![PEMBELAJARAN
• Pembelajaran juga merupakan proses merubah tingkah laku yang
aktif yang dilalui oleh seseorang individu khususnya apabila
menerima maklumat dan pengalaman baru ia mengintepretasi
atau membentuk makna tertentu berdasarkan persepsi, idea dan
perasaannya sendiri [Robiah, 2001]](https://image.slidesharecdn.com/apaitupedagogi-241107142302-9d00b33b/85/APA-ITU-PEDAGOGI-UNTUK-PARA-PELAJAR-pdf-18-320.jpg)
More Related Content
Similar to APA ITU PEDAGOGI UNTUK PARA PELAJAR .pdf (20)
Recently uploaded (20)
APA ITU PEDAGOGI UNTUK PARA PELAJAR .pdf
- 1. PEDAGOGI
- 2. Definisi Pedagogi â–ªPedagogi ialah seni dan sains pengajaran yang merangkumi prinsip, kaedah pengajaran, pengurusan bilik darjah, gaya pengajaran dan kawalan bilik darjah dalam pendidikan formal
- 3. Definisi Pedagogi • Prinsip-prinsip dan kaedah pengajaran • Ilmu mengajar kaedah pengajaran • Pedagogi mengajar kemahiran dan kebolehan: *Prinsip-prinsip pengajaran *Pengurusan bilik darjah *Kaedah-kaedah pengajaran *Aplikasi Teknologi *Gaya Pengajaran *Gaya Pembelajaran *Penilaian pengajaran
- 5. Kepentingan Pedagogi • Memahami konsep dan elemen dalam pengajaran dan pembelajaran • Penglibatan pelajar secara aktif dalam pengajaran dapat dihasilkan • Bakat dan potensi pelajar dapat dikembangkan • Mengaplikasikan pelbagai kaedah dan teknik pengajaran yang sesuai dengan pelajar
- 6. Definisi Andragogi • Suatu seni dan ilmu untuk membantu orang dewasa belajar“ • Andragogy is the art and science of helping adults learn. (Knowles, 1970) Perkataan andragogi adalah berasal dari bahasa Greek ‘Andros’ yang bermaksud ‘man’ atau ‘to teach adult’.
- 9. PENGAJARAN • Pengajaran melalui mazhab behaviourisme ialah suatu proses menyampaikan maklumat dan memberikan pengalaman yang akan mengubah tingkah laku • Mazhab kognitif pula menghuraikan pengajaran sebagai proses memberi peluang kepada pelajar untuk mendapatkan pengalaman dan meningkatkan kefahaman dan perubahan ini adalah secara tekal
- 10. • Pengajaran adalah proses pengalaman melalui aktiviti-aktiviti yang telah dilakukan supaya pelajar dapat belajar dengan lebih berkesan. • B.O Smith, 2007
- 11. Pengajaran Berkesan • Pengajaran berkesan bermaksud seorang pengajar atau guru yang harus memiliki pengetahuan yang luas dan mendalam mengenai sesuatu ilmu pengetahuan serta mempunyai kemahiran atau teknik profesional yang tinggi . (Dunne, R. & Wragg, T., 1994).
- 12. Effective teaching can be defined in many ways including teacher behavior (warmth, civility, clarity), teacher knowledge (of subject matter, of students), teacher beliefs, and so forth. Here we define effective teaching as the ability to improve student achievement as shown by research.
- 13. Pengajaran Berkesan • Leblanc (1998) pula berpendapat bahawa pengajaran berkesan bermaksud pengajaran oleh guru yang penyayang, mengambil berat terhadap kebajikan pelajar, memberi sokongan kepada pelajar, dan berpengetahuan tentang mata pelajaran yang diajar. • Hunter (1995), pengajaran berkesan merupakan pengajaran yang dapat meningkatkan pembelajaran dalam diri pelajar.
- 14. Manusia Cemerlang Sentimen kerja positif Selalu berdoa Imej diri yang positif Tidak dipengaruhi oleh persekitaran Berfikiran positif Kenal kehebatan diri Matlamat yang jelas
- 15. PRINSIP PENGAJARAN • Interaksi antara guru dan pelajar adalah faktor yang paling penting dalam motivasi dan penglibatan pelajar • Pelajar mendapat manfaat apabila mengambil tanggungjawab untuk pembelajaran mereka • Selepas pengajaran, penilaian dibuat untuk semak objektif pengajaran tercapai atau tidak • Rancang kaedah & teknik pengajaran dengan baik kerana aktiviti pembelajaran dapat meransang dan mendorong murid untuk memperoleh lebih pengetahuan
- 16. PRINSIP PENGAJARAN • Pengetahuan guru tentang subjek penting untuk perlaksanaan tugas pengajaran • Pembelajaran dipertingkatkan dalam suasana kerjasama
- 17. PRINSIP PENGAJARAN • Pengalaman guru biasanya meningkatkan kemahiran pengajaran • Guru membekalkan motivasi sebagai ransangan untuk timbulkan minat murid dan mendorong mereka belajar • Bahan mestilah bermakna
- 18. PEMBELAJARAN • Pembelajaran juga merupakan proses merubah tingkah laku yang aktif yang dilalui oleh seseorang individu khususnya apabila menerima maklumat dan pengalaman baru ia mengintepretasi atau membentuk makna tertentu berdasarkan persepsi, idea dan perasaannya sendiri [Robiah, 2001]
- 19. PERANAN GURU Pengajar •Menyampaikan ilmu pengetahuan berdasarkan sukatan pelajaran •Mendidik pelajar supaya menjadi insan yang bermoral tinggi
- 20. Perancang Menentukan objektif pelajaran *sukatan pelajaran *pengetahuan sedia ada Memilih isi pelajaran *objektif pelajaran yang ditetapkan *tahap kebolehan *aspek kognitif, afektif dan psikomotor *strategi menggabungjalinkan kemahiran
- 21. Memilih strategi, kaedah dan teknik mengajar bergantung kepada : ▪ mata pelajaran yang diajar ▪ objektif pelajaran ▪ tahap kebolehan ▪ jenis aktiviti ▪ prinsip bersepadu Proses : • Merancang aktiviti pengajaran • Memilih dan menyediakan bahan pelajaran • Menyedia dan menguruskan kemudahan-kemudahan
- 22. Pelaksanaan aktiviti pengajaran Inovator Memikirkan dan menjana idea, pendekatan, strategi, kaedah dan teknik mengajar yang baru untuk proses pengajaran Memiliki kemahiran berfikir dan menyelidik
- 23. Pemudahcara Kecekapan menggunakan kemahiran lisan dan bukan tulisan, teknik menyoal serta mempunyai bakat memimpin Di dalam strategi pengajaran dan pembelajaran, kemahiran pemudahcara merupakan kemahiran yang sangat penting dan sesuai untuk aktiviti perbincangan, sama ada secara kelas atau secara kumpulan
- 24. Pemudahcara • Penyoalan • Percontohan • Scaffolding • Pengarahan • Penstrukturan kognitif
- 25. Fasilitator • Membimbing pelajar mengatasi masalah pembelajaran dan masalah sosioemosi
- 26. Ciri-ciri guru sebagai Fasilitator • Mendengar dan tidak mendominasi • Bersabar • Menghargai orang lain • Rendah diri • Tidak memihak dan mengkritik • Bersikap positif • Bersikap akrab • Berwibawa • Tidak berleter • Sentiasa mahu belajar
- 27. Pengurus Mengurus keadaan fizikal bilik darjah Mengurus pelajar supaya mematuhi peraturan bilik darjah Mengurus aktiviti kumpulan Kecekapan mengurus akan mewujudkan suasana sosioemosi yang sihat, disiplin kelas yang mantap dan keadaan bilik darjah yang kondusif
- 29. Penyelidik Guru mengembangkan kemahiran menyiasat pengajaran diri sendiri disamping memupuk keinginan memperbaiki pengajaran dan pembelajaran serta keadaan bekerja guru dan murid. Dengan cara ini, guru mempunyai kesempatan membuat pilihan bagi amalan pendidikan yang lebih baik