This document summarizes a term paper about rank-and-file control over contract negotiations within the United Steelworkers union (USWA) and its predecessor, the Steelworkers Organizing Committee (SWOC). It discusses how SWOC/USWA Local 1010 exercised strong rank-and-file control and influence over negotiations in the 1930s-1940s, with bargaining taking place near the mill within sight and hearing of workers. However, over time the USWA increasingly centralized control over negotiations, removing rank-and-file input. This decline in democracy contributed to the union's loss of power and ability to protect workers. The document argues strong rank-and-file control is key to a union's success and connects left-
Rut, Gabriel, Elisabet y Antonio desean que todos vean y escuchen su mensaje deseando que el pr坦ximo a単o los Reyes Magos, Pap叩 Noel, Santa Claus y San Nicol叩s sean generosos con todos. Les desean un feliz a単o nuevo.
Dette er annoncering af en gentagelse af 2013's succes med udstilling i Telefonfabrikken
i januar og februar 2014. Billeder fra udstillingen vil blive offentliggjort senere.
Poughkeepsie Schools Info Poughkeepsie Schools Info Agreement Between The Boa...legal1
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This document outlines an agreement between the Board of Education of the City School District of Poughkeepsie, NY and the Poughkeepsie Public School Office Personnel Association for the contract period of July 1, 2002 to June 30, 2005. It details employee recognition and representation, leave policies including sick leave and workers compensation, health insurance, salaries and differentials, grievance procedures, and other terms of employment for office personnel positions.
El documento describe las telas de frica, se単alando que son una de las cosas m叩s originales y coloridas de gran parte del continente. Se usan para mil prop坦sitos y tienen diversos dibujos y colores. Adem叩s, el documento indica que las telas son una manera f叩cil de hacer la vida m叩s agradable.
Los tro-tros son veh鱈culos de transporte p炭blico en Ghana que a pesar de estar desgastados y a veces ensamblados de piezas de otros veh鱈culos, permiten a los viajeros experimentar miles de aventuras y historias divertidas mientras los llevan de un lugar a otro a lo largo del pa鱈s.
El documento describe las actividades y objetivos de un parque infantil, incluyendo que los ni単os aprendan espa単ol, inform叩tica y dibujo. El autor se arrepiente de no haber presionado antes para construir el parque, lo que habr鱈a tra鱈do alegr鱈a a los 120 ni単os del orfanato durante 10 meses, equivalentes a 100 a単os de alegr鱈a perdida. Se consuela pensando que esos meses fueron necesarios para entender la situaci坦n y crear las condiciones para el parque.
El resumen describe c坦mo, a los pocos meses de comenzar las actividades de tarde en un orfanato, este se llen坦 de hadas, princesas y reyes de forma m叩gica, como si fuera por arte de magia, lo que transform坦 la vida de los ni単os.
Pocos d鱈as despu辿s, Ramon lleg坦 con pelotas, camisetas y mucha energ鱈a para establecer actividades de tarde. A partir de entonces, todo fue mejor y las actividades de tarde quedaron establecidas.
El resumen es el siguiente:
1) Aunque el narrador ve鱈a la necesidad de ofrecer nuevas actividades para ni単os que no pod鱈an asistir a clases de espa単ol, no ten鱈a la capacidad de atenderlos a todos al mismo tiempo.
2) Su prima Merc竪 comenz坦 a trabajar con los ni単os.
3) El primer d鱈a, los ni単os crearon figuras de lodo del arroyo, aunque ensuciaron mucho, pero el resultado fue un gran 辿xito.
El documento describe c坦mo un profesor encontr坦 una nueva forma de ense単ar a los ni単os en un orfanato en Ghana a trav辿s del deporte. Explica que el sistema educativo colonial era inadecuado y que los ni単os necesitan jugar para aprender. Cuando uno de los ni単os, Charles, dej坦 de participar en actividades, el profesor se dio cuenta de que necesitaba un nuevo enfoque. Coloc坦 una red de voleibol, canastas de baloncesto y consigui坦 balones, lo que les permiti坦 jugar y aprender a trav辿s del deporte
La escuela mejor坦 un poco las condiciones f鱈sicas al hacer nuevos pupitres y decorar la fachada, pero el sistema pedag坦gico subyacente sigui坦 sin cambios.
El documento describe las condiciones de las escuelas en Ghana y critica el sistema educativo que siguen. Se単ala que lo m叩s importante cada ma単ana es formar filas y izar la bandera, a pesar de que el himno nacional fue impuesto por los europeos sin considerar las diferentes culturas. Tambi辿n menciona que las aulas se encuentran en mal estado y el sistema pedag坦gico es deficiente.
Cuando llegu辿 al orfanato, ten鱈a 33 hect叩reas de terreno pero ninguna estaba destinada al ocio de los ni単os. Con la ayuda de una ONG, se logr坦 implementar un men炭 para los ni単os y convencer a la direcci坦n de destinar tres parcelas para deportes. Los ni単os, cansados de cultivar, decidieron plantar c辿sped en los terrenos ganados, aunque parec鱈a que no crecer鱈a. Cuando lleg坦 la temporada de lluvias, el c辿sped comenz坦 a crecer.
Cuando el autor lleg坦 al orfanato, este dispon鱈a de 33 hect叩reas de terreno, de las cuales 25 se usaban para cultivo para alimentar a los ni単os. Sin embargo, los ni単os trabajaban en promedio 4 horas diarias en la granja y campo sin recibir una buena nutrici坦n. La direcci坦n prefer鱈a vender la cosecha para ganancias en lugar de alimentar a los ni単os. Esto constitu鱈a explotaci坦n infantil. Varias ONG intentaron luchar contra esto sin 辿xito debido a influencias. El autor decidi坦 entonces tomar medidas m叩s dr叩
El documento habla de un orfanato que ten鱈a una granja con muchos animales de donde obten鱈an hasta 5,000 huevos por semana, lo que les prove鱈a una buena nutrici坦n a los ni単os de manera independiente. Tambi辿n menciona que era una gran idea porque los precios de la carne y el pescado eran prohibitivos en ese lugar. Los ni単os ayudaban en el mantenimiento de la granja y otras tareas.
El documento describe las telas de frica, se単alando que son una de las cosas m叩s originales y coloridas de gran parte del continente. Se usan para mil prop坦sitos y tienen diversos dibujos y colores. Adem叩s, el documento indica que las telas son una manera f叩cil de hacer la vida m叩s agradable.
Los tro-tros son veh鱈culos de transporte p炭blico en Ghana que a pesar de estar desgastados y a veces ensamblados de piezas de otros veh鱈culos, permiten a los viajeros experimentar miles de aventuras y historias divertidas mientras los llevan de un lugar a otro a lo largo del pa鱈s.
El documento describe las actividades y objetivos de un parque infantil, incluyendo que los ni単os aprendan espa単ol, inform叩tica y dibujo. El autor se arrepiente de no haber presionado antes para construir el parque, lo que habr鱈a tra鱈do alegr鱈a a los 120 ni単os del orfanato durante 10 meses, equivalentes a 100 a単os de alegr鱈a perdida. Se consuela pensando que esos meses fueron necesarios para entender la situaci坦n y crear las condiciones para el parque.
El resumen describe c坦mo, a los pocos meses de comenzar las actividades de tarde en un orfanato, este se llen坦 de hadas, princesas y reyes de forma m叩gica, como si fuera por arte de magia, lo que transform坦 la vida de los ni単os.
Pocos d鱈as despu辿s, Ramon lleg坦 con pelotas, camisetas y mucha energ鱈a para establecer actividades de tarde. A partir de entonces, todo fue mejor y las actividades de tarde quedaron establecidas.
El resumen es el siguiente:
1) Aunque el narrador ve鱈a la necesidad de ofrecer nuevas actividades para ni単os que no pod鱈an asistir a clases de espa単ol, no ten鱈a la capacidad de atenderlos a todos al mismo tiempo.
2) Su prima Merc竪 comenz坦 a trabajar con los ni単os.
3) El primer d鱈a, los ni単os crearon figuras de lodo del arroyo, aunque ensuciaron mucho, pero el resultado fue un gran 辿xito.
El documento describe c坦mo un profesor encontr坦 una nueva forma de ense単ar a los ni単os en un orfanato en Ghana a trav辿s del deporte. Explica que el sistema educativo colonial era inadecuado y que los ni単os necesitan jugar para aprender. Cuando uno de los ni単os, Charles, dej坦 de participar en actividades, el profesor se dio cuenta de que necesitaba un nuevo enfoque. Coloc坦 una red de voleibol, canastas de baloncesto y consigui坦 balones, lo que les permiti坦 jugar y aprender a trav辿s del deporte
La escuela mejor坦 un poco las condiciones f鱈sicas al hacer nuevos pupitres y decorar la fachada, pero el sistema pedag坦gico subyacente sigui坦 sin cambios.
El documento describe las condiciones de las escuelas en Ghana y critica el sistema educativo que siguen. Se単ala que lo m叩s importante cada ma単ana es formar filas y izar la bandera, a pesar de que el himno nacional fue impuesto por los europeos sin considerar las diferentes culturas. Tambi辿n menciona que las aulas se encuentran en mal estado y el sistema pedag坦gico es deficiente.
Cuando llegu辿 al orfanato, ten鱈a 33 hect叩reas de terreno pero ninguna estaba destinada al ocio de los ni単os. Con la ayuda de una ONG, se logr坦 implementar un men炭 para los ni単os y convencer a la direcci坦n de destinar tres parcelas para deportes. Los ni単os, cansados de cultivar, decidieron plantar c辿sped en los terrenos ganados, aunque parec鱈a que no crecer鱈a. Cuando lleg坦 la temporada de lluvias, el c辿sped comenz坦 a crecer.
Cuando el autor lleg坦 al orfanato, este dispon鱈a de 33 hect叩reas de terreno, de las cuales 25 se usaban para cultivo para alimentar a los ni単os. Sin embargo, los ni単os trabajaban en promedio 4 horas diarias en la granja y campo sin recibir una buena nutrici坦n. La direcci坦n prefer鱈a vender la cosecha para ganancias en lugar de alimentar a los ni単os. Esto constitu鱈a explotaci坦n infantil. Varias ONG intentaron luchar contra esto sin 辿xito debido a influencias. El autor decidi坦 entonces tomar medidas m叩s dr叩
El documento habla de un orfanato que ten鱈a una granja con muchos animales de donde obten鱈an hasta 5,000 huevos por semana, lo que les prove鱈a una buena nutrici坦n a los ni単os de manera independiente. Tambi辿n menciona que era una gran idea porque los precios de la carne y el pescado eran prohibitivos en ese lugar. Los ni単os ayudaban en el mantenimiento de la granja y otras tareas.
2. FES S DE TOTA LA PANTALLA! 臓USA TODA LA PANTALLA! USE THE FULL SCREEN! UTILIZE LCRAN COMPLETE!
3. Vestits: 辿s clar que el principal 炭s de les acolorides teles 辿s per a fer-ne vestits. Veure a qualsevol dona africana es converteix en una festa de bellesa, elegncia i colors!!! Vestidos: est叩 claro que el principal uso de las coloridas telas es para hacer vestidos. Ver a cualquier mujer africana se convierte en una fiesta de belleza, elegancia y colores!!! Dresses: thats obvious the main use of colourful clothes is for making dresses. To see any African women becomes a celebration of beauty, elegance and colours!!! V棚tements : cest 辿vident que la principale utilisation des toiles color辿es est pour faire des v棚tements. Regarder une femme africaine est synonym de beaut辿, 辿l辿gance et couleurs !!!