際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Alegorya ng Yungib
NI PLATO
 At ngayon, sinasabi ko na hayaan mong ipakita ko ang isang anyo kung gaano dapat
mabatid o hindi mabatid ang tungkol sa ating kalikasan. Pagmasdan! May mga taong
naninirahan sa yungib na may bukas na bunganga patungo sa liwanag na umaabot sa
kabuuan nito. Silay naroroon mula pagkabata, at ang kanilang mga binti at leeg ay
nakakadena kung kayat hindi sila makagalaw, itoy hadlang sa pagkilos pati ng
kanilang mga ulo.
 Mas mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon. At matututuhang
tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay katulad ng
kanilang gawi?
 Ito ang kabuuan ng alegorya, ang sabi ko; maaari mong dagdagan mahal kong Glaucon
sa mga dating katuwiran. Ang bilangguan ay mundo ng paningin, ang ilaw ng apoy ay
ang araw. Hindi mo ako mamamali kung pagpapakahulugan mo na ang paglalakbay
papataas ay maging pag- ahon ng kaluluwa patungo sa intelektuwal na mundo batay
sa mahina kong paniniwala.
Sanaysay
Ang sanaysay ay isang uri ng akda na nasa anyong tuluyan. Makikita sa salitang
sanaysay ang mga salitang sanay at salaysay. Kung pagdurugtungin ang
dalawa, puwedeng sabihin ang sanaysay ay salaysay o masasabi ng isang
sanay o eksperto sa isang paksa. Karaniwang ang paksa ng mga sanaysay ay
tungkol sa mga kaisipan at bagay-bagay na maaaring kapulutan ng mga
impormasyon na makatutulong sa pagbuo ng sariling pananaw. Nagtataglay ang
sanaysay ng tatlong mahahalagang bahagi o balangkas:
1. PANIMULA  Sa bahaging ito madalas inilalahad ang pangunahing kaisipan o
pananaw ng may-akda at kung bakit mahalaga ang paksang tinatalakay.
Tatlong Mahahalagang Bahagi ng
Sanaysay
1. PANIMULA  Sa bahaging ito madalas inilalahad ang pangunahing kaisipan o
pananaw ng may-akda at kung bakit mahalaga ang paksang tinatalakay.
2. GITNA o KATAWAN  Inilalahad sa bahaging ito ang iba pang karagdagang
kaisipan o pananaw kaugnay ng tinalakay na paksa upang patunayan, o
suportahan ang inilahad na pangunahing kaisipan.
3. WAKAS  Nakapaloob sa bahaging ito ang kabuuan ng sanaysay, ang
pangkalahatang palagay o pasya tungkol sa paksa batay sa mga katibayan, at
katuwirang inisa-isa sa katawan ng akda.
MGA ELEMENTO NG SANAYSAY
1. Tema  Madalas na may iisang tema ang sanaysay. Ang Tema ay ang
sinasabi ng isang akda tungkol sa isang paksa. Bawat bahagi ng akda
ay nagpapalinaw ng temang ito.
Halimbawa: Dito sa Pilipinas ang asawang babae ang siyang
naghahawak ng susi. Ang lahat ng kinikita ng asawa ay ibinibigay sa
kanya upang ingatan at gugulin sa wastong paraan.
2. Anyo at Estruktura  Ang anyo at estruktura ng sanaysay ay isang
mahalagang sangkap sapagkat nakaaapekto ito sa pagkaunawa ng
mga mambabasa. Ang maayos na pagkakasunod-sunod ng ideya o
pangyayari ay makatutulong sa mambabasa sa pag-unawa sa sanaysay
Alegorya ng Yungib.pptx
Sino si Plato?
Si Plato (mga 427-347 B.C.E.) ay isang paganong pilosopong Griego. Siya ay
ipinanganak sa Atenas sa isang maharlikang pamilya at may mataas na pinag-
aralan. Malaki ang naging impluwensiya sa kaniya ng kilal叩ng pilosopo na si
Socrates at ng mga tagasunod ng matematiko at pilosopong si Pythagoras.
 Si Plato ay itinuturing na isa sa pinakamaimpluwensiyang intelektuwal sa
kasaysayan ng kulturang Kanluranin.
 Naging interesado siya sa pulitika noong kabataan niya pero nadismaya siya sa
sistema ng gobyerno.
 Sumulat siya ng mga akda sa mga paksang gaya ng etika, katarungan,
karunungan, pagiging katamtaman, debosyon, kaluluwa, at kagitingan.
 Ang pinakakilal叩ng estudyante ni Plato ay si Aristotle, na naging edukador,
pilosopo, at siyentipiko
Ano ang alegorya?
Alegorya isang kwento kung saan ang mga tauhan, tagpuan
at kilos ay nagpapakahulugan ng higit pa sa literal nitong
kahulugan. Ito ay maaaring magpahayag ng ideyang abstract,
mabubuting kaugalian, at tauhan o pangyayaring
makasaysayan
Ang alegorya ay dapat basahin sa dalawang pamamamaraan:
literal at simboliko o masagisag. Ang alegorya ay nilikha
upang magturo ng mabuting asal o magbigay komento
tungkol sa kabutihan o kasamaan
Talasalitaan
Pagtambalin ang mga salitang nasa loob ng kahon na
magkatulad o magkaugnay ang kahulugan..
pagmasdan wastong pag-iisip
masanay pagmasid
Intelektuwal mahirati
At ngayon, sinasabi ko na hayaan mong ipakita ko ang isang anyo na dapat mabatid o hindi
mabatid tungkol sa ating kalikasan: Pagmasdan! May mga taong naninirahan sa yungib na
may lagusan patungo sa liwanag na umaabot sa kabuuan nito. Silay naroroon mula
pagkabata, at ang kanilang mga binti at leeg ay nakakadena kung kayat hindi sila
makagalaw, hadlang ito sa pagkilos pati ng kanilang mga ulo . Sa di kalayuan, sa taas at
likod nila ay may apoy na nagliliyab, sa pagitan ng apoy at mga bilanggo may daang
papataas. Kung ang paningin mo ay dadako sa mababang pader nito, maihahalintulad ito sa
isang tabing na pinagtatanghalan ng mga puppet.
Nasilayan ko.
At nasilayan mo rin ba ang mga taong dumadaan sa pagitan ng mga dingding na may
dala- dalang mga monumento at larawan ng mga hayop na likha sa kahoy at bato? Ang iba
sa kanila ay nagsasalita, ang iba ay tahimik. Naipakita mo sa akin ang kakaiba nilang imahe.
Sila nga ay kakaibang mga bilanggo.
Katulad natin, ang tugon ko, na ang tangi nilang nakikita ay pawang sarili nilang mga
anino?
Totoo, ang sabi niya, paano nila makikita ang ano man kung hindi sila pinahihintulutang
gumalaw maging ang kanilang mga ulo? At may mga bagay na dapat lamang dalhin sa
paraang dapat lamang makita ng mga anino? Oo, sabi niya. At kung nakaya nilang hindi
sumang-ayon sa isat isa, hindi ba nila ipinalalagay na sila ay tumutukoy ng kung ano pa
man para sa kanila?
Tunay nga.
At sa higit pang pagpapalagay na ang mga bilanggo ay may alingawngaw mula sa ibang
dako, hindi ba nila natitiyak na baka guniguni lamang ito ng isang dumaan at may
ipinagpapalagay tungkol sa pinagmumulan ng tinig?
Walang tanong-tanong, ang tugon.
Sa kanila, ang sabi ko, ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang anino ng mga
imahe. Iyan ang tiyak. Ngayon, balikan muli natin kung ano ang likas na magaganap kung
sakaling ang mga bilanggo ay maging malaya at di maaabuso sa kanilang pagkakamali. Sa
una, kung ang isa sa kanila ay mapalalaya at biglang tumayo, lumingon, lumakad at
tumingin patungo sa liwanag. Magdurusa sa sobrang sakit. Ito mismo ang magpapalungkot
sa kaniya. Gayundin hindi niya makikita ang dati niyang kalagayan sapagkat ang tanging
nakikita niya ay mga anino lamang. Pagkatapos isaisip, tinuran ng isa na ang kaniyang
nakita noong una ay guniguni lamang, ngunit ngayon, siya ay papalapit na sa pagkatao.
Nakikita niya, mayroon na siyang maliwanag na pananaw- ano ang magiging tugon niya?
O kayay, maaari mong isipin na ang kaniyang guro ay nagtuturo ng mga bagay na dapat
niya lamang kilalanin. Hindi ba siya nagugulumihanan? Hindi kaya siya mahumaling na ang
anino na kaniyang nakita noong una ay mas tunay kaysa mga bagay na nakikita niya sa
kasalukuyan?
Malayong katotohanan.
At kung siya ay napilitang tumingin nang diretso sa liwanag, wala ba
siyang nararamdamang sakit upang siyay magkubli sa nakikitang bagay? Kaniya bang
aakalain na siya ay nasa katotohanang mas maliwanag kaysa mga bagay na nakikita sa
kasalukuyan?
Totoo, ang sabi niya.
At kung ipinalalagay pang muli na siya ay atubiling hinila pataas sa matarik at bako-
bakong daan hanggang sapilitan siyang makarating sa harap mismo ng araw, hindi ba
siya mahihirapan at magagalit? Kapag nilapitan niya ang liwanag, ang kaniyang mga mata
ay maaaring masilaw at hindi niya magagawang makita ang mga bagay-bagay sa
kasalukuyan - ang katotohanan.
Hindi muna sa kasalukuyan, sabi niya.
Kailangang mahirati ang kaniyang paningin sa dakong itaas ng mundo. At makita niya
nang maliwanag ang mga anino, kasunod ay ang repleksiyon ng tao at iba pang bagay
sa tubig, at ang mismong mga bagay. Pagkatapos, tititig siya sa liwanag ng buwan at
mga bituin, at sa maningning na kalangitan; at kaniyang makikita ang ulap at mga bituin
sa gabi nang mas maningning kaysa liwanag ng araw na hatid ng umaga.
Tiyak.
Higit sa lahat, magkakaroon siya ng kakayahang makita ang araw, hindi lamang ang
repleksiyon niya sa tubig kundi makikita niya ang sarili sa kinaroroonan, at hindi sa iba
pa man, at siya ay makapagninilay-nilay kung sino siya.
Tiyak.
At siya ay makararating sa pagtatalo na siya mismo ay naglaan ng panahon. At ang
gumagabay sa lahat ng ito ay yaong nakikita sa mundo, na naging dahilan upang siya at
ang kaniyang kapwa ay masanay sa pagtitig.
Maliwanag, sabi niya, una niyang makikita ang liwanag pagkatapos ang dahilan tungkol
sa kaniyang sarili. At kung maalala niya ang dating tahanan, at ang karunungan sa
yungib pati ang mga kapuwa bilanggo, hindi ba niya maipalalagay na mapaliligaya niya
ang sarili sa pagbabago at kaawaan na lamang sila?
Tiyak at tumpak.
At kung sila ay nasanay na sa pagtanggap ng mga karangalan sa kung sino sa kanila ang
mabilis na makapuna sa pagdaan ng mga anino at makapagsabi kung sino ang
nakaranas niyon dati? Kung sinuman ang makapagpapasiya nang mahusay para sa
kinabukasan, sa iyo bang palagay sino ang makapag-iingat sa tinatawag na dangal at
kaluwalhatian? O kayay kainggitan ba ang may taglay nito? Hindi ba niya babanggitin
ang tinuran ni Homer.
Mas mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon. At matututuhang
tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay katulad ng
kanilang gawi?
Oo, ang sabi niya. Sa palagay ko ay pipiliin niyang magtiis kaysa aliwin ang mga
huwad na akala at mabuhay sa kahabag-habag na kalagayan.
Para makatiyak, sabi niya.
At kung mayroon mang paligsahan, at kailangan niyang makipagtagisan sa pagsukat
sa mga anino kasama ang mga bilanggo na kailanman ay di nakalaya mula sa yungib.
Sa sandaling ang paningin ay nananatiling mahina, at bago ito maging matatag (may
dapat isaalang  alang sa panahon na kakailanganin upang makamit ang bagong
kalagayan ng paningin) hindi ba siya katawa-tawa? Sasabihin ng tao sa kaniya na ang
pagpunta at pagdating niya nang wala ang mga paningin ay mas mabuti na hindi na
lamang isaisip ang pag-unlad. At kung sinuman ang sumubok na palayain ang iba at
gabayan patungo sa liwanag; hayaang hulihin ang nagkasala at
dalhin nila sa kamatayan.
Walang tanong, ang sabi niya.
Ito ang kabuuan ng alegorya, ang sabi ko; maaari mong dagdagan mahal kong
Glaucon ang mga dating katuwiran. Ang bilangguan ay mundo ng paningin, ang ilaw ng
apoy ay ang araw. Hindi mo ako mamamali kung ipakakahulugan mo na ang paglalakbay
papataas ay maging pag-ahon ng kaluluwa patungo sa intelektuwal na mundo batay sa
mahina kong paniniwala. Aking ipinahahayag, ito ay batid ng Diyos maging tama man o
mali. Ngunit tunay man o huwad, ang aking opinyon sa mundo ng karunungan ay ito, ang
ideya ng kabutihan ay nananatili sa huli at matatagpuan lamang nang may pagpupunyagi;
at kapag itoy natagpuan, ang lahat ng bagay na maganda at tama sa daigdig at ang
pangunahing pinagmumulan ng dahilan at katotohanan ay yaong sinumang may
kapangyarihang kumilos nang may katuwiran sa publiko o pribadong buhay. Samakatuwid
kailangan na ang kaniyang mga mata ay may matibay na tuon para sa mga bagay na ito.
Sumasang-ayon ako, sabi niya, hanggat may kakayahan akong maunawaan ka.
At ang sabi ko, huwag kang magtaka sa iba na may magandang pananaw na ayaw man
lang magbahagi para sa kapakanan ng tao; para sa kanilang kaluluwa sa itaas ng mundo
ay madali lamang kung saan silay naghahangad na manirahan; magiging likas ang
kanilang paghahangad, kung ang ating alegorya ay mapagkakatiwalaan.
Oo, tunay na likas.
At mayroon bang bagay na nakapagtataka sa mga taong nakadaan mula sa banal na
pagninilay-nilay patungo sa makasalanan nilang kalagayan o gumawa ng labag sa
kagandahang-asal? Samantala, habang ang kaniyang mga mata ay kumukurap bago siya
mahirati sa kadiliman, siya ay mapipilitang lumaban sa korte o sa ibang lugar, tungkol sa
anino ng imahe ng katarungan at magpupunyaging maunawaan nang ganap ang
katarungan.
Anuman, ngunit kamangha-mangha ang kaniyang tugon.
Sinuman ang may wastong pag-iisip ay mababatid na ang pagkalito ng mga paningin
ay dalawang uri o nanggaling sa dalawang dahilan, maaaring mula sa paglabas ng
liwanag o patungo sa liwanag. Kapag nakita niya na sinuman na may pananaw na
magulo at mahina ay masasabing hindi pa handang humalakhak. Una niyang itatanong
kung ang kaluluwa ba ng tao ay maghahatid nang maliwanag na buhay? O kayay
maglalapit mula kadiliman patungo sa araw na labis na nakasisilaw? At kaniyang
bibilangin ang maligayang kalagayan niya, at siya ay maaawa sa iba, o kung nasa isipan
man niyang pagtawanan ang kaluluwa na nanggaling mula ilalim patungo sa liwanag,
mayroon pang mga dahilan bukod dito kaysa mga halakhak na bumati sa kaniya at
bumalik mula sa itaas ng liwanag patungo sa yungib.

More Related Content

What's hot (20)

Filipino 9 Parabula
Filipino 9 ParabulaFilipino 9 Parabula
Filipino 9 Parabula
Juan Miguel Palero
PAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptx
PAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptxPAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptx
PAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptx
rosemariepabillo
Ang Aking Pag-ibig
Ang Aking Pag-ibigAng Aking Pag-ibig
Ang Aking Pag-ibig
winterordinado
Alegorya ng yungib
Alegorya ng yungibAlegorya ng yungib
Alegorya ng yungib
Lorelyn Dela Masa
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga HiganteSina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Emelyn Inguito
GRADE 9 TUNGGALIAN.pptx
GRADE 9 TUNGGALIAN.pptxGRADE 9 TUNGGALIAN.pptx
GRADE 9 TUNGGALIAN.pptx
ROSEANNIGOT
Dilma Rousseff
Dilma RousseffDilma Rousseff
Dilma Rousseff
GhieSamaniego
Filipino 9 Etimolohiya
Filipino 9 EtimolohiyaFilipino 9 Etimolohiya
Filipino 9 Etimolohiya
Juan Miguel Palero
Mitolohiya ng Kenya
Mitolohiya ng KenyaMitolohiya ng Kenya
Mitolohiya ng Kenya
ELLENJOYDMEDIANA
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
Jenita Guinoo
Tuwiran at Di Tuwirang Pagpapahayag
Tuwiran at Di Tuwirang PagpapahayagTuwiran at Di Tuwirang Pagpapahayag
Tuwiran at Di Tuwirang Pagpapahayag
Allan Lloyd Martinez
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananawMga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
MartinGeraldine
Filipino 9 Pabula
Filipino 9 PabulaFilipino 9 Pabula
Filipino 9 Pabula
Juan Miguel Palero
MITOLOHIYANG LIONGO .pptx
MITOLOHIYANG  LIONGO .pptxMITOLOHIYANG  LIONGO .pptx
MITOLOHIYANG LIONGO .pptx
lacheljoytahinay1
Talasalitaan kolokasyon
Talasalitaan kolokasyonTalasalitaan kolokasyon
Talasalitaan kolokasyon
Al Beceril
Takipsilim sa Dyakarta
Takipsilim sa DyakartaTakipsilim sa Dyakarta
Takipsilim sa Dyakarta
Albert Doroteo
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita RitoFilipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Juan Miguel Palero
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptxANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
Alexia San Jose
Filipino 9 Elemento ng Elehiya
Filipino 9 Elemento ng ElehiyaFilipino 9 Elemento ng Elehiya
Filipino 9 Elemento ng Elehiya
Juan Miguel Palero
PAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptx
PAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptxPAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptx
PAGPAPAKAHULUGANG METAPORIKAL.pptx
rosemariepabillo
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga HiganteSina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Emelyn Inguito
GRADE 9 TUNGGALIAN.pptx
GRADE 9 TUNGGALIAN.pptxGRADE 9 TUNGGALIAN.pptx
GRADE 9 TUNGGALIAN.pptx
ROSEANNIGOT
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
Jenita Guinoo
Tuwiran at Di Tuwirang Pagpapahayag
Tuwiran at Di Tuwirang PagpapahayagTuwiran at Di Tuwirang Pagpapahayag
Tuwiran at Di Tuwirang Pagpapahayag
Allan Lloyd Martinez
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananawMga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
MartinGeraldine
MITOLOHIYANG LIONGO .pptx
MITOLOHIYANG  LIONGO .pptxMITOLOHIYANG  LIONGO .pptx
MITOLOHIYANG LIONGO .pptx
lacheljoytahinay1
Talasalitaan kolokasyon
Talasalitaan kolokasyonTalasalitaan kolokasyon
Talasalitaan kolokasyon
Al Beceril
Takipsilim sa Dyakarta
Takipsilim sa DyakartaTakipsilim sa Dyakarta
Takipsilim sa Dyakarta
Albert Doroteo
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita RitoFilipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Juan Miguel Palero
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptxANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
Alexia San Jose
Filipino 9 Elemento ng Elehiya
Filipino 9 Elemento ng ElehiyaFilipino 9 Elemento ng Elehiya
Filipino 9 Elemento ng Elehiya
Juan Miguel Palero

Similar to Alegorya ng Yungib.pptx (20)

ANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATO
ANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATOANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATO
ANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATO
PRINTDESK by Dan
Filipino grade 10
Filipino grade 10Filipino grade 10
Filipino grade 10
reginedoria
Alegorya ng yungib pagsusuri
Alegorya ng yungib pagsusuriAlegorya ng yungib pagsusuri
Alegorya ng yungib pagsusuri
Alexia San Jose
Aralin 1.3 ALEGORYA.ppt
Aralin 1.3 ALEGORYA.pptAralin 1.3 ALEGORYA.ppt
Aralin 1.3 ALEGORYA.ppt
MaChristineBurnasalT
Ang Yungib ng alegorya
Ang Yungib ng alegoryaAng Yungib ng alegorya
Ang Yungib ng alegorya
Maria Nicca batle
Alegorya ng yungib
Alegorya ng yungib Alegorya ng yungib
Alegorya ng yungib
Alexia San Jose
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptxAralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
JohnHeraldOdron1
Ang Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 Sanaysay
Ang Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 SanaysayAng Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 Sanaysay
Ang Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 Sanaysay
purplepopperoo
Alegorya_ng_Yungib.docx
Alegorya_ng_Yungib.docxAlegorya_ng_Yungib.docx
Alegorya_ng_Yungib.docx
RosselTabinga
MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10
MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10
MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10
AUBREYONGQUE1
PARABULA at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptx
PARABULA  at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptxPARABULA  at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptx
PARABULA at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptx
zendrexilagan
Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...
Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...
Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...
Roderick Baturi Ramos
Filipino-Presentation.pptx
Filipino-Presentation.pptxFilipino-Presentation.pptx
Filipino-Presentation.pptx
AngelikaDelfinBarrio
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptxPANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
gladysmaaarquezramos
REPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptx
REPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptxREPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptx
REPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptx
BelamyEBalane
sanaysay.pptx
sanaysay.pptxsanaysay.pptx
sanaysay.pptx
Emelisa Tapdasan
ALEGORYA-FIL-10.pptx
ALEGORYA-FIL-10.pptxALEGORYA-FIL-10.pptx
ALEGORYA-FIL-10.pptx
JohnCarloVillanueva12
ANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATO
ANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATOANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATO
ANG ALEGORYA NG YUNGIB NI PLATO
PRINTDESK by Dan
Filipino grade 10
Filipino grade 10Filipino grade 10
Filipino grade 10
reginedoria
Alegorya ng yungib pagsusuri
Alegorya ng yungib pagsusuriAlegorya ng yungib pagsusuri
Alegorya ng yungib pagsusuri
Alexia San Jose
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptxAralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
JohnHeraldOdron1
Ang Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 Sanaysay
Ang Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 SanaysayAng Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 Sanaysay
Ang Alegorya ng Yungib Aralin 1.2 Sanaysay
purplepopperoo
Alegorya_ng_Yungib.docx
Alegorya_ng_Yungib.docxAlegorya_ng_Yungib.docx
Alegorya_ng_Yungib.docx
RosselTabinga
MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10
MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10
MATANDA AT ANG DAGAT-NOBELA- aralin sa baitang 10
AUBREYONGQUE1
PARABULA at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptx
PARABULA  at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptxPARABULA  at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptx
PARABULA at TALINGHAGA SA KASAYSAYAN.pptx
zendrexilagan
Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...
Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...
Hospitalidad, mainam na metaporiya ng paglilingkod para sa mga laybrari ng ka...
Roderick Baturi Ramos
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptxPANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
gladysmaaarquezramos
REPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptx
REPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptxREPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptx
REPORT SA FILIPINO BALANE pananaliksik.pptx
BelamyEBalane

More from RheaSaguid1 (16)

Health-week-6-8.pptx
Health-week-6-8.pptxHealth-week-6-8.pptx
Health-week-6-8.pptx
RheaSaguid1
FIX ME, IM BROKEN!.pptx
FIX ME, IM BROKEN!.pptxFIX ME, IM BROKEN!.pptx
FIX ME, IM BROKEN!.pptx
RheaSaguid1
Figures of speech.ppt
Figures of speech.pptFigures of speech.ppt
Figures of speech.ppt
RheaSaguid1
african intro.pptx
african intro.pptxafrican intro.pptx
african intro.pptx
RheaSaguid1
Human Relation.ppt
Human Relation.pptHuman Relation.ppt
Human Relation.ppt
RheaSaguid1
elehiya.pptx
elehiya.pptxelehiya.pptx
elehiya.pptx
RheaSaguid1
dula ms dolying.ppt
dula ms dolying.pptdula ms dolying.ppt
dula ms dolying.ppt
RheaSaguid1
certificate.docx
certificate.docxcertificate.docx
certificate.docx
RheaSaguid1
dula-g9.pptx
dula-g9.pptxdula-g9.pptx
dula-g9.pptx
RheaSaguid1
Action-Plan-in-Filipino.docx
Action-Plan-in-Filipino.docxAction-Plan-in-Filipino.docx
Action-Plan-in-Filipino.docx
RheaSaguid1
Brigada Action Plan.docx
Brigada Action Plan.docxBrigada Action Plan.docx
Brigada Action Plan.docx
RheaSaguid1
Akdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptx
Akdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptxAkdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptx
Akdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptx
RheaSaguid1
Adjectives-Powerpoint.ppt
Adjectives-Powerpoint.pptAdjectives-Powerpoint.ppt
Adjectives-Powerpoint.ppt
RheaSaguid1
context clues.pptx
context clues.pptxcontext clues.pptx
context clues.pptx
RheaSaguid1
cupid at psyche.pptx
cupid at psyche.pptxcupid at psyche.pptx
cupid at psyche.pptx
RheaSaguid1
Mitolohiya.pptx
Mitolohiya.pptxMitolohiya.pptx
Mitolohiya.pptx
RheaSaguid1
Health-week-6-8.pptx
Health-week-6-8.pptxHealth-week-6-8.pptx
Health-week-6-8.pptx
RheaSaguid1
FIX ME, IM BROKEN!.pptx
FIX ME, IM BROKEN!.pptxFIX ME, IM BROKEN!.pptx
FIX ME, IM BROKEN!.pptx
RheaSaguid1
Figures of speech.ppt
Figures of speech.pptFigures of speech.ppt
Figures of speech.ppt
RheaSaguid1
african intro.pptx
african intro.pptxafrican intro.pptx
african intro.pptx
RheaSaguid1
Human Relation.ppt
Human Relation.pptHuman Relation.ppt
Human Relation.ppt
RheaSaguid1
dula ms dolying.ppt
dula ms dolying.pptdula ms dolying.ppt
dula ms dolying.ppt
RheaSaguid1
certificate.docx
certificate.docxcertificate.docx
certificate.docx
RheaSaguid1
Action-Plan-in-Filipino.docx
Action-Plan-in-Filipino.docxAction-Plan-in-Filipino.docx
Action-Plan-in-Filipino.docx
RheaSaguid1
Brigada Action Plan.docx
Brigada Action Plan.docxBrigada Action Plan.docx
Brigada Action Plan.docx
RheaSaguid1
Akdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptx
Akdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptxAkdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptx
Akdang Pampanitikan ng Africa at Persia Week 8.pptx
RheaSaguid1
Adjectives-Powerpoint.ppt
Adjectives-Powerpoint.pptAdjectives-Powerpoint.ppt
Adjectives-Powerpoint.ppt
RheaSaguid1
context clues.pptx
context clues.pptxcontext clues.pptx
context clues.pptx
RheaSaguid1
cupid at psyche.pptx
cupid at psyche.pptxcupid at psyche.pptx
cupid at psyche.pptx
RheaSaguid1
Mitolohiya.pptx
Mitolohiya.pptxMitolohiya.pptx
Mitolohiya.pptx
RheaSaguid1

Recently uploaded (20)

Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptx
Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptxBahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptx
Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptx
ClaireMarceno
434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx
434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx
434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx
kendukie
grade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptxgrade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptx
acirultra
Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...
Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...
Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...
estrellaagabe
Aralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptx
Aralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptxAralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptx
Aralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptx
HelenLanzuelaManalot
COT SCIENCE 3 Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicucici
COT SCIENCE 3  Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicuciciCOT SCIENCE 3  Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicucici
COT SCIENCE 3 Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicucici
amantebrian
825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx
825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx
825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx
VielMarvinPBerbano
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
keziahmatandog1
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
keziahmatandog1
LE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXX
LE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXXLE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXX
LE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXX
RoselynPadinay
ESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa Diyos.pptx
ESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa  Diyos.pptxESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa  Diyos.pptx
ESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa Diyos.pptx
MaryClaudineManandeg
Ibat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptx
Ibat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptxIbat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptx
Ibat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptx
ClaireMarceno
Grade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptx
Grade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptxGrade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptx
Grade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptx
AmmieRoseCata
Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...
Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...
Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...
VisitacionOrtega
United-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptx
United-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptxUnited-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptx
United-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptx
EricksonLaoad
ESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptx
ESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptxESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptx
ESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptx
MaryClaudineManandeg
Mga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptx
Mga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptxMga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptx
Mga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptx
rickaldwincristobal1
COT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptx
COT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptxCOT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptx
COT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptx
amantebrian
KAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptx
KAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptxKAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptx
KAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptx
Abegail26
grade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptxgrade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptx
acirultra
Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptx
Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptxBahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptx
Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat.pptx
ClaireMarceno
434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx
434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx
434314510-Ang-Pagwawakas-Ng-Ikalawang-Digmaang-Pandaigdig.pptx
kendukie
grade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptxgrade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 quarter 4 week 1 ASEAn 1st Part.pptx
acirultra
Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...
Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...
Grade 1 Week 4 Quarter 3 GMRC Presentation for teachers of Grade 1 who are bu...
estrellaagabe
Aralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptx
Aralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptxAralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptx
Aralin-1-Fil-7-Kaharian-Ng-Berbanya at Pamilya nito.pptx
HelenLanzuelaManalot
COT SCIENCE 3 Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicucici
COT SCIENCE 3  Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicuciciCOT SCIENCE 3  Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicucici
COT SCIENCE 3 Quarter 4 WEEK 5.pptxg jxychcicucici
amantebrian
825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx
825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx
825433485-3-Ang-ASEAN-at-ang-Hamon-ng-Likas-kayang-Pag-unlad.pptx
VielMarvinPBerbano
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
keziahmatandog1
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
Q4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptxQ4_FILIPINO_DLL_WEEK 2.pptx
keziahmatandog1
LE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXX
LE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXXLE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXX
LE_Kindergarten_Q4_Week3_v.2.pdf XXXXXXXXX
RoselynPadinay
ESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa Diyos.pptx
ESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa  Diyos.pptxESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa  Diyos.pptx
ESP-WEEK-3-paraan ng pasasalamat sa Diyos.pptx
MaryClaudineManandeg
Ibat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptx
Ibat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptxIbat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptx
Ibat-ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa.pptx
ClaireMarceno
Grade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptx
Grade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptxGrade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptx
Grade 3 PPT_Q4_W5_paraan ng pagpili ng pinuno.pptx
AmmieRoseCata
Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...
Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...
Pagbibigay ng Panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang ...
VisitacionOrtega
United-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptx
United-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptxUnited-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptx
United-Nations-UN-at-Pilipinas-Isang-Pagsusuri.pptx
EricksonLaoad
ESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptx
ESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptxESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptx
ESP-WEEK-2-paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.pptx
MaryClaudineManandeg
Mga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptx
Mga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptxMga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptx
Mga sikat na personalidad sa Angeles City MTB.pptx
rickaldwincristobal1
COT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptx
COT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptxCOT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptx
COT Math 2 measures objects using appropriate measuring tools.pptx
amantebrian
KAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptx
KAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptxKAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptx
KAPALIGIRAN AT IKINABUBUHAY SA MGA LALAWIGAN NG ATING.pptx
Abegail26
grade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptxgrade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptx
grade 7 araling panlipunan quarter 4ASEAn 1st Part.pptx
acirultra

Alegorya ng Yungib.pptx

  • 2. At ngayon, sinasabi ko na hayaan mong ipakita ko ang isang anyo kung gaano dapat mabatid o hindi mabatid ang tungkol sa ating kalikasan. Pagmasdan! May mga taong naninirahan sa yungib na may bukas na bunganga patungo sa liwanag na umaabot sa kabuuan nito. Silay naroroon mula pagkabata, at ang kanilang mga binti at leeg ay nakakadena kung kayat hindi sila makagalaw, itoy hadlang sa pagkilos pati ng kanilang mga ulo. Mas mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon. At matututuhang tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay katulad ng kanilang gawi? Ito ang kabuuan ng alegorya, ang sabi ko; maaari mong dagdagan mahal kong Glaucon sa mga dating katuwiran. Ang bilangguan ay mundo ng paningin, ang ilaw ng apoy ay ang araw. Hindi mo ako mamamali kung pagpapakahulugan mo na ang paglalakbay papataas ay maging pag- ahon ng kaluluwa patungo sa intelektuwal na mundo batay sa mahina kong paniniwala.
  • 3. Sanaysay Ang sanaysay ay isang uri ng akda na nasa anyong tuluyan. Makikita sa salitang sanaysay ang mga salitang sanay at salaysay. Kung pagdurugtungin ang dalawa, puwedeng sabihin ang sanaysay ay salaysay o masasabi ng isang sanay o eksperto sa isang paksa. Karaniwang ang paksa ng mga sanaysay ay tungkol sa mga kaisipan at bagay-bagay na maaaring kapulutan ng mga impormasyon na makatutulong sa pagbuo ng sariling pananaw. Nagtataglay ang sanaysay ng tatlong mahahalagang bahagi o balangkas: 1. PANIMULA Sa bahaging ito madalas inilalahad ang pangunahing kaisipan o pananaw ng may-akda at kung bakit mahalaga ang paksang tinatalakay.
  • 4. Tatlong Mahahalagang Bahagi ng Sanaysay 1. PANIMULA Sa bahaging ito madalas inilalahad ang pangunahing kaisipan o pananaw ng may-akda at kung bakit mahalaga ang paksang tinatalakay. 2. GITNA o KATAWAN Inilalahad sa bahaging ito ang iba pang karagdagang kaisipan o pananaw kaugnay ng tinalakay na paksa upang patunayan, o suportahan ang inilahad na pangunahing kaisipan. 3. WAKAS Nakapaloob sa bahaging ito ang kabuuan ng sanaysay, ang pangkalahatang palagay o pasya tungkol sa paksa batay sa mga katibayan, at katuwirang inisa-isa sa katawan ng akda.
  • 5. MGA ELEMENTO NG SANAYSAY 1. Tema Madalas na may iisang tema ang sanaysay. Ang Tema ay ang sinasabi ng isang akda tungkol sa isang paksa. Bawat bahagi ng akda ay nagpapalinaw ng temang ito. Halimbawa: Dito sa Pilipinas ang asawang babae ang siyang naghahawak ng susi. Ang lahat ng kinikita ng asawa ay ibinibigay sa kanya upang ingatan at gugulin sa wastong paraan. 2. Anyo at Estruktura Ang anyo at estruktura ng sanaysay ay isang mahalagang sangkap sapagkat nakaaapekto ito sa pagkaunawa ng mga mambabasa. Ang maayos na pagkakasunod-sunod ng ideya o pangyayari ay makatutulong sa mambabasa sa pag-unawa sa sanaysay
  • 7. Sino si Plato? Si Plato (mga 427-347 B.C.E.) ay isang paganong pilosopong Griego. Siya ay ipinanganak sa Atenas sa isang maharlikang pamilya at may mataas na pinag- aralan. Malaki ang naging impluwensiya sa kaniya ng kilal叩ng pilosopo na si Socrates at ng mga tagasunod ng matematiko at pilosopong si Pythagoras. Si Plato ay itinuturing na isa sa pinakamaimpluwensiyang intelektuwal sa kasaysayan ng kulturang Kanluranin. Naging interesado siya sa pulitika noong kabataan niya pero nadismaya siya sa sistema ng gobyerno. Sumulat siya ng mga akda sa mga paksang gaya ng etika, katarungan, karunungan, pagiging katamtaman, debosyon, kaluluwa, at kagitingan. Ang pinakakilal叩ng estudyante ni Plato ay si Aristotle, na naging edukador, pilosopo, at siyentipiko
  • 8. Ano ang alegorya? Alegorya isang kwento kung saan ang mga tauhan, tagpuan at kilos ay nagpapakahulugan ng higit pa sa literal nitong kahulugan. Ito ay maaaring magpahayag ng ideyang abstract, mabubuting kaugalian, at tauhan o pangyayaring makasaysayan Ang alegorya ay dapat basahin sa dalawang pamamamaraan: literal at simboliko o masagisag. Ang alegorya ay nilikha upang magturo ng mabuting asal o magbigay komento tungkol sa kabutihan o kasamaan
  • 9. Talasalitaan Pagtambalin ang mga salitang nasa loob ng kahon na magkatulad o magkaugnay ang kahulugan.. pagmasdan wastong pag-iisip masanay pagmasid Intelektuwal mahirati
  • 10. At ngayon, sinasabi ko na hayaan mong ipakita ko ang isang anyo na dapat mabatid o hindi mabatid tungkol sa ating kalikasan: Pagmasdan! May mga taong naninirahan sa yungib na may lagusan patungo sa liwanag na umaabot sa kabuuan nito. Silay naroroon mula pagkabata, at ang kanilang mga binti at leeg ay nakakadena kung kayat hindi sila makagalaw, hadlang ito sa pagkilos pati ng kanilang mga ulo . Sa di kalayuan, sa taas at likod nila ay may apoy na nagliliyab, sa pagitan ng apoy at mga bilanggo may daang papataas. Kung ang paningin mo ay dadako sa mababang pader nito, maihahalintulad ito sa isang tabing na pinagtatanghalan ng mga puppet. Nasilayan ko. At nasilayan mo rin ba ang mga taong dumadaan sa pagitan ng mga dingding na may dala- dalang mga monumento at larawan ng mga hayop na likha sa kahoy at bato? Ang iba sa kanila ay nagsasalita, ang iba ay tahimik. Naipakita mo sa akin ang kakaiba nilang imahe. Sila nga ay kakaibang mga bilanggo. Katulad natin, ang tugon ko, na ang tangi nilang nakikita ay pawang sarili nilang mga anino? Totoo, ang sabi niya, paano nila makikita ang ano man kung hindi sila pinahihintulutang gumalaw maging ang kanilang mga ulo? At may mga bagay na dapat lamang dalhin sa paraang dapat lamang makita ng mga anino? Oo, sabi niya. At kung nakaya nilang hindi sumang-ayon sa isat isa, hindi ba nila ipinalalagay na sila ay tumutukoy ng kung ano pa man para sa kanila? Tunay nga.
  • 11. At sa higit pang pagpapalagay na ang mga bilanggo ay may alingawngaw mula sa ibang dako, hindi ba nila natitiyak na baka guniguni lamang ito ng isang dumaan at may ipinagpapalagay tungkol sa pinagmumulan ng tinig? Walang tanong-tanong, ang tugon. Sa kanila, ang sabi ko, ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang anino ng mga imahe. Iyan ang tiyak. Ngayon, balikan muli natin kung ano ang likas na magaganap kung sakaling ang mga bilanggo ay maging malaya at di maaabuso sa kanilang pagkakamali. Sa una, kung ang isa sa kanila ay mapalalaya at biglang tumayo, lumingon, lumakad at tumingin patungo sa liwanag. Magdurusa sa sobrang sakit. Ito mismo ang magpapalungkot sa kaniya. Gayundin hindi niya makikita ang dati niyang kalagayan sapagkat ang tanging nakikita niya ay mga anino lamang. Pagkatapos isaisip, tinuran ng isa na ang kaniyang nakita noong una ay guniguni lamang, ngunit ngayon, siya ay papalapit na sa pagkatao. Nakikita niya, mayroon na siyang maliwanag na pananaw- ano ang magiging tugon niya? O kayay, maaari mong isipin na ang kaniyang guro ay nagtuturo ng mga bagay na dapat niya lamang kilalanin. Hindi ba siya nagugulumihanan? Hindi kaya siya mahumaling na ang anino na kaniyang nakita noong una ay mas tunay kaysa mga bagay na nakikita niya sa kasalukuyan? Malayong katotohanan.
  • 12. At kung siya ay napilitang tumingin nang diretso sa liwanag, wala ba siyang nararamdamang sakit upang siyay magkubli sa nakikitang bagay? Kaniya bang aakalain na siya ay nasa katotohanang mas maliwanag kaysa mga bagay na nakikita sa kasalukuyan? Totoo, ang sabi niya. At kung ipinalalagay pang muli na siya ay atubiling hinila pataas sa matarik at bako- bakong daan hanggang sapilitan siyang makarating sa harap mismo ng araw, hindi ba siya mahihirapan at magagalit? Kapag nilapitan niya ang liwanag, ang kaniyang mga mata ay maaaring masilaw at hindi niya magagawang makita ang mga bagay-bagay sa kasalukuyan - ang katotohanan. Hindi muna sa kasalukuyan, sabi niya. Kailangang mahirati ang kaniyang paningin sa dakong itaas ng mundo. At makita niya nang maliwanag ang mga anino, kasunod ay ang repleksiyon ng tao at iba pang bagay sa tubig, at ang mismong mga bagay. Pagkatapos, tititig siya sa liwanag ng buwan at mga bituin, at sa maningning na kalangitan; at kaniyang makikita ang ulap at mga bituin sa gabi nang mas maningning kaysa liwanag ng araw na hatid ng umaga. Tiyak.
  • 13. Higit sa lahat, magkakaroon siya ng kakayahang makita ang araw, hindi lamang ang repleksiyon niya sa tubig kundi makikita niya ang sarili sa kinaroroonan, at hindi sa iba pa man, at siya ay makapagninilay-nilay kung sino siya. Tiyak. At siya ay makararating sa pagtatalo na siya mismo ay naglaan ng panahon. At ang gumagabay sa lahat ng ito ay yaong nakikita sa mundo, na naging dahilan upang siya at ang kaniyang kapwa ay masanay sa pagtitig. Maliwanag, sabi niya, una niyang makikita ang liwanag pagkatapos ang dahilan tungkol sa kaniyang sarili. At kung maalala niya ang dating tahanan, at ang karunungan sa yungib pati ang mga kapuwa bilanggo, hindi ba niya maipalalagay na mapaliligaya niya ang sarili sa pagbabago at kaawaan na lamang sila? Tiyak at tumpak. At kung sila ay nasanay na sa pagtanggap ng mga karangalan sa kung sino sa kanila ang mabilis na makapuna sa pagdaan ng mga anino at makapagsabi kung sino ang nakaranas niyon dati? Kung sinuman ang makapagpapasiya nang mahusay para sa kinabukasan, sa iyo bang palagay sino ang makapag-iingat sa tinatawag na dangal at kaluwalhatian? O kayay kainggitan ba ang may taglay nito? Hindi ba niya babanggitin ang tinuran ni Homer.
  • 14. Mas mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon. At matututuhang tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay katulad ng kanilang gawi? Oo, ang sabi niya. Sa palagay ko ay pipiliin niyang magtiis kaysa aliwin ang mga huwad na akala at mabuhay sa kahabag-habag na kalagayan. Para makatiyak, sabi niya. At kung mayroon mang paligsahan, at kailangan niyang makipagtagisan sa pagsukat sa mga anino kasama ang mga bilanggo na kailanman ay di nakalaya mula sa yungib. Sa sandaling ang paningin ay nananatiling mahina, at bago ito maging matatag (may dapat isaalang alang sa panahon na kakailanganin upang makamit ang bagong kalagayan ng paningin) hindi ba siya katawa-tawa? Sasabihin ng tao sa kaniya na ang pagpunta at pagdating niya nang wala ang mga paningin ay mas mabuti na hindi na lamang isaisip ang pag-unlad. At kung sinuman ang sumubok na palayain ang iba at gabayan patungo sa liwanag; hayaang hulihin ang nagkasala at dalhin nila sa kamatayan. Walang tanong, ang sabi niya.
  • 15. Ito ang kabuuan ng alegorya, ang sabi ko; maaari mong dagdagan mahal kong Glaucon ang mga dating katuwiran. Ang bilangguan ay mundo ng paningin, ang ilaw ng apoy ay ang araw. Hindi mo ako mamamali kung ipakakahulugan mo na ang paglalakbay papataas ay maging pag-ahon ng kaluluwa patungo sa intelektuwal na mundo batay sa mahina kong paniniwala. Aking ipinahahayag, ito ay batid ng Diyos maging tama man o mali. Ngunit tunay man o huwad, ang aking opinyon sa mundo ng karunungan ay ito, ang ideya ng kabutihan ay nananatili sa huli at matatagpuan lamang nang may pagpupunyagi; at kapag itoy natagpuan, ang lahat ng bagay na maganda at tama sa daigdig at ang pangunahing pinagmumulan ng dahilan at katotohanan ay yaong sinumang may kapangyarihang kumilos nang may katuwiran sa publiko o pribadong buhay. Samakatuwid kailangan na ang kaniyang mga mata ay may matibay na tuon para sa mga bagay na ito. Sumasang-ayon ako, sabi niya, hanggat may kakayahan akong maunawaan ka. At ang sabi ko, huwag kang magtaka sa iba na may magandang pananaw na ayaw man lang magbahagi para sa kapakanan ng tao; para sa kanilang kaluluwa sa itaas ng mundo ay madali lamang kung saan silay naghahangad na manirahan; magiging likas ang kanilang paghahangad, kung ang ating alegorya ay mapagkakatiwalaan.
  • 16. Oo, tunay na likas. At mayroon bang bagay na nakapagtataka sa mga taong nakadaan mula sa banal na pagninilay-nilay patungo sa makasalanan nilang kalagayan o gumawa ng labag sa kagandahang-asal? Samantala, habang ang kaniyang mga mata ay kumukurap bago siya mahirati sa kadiliman, siya ay mapipilitang lumaban sa korte o sa ibang lugar, tungkol sa anino ng imahe ng katarungan at magpupunyaging maunawaan nang ganap ang katarungan. Anuman, ngunit kamangha-mangha ang kaniyang tugon. Sinuman ang may wastong pag-iisip ay mababatid na ang pagkalito ng mga paningin ay dalawang uri o nanggaling sa dalawang dahilan, maaaring mula sa paglabas ng liwanag o patungo sa liwanag. Kapag nakita niya na sinuman na may pananaw na magulo at mahina ay masasabing hindi pa handang humalakhak. Una niyang itatanong kung ang kaluluwa ba ng tao ay maghahatid nang maliwanag na buhay? O kayay maglalapit mula kadiliman patungo sa araw na labis na nakasisilaw? At kaniyang bibilangin ang maligayang kalagayan niya, at siya ay maaawa sa iba, o kung nasa isipan man niyang pagtawanan ang kaluluwa na nanggaling mula ilalim patungo sa liwanag, mayroon pang mga dahilan bukod dito kaysa mga halakhak na bumati sa kaniya at bumalik mula sa itaas ng liwanag patungo sa yungib.