Pancasila,
berprinsip pembelajaran interdisipliner yang berorientasi pada pengembangan
karakter dan kompetensi umum.
3. Pembelajaran ekstrakurikuler dilaksanakan sesuai dengan minat murid
dan sumber daya satuan pendidik.