More Related Content
What's hot (20)
Similar to AKSI NYATA PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SD (1)_compressed.pdf (20)
Recently uploaded (20)
AKSI NYATA PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SD (1)_compressed.pdf
- 1. AKSI NYATA PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SD Merancang / Memodifikasi Modul Projek AHMAD FAUZI, S.Pd SDN KAPUK 07 PETANG
- 2. MODUL PROYEK Modul proyek merupakan perencanaan pembelajaran dengan konsep pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) yang disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan tema serta topik proyek, berbasis perkembangan jangka panjang.
- 3. TUJUAN MODUL PROYEK Berdasarkan Kemendikbudristek No. 56/M/2022, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis proyek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Modul proyek dikembangkan berdasarkan dimensi, dan sub elemen Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, tujuannya adalah menyusun dokumen yang mendeskripsikan petrencanaan kegiatan proyek sebagai panduan bagi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam tema tertentu.
- 4. KOMPONEN MODUL PROJEK Informasi Umum Kompetensi Inti Komponen Lampiran
- 5. Identitas penulis Sarana prasarana Target peserta didik Relevansi tema dan topik projek untuk satuan pendidikan INFORMASI UMUM
- 6. Deskripsi singkat projek Dimensi dan sub elemen dari profil pelajar pancasila yang berkaitan Tujuan spesifik untuk fase tersebut Alur kegiatan projek secara umum Asesmen Pertanyaan Pemantik Pengayaan Remedial Refleksi peserta didik dan pendidik 2. KOMPONEN INTI
- 7. Lembar kerja peserta didik Bahan bacaan pendidik dan peserta didik Glosarium Daftar Pustaka 3. KOMPONEN LAMPIRAN
- 8. Modul projek bersifat fleksibel Pendidik di satuan pendidikan diberi kebebasan untuk mengembangkan komponen dalam modul projek sesuai dengan konteks lingkungan, visi satuan pendidikan, kesiapan satuan pendidikan dan kebutuhan belajar peserta didik. Satuan pendidikan/pendidik boleh mengurangi atau menambah jumlah komponen sesuai dengan konteks masing-masing. Satuan pendidikan/pendidik boleh membuat modul projek sendiri, menggunakan modul projek yang telah tersedia atau mengkreasikan modul yang sudah ada dan menyesuaikan dengan kondisi di satuan pendidikan masing-masing.
- 9. CARA MENYUSUN MODUL PROJEK Kepala sekolah menganalisis kesiapan sekolah, kondisi dan kebutuhan peserta didik, pendidik, serta satuan pendidikan. Pendidik melakukan asesmen diagnostik terhadap kondisi dan kebutuhan peserta didik Pendidik dan peserta didik mengidentifikasi tema dan topik Guru/pendidik mengidentifikasi dan menentukan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai Pendidik merencanakan jenis, teknik dan instrumen asesmen Pendidik menyusun modul projek berdasarkan komponen-komponen yang disarankan Guru atau pendidik dapat menentukan komponen-komponen esensial sesuai dengan kebutuhan projek Pendidik mengelaborasi kegiaran projek sesuai dengan komponen esensial Modul siap digunakan Evaluasi dan Pengembangan Modul
- 10. MODIFIKASI MODUL PROJEK FASE A KELAS 2 Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan Topik : Cerdik Kelola Sampah
- 11. A. INFORMASI UMUM Identitas penulis Modul : Resti Wahyu Susanti Sarana prasarana : Sampah anorganik (plastik, botol bekas, kardus bekas), gunting, isolasi, lem, cat, kuas. Target peserta didik : siswa kelas 2 A Relevansi tema dan topik projek untuk satuan pendidikan : Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dari Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik Pengelolaan Sampah
- 12. B. KOMPONEN INTI Sampah merupakan masalah penting yang akan berpengaruh besar pada masa depan nanti. Saat ini kita sudah merasakan dampak dari penumpukan sampah, seperti yang kita lihat ini banyak terjadi banjir dimana-mana akibat banyaknya penumpukan sampah yang tidak diolah dengan baik. Lalu, apa yang seharusnya kita lakukan untuk mencegah penumpukan sampah? Deskripsi singkat projek
- 13. B. KOMPONEN INTI Dimensi : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, bernalar kritis dan kreatif Elemen : Akhlak kepada alam dan menghasilkan karya dan tindakan yang dapat mengatasi permasalahan sampah di lingkungan sekitar. Sub elemen : Peserta didik mampu menghasilkan karya inovatif yang bernilai ekonomis yang berasal dari limbah plastik sekitarnya. 2. Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan
- 14. B. KOMPONEN INTI Guru berkolaborasi : mensosialisasikan materi projek (pengertian, tujuan, dan manfaat kegiatan projek) memperkenalkan tema projek, memperkenalkan elemen dan sub elemen projek. Siswa diberikan pemantik pemantik berupa narasi pencemaran sampah yang terjadi dan dirasakan sehari-hari. Siswa menyaksikan video ilustrasi mengenai pencemaran sampah. Siswa menyajikan hasil pemikiran dan refleksi dengan tindakan nyata bersama teman sekelas, misal membawa gelas dan kotak makanan dari rumah. Peserta didik dengan bimbingan guru menyusun rencana kegiatan projek. Peserta didik mempersiapkan akat dan bahan yang dibutuhkan. 3. Alur Kegiatan Projek Secara Umum
- 15. B. KOMPONEN INTI Kognitif : Tes tertulis dan tes lisan Non Kognitif : Angket dan jejak pendapat 4. Asesmen 5. Pertanyaan Pemantik Apa yang kamu rasakan jika banyak sampah di sekitarmu? Apa yang bisa dilakukan untuk mengurangi masalah sampah?
- 16. C. KOMPONEN LAMPIRAN Lembar Kerja Peserta Didik Bahan bacaan pendidik dan peserta didik Modul pembelajaran SD Glosarium Daftar Pustaka https://www.youtube.com/watch?v=D7NginYDNIA
- 17. CARA MENYUSUN MODUL PROJEK Kepala sekolah menganalisis kesiapan sekolah, kondisi dan kebutuhan peserta didik, pendidik, serta satuan pendidikan. Pendidik melakukan asesmen diagnostik terhadap kondisi dan kebutuhan peserta didik Pendidik dan peserta didik mengidentifikasi tema dan topik Guru/pendidik mengidentifikasi dan menentukan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai Pendidik merencanakan jenis, teknik dan instrumen asesmen Pendidik menyusun modul projek berdasarkan komponen-komponen yang disarankan Guru atau pendidik dapat menentukan komponen-komponen esensial sesuai dengan kebutuhan projek Pendidik mengelaborasi kegiaran projek sesuai dengan komponen esensial Modul siap digunakan Evaluasi dan Pengembangan Modul
- 18. DOKUMENTASI KEGIATAN Mengolah Sampah Plastik menjadi boneka ondel-ondel
- 19. DOKUMENTASI KEGIATAN Hasil Karya Boneka ondel-ondel
- 20. UMPAN BALIK PESERTA DIDIK
- 21. REFLEKSI Projek Penguatan Profil Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. Projek Penguatan Porfil Pelajar Pancasila menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek (project- based) learning) yang berbeda dengan pembelajaran berbasis proyek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. Dalam kegiatan proyek di SDN Kapuk 07 Petang, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu penting sehingga peserta didik bisa melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya. Projek penguatan ini juga dapat menginspirasi peserta didik untuk memberikan kontribusi dan dampak bagi lingkungan sekkitarnya.
- 22. Setelah mengikuti pelatihan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini, saya menjadi lebih paham tentang Tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Hal ini membekali saya dalam melakukan pengembangan modul proyek dengan tema yang berbeda. REFLEKSI
- 23. TERIMA KASIH