�ݺ�ߣ

Àmbit d'intervenció: PROFESSORAT
Objectiu general: Potenciar el treball en equip dels mestres en cada cicle.
OBJECTIU ACTUACIONS CONCRECIÓ
INDICADORS
D'AVALUACIÓ
INSTRUMENT
D’AVALUACIÓ
AGENT
TEMPORALITZACIÓ
J S 0 N D E F M A M J
Elaborar un pla
de gestió de la
documentació
del centre
Establiment d’una estructura
gestió i accés de tota la
documentació institucional,
acadèmica, etc...
- Creació una espai d’ emmagatzematge virtual on allotjar la
documentació del centre, i on siga accessible per al
professorat.
Valoració de la satisfacció
del professorat amb la nova
gestió dels documents.
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens
de
claustre
Impulsar la
innovació
metodològica i
pedagògica
entre el
professorat
Promoció i incentivació de la
participació del professorat
en activitats de formació,
projectes de formació en
centres, sobre totrelacionats
amb inclusió, igualtat,
desenvolupament
emocional, gestió de
conflictes, actuacions
educatives d’èxit o
competències bàsiques.
- Reforç de la figura del coordinador/a PAF
- Establiment de les línies pedagògiques del centre per facilitar
la selecció de cursos, seminaris i projectes encaminats a
reforçar la capacitació del professorat
- Dinamització de la formació en actuacions educatives d’èxit
oferint alternatives de distint format: cursos, seminaris, tallers,
congressos, etc.
Augment de la participació
en les activitats de formació.
Qüestionari
Autoavaluació
Equip
Directiu en
consens de
claustre
Àmbit d'intervenció: EDUCATIU
Objectiu general: Impulsar l’acció tutorial individual i del grup com
instrument essencial.
INDICADORS
D'AVALUACIÓ
INSTRUMENT
D’AVALUACIÓ
AGENT
TEMPORALITZACIÓ
Impulsar l’acció
tutorial individual i
del grup com
instrument
essencial per a dur
a terme l’orientació
educativa i les
adaptacions
curriculars del
alumnes.
Foment de la figura del
tutor com a coordinador
dels mestres que
intervenen en la tasca
docent del seu grup-
classe.
• Establiment de reunions periòdiques del professorat per tal
d'abordar temes com el seguiment dels alumnes, els
problemes de convivència, programació d'activitats comunes,
estratègies metodològiques, etc.
• Millora de la intervenció dels mestres que coincideixen dintre
de l’aula. Coordinació en tots els àmbits: planificació,
implementació i avaluació.
• Informació periòdica a les famílies.
Millora progressiva dels
resultats obtinguts en les
avaluacions finals de 2n, 4t i
6é.
- Informes
individuals sobre
el grau de les
adquisicions de
les
competències en
2n i 4t.
- Informe final
d’etapa en 6é.
Claustre

Àmbit d'intervenció: ENSENYAMENT-APRENENTATGE
Objectiu general: Realitzar l’avaluació tant del professorat com de
l’alumnat, del procés educatiu en general.
OBJECTIUS ACTUACIONS CONCRECIÓ
INDICADORS
D'AVALUACIÓ
INSTRUMENT AGENT
TEMPORALITZACIÓ
Millorar la
qualitat de
l’ensenyament-
aprenentatge
Millora de la coherència vertical
dels elements curriculars en les
llengües.
-Creació de la figura del coordinador/a acadèmic/a.
-Planificació i aplicació del tractament integral de les llengües
(TIL) al llarg de tota la etapa: valencià, castellà.
-Unificació i dotació de coherència vertical la metodologia
utilitzada en el tractament de les llengües, partint del pla de
transició entre INF. i PRI.
Valoració molt positiva
dels mestres,respecte a
la coherència en el
tractament dels
continguts de les àrees
instrumentals.
Qüestionari
Autoavaluació
Projecte Direcció
Equip
Directiu en
consens del
Claustre
Impuls de la perspectiva
competencial en el procés
d’ensenyament i aprenentatge
-Revisió i actualització de les programacions didàctiques per
adaptar-les al marc europeu d’ensenyament competencial.
Augment de les
programacions multinivell.
Qüestionari
Autoavaluació
Equip
Directiu en
consens de
claustre
Impulsar la
innovació
metodològica i
pedagògica
entre el
professorat
Promoció i incentivació de la
participació del professorat en
activitats de formació, projectes
de formació en centres, sobre tot
relacionats amb inclusió,
igualtat, desenvolupament
emocional, gestió de conflictes,
actuacions educatives d’èxit o
competències bàsiques.
-Reforç de la figura del coordinador/a PAF
-Establiment de les línies pedagògiques del centre per facilitar
la selecció de cursos, seminaris i projectes encaminats a
reforçar la capacitació del professorat
-Dinamització de la formació en actuacions educatives d’èxit
oferint alternatives de distint format: cursos, seminaris, tallers,
congressos, etc.
Augment de la
participació en les
activitats de formació.
Qüestionari
Autoavaluació
Equip
Directiu en
consens de
claustre
Valoració molt positiva de
la incidència en el centre
de les diferents accions
formatives realitzades.
Qüestionari
Autoavaluació
Equip
Directiu en
consens del
Consell
Escolar

Àmbit d'intervenció: ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
Objectiu general: Donar-li fermesa a l'estructura organitzativa del centre.
INDICADORS
D'AVALUACIÓ
INSTRUMENT
D’AVALUACIÓ
AGENT
TEMPORALITZACIÓ
Actualitzar el
Projecte
Educatiu per
convertir-lo en
un veritable
referent i marc
de l’acció
educativa.
Creació d’espais de
discussió per a revisar i
actualitzar el PE del centre
per a que s’adapte
veritablement a les nostres
característiques i
necessitats.
- Establiment un calendari de d’actuació de la COCOPE per tal
de revisar el marc normatiu i el context per tal de realitzar les
modificacions adients del PE.
- Incorporar els elements que l’actualitzen (Equip Directiu)
- Presentació de les revisions al Consell Escolar.
Valoració positiva del
projecte educatiu per part
dels distints membres de la
comunitat educativa.
Qüestionari
Autoavaluació ED en
consens
delConsell
Escolar
Elaborar un pla
de gestió de la
documentació
del centre.
Establiment d’una estructura
gestió i accés de tota la
documentació institucional,
acadèmica, etc...
Creació una espai d’ emmagatzematge virtual on allotjar la
documentació del centre, i on siga accessible per al professorat.
Valoració de la satisfacció
del professorat amb la nova
gestió dels documents.
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens de
claustre
Optimitzar la
planificació i
execució
d’accions
formatives i
actuacions
complementàri
es a nivell de
centre.
Organització i planificació de
les accions formatives i
activitats complementàries
amb caràcter anual.
- Elaboració d’un calendari amb caràcter anual d’events,
activitats i reunions, realista i assumible, que facilite el treball
docent dintre de l’aula i l’organització de les distintes
comissions.
- Incentivació de la figura del coordinador/a com a element clau
de participació en la gestió.
- Manteniment del nomenament del coordinador durant dos
cursos, per donar estabilitat a la seua feina.
Valoració satisfactòria de les
actuacions previstes al pla
anual.
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens
de
claustre
Impulsar l’ús
del correu
electrònic en
les
comunicacions
amb els
membres de la
comunitat
educativa.
Comunicació mitjançant el
correu electrònic amb la
totalitat de la comunitat
educativa: pares, mares,
mestres, mestresses,
a
dministració, etc.
- Creació de llistes de correu electrònic per grups-classe i fer la
transmissió d’informació i documents per aquest mitjà.
- Actualització dels documents d’inici de curs que omplin les
famílies per a que incloguin un apartat on comunicar (o
renovar) el correu electrònic.
Reducció de la quantitat de
comunicacions en format
paper que fem arribar a les
famílies.
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens de
claustre

Àmbit d'intervenció: ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Objectiu general: Millorar la detecció i intervenció en alumnat amb NEE, així com la millora d’actuacions per afavorir el seu aprenentatge
OBJECTIUS ACTUACIONS CONCRECIÓ
INDICADORS
D'AVALUACIÓ
INSTRUMENT
D’AVALUACIÓ
AGENT
TEMPORALITZACIÓ
Millorar la
detecció i
l'atenció al
nostre alumnat
NESE amb una
comprensió de
l’aula com a
espai de
diversitat.
Millora del procés de detecció de
l’alumnat amb necessitats
específiques de suport educatiu
- Establiment d’un protocol de traspàs d’informació al
finalitzar el curs entre el tutor que deixa el grup i el mestre
que ha d’assumit la tutoria.
Disminució dels alumnes
NESE detectats a partir
de 3r curs de PRI
Acta final de la
Comissió NESE
Comissió
NESE
Optimització del treball en la
COCOPE respecte als alumnes
NESE: Identificació, control i
seguiment de cada alumne amb
NESE.
-Creació d’un grup que coordine de manera especifica les
NESE format per: Director, Orientadores, especialista PT i
especialista AL
-Elaboració a principi de curs, del calendari de reunions
d’aquest grup.
-Millora de la coordinació amb els serveis socials municipals.
Valoració per part del
professorat de l’atenció a
l’alumnat NESE.
Acta Avaluació Equip
Docents
Impulsar
actuacions
educatives
d'èxit que
contribueixen a
millorar
l'aprenentatge
dels alumnes i
de les alumnes i
la millora de la
convivència al
centre.
Formació del professorat amb
aquests actuacions:
- Grups Interactius
- Tertúlies Dialògiques.
- Participació educativa de la
comunitat.
-Creació d'un seminari obert a la comunitat educativa, sobre
actuacions d'èxit.
-Creació d'una comissió mixta formada per tota la comunitat
educativa per a coordinar la participació de les famílies i
voluntariat.
Augmentar la presència
d’actuacions d’èxit en els
distints grups de l’escola.
Qüestionari
Autoavaluació
Equip
Directiu en
consens de
claustre
Valoració positiva per part
del professorat, pares i
mares respecte al
desenvolupament
d’aquestes actuacions.
Qüestionari
Autoavaluació
Equip
Directiu en
consens del
Consell
Escolar

Àmbit d'intervenció: CONVIVÈNCIA
Objectiu general: Propiciar un bon clima de cooperació i convivència entre els membres de la comunitat educativa amb la introducció del
model dialògic de prevenció de conflictes.
INDICADORS
D'AVALUACIÓ
INSTRUMENT
D’AVALUACIÓ
AGENT
TEMPORALITZACIÓ
Optimitzar el
procés de
resolució dels
problemes de
convivència
Consens d'un sistema clar i
operatiu en la resolució dels
problemes de convivència en
el centre.
- Revisió de la normativa vigent, actualitzar i aplicar el pla de
convivència, i incorporació els darrers protocols relacionats
amb conflictes de gènere, ciberassetjament, etc.
- Elaboració d’eines i material per treballar la convivència en
lestutories a través del Model de Socialització Preventiva.
Disminució del nombre dels
registres de convivència.
Registres
d’incidències
convivència
Equip
Directiu en
consens
amb el
Claustre
Potenciar la
implicació i
participació de
les famílies en
el centre.
Inclusió dels pares en les
diferents fases del procés
d’E-A: programació,
implementació i avaluació.
- Establiment de reunions grupals amb famílies, en diferents
moment del procés d’E-A, per escoltar la seva veu al
respectede qüestions relacionades amb la metodologia, els
contingutsd’interès, establiment de criteris de qualificació,
etc.
Grau de satisfacció de les
famílies amb el seu paper
actiu en ens processos d’E-A
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens
delConsell
Escolar
Integració de la família com a
col·laboradora necessària en
la resolució dels problemes
de convivència
- Realització d’una acció pedagògica amb les famílies
respecteal tractament del conflicte des de la perspectiva del
centre.
- Facilitació de materials escrits i audiovisuals a les famílies.
Grau de satisfacció de les
famílies amb l’eficàcia del
tractament dels conflictes.
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens del
Consell
Escolar
Cuidar la
imatge que
l’escolar
projecta a
l’entorn
Establiment de canals de
comunicació interna i
externa de les activitats,
propostes i iniciatives de
l'escola que permeten donar
publicitat i promocionar la
tasca pedagògica realitzada.
- Augment de la presència de l’escola a les xarxes
socials: Twiter.
- Celebració d'activitats de portes obertes.
Grau de participació i
interacció de les famílies en
les distintes xarxes socials.
Qüestionari
Autoavaluació
ED en
consens del
Consell
Escolar

�ݺ�ߣ

ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf

Recommended

More Related Content

Similar to ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf (20)

Recently uploaded (10)

ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf