El documento habla sobre la importancia de un desayuno equilibrado para los ni単os y adolescentes. Explica que un desayuno saludable debe contener l叩cteos, cereales, frutas y derivados c叩rnicos para proporcionar energ鱈a y nutrientes esenciales. Tambi辿n se単ala que los ni単os que desayunan mejor tienen menos probabilidades de sufrir obesidad y rinden m叩s en la escuela. Finalmente, destaca la necesidad de promover h叩bitos alimenticios saludables desde una edad temprana.
Este documento describe varios alimentos y bebidas de calidad de Euskal Herri que pueden formar parte de una alimentaci坦n saludable. Explica que la tierra y el mar de Euskal Herri ofrecen recursos naturales excelentes para una buena alimentaci坦n y que se siguen produciendo, transformando y comercializando estos productos de alta calidad en la regi坦n. El objetivo es poner estos alimentos a disposici坦n del lector para que identifique cu叩les son y sugerir c坦mo pueden integrarse en su dieta cotidiana de manera sal
Este documento describe varias estrategias y proyectos para promover h叩bitos saludables a trav辿s del curr鱈culum escolar, incluyendo: 1) El uso de instalaciones deportivas y entornos naturales. 2) Actividades complementarias de educaci坦n f鱈sica. 3) El fomento del uso de la bicicleta y caminar. 4) La organizaci坦n de salidas. 5) El proyecto "Educaci坦n en Bicicleta". 6) El uso de blogs con materiales, videos y publicaciones.
Prevencion de riesgos y Primeros AuxiliosKirolXabi
油
El documento presenta un curso sobre prevenci坦n de riesgos y primeros auxilios impartido por Xabier Mendoza. Los objetivos del curso son adquirir h叩bitos posturales saludables, aprender maniobras de primeros auxilios como RCP y PLS, y grabarse realizando ejercicios y protocolos para autocorrecci坦n. Las actividades incluyen ver videos instructivos y grabarse a s鱈 mismo para mejorar mediante la pr叩ctica automatizada.
El objetivo de la Educaci坦n F鱈sica es la adquisici坦n de h叩bitos saludables. Entre esos h叩bitos est叩n los ha卒mitos alimentarios. Los/as alumnos/as realizan un registro durante una semana sobre el n炭mero de raciones por grupo alimenticio que comen a diario.
Comparan los datos obtenidos con los de referencia.
Sacan conclusiones sobre los propios h叩bitos alimentarios para convertirlos en saludables.
Este trabajo se realiza con una hoja de c叩lculo creada en drive y compartida a trav辿s de classroom.
El documento presenta el plan de entrenamiento de Xabier Mendoza. El plan incluye realizar pruebas iniciales de condici坦n f鱈sica y mediciones antropom辿tricas, crear zonas de entrenamiento basadas en los resultados de las pruebas, y dise単ar sesiones de entrenamiento de diferentes tipos controlando variables como la intensidad. El objetivo es adquirir h叩bitos saludables de forma aut坦noma utilizando recursos tecnol坦gicos para medir y compartir el progreso del entrenamiento.
This document lists the main parts of the human body in Basque, including the head, ears, eyes, nose, mouth, teeth, shoulders, chest, back, hips, legs, feet and hands.
El documento habla brevemente sobre la anatom鱈a y funci坦n de varios sistemas y 坦rganos del cuerpo humano, incluyendo el aparato digestivo, el sistema respiratorio, los 坦rganos reproductores masculinos y femeninos, la circulaci坦n sangu鱈nea a trav辿s del coraz坦n, los huesos y el sistema muscular, el sistema nervioso y sus componentes como el cerebro y cerebelo, y los reflejos.
El documento habla sobre los ni単os soldados y c坦mo son reclutados por grupos armados. Muchos son secuestrados y obligados a cometer atrocidades. Organizaciones internacionales trabajan para prevenir el reclutamiento de ni単os y ayudar a los que ya fueron soldados a reintegrarse a la sociedad.
Este documento describe varios alimentos y bebidas de calidad de Euskal Herri que pueden formar parte de una alimentaci坦n saludable. Explica que la tierra y el mar de Euskal Herri ofrecen recursos naturales excelentes para una buena alimentaci坦n y que se siguen produciendo, transformando y comercializando estos productos de alta calidad en la regi坦n. El objetivo es poner estos alimentos a disposici坦n del lector para que identifique cu叩les son y sugerir c坦mo pueden integrarse en su dieta cotidiana de manera sal
Este documento describe varias estrategias y proyectos para promover h叩bitos saludables a trav辿s del curr鱈culum escolar, incluyendo: 1) El uso de instalaciones deportivas y entornos naturales. 2) Actividades complementarias de educaci坦n f鱈sica. 3) El fomento del uso de la bicicleta y caminar. 4) La organizaci坦n de salidas. 5) El proyecto "Educaci坦n en Bicicleta". 6) El uso de blogs con materiales, videos y publicaciones.
Prevencion de riesgos y Primeros AuxiliosKirolXabi
油
El documento presenta un curso sobre prevenci坦n de riesgos y primeros auxilios impartido por Xabier Mendoza. Los objetivos del curso son adquirir h叩bitos posturales saludables, aprender maniobras de primeros auxilios como RCP y PLS, y grabarse realizando ejercicios y protocolos para autocorrecci坦n. Las actividades incluyen ver videos instructivos y grabarse a s鱈 mismo para mejorar mediante la pr叩ctica automatizada.
El objetivo de la Educaci坦n F鱈sica es la adquisici坦n de h叩bitos saludables. Entre esos h叩bitos est叩n los ha卒mitos alimentarios. Los/as alumnos/as realizan un registro durante una semana sobre el n炭mero de raciones por grupo alimenticio que comen a diario.
Comparan los datos obtenidos con los de referencia.
Sacan conclusiones sobre los propios h叩bitos alimentarios para convertirlos en saludables.
Este trabajo se realiza con una hoja de c叩lculo creada en drive y compartida a trav辿s de classroom.
El documento presenta el plan de entrenamiento de Xabier Mendoza. El plan incluye realizar pruebas iniciales de condici坦n f鱈sica y mediciones antropom辿tricas, crear zonas de entrenamiento basadas en los resultados de las pruebas, y dise単ar sesiones de entrenamiento de diferentes tipos controlando variables como la intensidad. El objetivo es adquirir h叩bitos saludables de forma aut坦noma utilizando recursos tecnol坦gicos para medir y compartir el progreso del entrenamiento.
This document lists the main parts of the human body in Basque, including the head, ears, eyes, nose, mouth, teeth, shoulders, chest, back, hips, legs, feet and hands.
El documento habla brevemente sobre la anatom鱈a y funci坦n de varios sistemas y 坦rganos del cuerpo humano, incluyendo el aparato digestivo, el sistema respiratorio, los 坦rganos reproductores masculinos y femeninos, la circulaci坦n sangu鱈nea a trav辿s del coraz坦n, los huesos y el sistema muscular, el sistema nervioso y sus componentes como el cerebro y cerebelo, y los reflejos.
El documento habla sobre los ni単os soldados y c坦mo son reclutados por grupos armados. Muchos son secuestrados y obligados a cometer atrocidades. Organizaciones internacionales trabajan para prevenir el reclutamiento de ni単os y ayudar a los que ya fueron soldados a reintegrarse a la sociedad.
El documento describe la Conferencia Internacional Infanto-Juvenil sobre Medio Ambiente (Confint), un proceso que incluye trabajos a nivel escolar, regional, comunitario y estatal. Los representantes estatales se reunir叩n en mayo en Bruselas y en junio en Brasil con el objetivo de concienciar a los estudiantes y ciudadanos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la sostenibilidad asumiendo ciertas responsabilidades. Se utilizar叩 el m辿todo "joven ense単a a joven" a trav辿s de talleres como
El documento discute la gesti坦n del agua y los ecosistemas fluviales. Argumenta que los problemas del agua se deben m叩s a la mala gesti坦n y contaminaci坦n que a la escasez f鱈sica. Tambi辿n defiende que los r鱈os son ecosistemas din叩micos que necesitan espacio para inundarse de forma natural y transportar sedimentos al mar, en lugar de ser "enderezados" o "limpiados" para beneficio humano.
4. Taldean integratzeko,
haurrek alde batera
utzi behar dituzte
beren erreferentziak
eta iritziak, eta
taldearenak
berenganatu. Aldatu
egiten dira erabat,
eta izena ere aldatu
behar izaten dute.
8. art. Nork bere
nortasuna izateko
eskubidea
5. Haurrek indarkeria eta
tratu txarrak jasaten
dituzte, borroketan ez
ezik, baita
kanpamenduko
egunerokotasunean ere.
Zigor gisa, esaterako, lo
egitea edo jatea
debekatu diezaiekete,
edo katez lotu ditzakete,
edo kolpatu.
19. art. Indarkeria mota
ororen aurkako babesa
jasotzeko eskubidea
37. art. Estatuak
arduratuko dira haurrek
torturarik edo/eta zigor
krudel, anker edo
umiliagarririk jasotzen ez
dutela bermatzeaz ();
ezein haurri ezin zaio
askatasuna ukatu modu
ilegal edo bidegabean.
6. Neska soldaduek
borrokalarien
bortxaketak eta
bestelako abusuak
jasan behar izaten
dituzte sarri (eta
mutilek, batzuetan).
Esklabo sexual
bilakatzen dira, eta
haien borreroak oso
gutxitan epaitzen
dituzte.
34. art. Hitzarmena
sinatzen duten
estatuek konpromisoa
hartuko dute haurrak
sexu-esplotazio
orotatik eta sexu-
indarkeria orotatik
babesteko.
7. Nahiz eta haurrek
lehen laguntza
jasotzen duten
zauriak edo
gaixotasun onberak
izanez gero, kasu
gehienetan ez dago
tratamendurik
gaixotasun
larriagoentzat.
Sexu bidez kutsatzen
diren gaixotasunak
izaten dira heriotza
askoren jatorria.
24. art. Ahalik eta
osasun-egoera onena
izateko eta zerbitzu
medikoak erabiltzeko
eskubidea
8. Sarri, talde armatuek
janaria eta jantziak
edukitzeko aukera
izango dutela
aginduta erakartzen
dituzte haurrak,
baina, egiatan, oso
gutxitan jasotzen
dute elikadura
nahikoa eta orekatua.
Estalperik gabe bizi
dira, babesik gabe eta
miserian.
27. art. Bizi-maila
egokia edukitzeko
eskubidea (garapen
fisikoa, mentala,
espirituala, morala eta
soziala ahalbidetuko
dituena)
9. Haur soldaduak ez
dira eskolara
joaten, eta eskola-
atzerapen handia
dute. Gerrarako
bakarrik prestatzen
dituzte.
28. art. Hezkuntza-
eskubidea
10. Normalean, ez dute
atseden hartzeko eta
behar adina lo
egiteko aukerarik
(funtsezkoa, garapen
fisiko, intelektual eta
sozialerako), nahiz
eta tarteren bat izan
dezaketen futbolean
aritzeko edo beste
modu batean
entretenitzeko.
31. art. Atsedenerako
eta aisiarako
eskubidea
11. Haur soldaduek
bortxazko lanak
egin behar izaten
dituzte, ordaindu
gabeak eta oso-oso
arriskutsuak.
32. Esplotazio
ekonomikoaren
kontrako babesa
jasotzeko eskubidea