Este documento resume las actividades y experiencias de los estudiantes en el Colegio de Lalande en Toulouse, Francia. Incluye detalles sobre las clases, deportes, viajes escolares a esquiar y Banyuls, y programas especiales como SEGPA y SEL de 4属 espa単ol.
La misi坦n de la compa単鱈a es proporcionar productos nutritivos que satisfagan las necesidades y gustos de los clientes de manera oportuna y confiable, creando valor corporativo. Su visi坦n es ser una organizaci坦n principalmente creada para otorgar calidad en todos sus productos y actividades, teniendo como meta principal la satisfacci坦n de los clientes. La compa単鱈a cre坦 un producto innovador llamado "Dulces SensacionS" dirigido principalmente a estudiantes, para satisfacer sus apetitos de manera sana y nutritiva.
Este documento analiza el uso de las redes sociales Facebook y Twitter por parte de 16 peri坦dicos bolivianos. Reporta que solo 7 peri坦dicos tienen cuentas oficiales en Twitter, lideradas por @diarioeldeber con m叩s de 7,000 seguidores. 10 peri坦dicos tienen p叩ginas en Facebook, lideradas por DiarioELDEBER con m叩s de 22,000 fans. La mayor鱈a actualizan sus redes manualmente.
Digitalitzaci坦 de l'ensenyament de la Qu鱈mica永艶沿河顎鱈馨庄界
油
Presentaci坦 de Sara Rafel a la IV edici坦 del Congr辿s de Doc竪ncia en Qu鱈mica a Secundria, organitzat pel Departament de Qu鱈mica de la Universitat de Girona.
s prctic de la Intel揃lig竪ncia Artificial a lescolaNeus Lorenzo
油
Lorenzo, Neus (2024) s prctic de la Intel揃lig竪ncia Artificial a lescola. Col揃legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya. SCP-IEC. Jornada de seguiment ComCon竪ixer (KBIP). Barcelona.
Esta webquest est叩 dise単ada para educaci坦n infantil y tiene como objetivo principal ense単ar a los ni単os sobre su cuerpo y la importancia de cuidarlo. Incluye varias actividades como aprender las partes del cuerpo a trav辿s de canciones, videos y juegos, identificar 坦rganos en im叩genes, y crear un mural grupal sobre el cuerpo humano. El documento proporciona recursos adicionales para que los ni単os aprendan de manera divertida sobre su cuerpo y la salud.
Este documento presenta una webquest dise単ada para educaci坦n infantil sobre el tema de las casas. La webquest contiene varias actividades como aprender una canci坦n, identificar las habitaciones de una casa, dise単ar sus propias habitaciones, crear un mural grupal y jugar a adivinanzas. El objetivo es que los ni単os aprendan el vocabulario y las funciones de las diferentes partes y muebles de una casa.
Digitalitzaci坦 de l'ensenyament de la Qu鱈mica永艶沿河顎鱈馨庄界
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Presentaci坦 de Sara Rafel a la IV edici坦 del Congr辿s de Doc竪ncia en Qu鱈mica a Secundria, organitzat pel Departament de Qu鱈mica de la Universitat de Girona.
s prctic de la Intel揃lig竪ncia Artificial a lescolaNeus Lorenzo
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Lorenzo, Neus (2024) s prctic de la Intel揃lig竪ncia Artificial a lescola. Col揃legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya. SCP-IEC. Jornada de seguiment ComCon竪ixer (KBIP). Barcelona.
Esta webquest est叩 dise単ada para educaci坦n infantil y tiene como objetivo principal ense単ar a los ni単os sobre su cuerpo y la importancia de cuidarlo. Incluye varias actividades como aprender las partes del cuerpo a trav辿s de canciones, videos y juegos, identificar 坦rganos en im叩genes, y crear un mural grupal sobre el cuerpo humano. El documento proporciona recursos adicionales para que los ni単os aprendan de manera divertida sobre su cuerpo y la salud.
Este documento presenta una webquest dise単ada para educaci坦n infantil sobre el tema de las casas. La webquest contiene varias actividades como aprender una canci坦n, identificar las habitaciones de una casa, dise単ar sus propias habitaciones, crear un mural grupal y jugar a adivinanzas. El objetivo es que los ni単os aprendan el vocabulario y las funciones de las diferentes partes y muebles de una casa.
El documento presenta las letras de tres canciones infantiles espa単olas: "Estaba el Se単or Don Gato", "Caballito Blanco" y "La gallina Turuleta". Incluye instrucciones para escuchar las melod鱈as de cada canci坦n y acceder a videos e ilustraciones relacionadas.
Este documento presenta los animales m叩s comunes de una granja, incluyendo gallinas, gallos, pollos, conejos, vacas, terneros, cerdos, cabras, caballos, burros, ovejas, corderos, gatos y perros. Describe brevemente las caracter鱈sticas y funciones de cada animal en la granja, como que las gallinas ponen huevos, las vacas dan leche y carne, los cerdos dan carne y embutidos, y las ovejas dan lana.
Este documento presenta una unidad did叩ctica sobre los animales de la granja. La unidad se llevar叩 a cabo durante 4 semanas en el tercer trimestre del curso escolar 2010-2011 con el objetivo de que los estudiantes conozcan las caracter鱈sticas de los animales de granja, su ciclo vital y las clasificaciones de los animales. La unidad incluir叩 actividades como canciones, visitas a granjas, elaboraci坦n de queso y la clasificaci坦n de animales.
El juda鱈smo se origin坦 hace 4,000 a単os con Abraham, quien explic坦 a la gente que s坦lo exist鱈a un Dios llamado Jahv辿. Los jud鱈os celebran diversas fiestas como el Sabbat, P辿saj, Shavuot y Sukkot para conmemorar eventos importantes de su historia y tradiciones. Tambi辿n tienen libros sagrados como la Tor叩, Mixn叩 y Talmud que explican sus leyes y valores fundamentales.
Un blog es un sitio web peri坦dicamente actualizado que recopila art鱈culos de uno o m叩s autores en orden cronol坦gico. Para crear un blog, se debe elegir una herramienta de alojamiento como Blogger o WordPress, crear y mantener regularmente nuevos art鱈culos, y permitir comentarios para crear una comunidad de lectores.
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1. Ensenyament de Mestres dEducaci坦 Infantil
Noves tecnologies aplicades a leducaci坦
Professora: Cinta Espuny Vidal
Curs 2009 / 2010
PORTFOLI
II
Maribel Sancho Romeu
1
2. TEMA 2
Carmela Lla坦, Maribel Sancho i Carla Cort竪s
EL PROCS DE CERCA
Dimecres 10/03/2010
Prctica 1
A lhora del conte volem treballar la caputxeta vermella. Els cercador Merl鱈 ens ofereix les
seg端ents oportunitats:
En cada apartat hem trobat les seg端ents activitats:
Pitgem damunt lenlla巽 i ens remet a una
activitat interactiva. Apareix el conte
desglossat per seq端竪ncies (imatge i lletra),
tamb辿 apareixen els personatges que linfant haur de situar dins la hist嘆ria. Per exemple:
2
3. S坦n activitats Jclic presentades tant en
lletra de pal o lligada i en diferents
idiomes. Les activitats que proposen s坦n:
3
4. Prctica 2.1
1. Anem a posar en prctica el que hem treballat, aneu al document i obriu un document de
text, i proveu de respondre algunes de les preguntes. A partir del document recursos
DIGITALS1 intenta donar resposta a les seg端ents demandes dinformaci坦.
P1. ENCICLOPDIES:
2. Quin era el nom de la Mare Teresa de Calcuta? Consulta lEnciclop竪dia Catalana.
Contrasta i amplia la teva resposta amb la informaci坦 disponible a la Wikipedia.
Enciclop竪dia catalana:
Teresa de Calcuta (Skopje, Maced嘆nia, 26 d'agost de 1910 - Calcuta, 5 de setembre de 1997)
Nom amb qu竪 辿s coneguda Agnes Gonxha Bojaxhiu, missionera maced嘆nia dorigen alban竪s.
Wikip竪dia
La Mare Teresa de Calcuta, nascuda com Agnes Gonxha Bojaxhiu / agns gn覆a
bjadju /, (Skopje, Imperi Otom, actual Rep炭blica de Maced嘆nia, agost 26 d'1.910 -
Calcuta, ndia; setembre 5 de 1.997) fou una religiosa cat嘆lica albanesa c竪lebre per la seva
tasca humanitria a la ndia. Fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz en 1979 y
beatificada por el Papa Juan Pablo II en 2003 . Va ser guardonada amb el Premi Nobel de la
Pau a 1.979 i beatificada pel papa Joan Pau II a 2.003.
Vikip竪dia:
Mare Teresa de Calcuta, nascuda amb el nom d'Agnes Gonxhe Bojaxhiu ( Skopje, Imperi
Otom 1910 - Calcuta, ndia 1997 ) fou una religiosa cat嘆lica d'origen aroman竪s guardonada
amb el Premi Nobel de la Pau l'any 1979.
P2. DICCIONARIS:
4 Quin 辿s el significat de la paraula soportal.Consulta al diccionari de la Real Academia
Espanyola.
(De so3 y portal).
1. m. Espacio cubierto que en algunas casas precede a la entrada principal.
2. m. P坦rtico, a manera de claustro, que tienen algunos edificios o manzanas de casas en sus
fachadas y delante de las puertas y tiendas que hay en ellas. U. m. en pl. con el mismo
significado que en sing.
4
5. P3. ATLES:
5 Com a aniries a Vic de lestaci坦 de tren a la pla巽a major ? Per quins carrers passaries.
Imprimeix la imatge del plnol. Consulta els mapes continus de dInstitut cartogrfic de
Catalunya.
Lestaci坦 de tren es troba a la pla巽a de lestaci坦 dall agafem el carrer Jacint Verdaguer i all鱈
on acaba aquest trobem la Pla巽a Major.
P4. CATLEGS:
4. Localitza a la biblioteca p炭blica del teu municipi si tenen la pel.l鱈cula Harry Potter i la
pedra filosofal. Consulta el catleg de les biblioteques p炭bliques.
Prctica 2.2
5
6. Subscripci坦 a Agrega per fer diferents cerques. Afegir Agregar als motors de cerca per a fer
cerques senzilles, per fer cerques especialitzades, a partir del Web fer una cerca avan巽ada.
Cerca de v鱈deos
Cercar documents
Cercar blocs
6
7. Prctica 3.1
Visita a diferents cercadors i motors de cerca. En tots els casos hem cercat la mateixa paraula,
educaci坦.
- Cercadors:
1. CerCAT (directori de recursos exclusivament en catal):
2. Yahoo Espa単a (guia online per navegar pel Web):
7
8. - Motors de cerca:
1. Blinxk (per cercar v鱈deos publicats al Web):
2. Cha Cha (et d坦na la informaci坦 en forma de pregunta):
8
9. Prctica 3.2
Cop dull a diferents cercadors i directoris temtics a Internet (recull de la biblioteca de la
UPF).
Escollim biomedicina i ens surt tot un repertori de cercadors relacionats amb aquesta
temtica.
9
10. Prctica 3.3
Descrrega de la barra deines de GOOGLE (recurs que permet cercar informaci坦 de forma
rpida):
Prctica 3.4
Visita per la pgina de Softcatal, descrrega i instal揃laci坦 dels motors de cerca seg端ents:
o Xtec
o Dicc. Multi biling端e llengua catalana
o Diccionari.net (angl竪s-catal) i (catal-angl竪s)
o Gran Enciclop竪dia Catalana
o DIEC
o Tot de llibres
o Llibres.com
En aquest cas podem veure instal揃lat el motor de cerca de lXtec.
10
11. Prctica 3.5
En la seg端ent captura de pantalla es pot veure les extensions i els motors de cerca instal揃lats:
- 3.5.1 Cerca duna mateixa paraula a diferents motors de cerca, en diferents
pestanyes. Amb lextensi坦 showcase hem fet una captura de pantalla:
11
12. - 3.5.2 Subratllar una paraula a un web i amb el bot坦 dret del ratol鱈 buscar una imatge
amb el Picsearch i Google-imatges.
3.5.2.1 Picsearch:
3.5.2.2 Google-imatges:
12
16. 3.5.4 A trav辿s de les imatges del google, dins de cerca avan巽ada, escollirem
una animaci坦, una imatge molt petita, una en color i una en blanc i negre:
Fent un control+clic sobre Imatge molt petita
el camale坦 accedim a lanimaci坦
de la imatge.
Imatge a tot color Imatge en blanc i negre
16
17. 3.5.5 Tres maneres diferents de fer una operaci坦 matemtica amb el PC:
- La primera possibilitat 辿s a trav辿s de la Status-bar Calculator instal揃lada al navegador
Mozilla Firefox:
- La segona possibilitat 辿s a trav辿s duna calculadora online:
- La tercera possibilitat 辿s la calculadora integrada a lordinador:
17
18. 3.5.6. Cerca de la paraula educaci坦 a la pgina principal de la XTEC combinant les tecles
Ctrl+F:
18
19. Prctica 3.6
Cerca dinformaci坦 en diferents recursos digitals:
1. Per a localitzar les dades bibliogrfiques dun llibre:
a. Base de dades de llibres editats a Espanya:
2. Per a localitzar documents disponibles en altres biblioteques:
a. Mediateca dels centres de recursos pedag嘆gics. Departament dEducaci坦:
19
20. 3. Per a localitzar biografies:
a. Buscabiografias:
4. Per a localitzar 鱈ndex de publicacions peri嘆diques o articles concrets de revistes:
a. Base de dades de sumaris de revistes:
5. Per a localitzar bases de dades dacc辿s gratu誰ts:
a. Internet invisible:
6. Per a localitzar imatges:
20
21. a. Banc dimatges:
7. Per a localitzar audiovisuals educatius:
a. La videoteca digital:
8. Obres de refer竪ncia en l鱈nia:
a. Viquip竪dia:
Prctica 4
21
22. Com que les fonts dinformaci坦 actuals tendeixen a linfinit, aquesta activitat 辿s una bona eina
per estructurar correctament els passos a seguir a fi dobtenir la informaci坦 desitjada des de la
font m辿s adequada.
Mitjan巽ant un document PDF estan organitzades diferent Webs segons la font de cerca que
volem utilitzar (enciclop竪dies, catlegs, biblioteca, monografies, revistes, diaris, documents
digitals, portals especialitzats, webs corporatives o institucionals...). Tamb辿 trobem els
recursos i una selecci坦 de webs classificades per rees i ordenades alfab竪ticament. En 炭ltima
instncia tenim cercadors referents molt habituals per als usuaris dInternet amb
recomanacions espec鱈fiques.
Hem considerat que el document 辿s molt interessant, per tant lhem emmagatzemat, per tal de
tenir un bon recurs a labast. No obstant aix嘆, com la majoria de webs ja els hem visitat i
treballat en activitats anteriors, simplement deixem lenlla巽 per poder-lo consultar.
http://www.xtec.cat/~tmpiul01/material_be2/Curs/pdf/practica/local_recup_inform_d.pdf
22
23. Prctica 5
Fer un comentari de la utilitat que li veieu a aquesta eina.
Pensem que aquesta eina 辿s molt adient per organitzar informaci坦 i documents, de manera que
s坦n de fcil acc辿s per a utilitzar posteriorment.
4.Google notes
23
24. Validaci坦 de la informaci坦 recuperada
Qui?
Qui 辿s l'autor?
Ramon Ravent坦s, mestre de lEscola Jacint Verdaguer de Sant Sadurn鱈 dAnoia.
Quan?
La informaci坦 est actualitzada?
Lactivitat es va publicar el 17/06/2002
I es va catalogar l11/12/2007
La pgina sactualitza peri嘆dicament ja que 辿s un web institucional
24
25. On?
On es localitza la informaci坦?
Hem localitzat la informaci坦 a trav辿s del cercador Merl鱈.
D'on prov辿 la informaci坦?
Prov辿 de www.edu365.cat
Per a qu竪?
Per a qui s'ha escrit la pgina
Professorat, alumnat i orientadors/es.
Qu竪?
De qu竪 tracta?
s una adaptaci坦 interactiva del conte de la Caputxeta vermella.
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