El documento describe el papel hist坦rico de las mujeres en la m炭sica desde la Edad Media hasta el siglo XX, destacando a compositoras pioneras como Hildegarda de Bingen en el siglo XII, Maddalena Casulana en el Renacimiento, Francesca Caccini y Barbara Strozzi en el Barroco, Maria Anna Mozart en el Clasicismo, Pauline Garc鱈a Viardot y Clara Wieck en el Romanticismo, y Nadia Boulanger en el siglo XX.
El papel de la mujer en la historia de la m炭sica ha sido desconocido y fundamental a pesar de la discriminaci坦n de g辿nero. A lo largo de los per鱈odos hist坦ricos, las mujeres se enfrentaron a barreras para componer, tocar instrumentos y dirigir orquestas, aunque hubo compositoras pioneras como Hildegarda de Bingen en la Edad Media y Francesca Caccini en el Renacimiento. En los siglos XIX y XX, las mujeres lucharon por obtener t鱈tulos musicales y reconocimiento, aunque todav鱈a enfrentan
El documento presenta informaci坦n sobre varias compositoras hist坦ricas. Habla de Hildegarde von Bingen, una escritora y compositora alemana del siglo XII que escribi坦 nueve libros y m炭sica gregoriana. Tambi辿n menciona a Maria Anna Mozart, hermana del famoso compositor Wolfgang Amadeus Mozart, que ten鱈a talento para la interpretaci坦n y composici坦n pero no pudo desarrollarlo plenamente debido a las limitaciones de g辿nero de la 辿poca. Otras compositoras destacadas son Fanny Mendelssohn, Clara Wieck de
El documento describe el papel hist坦rico de las mujeres en la m炭sica desde la Edad Media hasta el siglo XX, destacando a compositoras pioneras como Hildegarda de Bingen en el siglo XII, Maddalena Casulana en el Renacimiento, Francesca Caccini y Barbara Strozzi en el Barroco, Maria Anna Mozart en el Clasicismo, Pauline Garc鱈a Viardot y Clara Wieck en el Romanticismo, y Nadia Boulanger en el siglo XX.
El papel de la mujer en la historia de la m炭sica ha sido desconocido y fundamental a pesar de la discriminaci坦n de g辿nero. A lo largo de los per鱈odos hist坦ricos, las mujeres se enfrentaron a barreras para componer, tocar instrumentos y dirigir orquestas, aunque hubo compositoras pioneras como Hildegarda de Bingen en la Edad Media y Francesca Caccini en el Renacimiento. En los siglos XIX y XX, las mujeres lucharon por obtener t鱈tulos musicales y reconocimiento, aunque todav鱈a enfrentan
El documento presenta informaci坦n sobre varias compositoras hist坦ricas. Habla de Hildegarde von Bingen, una escritora y compositora alemana del siglo XII que escribi坦 nueve libros y m炭sica gregoriana. Tambi辿n menciona a Maria Anna Mozart, hermana del famoso compositor Wolfgang Amadeus Mozart, que ten鱈a talento para la interpretaci坦n y composici坦n pero no pudo desarrollarlo plenamente debido a las limitaciones de g辿nero de la 辿poca. Otras compositoras destacadas son Fanny Mendelssohn, Clara Wieck de
El documento resume las vidas y obras de varias mujeres compositoras e int辿rpretes musicales desde la Edad Media hasta el siglo XX. Algunas de las figuras destacadas son Leonor de Aquitania, una de las primeras trovadoras en el siglo XII; Mar鱈a la Balteira, trovadora gallega en la corte de Alfonso X; Francesca Caccini, la primera mujer en componer una 坦pera en el siglo XVII; y Sofia Gubaidulina, compositora rusa contempor叩nea conocida por encontrar afinaciones alternas.
El documento presenta una cronolog鱈a de la evoluci坦n del papel de la mujer en la m炭sica desde la antig端edad hasta la actualidad. Comienza describiendo la desigualdad hacia la mujer en la antig端edad y la Edad Media, y contin炭a detallando el papel femenino en diferentes 辿pocas como el Renacimiento, Barroco y Romanticismo. Finalmente, analiza algunas compositoras representativas de diferentes periodos y pa鱈ses, y concluye comentando el papel cada vez m叩s relevante de la mujer en la m炭sica contempor叩nea.
El documento describe a mujeres importantes en la historia de la m炭sica como compositoras y cantantes que han cambiado la forma de ver la m炭sica. Menciona a compositoras y cantantes de jazz, g坦spel y m炭sica cl叩sica de diferentes 辿pocas como la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco y los siglos XIX y XX. Tambi辿n habla brevemente sobre la 坦pera como g辿nero musical que combina drama y m炭sica.
1. Mikel y Sara disfrutan de un d鱈a en el parque con su padre, llevando sus bicicletas, patines y una pelota de manera segura con cascos y protecciones.
2. Juegan respetando las normas de seguridad, como ponerse el cintur坦n en el coche y elegir lugares seguros para jugar.
3. Pasan una tarde divertida jugando de forma responsable y cuidadosa.
Este documento habla sobre la importancia de la naturaleza y la necesidad de respetarla. Sin la naturaleza, la vida humana no ser鱈a posible. Sin embargo, a menudo no se la respeta y se devuelve la muerte en lugar de la vida. Se insta al lector a hacer algo para proteger la naturaleza por el bien propio, de los hijos y de todos.
1. Mikelats disfruta jugando en el parque con su madre los viernes despu辿s de la escuela. Caminan juntos y cruzan la calle con precauci坦n.
2. En el parque, Mikelats juega en el tobog叩n y la caseta del 叩rbol mientras su madre va a llenar una botella de agua.
3. Cuando Mikelats no ve a su madre en el banco, pide ayuda a un adulto cercano y espera tranquilamente a que regrese.
A lo largo de la historia ha habido muchas mujeres compositoras talentosas que han contribuido a la m炭sica, aunque a menudo fueron eclipsadas por las normas sociales de la 辿poca. Algunas compositoras notables incluyen a Kassia, Hildegard Von Bingen, Maria Anna Mozart, Nadia Boulanger y compositoras actuales como Yelena F鱈rsova y ngeles L坦pez Artiga.
Este documento describe las ventajas de la escritura digital y los eBooks. Discuten las ventajas de la escritura digital como la facilidad de agregar ilustraciones, contenido multimedia, mayor difusi坦n y menor costo. Luego describen los diferentes formatos de eBooks y dispositivos en los que se pueden leer. Finalmente, explican diferentes m辿todos para crear eBooks y prensa digital, incluyendo la conversi坦n desde formatos impresos, el uso de software especializado y herramientas en l鱈nea.
Este documento describe varias herramientas 2.0 que pueden usarse para crear materiales educativos sin necesidad de registro o cuenta de correo. Algunas de estas herramientas permiten publicar p叩ginas web, crear corchos virtuales, dise単ar con im叩genes, editar audio, crear avatares y m炭sica. La mayor鱈a de estas herramientas producen un archivo descargable o una URL al completar el trabajo. El documento tambi辿n menciona Edmodo, una red social educativa en l鱈nea que permite el registro de estudiantes sin correo electr坦nico
El documento describe un taller sobre la utilizaci坦n de blogs como herramientas educativas para fomentar la lectura y la escritura en entornos digitales. Se detallan las ventajas de los blogs, su estructura, y c坦mo crear y gestionar uno, resaltando su capacidad para conectar a la comunidad educativa y servir como un repositorio de experiencias lectoras. Se enfatiza su papel como medio para desarrollar competencias ling端鱈sticas y promover la participaci坦n activa de estudiantes y docentes.
Este documento describe los objetivos y elementos necesarios para construir una clase de m炭sica basada en las tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC). Los objetivos incluyen aplicar las TIC para mejorar la ense単anza, difundir este trabajo para impulsar la investigaci坦n de las TIC, y ofrecer nuevas formas de expresi坦n y colaboraci坦n a los estudiantes. Se necesitan herramientas como blogs, wikis, materiales interactivos en l鱈nea, editores de sonido y v鱈deo, canales de v鱈deo en internet, a
El documento describe c坦mo los estudiantes aprenden m炭sica utilizando tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n en lugar de libros de texto, cuadernos f鱈sicos u otros materiales tradicionales. Los estudiantes usan blogs, redes sociales y otros recursos en l鱈nea para acceder a materiales musicales, compartir trabajos y aprender de forma colaborativa. El enfoque permite una educaci坦n musical m叩s creativa, aut坦noma y accesible para todos los estudiantes del siglo XXI.
Este documento resume las m炭ltiples formas en que la m炭sica contribuye a la educaci坦n, incluyendo el aprendizaje de matem叩ticas, f鱈sica, ciencias, lenguaje, geograf鱈a, historia, idiomas, artes visuales, educaci坦n f鱈sica, tecnolog鱈a y valores. Adem叩s de contenidos acad辿micos, la m炭sica ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboraci坦n, responsabilidad y comunicaci坦n.
2. FRANCESCA CACCINI
Francesca Caccini 1587
ko irailaren 18an jaio
zen Florencian eta
1641ean hil zen.
Musikagile, abeslaria,
musikako irakaslea eta
barrokoko poeta italiana
izan zen.
Lehen emakume
abeslaria izan zen.
3. Pauline Garcia Viardot
Pauline Garcia 1821eko
uztailaren 18an jaio zen.
Frantses mezzosopranoa
eta musikagilea izan zen.
Piano ikasketak Franz
Lisztekin egin zituen eta
aitarekin,kantatzen.
Reicherarekin konposizioa
ikasi zuen. Bruselan
(1981), Londresen (1839).
4. MARIA TERESA VON PARADIS
1759. urteko maiatzaren 20an jaio zen.
Klasizismoko musikaria izan zen.
Pianista itsua izan zen.
Musikografoa asmatu zuen.
Belgikan eta europako gorteetan
fama handia lortu zuen.
Leopoldo enperadorearen aurrean
jo zuen.
Mozart-en obra batzuk interpretatu zituen.
5. MYLEY cyrus
Jaio zenean bere izena Destiny Hope zen baina berak
izena aldatu nahi zuen eta 2008an auzitegietan izena
aldatu zuen eta Miley Ray Cyrus izena hartu zuen[1].
Ama, Leticia Tish Finley eta aita Billy Ray Cyrus
country musika abeslaria ditu. Hannah Montana
izeneko telesailari esker bilakatu zen famatu.
Bere gurasoek Destiny Hope izena jarri zioten, zerbait
handia egitera iritsiko zela pentsatzen zutelako. Baina
jendeak Miley (Smiley) esaten zion txikitan, barre asko
egiten zuelako. Bere gurasoen etxaldean hazi
zen,Nashvilletik pixkat apartatuta.
6. maria wolowska szymanowska
Maria abenduaren 14, 1789
jaio zen. Poloniako
konpositorerik
handienetariko bat izan zan.
Gortearentzat konposatu
zuen, musika irakatsi zuen
eta kontzertu asko eman
zituen.
7. Txikitatik organoa ikastea izan nahi zuen.
Estokolmoko akademia batean, baina ezin izan
zuen sartu emakumea izateagatik. Orduan berak
azterketa matrikulatuta egon gabe egin zuen eta
1857. urtean organistako titulua lortu zuen. Lehen
emakumea organoarekin sinfonia bat egin zuena
izan zen.
Elfrida Andr辿e
8. Clara Wieck
*1819 ko irailaren 13an jaio zen.
*Pianista eta musikagile gailena izan zen.
*Robert Schumannen emaztea
izan zen.
*1896 ko maiatzaren 20 hil zen.
9. Teresa Carre単o
Mar鱈a Teresa Carre単o
Gertrudis de Jes炭s Garc鱈a,
Venezuelako piano jotzaile,
abeslari eta konpositorea
izan zen. Jende
askorentzako pianistarik
onena izan zen XIX eta
XX.garen urteetakoa.
10. Nannerl Mozart
-Salzburgo-n 1957 urtean jaio zen
eta 1829 urtean hil.
-Mozart-en arreba nagusia zen.
-Pianoa eta biolina jotzen oso ona
zen, bere anaia bezala.
-Bere aitak, bere anaiari eman
zion formakuntza berbera eman
nahi izan zion.
11. HILDEGARDE VON BINGEN
- Hirurogeita zazpi abesti gregoriano egin
zituen.
- Opera bat egin zuen: Ordo Virtutum.
- Liburu batzuk idatzi zituen.
![MYLEY cyrus
Jaio zenean bere izena Destiny Hope zen baina berak
izena aldatu nahi zuen eta 2008an auzitegietan izena
aldatu zuen eta Miley Ray Cyrus izena hartu zuen[1].
Ama, Leticia Tish Finley eta aita Billy Ray Cyrus
country musika abeslaria ditu. Hannah Montana
izeneko telesailari esker bilakatu zen famatu.
Bere gurasoek Destiny Hope izena jarri zioten, zerbait
handia egitera iritsiko zela pentsatzen zutelako. Baina
jendeak Miley (Smiley) esaten zion txikitan, barre asko
egiten zuelako. Bere gurasoen etxaldean hazi
zen,Nashvilletik pixkat apartatuta.](https://image.slidesharecdn.com/zok9hyn3sakuktihpelz-signature-91dc4d5a851cbda32f496275acf54d4ba2f2853820dc8019918ab8e8c9862c2e-poli-150309115053-conversion-gate01/85/Emakumeen-eguna-martxoaren-8an-2-a-taldea-5-320.jpg)
