Pre - Padron oficial nombrados y contratados del SUTE - Maynasasociacion educativa waymakuEl Comite Electoral del SUTE Maynas a recibido del CEP del SUTE Maynas, el Pre- padrón de afiliados, se publica a fin de que que hasta 29 de este mes los interesados y maestros de base, puedan formular las tachas o solicitar inclusiones de quienes no estén incluidos, se ruega a los sute base hacer llegar sus padrones de afiliados a fin de contrastar y asi garantizar una elección transparente y representativa. 18 DE DICIEMBRE ELECCION UNIVERSAL DEL SUTE MAYNAS
Classificação TRE-RJ Analista Judiciário Área AdministrativaConcurso VirtualClassificação para o concurso do TRE-RJ para o cargo de analista judiciário - área administrativa.
INSCRIÇÕES - SL2011ROMAROYATLETAS INSCRITOS PARA DISPUTAR A SUPERLIGA 2011.
Cp l1Joel Jesús Espinoza AlayoEste documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos y figuras clave de la lógica. Aborda temas como las diferentes áreas de la lógica formal e informal, así como las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Platón y Gottlob Frege. También incluye ejemplos de problemas lógicos y preguntas sobre qué principios lógicos se utilizan para resolverlos, como el principio de no contradicción y el tercio excluido.
Notas definitivas periodo 4 grado 10 b 2011martin-giraldoThis document appears to be a grade sheet for a 10th grade mathematics class taught by Martin Giraldo Castillo. It lists 39 students and their grades on various assessments, assignments, and components throughout a grading period. The assessments included participation, individual tasks, group tasks, self-evaluations, and final grades. The highest grade was a 5.0 and the lowest was a 1.0 on various components. The sheet provides a record of student performance and final grades in the mathematics class.
Pre - Padron oficial nombrados y contratados del SUTE - Maynasasociacion educativa waymakuEl Comite Electoral del SUTE Maynas a recibido del CEP del SUTE Maynas, el Pre- padrón de afiliados, se publica a fin de que que hasta 29 de este mes los interesados y maestros de base, puedan formular las tachas o solicitar inclusiones de quienes no estén incluidos, se ruega a los sute base hacer llegar sus padrones de afiliados a fin de contrastar y asi garantizar una elección transparente y representativa. 18 DE DICIEMBRE ELECCION UNIVERSAL DEL SUTE MAYNAS
Classificação TRE-RJ Analista Judiciário Área AdministrativaConcurso VirtualClassificação para o concurso do TRE-RJ para o cargo de analista judiciário - área administrativa.
Cp l1Joel Jesús Espinoza AlayoEste documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos y figuras clave de la lógica. Aborda temas como las diferentes áreas de la lógica formal e informal, así como las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Platón y Gottlob Frege. También incluye ejemplos de problemas lógicos y preguntas sobre qué principios lógicos se utilizan para resolverlos, como el principio de no contradicción y el tercio excluido.
Notas definitivas periodo 4 grado 10 b 2011martin-giraldoThis document appears to be a grade sheet for a 10th grade mathematics class taught by Martin Giraldo Castillo. It lists 39 students and their grades on various assessments, assignments, and components throughout a grading period. The assessments included participation, individual tasks, group tasks, self-evaluations, and final grades. The highest grade was a 5.0 and the lowest was a 1.0 on various components. The sheet provides a record of student performance and final grades in the mathematics class.
Ѵdzپçãvitor_henrique1A motivação para o documento é apresentar um jornaleiro que se tornou palestrante. O documento fornece um link para o site do palestrante, que oferece diplomas para cursos.
Porque será que a vida nos prega estas partidas?Carla PaisA pessoa está sofrendo pela ausência de alguém que amava, mas que agora a rejeitou. Ela se culpa pelos erros cometidos no relacionamento, mas aceitou a decisão da outra pessoa de apenas serem amigos. Agora essa pessoa liga para ela, mas a pessoa não sabe o que a outra quer, já que antes a rejeitou. Ela sofre por ainda amar essa pessoa.
Conto de Nadal: O abetoMarta Pérez LageConto pra dramatizar no Nadal
Resumen corazon de asesinosandra1803El documento habla sobre un asesino que acecha a una víctima y lo mata con un revolver para luego robarle sus pertenencias. El asesino siente satisfacción al cometer el crimen, pero luego se da cuenta de que la víctima es un conocido, lo que le genera remordimiento. En un ataque de pánico, el asesino se suicida de un disparo.
Políticas.. educativas de la educación técnicaGuarenas/GuatireEste documento describe las políticas educativas de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. Establece que la educación secundaria bolivariana fortalece valores como la libertad, la paz, la independencia y el bien común. La escuela se concibe como un proceso transformador basado en leyes como la Constitución de Venezuela y planes de desarrollo económico y social con un enfoque humanista y social.
Mapa conceptualAlejandra CordovaEl documento habla brevemente sobre la automatización en los hoteles, mencionando la instalación de equipos automáticos y los beneficios que trae la automatización a través de avances tecnológicos.
Resumen de mapa mentalrapetaLos mapas mentales sirven para resumir grandes cantidades de información de manera entendible. Permiten jerarquizar ideas, asociar conceptos y mejorar la comprensión y retención. El autor explica que los mapas mentales fueron presentados en un congreso con éxito y son una herramienta útil para estudiantes de cualquier nivel. Además, desarrollan la imaginación y creatividad.
Ensayo filosofíaAndrea Maritza Alarcon GomezEl documento explora las relaciones entre el positivismo, el utilitarismo y el evolucionismo. El positivismo sostiene que el único conocimiento válido proviene de las ciencias y la observación empírica, mientras que el utilitarismo busca maximizar el bienestar general. El evolucionismo concibe el progreso de las especies a través de la selección natural. Aunque hay diferencias entre estas filosofías, también comparten elementos como la búsqueda de leyes generales y el enfoque en el individuo, la sociedad y el progreso.
carolaine 7ccarolzinha_150Duas amigas conversam sobre como estão se sentindo. Uma pergunta como a outra está, e a outra responde que está bem e pergunta o mesmo em retorno, demonstrando um diálogo amigável e descontraído entre as duas.
Vuestra crisisAlberto MontielEl documento discute cómo la mayoría de las instituciones sociales siguen conceptos de una visión desfasada del mundo que ya no es adecuada. Varios pensadores advierten que debemos cambiar de rumbo para abordar los problemas sistémicos de nuestro tiempo. Autores como Ivan Illich, E.F. Schumacher, Theodore Roszak, Vandana Shiva y Abraham Maslow argumentan a favor de reconocer límites, la interdependencia de todos los seres y la necesidad de satisfacer tanto las necesidades materiales como espirituales.
Curso virtual de inglés sena & tell me more 275160 lista de aprobados y no ap...dahedi05Este documento presenta una lista de 80 estudiantes con sus respectivas notas en las secciones de TMM (60%), Project (25%) y Communication (15%) de un curso virtual de inglés, así como su nota ponderada total. De los 80 estudiantes, 17 fueron aprobados con notas entre 45-100%, mientras que los demás no fueron aprobados con notas menores al 45%.
Curso Virtual de Inglés SENA & Tell Me More: 273899. Lista de APROBADOS Y NO ...dahedi05This document lists the results of students who took the Curso Virtual de Inglés SENA & Tell Me More course. It shows their name, student ID, scores on different assessments, total weighted score, and whether they passed or failed. Of the 80 students listed, 17 students passed with scores over 60%, while the rest did not pass. The highest score was 97% and the lowest was 0%.
Ficha configuracion esp_04-2011dahedi05Este documento resume la configuración requerida para usar ordenadores en línea y participar en clases de conversación. Se requiere un procesador de 1.5 GHz o superior, 512 MB de RAM, 50 MB de espacio en disco y una conexión a Internet de al menos 192 kbps. El sistema operativo debe ser Windows XP/Vista/7, Mac OS X 10.3+ o una versión reciente de Linux. Se necesita un navegador compatible como Internet Explorer 6+, Firefox 3+ o Chrome 4+ con Flash Player 10+ y JavaScript habilitado. Para las clases de conversación también se
Final Report Level 2 227916dahedi05This document provides status updates for 16 students taking an English language course, including their overall score, curriculum, last activity date, time spent, and current progress. It shows that students are at various points in the curriculum, with overall scores ranging from 0% to 99% and time spent ranging from under an hour to over 40 hours. Their current activities include lessons, pronunciation exercises, listening exercises, and core lessons across the first few units of the Nivel II curriculum.
Final Report Level 2 227915dahedi05This document contains progress reports for 20 students taking an English course, providing each student's name, overall score, curriculum, date of last activity, total time spent, progress, and current activity. It shows that students are at various stages of progress through the curriculum, with overall scores ranging from 0% to 99% and time spent ranging from under an hour to over 35 hours. Their current activities include lessons, units, and reviews within the listed curriculum.
Final Report Level 1 227911dahedi05The document provides status updates for 20 students taking an English (American) Level 1 course, including their overall score, curriculum, last activity date, time spent, and current progress. It lists each student's name and current activity. Their scores range from 81-100%, time spent ranges from under an hour to over 28 hours, and progress ranges from 3-98% completed.
Final Report Level 1 227908dahedi05This document provides status updates for 20 students taking an English (American) Level 1 course, including each student's name, overall score, curriculum, last activity date, time spent, and current progress. It shows that students are at various points in the curriculum, with overall scores ranging from 0% to 100% and time spent ranging from under an hour to over 20 hours. Progress levels vary from just starting a lesson to being nearly complete with a level.
Report level 2.1dahedi05The document provides status updates for 20 students taking an English language course, including each student's name, overall score, curriculum, last activity date, time spent, progress, and current activity. It shows that students are at various stages of completing the Nivel II curriculum, with overall scores ranging from 0% to 99% and time spent ranging from under 1 hour to over 35 hours. Progress levels and current activities also vary across students.
Report level 2dahedi05The document provides status updates for 16 students taking an English course, including their overall score, curriculum, last activity date, time spent, and current activity. It shows that students are at various points in the curriculum, with overall scores ranging from 0% to 100% and time spent ranging from under 2 hours to over 40 hours. Their current activities include lessons, pronunciation exercises, and milestones within the first few units of the Nivel II curriculum.
Report level 1 .2dahedi05This document provides status updates for 26 students taking an English (American) Level 1 course. It includes each student's name, overall score, curriculum, last activity date, time spent, progress, and current activity. Progress ranges from 3% to 100% completed, with most students between 10-30% completed. Current activities include lessons, units, and milestones within the curriculum.
Report level 1dahedi05This document provides status updates for 16 learners taking an English (American) Level 1 course. It includes each learner's name, overall score, curriculum, last activity date, time spent, progress, and current activity. Progress ranges from 0% to 98% completed. Current activities include lessons, units, and milestones within the curriculum.
Course content -_eng2dahedi05The document is a lesson plan for an English language course focused on travel topics. It contains 34 exercises with vocabulary and sentences about locations, directions, and places. The exercises build upon each other to teach students about prepositions of place like "at", "in", "behind", and asking and giving directions.
Course content -_eng1dahedi05This document appears to be a lesson plan for an English language course. It includes vocabulary, grammar structures, and example sentences organized into core lessons and milestones. The document provides the content and structure for teaching basics of the English language, including topics like greetings, foods, colors, occupations, and possession. It also provides review questions and interactive exercises to reinforce the material. The document is authored by Rosetta Stone and provides the full scope and sequence for their English language course at level 1.
Info de Curso. Inglés Americano Nivel 2dahedi05This document appears to be a curriculum text for English language learners at level 2. It contains 19 units covering topics like comparisons, questions, states/activities, forms of address, measurements, travel, health, shopping and more. Each unit includes multiple lessons with examples, exercises and reviews to teach grammar, vocabulary, pronunciation and cultural understanding of the English language.
Info de Curso. Inglés Americano Nivel 1dahedi05This document contains the curriculum text for English US Level 1 from Rosetta Stone. It includes 12 units that cover basic English grammar, vocabulary and conversational skills. Each unit is divided into multiple lessons that introduce new words and concepts with examples and exercises. The document also includes an alphabet section and index at the end.
Guia de usuario Rosetta Stonedahedi05Este documento es una guía del usuario de Rosetta Stone que explica cómo usar el software de aprendizaje de idiomas. Incluye información sobre la historia de Rosetta Stone, su método de enseñanza basado en la inmersión y actividades interactivas, y proporciona instrucciones sobre cómo configurar y navegar el software.
Course completion edo 1 units 1_5_183179dahedi05Este resumen proporciona información sobre los resultados de las actividades de un curso de inglés. Indica que 183179 estudiantes completaron las unidades 1 a 5 del nivel básico 1 y deben obtener al menos 20 puntos de 100. Algunos estudiantes no han completado todas las actividades necesarias como los exploras, prácticas y tests. El tutor los invita a terminar el trabajo para aprovechar la oportunidad de aprender inglés.
Course completion edo 1 units 1_5_183546dahedi05Este resumen proporciona información sobre los resultados de las actividades de un curso de inglés. Indica que 184536 estudiantes completaron las unidades 1 a 5 del nivel básico 1, y que se califican sobre 20 puntos de 100. Algunos estudiantes no han completado todas las actividades necesarias como los exploras, prácticas y tests. Se invita a esos estudiantes a completar las actividades restantes para mejorar su calificación.
Course completion edo 1 units 1_5_183910dahedi05Este resumen proporciona información sobre los resultados de las actividades de un curso de inglés. Indica que 183910 estudiantes completaron las unidades 1-5 del nivel básico 1 y que deben completar las tres actividades de "explora", "práctica" y "test" para cada unidad con el fin de llenar su cuadro de progreso y mantener una calificación alta. También invita a los estudiantes que aún no han completado ninguna actividad a ponerse al día para aprovechar la oportunidad de aprender inglés.
Course completion edo 2 units 1_5_184880dahedi05Este resumen proporciona información sobre los resultados de las actividades de un curso de inglés básico 2. Indica que algunos estudiantes no han completado todas las actividades necesarias como los exploras, prácticas y tests para llenar sus cuadros de progreso. Alienta a esos estudiantes a ponerse al día con las actividades restantes para mejorar su nota. También explica algunas razones por las que los cuadros de progreso no se llenan como salir de la plataforma de manera incorrecta o no confirmar las resp
Curso virtual de inglés sena & tell me more 275160 lista de aprobados y no ap...dahedi05
Emotional Intelligence in Yoga philosophyRashmiTiwari72Yoga philosophy emphasizes self-awareness, self-regulation, motivation and empathy, which are key components of emotional intelligence. Yoga practices like chitta-prasadana, kriyayoga and astangayoga help you develop these skills.