More Related Content
Similar to B2_CITRA_Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3.a.6.pptx (20)
Recently uploaded (20)
B2_CITRA_Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3.a.6.pptx
- 1. Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3.a.6 Visi Guru Penggerak Prakarsa Perubahan Pendekatan BAGJA CITRA,S.Pd.Gr. PEKAN EKSPRESI
- 2. Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat Membaca literatur tentang pentingnya media ekspresi bagi anak. Berkomunikasi dan berdiskusi dengan Kepala Sekolah, Rekan Sejawat, Siswa. BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan minat dan bakat siswa melalui kegiatan Pekan Ekspresi 2 Mengapa pekan ekspresi di sekolah perlu dilaksanakan? Bagaimana mewujudkan pekan ekspresi yang berkelanjutan di sekolah? PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan B-uat pertanyaan utama (Define)
- 3. Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei/kuesioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur). PERTANYAAN Mengumpulkan data tentang minat dan bakat siswa melalui kegiatan observasi, wawancara, dan mengisi angket terkait karya yang mereka senangi dan manfaat yang mereka harapkan. Menginventaris sarana dan prasarana pendukung kegiatan di sekolah. Apa saja jenis kegiatan/karya yang disukai anak-anak yang dapat ditampilkan pada pekan ekspresi? Bagaimana menyiapkan sarana pendukung kegiatan pekan ekspresi ini? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan A-mbil pelajaran (Discover)
- 4. Mengajak siswa melakukan diskusi untuk mendapatkan gambaran kegiatan yang mereka harapkan Membuat perencanaan yang matang, baik jangka pendek maupun jangka panjang. DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan G-ali mimpi (Dream) PERTANYAAN Apa saja jenis kegiatan dan karya yang dapat ditampilkan pada kegiatan pekan ekspresi ini? Apa yang harus saya lakukan agar kegiatan ini dapat berjalan secara berkelanjutan? Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif. Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja.
- 5. Apa langkah-langkah untuk mewujudkan kegiatan ini? Bagaimana melibatkan siswa pada kegiatan ini? Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menyiapkan kegiatan ini? Membuat perencanaan yang matang dengan membuat target pencapaian minimal pada setiap kegiatan pekan ekspresi. Membuat kesepakatan dengan siswa sebagai sasaran/target kegiatan terkait partsispasinya pada setiap kegiatan. Berdiskusi dengan semua pihak untuk membuat kesepakatan jangka waktu persiapan kegiatan. DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap. J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
- 6. Membuat daftar kegiatan beserta pihak yang akan dilibatkan. Membuat uraian tugas dari pihak yang dilibatkan dengan membuat SK Panitia Kegiatan. Menyusun instrumen monitoring dan evaluasi kegiatan. Melakukan pertemuan dengan pihak-pihak yang akan dilibatkan pada kegiatan ini. Siapa saja yang dapat saya libatkan dan apa peran yang saya butuhkan dari pihak yang terlibat pada kegiatan ini? Bagaimana memonitor dan mengevaluasi kegiatan ini? Kapan kegiatan ini dapat dilaksanakan? Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai budaya belajar yang apresiatif secara berkelanjutan; menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi). 6 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan A-tur eksekusi (Deliver) PERTANYAAN
- 8. Mengapa pekan ekspresi di sekolah perlu dilaksanakan? B-uat pertanyaan utama Sebagai media untuk menunjukkan minat yang dimiliki siswa. Selama ini, kegiatan pendidikan di sekolah masih banyak berfokus pada kegiatan akademik/pembelajaran di kelas sehingga tidak banyak kegiatan yang dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk menunjukkan minatnya. Sebagai upaya untuk mengembangkan dan memperkuat bakat yang dimiliki siswa. Padatnya kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada kegiatan akademik sehingga bakat siswa kurang terasah dan tidak diperkuat. Sebagai media rekreasi, hiburan, dan ekspresi bagi anak. Salah satu kodrat anak adalah suka bermain dan bergerak sehingga kegiatan ini dapat memfasilitasi siswa untuk selalu dekat dengan dunianya. Meningkatkan kreatifitas anak. Melalui kegiatan ini, anak dapat melatih kreatifitas dalam bentuk karya yang dihasilkan pada setiap kegiatan pekan ekspresi.
- 9. Bagaimana mewujudkan pekan ekspresi yang berkelanjutan di sekolah? B-uat pertanyaan utama Kepala Sekolah menetapkan kegiatan ini sebagai kegiatan rutin di sekolah yang disahkan melalui Surat Keputusan dan dijadikan sebagai salah satu bentuk Pengembangan Diri dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Guru menjadikan memanfaatkan kegiatan ini sebagai sarana untuk mengimplementasikan dan menunjukkan hasil pengembangan diri siswa dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa dapat memanfaatkan kegiatan ini sebagai wahana untuk berekspresi, melatih bakat, mengembangkan minat, dan sarana hiburan di tengah berbagai rutinitas kegiatan akademik.
- 10. Apa saja kegiatan/karya yang disukai anak-anak yang dapat ditampilkan pada pekan ekspresi? A-mbil pelajaran Seni Bahasa dan Sastra Religi
- 11. Bagaimana menyiapkan sarana pendukung pada kegiatan pekan ekspresi? A-mbil pelajaran Halaman Sekolah Ruang Kelas, Perpustakaan, dan Mushalla Alat Pengeras Suara/ Sound system Papan Pajangan Peralatan Menggambar Peralatan Melukis. Perlengkapan Membuat Kolase Sarana dan Prasarana yang tersedia Peralatan Pendukung yang tersedia
- 12. Apa saja jenis kegiatan dan karya yang dapat ditampilkan pada kegiatan pekan ekspresi ini? Seni Tari : Penampilan tari tradisional dan tari kreasi Seni Musik : Menyanyikan lagu wajib nasional Seni Rupa : Membuat karya 2 dimensi ( Gambar, Lukisan, dan Kolase ) Membaca Puisi, Berpidato, Mendongeng Menulis puisi, pantun, dan syair Seni Bahasa dan Sastra Agama Hafalan ayat pendek Bershalawat G-ali mimpi
- 13. Apa yang harus saya lakukan agar kegiatan ini dapat berjalan secara berkelanjutan? G-ali mimpi Membuat perencanaan yang matang dengan melibatkan semua pihak, baik Kepala Sekolah, Rekan Sejawat, Siswa, dan Orang Tua Wali. Mengoptimalkan segala kekuatan/aset yang dimiliki baik aset manusia maupun aset barang. Membuat target jangka pendek maupun target jangka panjang.
- 14. Apa langkah-langkah untuk mewujudkan kegiatan ini? J-abarkan Rencana Membuat rancangan/desain kegiatan dengan jelas, baik berupa waktu, tempat, peserta, pelaksana, dan jenis kegiatannya. Membuat daftar sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Membuat list pelibatan guru dan siswa pada setiap kegiatan. Menunjukkan kemauan dan kemampuan setiap orang/rekan sejawat un
- 15. Bagaimana melibatkan siswa pada kegiatan ini? J-abarkan Rencana Membuat kesepakatan bersama siswa terkait partisipasinya pada setiap kegiatan sebagai bentuk pengkondisian. Menjalankan kesepakatan bersama siswa secara konsisten Memberikan penghargaan atas partisipasi siswa baik berupa penghargaan lisan maupun penghargaan tertulis.
- 16. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menyiapkan kegiatan ini? J-abarkan Rencana Persiapan untuk melaksanakan kegiatan ini akan dibagi menjadi 2 tahapan, yaitu : Pra Kegiatan. Kegiatan penjajakan di masing-masing kelas dimulai dari kelas 6 sebagai kelas inisiator. Kegiatan ini akan dilaksanakan pada bulan pertama sejak kegiatan ini disepakati untuk dilaksanakan. Kegiatan. Pada tahap ini, semua kelas sudah dilibatkan secara bertahap mulai dari kelas tinggi kemudian kelas rendah. Persiapan karya siswa akan dilaksanakan selama 3 minggu, yaitu pada setiap hari sabtu.
- 17. Siapa saja yang dapat saya libatkan dan apa peran yang saya butuhkan dari pihak yang terlibat pada kegiatan ini? A-tur eksekusi Kepala Sekolah sebagai Penanggung Jawab Saya sebagai Koordinator Kegiatan Rekan Sejawat sebagai Panitia dengan rincian sebagai berikut : Guru Kelas 1 sebanyak 2 orang sebagai koordinator seni musik Guru Kelas 2 sebanyak 1 orang sebagai koordinator kolase Guru Kelas 3 sebanyak 2 orang sebagai koordinator seni rupa. Guru Kelas 4 sebanyak 2 orang sebagai koordinator apresiasi sastra. Guru Kelas 5 sebanyak 1 orang sebagai koordinator karya bahasa dan sastra. Guru Kelas 6 sebanyak 1 orang sebagai koordinator seni tari. Guru Agama Islam sebanyak 1 orang sebagai koordinator hafalan ayat pendek. Guru PJOK sebanyak 1 orang sebagai koordinator perlengkapan
- 18. Bagaimana memonitor dan mengevaluasi kegiatan ini? A-tur eksekusi Monitoring dari Kepala Sekolah Refleksi dan Laporan pertanggungjawaban dari masing-masing koordinator bidang kegiatan. Evaluasi oleh Koordinator Bidang, Koordinator Kegiatan, dan Penanggungjawab
- 19. Kapan kegiatan ini dapat dilaksanakan? A-tur eksekusi Pada setiap hari sabtu pekan tiap bulan berjalan
- 20. Profil Pelajar Pancasila Religius dan akhlak. Melalui kegiatan agama dan menghargai karya orang lain Kreatif. Melalui kegiatan merancang dan menampilkan karya. Mandiri. Melaui kegiatan merancang karya secara mandiri. Gotong royong. Melalui kegiatan dilaksanakan secara berkelompok. Berkebhinekaan Global. Melalui kegiatan yang menampilkan karya budaya.
- 21. TERIMA KASIH