More Related Content
Similar to GT Les 5.pdf gezijnstherapie in de praktijk (20)
GT Les 5.pdf gezijnstherapie in de praktijk
- 1. Les 5 Teamoverleg en Gericht onderzoek
- 2. 1. Aanmelding, intake (probleemherkenning) 2. Teamoverleg, voorlopige indicatiestelling (probleemdefini谷ring) 3. Gericht onderzoek (diagnostiek) 4. De integratiefase 5. De planningsfase 6. De begeleidings- of interventiefase 7. Evaluatiefase Er zijn 7 fasen binnen het hulpverleningsproces
- 3. Wat is het voorlopige beeld? Welke benadering lijkt in eerste instantie de meest juiste? Screeningsonderzoek (klacht inventariseren, beslissen intakeoverleg of doorverwijzen). 2. Teamoverleg, voorlopige indicatiestelling (probleemdefini谷ring)
- 4. Multidiciplinair werken Multidisciplinair heeft betrekking op meerdere disciplines en verschillende beroepsgroepen. Bij een multidisciplinaire activiteit wordt kennis vanuit meerdere disciplines gecombineerd ingezet om de activiteit te voltooien. Het is vaak noodzakelijk om kennis te combineren die afkomstig is uit verschillende disciplines.
- 5. Multidisciplinair overleg (MD0) Multidisciplinair overleg is overleg van deskundigen uit verschillende beroepsgroepen, bijvoorbeeld een arts, een verpleegkundige, een fysiotherapeut, een psycholoog, een maatschappelijk werker, een psycho- sociaal-counselor, een coach. Bij kinderen een crecheleidster, een hometrainer, een ergotherapeut, een logopedist. Pati谷nten worden individueel besproken door een team van experts. Samen bepalen zij de diagnose en het behandelplan. Het voordeel van het multidisciplinair overleg (ook wel afgekort tot MDO) is dat er door een team van experts overeenstemming kan worden bereikt over de vervolgstappen, de diagnose en het behandelplan. De discussie is gericht op oplossingen en verbeteringen.
- 7. De vier activiteiten in de kwaliteitscirkel van Deming zijn: PLAN: Kijk naar de huidige problemen die een pati谷nt ervaart en ontwerp een plan voor de verbetering van deze problemen. Stel voor deze verbetering doelstellingen vast. DO: Voer de geplande verbetering uit. CHECK: Meet het resultaat van de verbetering en vergelijk deze met de oorspronkelijke situatie en toets deze aan de vastgestelde doelstellingen. ACT: Stel bij aan de hand van de gevonden resultaten bij CHECK. Kern van deze visie is dat elke professional van een (behandel)proces op deze manier in staat is om zijn eigen werkwijze te beoordelen en te verbeteren. De handelingen van de professional vormen namelijk een deelproces van het totale proces
- 8. Informatie inwinnen over een gelokaliseerd probleem (psychologisch onderzoek, vragenlijsten etc.) 3. Gericht onderzoek
- 9. op een systematische wijze verzamelen en op een zinvolle manier ordenen, wegen en interpreteren van informatie over de klachten of ontwikkelingsstagnatie van een pati谷nt. Het gaat om het ordenen, wegen en interpreteren van de betekenis van deze informatie, het vinden van oorzakelijke en onderhoudende factoren en het inschatten van de gevolgen hiervan voor het dagelijks functioneren. Onderzoek
- 10. Onderzoek geeft de pati谷nt, zijn naasten en de professional input voor het beantwoorden van vragen als: Wat is er aan de hand? Hoe komt dit? Wat voor invloed heeft dit op iemands leven? Wat kan eraan worden gedaan? Welke onderzoeksmethoden worden gebruikt? - Intake - Vragenlijsten - Observaties
- 11. Wat is het doel? Het doel van is het ontwarren en duiden van de klachten en de problemen van de pati谷nt (nauwkeurig leren kennen). Daarbij is het belangrijk om steeds rekening te houden met de (bio-psycho-sociale) context. Het resultaat van is een hypothese over de aard, het ontstaan en het beloop van de psychische problemen en de gevolgen daarvan voor het dagelijks functioneren van de pati谷nt. Dit in relatie tot persoonlijke factoren zoals kwetsbaarheden en weerbaarheden en contextuele stressoren zoals levensomstandigheden en levensgebeurtenissen.
- 12. Het zorgproces kan worden gezien als een dynamisch en continu proces dat bestaat uit een diagnostische cyclus (of diagnostisch proces) en een behandelcyclus (of behandelproces). Hierbij fungeert het zorgplan als de verbinding tussen diagnostiek en behandelen. De evaluatiefase dient als een feedbackloop op beide cycli. Evalueren is dus zowel van belang in de diagnostische cyclus als in de behandelcyclus. Het zorgproces start met een aanmeldfase en rondt af met een afsluitfase (zie afbeelding 1). Onderzoek als onderdeel van het zorgproces
- 13. Het zorgproces kan, in lijn met het Landelijk Kwaliteitsstatuut GGZ, worden gezien als een dynamisch en continu proces dat bestaat uit een diagnostische cyclus (of diagnostisch proces) en een behandelcyclus (of behandelproces). Hierbij fungeert het zorgplan als de verbinding tussen diagnostiek en behandelen. De evaluatiefase dient als een feedbackloop op beide cycli. Evalueren is dus zowel van belang in de diagnostische cyclus als in de behandelcyclus. Het zorgproces start met een aanmeldfase en rondt af met een afsluitfase (zie afbeelding 1).
- 14. De fases van het zorgproces en de daarbij horende kernvragen zijn: Hypothese Wat is je probleem en hoe is het gekomen? Deze fase draait om het verkennen van de klachten en problemen van de pati谷nt in relatie tot persoonlijke factoren en contextuele stressoren. De uitkomst van deze fase is een diagnose als een verhaal met hypotheses over de aard, het ontstaan en het beloop van de problemen en de gevolgen voor het functioneren.
- 15. Indicatie met zorgplan Wat wil je bereiken, wat is er nodig en wat wordt ons plan? Deze fase gaat over het formuleren van doelen en het indiceren van behandelmogelijkheden. Doelen worden geformuleerd op basis van de wensen en de behoeften van de pati谷nt en zijn naasten. Het indiceren gebeurt op basis van de professionele richtlijnen en standaarden en financi谷le randvoorwaarden. De uitkomst is een integraal zorgplan met de beoogde doelen, de afgesproken activiteiten, de acties van de professional(s), de inzet van de pati谷nt (en naasten) en de verwachte resultaten.