ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Fanget av systemet - aktørene som problemskaper
Fanget av systemet - aktørene som problemskaper
ø
Handlinger
Selvmotvirkende handlinger "En bjørnetjeneste" - handlingene fører til det motsatte av det som var hensikten. Et eksempel her er når vi bygger bedre veier for å redusere trafikkproblemene, men oppnår det motsatte fordi flere velger å bruke bilen.
Selvoppfyllende spådommer Vi handler ut fra en forventning om at noe bestemt vil skje. Men det er vår handling som fører til at det faktisk skjer.  Når kaptein Vom gir Knoll og Tott juling på forhånd fordi han "vet at de kommer til å gjøre noe galt", fører det til at Knoll og Tott gjør noe galt, enten for å hevne seg, eller fordi de ikke har noe å tape - de har jo allerede fått sin straff.
Selvoppfyllende spådommer (Continue) Et eksempel er at mennesker ønsker å gjøre noe med miljøproblemene, men lar være å prøve fordi "det nytter ikke hva jeg gjør." En slik tankegang fører til at utviklingen fortsetter som før. For dersom vi er passive, får andre aktørerarmslag til å gjøre som de vil.
De små beslutningers tyranni Mange miljøproblemer skyldes handlinger som hver for seg er uskadelige. Men når de blir mange nok, får det konsekvenser som ingen ønsker og heller ikke har forutsett. Ingen av aktørene har kontroll med den samlete effekten, og de ville handlet annerledes dersom de hadde visst resultatet.  Et eksempel her er Co2- utslippene. Hvert
De små beslutningers tyranni (Continue) enkelt utslipp er harmløst, men samlet fører det til global oppvarming.
Gratispassasjerer Person i bilkø: "Så deilig det skal bli når de andre går over til å ta bussen - mindre trafikk og mindre forurensning." Mange ønsker å få redusert miljøproblemene, men vil ikke ofre noe selv. Hun ønsker å høste fordelene av at miljøproblemene blir løst, men uten å bære sin del av kostnadene.
"Fangens dilemma" Aktørene blir ofte tvunget av systemet til å handle på en måte som skader alle - også dem selv. Det oppstår når flere aktører konkurrerer om knappe goder og den overordnete styringen er svak. Aktørene lider under avmakt, alle vet at de bør handle annerledes, men makter ikke å få det til. Et eksempel her er moderne fiske med
"Fangens dilemma" (Continue) effektiv redskap og hvor mange konkurrerer om å fange mest mulig. Alle vet at det mest fornuftige er at alle begrenser fisket. Men i en situasjon uten overordnet styring er det rasjonelt eller fornuftig for den enkelte å fiske mest mulig. Det mest lønnsomme alternativet er at alle andre begrenser fisket, mens en selv fisker som før. Det minst gunstige er at ens elv
"Fangens dilemma" (Continue) begrenser fisket, mens alle andre fisker like mye som før. Da går en glipp ikke bare glipp av fortjenesten i dag, men lider også tap i morgen ved at fangsten går ned på grunn av overfiske. Resultatet er at alle fisker som før. De høster mer enn det havets økosystem kan tåle.  Begrepet «Fangens dilemma» Fangens dilemma er et begrep fra
"Fangens dilemma" (Continue) spillteoretiske analyser innen statsvitenskap. Begrepet tar utgangspunkt i en anekdote om to fanger som sitter i hver sin celle. Fangevokterne sier til hver av dem at hvis du sladrer på kameraten din, og han ikke sladrer på deg, vil du bli satt fri, og han får 10 års fengsel. Hvis dere begge sladrer, får begge 5 års fengsel. Hvis ingen sladrer, får begge ett års fengsel. Hvis
"Fangens dilemma" (Continue) kameraten din sladrer, men du ikke gjør det, blir han satt fri mens du får 10 års fengsel. Vi sier det samme til kameraten din. Utfallet av dette «spillet» er at begge vil sladre i håp om at den andre ikke vil gjøre det og dermed selv gå fri. Begge får dermed 5 års fengsel. Hvis de begge hadde holdt tett, ville de begge kun ha fått ett år bak murene.
"Fangens dilemma" (Continue) Fangens dilemma brukes til å analysere situasjoner hvor hver og en for seg har mål og strategier som fører til at alle taper, fordi det er rasjonelt å forfølge sine mål. Samarbeid er dermed vanskelig.
"Allmenningens tragedie" Allmenningen er et kollektiv gode fordi alle aktører har like stor rett tilå utnytte den. Jord, luft og vann kan vi gjerne kalle en slag allmenning.  "Allmenningens tragedie" viser til en situasjon der bønder fritt kan la buskapen sin beite på fellesområder. Fordi graset er gratis för, bli det fristende å øke husdyrbestanden. For hver enkelt aktør er
"Allmenningens tragedie" (Continue) dette fornuftig. Men nå mange gjør det samme, blir belastningen på de lokale økosystemene for stor, og vegetasjonen blir ødelagt.  Allmenningsproblemet rammer i dag sårbare områder i u-landene. I de rike landene blir "allmenningene" skadd ved at ulike aktører forurenser jord, luft og vann ut fra egne motiver og interesser. Summen av
"Allmenningens tragedie" (Continue) enkelthandlingene som hver for seg virker rasjonelle, kan føre til kollektiv katastrofe.
Hvorfor går det så tregt?
Hva kan vi ø?
økonomien må underordnes økologien " Det er nok til alles behov, men ikke til alles begjær." Mahatma Gandhi "Verden går med økonomisk overskudd og økologisk underskudd." FN-sambandet
Ad

Recommended

Det digitale mediesamfunnet
Det digitale mediesamfunnet
jaoverla
eTwinnings
eTwinnings
jaoverla
Biblioteksentralen
Biblioteksentralen
jaoverla
Internett kan brukes
Internett kan brukes
jaoverla
Verksted web 2.0
Verksted web 2.0
jaoverla
Symposium 20.10.2010
Symposium 20.10.2010
jaoverla
Å etablere lærende nettverk
Å etablere lærende nettverk
jaoverla
10.10.07 Ung 3.0 Sandefjord
10.10.07 Ung 3.0 Sandefjord
jaoverla
Strat+analyse prcent 282010_prcent_29
Strat+analyse prcent 282010_prcent_29
gueste2da518a
Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx
Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx
Simon Malkenes
Global oppvarming perspektiver - og løsninger
Global oppvarming perspektiver - og løsninger
Hans Joergen Rasmussen
Ny bok av Leif Holbæk-Hanssen
Ny bok av Leif Holbæk-Hanssen
Cultura Bank
Seminar varsling holtan
Seminar varsling holtan
Gambit Hill & Knowlton
Prosessfase 2 
Utvikle tilpasningsstrategier spørsmålet om usikkerhet
Prosessfase 2 
Utvikle tilpasningsstrategier spørsmålet om usikkerhet
Vestlandsforsking WRNI
Virksomhetsstyring i staten
Virksomhetsstyring i staten
Vidar Valvik
Dilemma mooc norsk
Dilemma mooc norsk
HaraldBjar
Informasjonsavdelingen og nettsvindel av Christian Brosstad ISF Høstkonferans...
Informasjonsavdelingen og nettsvindel av Christian Brosstad ISF Høstkonferans...
Christian Brosstad
Emergency Management and Interaction during Crises – in Maritime Context. Pr...
Emergency Management and Interaction during Crises – in Maritime Context. Pr...
Høgskolen i Sørøst-Norge
Om policy læring og forskning- og innovasjonspolitikken
Om policy læring og forskning- og innovasjonspolitikken
Per Koch
NIBR Frokost 280514
NIBR Frokost 280514
UrbanRegionalResearch
Risiko Og SåRbarhet Sett Med Ppt 03
Risiko Og SåRbarhet Sett Med Ppt 03
Atle Grimsby
Evalueringskonferansen 2013: Frants Gundersen
Evalueringskonferansen 2013: Frants Gundersen
UrbanRegionalResearch
Innovation forum norway medlemsmøte 6.jun, 2012
Innovation forum norway medlemsmøte 6.jun, 2012
tpberman
Vevdronningen offentlig virksomhet i sosiale medier, bare enkelt
Vevdronningen offentlig virksomhet i sosiale medier, bare enkelt
Ingeborg Dirdal
Dorothy Dankel sin fiskeriforvaltningsmodell
Dorothy Dankel sin fiskeriforvaltningsmodell
Dorothy Jane Dankel
Jacob bomann larsen presentasjon en bærekraftig økonomisk orden for det 21 ...
Jacob bomann larsen presentasjon en bærekraftig økonomisk orden for det 21 ...
Anja Askeland
Norsk avisstruktur 2013
Norsk avisstruktur 2013
jaoverla
Digital Dømmekraft - av og for ungdom - NKUL 2014
Digital Dømmekraft - av og for ungdom - NKUL 2014
jaoverla

More Related Content

Similar to Fanget av systemet - aktørene som problemskaper (20)

Strat+analyse prcent 282010_prcent_29
Strat+analyse prcent 282010_prcent_29
gueste2da518a
Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx
Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx
Simon Malkenes
Global oppvarming perspektiver - og løsninger
Global oppvarming perspektiver - og løsninger
Hans Joergen Rasmussen
Ny bok av Leif Holbæk-Hanssen
Ny bok av Leif Holbæk-Hanssen
Cultura Bank
Seminar varsling holtan
Seminar varsling holtan
Gambit Hill & Knowlton
Prosessfase 2 
Utvikle tilpasningsstrategier spørsmålet om usikkerhet
Prosessfase 2 
Utvikle tilpasningsstrategier spørsmålet om usikkerhet
Vestlandsforsking WRNI
Virksomhetsstyring i staten
Virksomhetsstyring i staten
Vidar Valvik
Dilemma mooc norsk
Dilemma mooc norsk
HaraldBjar
Informasjonsavdelingen og nettsvindel av Christian Brosstad ISF Høstkonferans...
Informasjonsavdelingen og nettsvindel av Christian Brosstad ISF Høstkonferans...
Christian Brosstad
Emergency Management and Interaction during Crises – in Maritime Context. Pr...
Emergency Management and Interaction during Crises – in Maritime Context. Pr...
Høgskolen i Sørøst-Norge
Om policy læring og forskning- og innovasjonspolitikken
Om policy læring og forskning- og innovasjonspolitikken
Per Koch
NIBR Frokost 280514
NIBR Frokost 280514
UrbanRegionalResearch
Risiko Og SåRbarhet Sett Med Ppt 03
Risiko Og SåRbarhet Sett Med Ppt 03
Atle Grimsby
Evalueringskonferansen 2013: Frants Gundersen
Evalueringskonferansen 2013: Frants Gundersen
UrbanRegionalResearch
Innovation forum norway medlemsmøte 6.jun, 2012
Innovation forum norway medlemsmøte 6.jun, 2012
tpberman
Vevdronningen offentlig virksomhet i sosiale medier, bare enkelt
Vevdronningen offentlig virksomhet i sosiale medier, bare enkelt
Ingeborg Dirdal
Dorothy Dankel sin fiskeriforvaltningsmodell
Dorothy Dankel sin fiskeriforvaltningsmodell
Dorothy Jane Dankel
Jacob bomann larsen presentasjon en bærekraftig økonomisk orden for det 21 ...
Jacob bomann larsen presentasjon en bærekraftig økonomisk orden for det 21 ...
Anja Askeland
Strat+analyse prcent 282010_prcent_29
Strat+analyse prcent 282010_prcent_29
gueste2da518a
Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx
Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx
Simon Malkenes
Global oppvarming perspektiver - og løsninger
Global oppvarming perspektiver - og løsninger
Hans Joergen Rasmussen
Ny bok av Leif Holbæk-Hanssen
Ny bok av Leif Holbæk-Hanssen
Cultura Bank
Prosessfase 2 
Utvikle tilpasningsstrategier spørsmålet om usikkerhet
Prosessfase 2 
Utvikle tilpasningsstrategier spørsmålet om usikkerhet
Vestlandsforsking WRNI
Virksomhetsstyring i staten
Virksomhetsstyring i staten
Vidar Valvik
Informasjonsavdelingen og nettsvindel av Christian Brosstad ISF Høstkonferans...
Informasjonsavdelingen og nettsvindel av Christian Brosstad ISF Høstkonferans...
Christian Brosstad
Emergency Management and Interaction during Crises – in Maritime Context. Pr...
Emergency Management and Interaction during Crises – in Maritime Context. Pr...
Høgskolen i Sørøst-Norge
Om policy læring og forskning- og innovasjonspolitikken
Om policy læring og forskning- og innovasjonspolitikken
Per Koch
Risiko Og SåRbarhet Sett Med Ppt 03
Risiko Og SåRbarhet Sett Med Ppt 03
Atle Grimsby
Evalueringskonferansen 2013: Frants Gundersen
Evalueringskonferansen 2013: Frants Gundersen
UrbanRegionalResearch
Innovation forum norway medlemsmøte 6.jun, 2012
Innovation forum norway medlemsmøte 6.jun, 2012
tpberman
Vevdronningen offentlig virksomhet i sosiale medier, bare enkelt
Vevdronningen offentlig virksomhet i sosiale medier, bare enkelt
Ingeborg Dirdal
Dorothy Dankel sin fiskeriforvaltningsmodell
Dorothy Dankel sin fiskeriforvaltningsmodell
Dorothy Jane Dankel
Jacob bomann larsen presentasjon en bærekraftig økonomisk orden for det 21 ...
Jacob bomann larsen presentasjon en bærekraftig økonomisk orden for det 21 ...
Anja Askeland

More from jaoverla (20)

Norsk avisstruktur 2013
Norsk avisstruktur 2013
jaoverla
Digital Dømmekraft - av og for ungdom - NKUL 2014
Digital Dømmekraft - av og for ungdom - NKUL 2014
jaoverla
Drammen vgs - Workshop ndla 27.03.14
Drammen vgs - Workshop ndla 27.03.14
jaoverla
Norsk avisstruktur 2012
Norsk avisstruktur 2012
jaoverla
Digital dømmekraft - NKUL 2013
Digital dømmekraft - NKUL 2013
jaoverla
19.03.13 alternative assessment in teacher education
19.03.13 alternative assessment in teacher education
jaoverla
Kurs 12.03.13 digital dømmekraft
Kurs 12.03.13 digital dømmekraft
jaoverla
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
jaoverla
Digital dømmekraft
Digital dømmekraft
jaoverla
Nettmobbing
Nettmobbing
jaoverla
Konnektivisme
Konnektivisme
jaoverla
Norsk avisstruktur 2011
Norsk avisstruktur 2011
jaoverla
17.03.11 oslo rundt det digitale leirbålet
17.03.11 oslo rundt det digitale leirbålet
jaoverla
Hvordan styrke elevenes informasjonskompetanse?
Hvordan styrke elevenes informasjonskompetanse?
jaoverla
Hvordan bruke sosiale medier i undervisningen?
Hvordan bruke sosiale medier i undervisningen?
jaoverla
informasjonskunnskap IB
informasjonskunnskap IB
jaoverla
Nyheter
Nyheter
jaoverla
Web 2.0 - hva og hvordan
Web 2.0 - hva og hvordan
jaoverla
Norsk avisstruktur 2013
Norsk avisstruktur 2013
jaoverla
Digital Dømmekraft - av og for ungdom - NKUL 2014
Digital Dømmekraft - av og for ungdom - NKUL 2014
jaoverla
Drammen vgs - Workshop ndla 27.03.14
Drammen vgs - Workshop ndla 27.03.14
jaoverla
Norsk avisstruktur 2012
Norsk avisstruktur 2012
jaoverla
Digital dømmekraft - NKUL 2013
Digital dømmekraft - NKUL 2013
jaoverla
19.03.13 alternative assessment in teacher education
19.03.13 alternative assessment in teacher education
jaoverla
Kurs 12.03.13 digital dømmekraft
Kurs 12.03.13 digital dømmekraft
jaoverla
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
jaoverla
Digital dømmekraft
Digital dømmekraft
jaoverla
Norsk avisstruktur 2011
Norsk avisstruktur 2011
jaoverla
17.03.11 oslo rundt det digitale leirbålet
17.03.11 oslo rundt det digitale leirbålet
jaoverla
Hvordan styrke elevenes informasjonskompetanse?
Hvordan styrke elevenes informasjonskompetanse?
jaoverla
Hvordan bruke sosiale medier i undervisningen?
Hvordan bruke sosiale medier i undervisningen?
jaoverla
informasjonskunnskap IB
informasjonskunnskap IB
jaoverla
Web 2.0 - hva og hvordan
Web 2.0 - hva og hvordan
jaoverla
Ad

Fanget av systemet - aktørene som problemskaper

  • 1. Fanget av systemet - aktørene som problemskaper
  • 2. Fanget av systemet - aktørene som problemskaper
  • 3. ø
  • 5. Selvmotvirkende handlinger "En bjørnetjeneste" - handlingene fører til det motsatte av det som var hensikten. Et eksempel her er når vi bygger bedre veier for å redusere trafikkproblemene, men oppnår det motsatte fordi flere velger å bruke bilen.
  • 6. Selvoppfyllende spådommer Vi handler ut fra en forventning om at noe bestemt vil skje. Men det er vår handling som fører til at det faktisk skjer. Når kaptein Vom gir Knoll og Tott juling på forhånd fordi han "vet at de kommer til å gjøre noe galt", fører det til at Knoll og Tott gjør noe galt, enten for å hevne seg, eller fordi de ikke har noe å tape - de har jo allerede fått sin straff.
  • 7. Selvoppfyllende spådommer (Continue) Et eksempel er at mennesker ønsker å gjøre noe med miljøproblemene, men lar være å prøve fordi "det nytter ikke hva jeg gjør." En slik tankegang fører til at utviklingen fortsetter som før. For dersom vi er passive, får andre aktørerarmslag til å gjøre som de vil.
  • 8. De små beslutningers tyranni Mange miljøproblemer skyldes handlinger som hver for seg er uskadelige. Men når de blir mange nok, får det konsekvenser som ingen ønsker og heller ikke har forutsett. Ingen av aktørene har kontroll med den samlete effekten, og de ville handlet annerledes dersom de hadde visst resultatet. Et eksempel her er Co2- utslippene. Hvert
  • 9. De små beslutningers tyranni (Continue) enkelt utslipp er harmløst, men samlet fører det til global oppvarming.
  • 10. Gratispassasjerer Person i bilkø: "Så deilig det skal bli når de andre går over til å ta bussen - mindre trafikk og mindre forurensning." Mange ønsker å få redusert miljøproblemene, men vil ikke ofre noe selv. Hun ønsker å høste fordelene av at miljøproblemene blir løst, men uten å bære sin del av kostnadene.
  • 11. "Fangens dilemma" Aktørene blir ofte tvunget av systemet til å handle på en måte som skader alle - også dem selv. Det oppstår når flere aktører konkurrerer om knappe goder og den overordnete styringen er svak. Aktørene lider under avmakt, alle vet at de bør handle annerledes, men makter ikke å få det til. Et eksempel her er moderne fiske med
  • 12. "Fangens dilemma" (Continue) effektiv redskap og hvor mange konkurrerer om å fange mest mulig. Alle vet at det mest fornuftige er at alle begrenser fisket. Men i en situasjon uten overordnet styring er det rasjonelt eller fornuftig for den enkelte å fiske mest mulig. Det mest lønnsomme alternativet er at alle andre begrenser fisket, mens en selv fisker som før. Det minst gunstige er at ens elv
  • 13. "Fangens dilemma" (Continue) begrenser fisket, mens alle andre fisker like mye som før. Da går en glipp ikke bare glipp av fortjenesten i dag, men lider også tap i morgen ved at fangsten går ned på grunn av overfiske. Resultatet er at alle fisker som før. De høster mer enn det havets økosystem kan tåle. Begrepet «Fangens dilemma» Fangens dilemma er et begrep fra
  • 14. "Fangens dilemma" (Continue) spillteoretiske analyser innen statsvitenskap. Begrepet tar utgangspunkt i en anekdote om to fanger som sitter i hver sin celle. Fangevokterne sier til hver av dem at hvis du sladrer på kameraten din, og han ikke sladrer på deg, vil du bli satt fri, og han får 10 års fengsel. Hvis dere begge sladrer, får begge 5 års fengsel. Hvis ingen sladrer, får begge ett års fengsel. Hvis
  • 15. "Fangens dilemma" (Continue) kameraten din sladrer, men du ikke gjør det, blir han satt fri mens du får 10 års fengsel. Vi sier det samme til kameraten din. Utfallet av dette «spillet» er at begge vil sladre i håp om at den andre ikke vil gjøre det og dermed selv gå fri. Begge får dermed 5 års fengsel. Hvis de begge hadde holdt tett, ville de begge kun ha fått ett år bak murene.
  • 16. "Fangens dilemma" (Continue) Fangens dilemma brukes til å analysere situasjoner hvor hver og en for seg har mål og strategier som fører til at alle taper, fordi det er rasjonelt å forfølge sine mål. Samarbeid er dermed vanskelig.
  • 17. "Allmenningens tragedie" Allmenningen er et kollektiv gode fordi alle aktører har like stor rett tilå utnytte den. Jord, luft og vann kan vi gjerne kalle en slag allmenning. "Allmenningens tragedie" viser til en situasjon der bønder fritt kan la buskapen sin beite på fellesområder. Fordi graset er gratis för, bli det fristende å øke husdyrbestanden. For hver enkelt aktør er
  • 18. "Allmenningens tragedie" (Continue) dette fornuftig. Men nå mange gjør det samme, blir belastningen på de lokale økosystemene for stor, og vegetasjonen blir ødelagt. Allmenningsproblemet rammer i dag sårbare områder i u-landene. I de rike landene blir "allmenningene" skadd ved at ulike aktører forurenser jord, luft og vann ut fra egne motiver og interesser. Summen av
  • 19. "Allmenningens tragedie" (Continue) enkelthandlingene som hver for seg virker rasjonelle, kan føre til kollektiv katastrofe.
  • 20. Hvorfor går det så tregt?
  • 21. Hva kan vi ø?
  • 22. økonomien må underordnes økologien " Det er nok til alles behov, men ikke til alles begjær." Mahatma Gandhi "Verden går med økonomisk overskudd og økologisk underskudd." FN-sambandet

Editor's Notes

  • #2: Fanget av systemet - aktørene som problemskaper Alle samfunn - også det internasjonale - blir formet av mennesker. Det kan skje ved formelle beslutninger, f.eks. ved lover og avtaler. Men samfunnet blir også påvirket av handlingene til aktørene. Samtidig blir menneskene selv påvirket av systemet og måten det er bygd opp på. Vi kan si at strukturen i et system legger føringer på aktørenes handlinger. Måten samfunnet er bygd opp på, avgjør og begrenser mulighetene våre og fører handlingene våre i bestemte retninger.