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CHI2015240 翻轉吧!學習效果大進擊稱-故事成果分享表
- 1. 第六屆 臺灣全球孩童創意行動挑戰 故事分享表 Design for Change Challenge 感受 Feel 請詳細敘述以下問題，讓大家更了解你們是如何開啓這場創意行動之旅！ 1.你們感受到的問題是什麼？ 我們發現身邊的兄弟姊妹、同學常常抱怨「老師出的功課太多」，有時候覺得寫功課的時 候很累、很想睡，甚至覺得自己是寫功課的機器。為什麼寫功課和學習會變得這麼無趣 呢？所以我們決定想辦法解決這個問題！ 2.你們為什麼想要解決這個問題？ 我們討論後發現：寫功課這件事情沒辦法完全消失。因為完全消失的話，大家會變得太懶 散，也會沒辦法學習到知識。因此我們想要讓大家「既可以學習到知識，還可以在學習的 時候更加的積極、心情更好。」討論的過程中，我們也決定先設計一份問卷，訪問學校的 老師們對於「出功課」的想法。
- 2. 想像 Imagine 請詳述以下問題，讓大家知道你們擁有解決問題的超能力！ 1.你們總共想出了哪些解決辦法? 我們利用問卷訪問老師們關於「老師出功課的原因」，老師們說： 「會出這麼多功課，是希望同學們的學習效果可以變好！」。 所以我們決定要想出更多方法，幫助大家提升學習效果，如果大家的學習效果變好了，這 樣功課量就可以減少了！我們想出的方法有三種類型： 有趣類：(1)把課本變成有趣的立體書(2)把生字變成故事(3)讓數學用在笑話上……等。 性格類：(1)把老師變溫柔一點(2)把學生變專心一點(3)把安親班老師變得不兇……等。 建立類：(1)建立戶外學習區，有好寶寶卡才能進去(2)建立電擊區，上課不專心就給予電 擊懲罰……等。 2.請依照以上所提出的辦法，進行評估和優劣分析 想像辦法 執行優勢 執行難處 戲劇展演 生動、有趣 需編寫劇本、花時間排練 根據我們的分析，發現這些方法會有一些優缺點： 1. 給予電擊：優點是同學會害怕，覺得害怕之後，上課也會逼自己更專心；但缺點是我 們和老師都會被警察叔叔抓去做牢，而且被電擊的同學太可憐了。 2. 把課文編成故事：優點是故事很有趣的話，學生會更想上課；缺點是上課只會注意那 些故事，可能會出現反效果。 3. 辦闖關活動：優點是學生都很想玩遊戲，學習就會變得更積極；缺點是如果在上課時 間，就容易因為闖關而分心。 3.經過討論或投票後，你們最終決定的解決辦法是什麼？為什麼？（可不止一個辦法） 我們最後決定「辦闖關活動」！因為我們覺得這個選項的效果最好，而且大家都很喜歡 玩，這樣他們就會更積極的學習。另外我們也決定在下課、早自習和午休的時間辦「闖 關活動」，才不會耽誤到上課時間，同時能在玩的時間，讓學習效果變更好！
- 3. 實踐 Do 請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們的行動力！ 1.請用大約 100 字詳述你們改變的過程 在經過一連串的計畫後，我們為了要讓大家的學習效果更好，一起舉辦了一個「數學粉好 玩」的數學闖關活動，邀請了校內三年級一些學習效果較不好的小朋友來玩： 首先我們一起討論闖關的內容，並利用紙、筆做道具，我們設計的關卡有： 1. 左一拳又一拳、大家一起來加減（加減併式） 2. 剪刀石頭布、一起來秤重（重量） 3. 撲克牌吃披薩（分數） 完成準備後，我們也前往校內的「行動書香」教室布置闖關地點。大家來玩之後，有的同 學一玩再玩，有的更邀請朋友一起來玩，甚至有老師帶領全班同學都來玩，雖然我們都忙 得不可開交，但每個同學都玩得不亦樂乎呢！ 我們也在每一個小朋友闖關前、後，詢問他們對於不同單元的了解程度，來玩的同學中， 至少有 19 個同學覺得在闖關後，更了解這些數學單元了呢！ 2.在實踐的過程當中，你們遇到了什麼難題（團隊合作、執行中的困難、時間分配等）？ 我們遇到的第一個難題是「沒有時間做道具」，因為平時要在普通班上課，而在資優班上 課的時候也不夠完成所有的道具，讓我們很擔心無法順利舉辦闖關活動。 第二個難題是「活動中太多人來參加，人手不足」。短短的下課時間裡，一次就來了好多 人，我們也擔心讓同學等太久，如果讓原本開心來玩遊戲的同學空等一整節下課，恐怕會 等到生氣呢！ 3.說說你們是怎麼克服這個困難？ 1. 一開始我們先把題目帶回家設計，再帶到學校和同學討論，並利用星期五放學後的時間 留在學校準備闖關要用的道具、一起彩排，闖關時才不會出差錯。 2.我們早自習的時候發現人手不足，因此緊急找了資優班同學來幫忙，這些好心人士有： 蘇玉君、陳湘柔、李曉堤，這些同學來幫忙之後，我們覺得輕鬆多了，謝謝他們的幫忙！
- 4. 分享 Share 請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們「I CAN」的力量！ 1.寫下你們用了哪些方式，將這次的改變故事分享出去呢？ 我們將自己的「改變歷程」製作成影片和報告，透過網路和口頭的方式，分享給身邊的 人，除了讓更多人知道這種「提升學習效果」的方式，也希望有更多人一起來參加我們的 闖關活動，讓更多人的學習效果變得更好！ 2.分享給哪些人知道? 覺得哪一種分享方式的影響力最大? 我們覺得透過「影片」的影響力最大。 因為影片中有我們在解決問題過程中做的許多事，更可以利用網路，同時讓很多人知道這 件事情，說不定也有人跟我們一樣，開始辦闖關活動了呢！ 3.詢問受到本次改變行動影響的人們，有什麼回饋與心得？ 我們在校內也詢問了參與此次活動的同學，很多同學都告訴我們「覺得遊戲很好玩」，還 會不斷地問我們「下學期會不會繼續辦？」 我們當然會繼續辦啦！因為我們自己也很想玩玩看呢！都沒這麼想要算數學過！我們自己 也覺得學習效果變更好了喔！