The document discusses the structure and functions of the limbic system and cerebral cortex. It describes the major parts of the limbic system, including the hypothalamus, hippocampus, and amygdala. It explains that the limbic system controls emotional behavior, motivation, reward and punishment. It also outlines the structure of the cerebral cortex and describes the functions of different cortical areas, including the motor, somatosensory, visual, and auditory cortices. Finally, it discusses concepts such as the dominant hemisphere and includes references used.
Doctorul Joe Dispenza este unul dintre cei mai populari protagonisti ai filmului What the bleep do we know?, unde expune inspiratul punct de vedere despre Cum sa-ti construiesti ziua intr-un mod pozitiv.
Cateva dintre micile "secrete" ale unor mari oameni.
Note: I have no credit for this presentation. I just received it via email and I am sharing it forward.
Sparge normele, reinterpreteaza-ti viata, regandeste-ti relatiile tale interumane, recladeste-ti gandirea si mergi dincolo de ea! Invie-ti Universul, fii diferit, fii creativ, da drumul artistului din tine!
In aceasta carte am notat o serie din gandurile care mi-au trecut prin minte in ultima perioada de timp. Am adaugat putina imaginatie, putina iubire, si-am pus mult suflet. Se doreste o carte care impleteste fiction-ul cu stiinta si religia. :) Sper sa va placa dragi cititori, mai ales cerurile mele fictive. Autoarea
Am 樽ncercat i de aceast dat s adunm 樽n jurul nostru c但t mai muli elevi, prini, profesori. Ne-am strecurat printre voi, printre caiete i teme, note i proiecte i uneori nici nu ai tiut c I VOI scriei aici cot la cot cu noi. Am adunat fil cu fil cuvinte i imagini din VIAA NOASTR DIN ANUL COLAR 2022-2023 i de-acum le aezm frumos N AMINTIRE. n sufletul nostru oricum SUNT!
Editorii revistei: Elevii cls 6 B i 6 D
Prof. coordonator consilier colar Eta erbnoiu
Cateva dintre micile "secrete" ale unor mari oameni.
Note: I have no credit for this presentation. I just received it via email and I am sharing it forward.
Sparge normele, reinterpreteaza-ti viata, regandeste-ti relatiile tale interumane, recladeste-ti gandirea si mergi dincolo de ea! Invie-ti Universul, fii diferit, fii creativ, da drumul artistului din tine!
In aceasta carte am notat o serie din gandurile care mi-au trecut prin minte in ultima perioada de timp. Am adaugat putina imaginatie, putina iubire, si-am pus mult suflet. Se doreste o carte care impleteste fiction-ul cu stiinta si religia. :) Sper sa va placa dragi cititori, mai ales cerurile mele fictive. Autoarea
Am 樽ncercat i de aceast dat s adunm 樽n jurul nostru c但t mai muli elevi, prini, profesori. Ne-am strecurat printre voi, printre caiete i teme, note i proiecte i uneori nici nu ai tiut c I VOI scriei aici cot la cot cu noi. Am adunat fil cu fil cuvinte i imagini din VIAA NOASTR DIN ANUL COLAR 2022-2023 i de-acum le aezm frumos N AMINTIRE. n sufletul nostru oricum SUNT!
Editorii revistei: Elevii cls 6 B i 6 D
Prof. coordonator consilier colar Eta erbnoiu
Revist colar
Proiect educa釘ional de dezvoltare a abilit釘ilor sociale de comunicare i interrela釘ionare
V invitm s ptrundei 樽n minunatul univers al COLII NOASTRE, citind NUMRUL 18 al revistei CRONICILE COLII 27!
Editorii ediiei elevii claselor a V-a A, B, C, D
Coordonator consilier colar Eta erbnoiu
The document discusses how a teacher brought balloons to class for the students. Each student wrote their name on a balloon and left the classroom after dropping it on the floor. The teacher mixed up the balloons and told the students they had 5 minutes to find their own balloon with their name. However, none of the students were able to find their balloon within the 5 minutes. The teacher's lesson was about how we are all connected to each other and need each other's help to succeed, just like the students needed each other's help to find their balloons.
Cronicile colii 27
Revista colii
Nr 16
An colar 2019 - 2020
Proiect educa釘ional de dezvoltare a abilit釘ilor sociale de comunicare i interrela釘ionare
Editorii ediiei elevii claselor a VI-a A i a VI-a D
Coordonator consilier colar Eta erbnoiu
Cronicile colii 27
Revista colii
Nr 13
An colar 2016 - 2017
Proiect educa釘ional de dezvoltare a abilit釘ilor sociale de comunicare i interrela釘ionare.
Editorii ediiei elevii claselor a VII-a C, a VIII-a A, a VIII-a B, a VIII-a C
Coordonator consilier colar Eta erbnoiu
econsiliere.blogspot,ro
2. n ultimii ani s-a 樽ncercat 樽n釘elegerea PROCES ULUI CREATIV. Idea Champions au 樽ntrebat mai mult de 10,000 de perso ane exact aceast 樽ntrebare : C 但nd 樽釘i vin 釘ie cele mai bune idei ?
3. Rspunsurile ob釘inute au fost surprinztoare , 釘in但nd cont 樽n special de c但t timp petrec toate persoanele la munc . 97% 3% ¬ n baie nainte s adorm C但nd nu fac nimic Merg但nd Vorbind Medit但nd Analiz 但nd n vacan釘 C但nd beau vin n timpul altor activit釘i ... ¬ Muncind C但nd 樽釘i vin cele mai bune idei ?
4. De ce se 樽nt但mpl acest lucru ? Pentru c avem mai mult de un creier Unul se ocup de munc . Cellalt se ocup de generarea ideilor creative care nu au nimic de-a face cu munca ..
5. Plat o n a fost primul din lumea occidental 樽n a exprima ide e a c ar exista dou aspecte distincte 樽n creierul nostru . Unul din aceste aspecte se cheam Logistikon, partea ra釘ional a fiin釘ei umane . Cellalt se cheam Nous , partea intuitiv .
6. n Occident , majoritatea oamenilor nu au 樽n釘eles ce vroia s spun Plat o n cu teoria sa despre dou creiere i au ignorat-o sute de ani. Pe de alt parte 樽n Orient , oamenii au 樽n釘eles principiile pr釘ilor st但ng i dreapt ale creierului 樽n felul lor.
7. n secolul XIX, oamenii de tiin釘 au 樽nceput s speculeze 樽n jurul acestei idei, p但n c但nd i-au dat seama c creierul nostru prea format din dou jumt釘i, sau hemisferios, care, probabil, controlau diferitele aspecte ale corpului nostru . Dup aceea a u sosit Era ra釘iunii , urmat de Era tiin釘ei , i lumea a 樽nceput s fie curioas de tot ceea ce fcea ca lucrurile s func釘ioneze incluz但nd creierul . Cu trecerea timpului , o serie de teorii s-a format pe seama celor dou creiere ... ... multe dintre ele 樽nscriindu-se 樽n ceea ce Plat o n definise cu 2,000 de ani 樽nainte
8. Partea st但ng este asociat cu intelect ul , i este 樽n rela釘ie cu g但ndirea convergent , abstract , anal itic , calcula t , lin iar , secven釘ial i obiectiv se concentreaz pe detalii i despic firu-n patru . Aceast parte produce g但nduri directe , verticale, sensib i le, realist e , reci , p uternice i dominante . Inginerii sunt faimoi 樽n a utiliza acest tip de g但ndire
9. Partea dreapt est e asocia t cu intui 釘ia , i este 樽n rela釘ie cu g但ndirea divergent , imaginativ , metaf oric , n e lin iar , sub iectiv - se concentr eaz 樽n ansamblul lucrurilor . Aceast parte produce g但nduri flexibile , diver se , comple xe , visuale, diagonale, m i stic e i supuse . Artitii, muzican釘ii, inventatorii i 樽ntreprinztorii sunt recunoscu釘i 樽n a utiliza acest tip de g但ndire ( 樽mpreun, poate, cu unii dintre colegii ti de lucru mai rebeli , dintre care tu po釘i fi unul )
10. C但nd o persoan este la munc , 樽n cea mai mare parte a timpului folosete partea st但ng a creierului . Se concentreaz 樽n detalii , 樽n a gsi problema , 樽n a 樽ncerca s ob釘in informa釘ii i fapte . Logica, spiritul practic i ordinea sunt de baz . n fond nu este chiar ru s fie aa , din moment ce partea st但ng i-a fcut treaba , toat munca grea , este rndul pr釘ii drepte s ias la suprafa釘 i s creeze o ide e total difer it , o posibilitate ieit din comun . Dar trebuie s se 釘in seam de t imiditatea pr釘ii drepte a creierului . N u va sosi i nu se va pune s fac ceea ce tie at但t de bine s fac pur i simplu Trebuie s fie invitat! .
11. Atunci , cum invitm partea dreapt s func釘ioneze ? Fc但nd activit釘i pe care ea le controleaz !
12. Iei s te plimbi. Exact acest lucru : mergi la plimbare , alearg , sri. C但nd corpul tu se mic , activeaz partea dreapt a creierului . spre exemplu tiai c Mozart fcea exerci釘ii 樽nainte s compun ?
13. Ascult muzic Sau mai bine , f-o tu, c但nt la un instrument !... n special muzic fr cuvinte sau c但ntat 樽ntr-o limb necunoscut 釘ie . Yokimura Nakamatsa, invent ator japonez, cu mai mult de 2000 de inven釘ii , ascult simfonia a IX-a de Beethoven 樽nainte de a 樽ncepe execu釘ia unui proiect .
14. Deseneaz , Sau sculpteaz , picteaz, sau orice alt activitate asemntoare . F reprezentri vi z uale ale obiectivului tu sau ideii .
15. Rzi din toat inima ! Ah a i H a,ha,ha sunt foarte conectate . R但sul te elibereaz de tirania logicii i a liniarit釘ii .
16. Schimb-釘i 樽nf釘iarea. Schimb aspectul locului de munc , repect但nd normele . Lipete-釘i poze sau postere semnificative . Pune-釘i 樽n ordine biblioteca . Mic orice lucru, ca s re樽nnoieti ord inea dintotdeauna .
17. Vi z ualiz eaz solu釘ia pe care te chinui de at但ta timp s-o gseti 樽n mod ra釘ional . ( Vezi-o cu ochii min釘ii ) Rareori g但ndesc doar cu cuvintele . Albert Einstein
18. Nu face nimic . Reflecteaz . Medit eaz . Iei din problem .
19. De ce trebuie activat partea dreapt a creierului ? 1. Pentru a nu atepta p但n iei de la serviciu, ca s-釘i vin o idee buna. 2. Pentru a nu fi limitat doar la ra釘ional si liniar.
20. Avem nevoie de ambele : partea st但ng i partea dreapt Trucul este : sa tim cum s ne micm cu uurin釘 de la o parte la alta . Adevrul este c :
21. TEST Dac o po釘i vedea mic但ndu-se 樽n sensul acelor de ceasornic, 樽釘i utilizezi emisfera dreapt a creierului . Dac vezi figura mic但ndu-se 樽n sens invers acelor de ceasornic, atunci 樽釘i foloseti emisfera st但ng a creierului . Unii pot sesiza ambele sensuri , al釘ii doar 樽ntr-un singur sens . Dac po釘i vedea ambele sensuri ( pe r但nd ), spun exper釘ii c IQ -ul este peste 160. n ce sens se 樽nv但rte balerina ?
22. Func 釘iile pr釘ii st但ngi a creierului utilizarea logicii orientarea ctre detalii cutarea de fapte cuvinte i limbaje prezent i trecut matematic i tiin釘 poate 樽n釘elege cunoatere re cunoatere ordine /percep 釘ia modelelor cunoate numrul obiectelor bazat pe realitate strategie practic s i gur Func 釘iile pr釘ii drepte a creierului folosete sentimentele vedere de ansamblu imaginativ simboluri i imagini prezent i viitor filozofie i religie poate ob釘ine creaz apreciaz percep釘ie spa釘ial tie func釘ia obiectelor bazat pe fantezie prezint posibilit釘i impetuos Ia riscuri
23. 息 Idea Champions, 2003 SF RIT pps creat i dezvoltat de Reedici坦n de formato e incorporaci坦n del test de la bailarina cortes鱈a de Carlos Rangel Santiago de Quer辿taro, Mex. Abr.2008 [email_address] Tradus de Carmen Cimpian