More Related Content What's hot (18)
PPT
犢犖犖犢犖犢犖ム権 犖犖 犖犖犖犖犖÷犖ム鍵犖犖迦牽犖__犖犖犖迦牽
sinarack 油
PPTX
犢仰犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖幡犖犖犢仰犖犖劇犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項
TDew Ko 油
DOCX
犖犖園硯犖犖∇犖迦犖犖迦牽犢犖犖朽権犖 犖÷犖.3 犖犖迦権犖ム鍵犢犖犖朽権犖犖犖迦権犖о鹸犖犖 犖犖朽犖犖項犖犢犖犖犖犖犖犖犖ム犖犖犖犖園犖犖ム犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犖犖...
Mnr Prn 油
PPTX
犖犖犢犖о権犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犖犖朽 4 犖犖ム険犖犖犖迦牽犢犖ム鍵犖о鹸犖犖朽犖迦牽犢犖犢犖犖園犖犖迦犢犖о権犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖
犖犖犖 犖犖巌犖犖朽 油
PDF
犢犖犖犖劇賢犖犢犖迦権犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢 犖犖巌検犖犢犖犖巌犖1 (1)
pimmeesri 油
Viewers also liked (9)
PPT
犖犖迦牽犖犖犖巌見犖迦牽犖犖萎犖犖犖迦牽犖犖犢仰犖犖犢犖犖犖犖犢犖犖犖犖迦犖犖迦牽犖犖謹犖犖
btusek53 油
PPT
犖犖迦牽犖犖橿犖о険犖犖犖犖犖÷検犖迦犖犢犢犖犖犖迦牽犖犖犖巌見犖迦牽犖犖園犖犖迦牽犖犖謹犖犖
btusek53 油
Similar to Innovation2 (20)
PDF
犢犖犖犖迦犖犖朽 7 犢犖犖劇犖犖 犢犖犖犖犖犖迦犖犖犖萎犖犖犖犖迦牽犖犖犖萎権犖伍犖犢犢犖犢犖犖迦
KaRn Tik Tok 油
3. 犖犢犖∇犖迦権犖犢犖迦犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖犖犖犖迦牽犖園 犢犖犖犖迦検犖 犖犖橿牽犖犖犖о顕犖÷犖犖巌犖犖о犖迦犖犖犖犖犖巌犢犖犖犖犢犢犖犢犖 : 犖犖犖園犖犖犖伍犖犖ム険犖犖犖迦牽犖犖о顕犖÷犖犢犖迦犖犖朽権犖÷犖犖犖犖迦牽犖犢犖犖犢犖犖÷弦犖ム犖犢犖犖犖劇賢犖犢犖迦権 犖犢犖犢犖犖犖巌検犖犖迦牽犢犖犢犖犖犖園犖犖犖犖о犖犖迦牽犖犖劇犖 : 犖犖犖園犖犖犖伍犢犖犢犢犖犢犖迦犖犖犖犖劇犖犖犖犖萎犖迦権犢犖犖朽権犖犖犢犖犢犖犖犖巌検犖犖迦牽犖犖園犖犖迦肩犖劇犖犢犖犖÷ 犖犖犖犢犖犖犢犖犢犖犢犖ム鍵犢犖∇顕犖о犖 犢犖犖犖犢犖犖÷犖園犖犖迦牽犖犖園犖犖迦肩犖巌犖犖巌犢犖犖犖迦牽犢犖犖犖犖犖о顕犖÷犖巌犢犖犢犖犖犖迦検犖犖園犖犖犖犖÷犖項 犖犖犖犢犖犖犖犖о顕犖÷犖犢犖犖犢犖о犖犖園硯 : 犢犖犖巌犖÷牽犖萎犖園犖犖迦牽犖犢犖犖犖犖園犖犢犖犖÷弦犖ム肩犢犖о犖犖園硯犢犖犖∇幻犖 犖犖巌犖巌犖園献 4. 犖犢犖∇犖迦権犖犢犖迦犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖犖犖犖迦牽犖園 犢犖犖犖迦検犖 犢犖犢犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖÷険犖∇犖犖÷犖犢犖о権犖犖犢犖迦犖犖о顕犖÷犖犖犢犖犢犖犖犖犖犖犖園犖犖迦献犖犖朽犖犖犖о犖犖犖犢犖犢 犢犖ム鍵犢犖犖巌犖÷犖迦牽犖÷元犖犢犖о犖犢犖о検犖犖犖犖犖犖萎犖迦犖犖犢犖÷牽犖巌犖迦犢犖犖犖迦牽犖犖橿犖迦犖犖犖犖犖園犖犖迦献 犖犖蹩巌牽犖項犖犖園犖犖迦献犢犖犖∇犖犢犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖犢犖迦犢犖о権 犖犖園犖犖迦犖迦牽犢犖ム犢犖犖ム元犢犖∇犖犢犖犖÷弦犖ム牽犖萎見犖о犖迦犖犖園犖犖迦献犖犖ム顕犖犢犖ム鍵犖犖犖萎犖迦犖 犖犖橿犖迦牽犢犖犖劇犖犖÷犢犖犖犖巌犢犖犖犖犢犢犖犢犖犖犖о顕犖÷犖犢犖о肩犖項犖犖朽犢犖犢犖犖犖巌犢犖犖∇険犖犖犖伍検犖犖犖犖伍犢犖犢犖犢犖犖犢犖÷牽犖巌犖 犖犖迦牽犖犖園犖犖犖犖犖ム厳犢犖犖犖о顕犖÷犖朽犢犖犖犢犖犖÷犖犖朽犖÷元犖犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖 5. 犖犢犖∇犖迦権犖犢犖迦犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖犖犖犖迦牽犖園 犢犖犖犖迦検犖 犖犖犖園犖犖犖伍犖犖伍犢犖犖朽権犖犖犢犖迦犖犖犖巌犖犖迦肩犖犖犢犢犖ム鍵犖о鹸犖犖∇顕犖犖迦肩犖犖犢犢犖犖犖萎犖園犖犖伍犖÷絹犖謹犖犖 犢犖犢犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖犖劇犖犖ム犖犢犖迦犖犢犖犢犖迦権犖犖迦犖犖伍犖犖迦 犖犖犖園犖犖犖伍犢犖犖犖犖犢犖迦権犖犖о顕犖÷犖ム賢犖犖犖園権犖犖迦犖迦牽犖犖 : 犖犖橿犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖÷険犖∇犖犖÷ 犢犖犢犖 犖犖犖犖犢犖犖犖犢 犢犖ム鍵犖о鹸犖犖朽犖迦牽犖犖劇犖犖犖迦牽犢犖犖犢犖犖÷犢 犖÷顕犖犖園犖犖迦牽犖萎犖犖犖園犖÷厳犖犖犖園犖犖犖迦犖犖迦牽犖犢犖犖伍犢犖犖巌犢犖犖犖迦鍵犖犖犢犖迦犖犢犖犖園犖÷厳犖犢犖犢犖犖園犖犢犖о犖犖朽検犖迦犖犖謹犖 http :// thainetizen . org / node / 61 6. 犢犖犖犢犖÷犖犖犖犖犖犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖ム鍵犖犖迦牽犖犖劇犖犖犖迦牽 ( 犖 . 犖 . 2552 2556) 犖∇幻犖犖犖犖迦肩犖犖犢犖犖朽 1 犖犖迦牽犖犖犖園犖犖犖伍犖犢犖迦犖犖迦牽犢犖犢犖犖犖巌犖迦牽 犖犖迦牽犖犢犖迦権犖犖犖犢犖犖犢犖犢犖ム権犖 犢犖ム鍵犖犖迦牽犖犖犖巌見犖迦牽犖犖園犖犖迦牽犖犖犖犢犖犖о顕犖÷牽犖項犖犢犖迦犖о鹸犖犖∇顕犖犖迦肩犖犖犢犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖ム鍵犖犖о険犖犖犖犖犖 犖∇幻犖犖犖犖迦肩犖犖犢犖犖朽 2 犖犖迦牽犖犖園犖犖迦犖園犖犖萎犖伍犖ム顕犖犖犢犖犖犖迦牽犢犖犢犖犖迦犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖ム鍵犖犖迦牽犖犖劇犖犖犖迦牽犢犖犢犖犖∇犖迦犖÷元犖犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖迦犢犖ム鍵犖犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖 犖∇幻犖犖犖犖迦肩犖犖犢犖犖朽 3 犖犖迦牽犖犖園犖犖迦犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖劇犖犖犖迦犖犖迦犖犢犖迦犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖犢犖÷元犖犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖迦犖÷顕犖犖犖謹犖 8. 犖∇幻犖犖犖犖迦肩犖犖犢犖犢犖迦 ICT 犖∇幻犖犖犖犖迦肩犖犖犢犖犖朽 4 犖犖迦牽犖犖園犖犖迦犖ム鍵犖犖犖園犖犖犖伍犢犖犖巌犖÷犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖迦犖犖萎犖犖犖迦牽犖犖犖巌見犖迦牽犖犖園犖犖迦牽犖犖迦権犢犖犢犖ム鍵犖犖萎犖犖犖迦犖犢犖犖÷弦犖ム犖犖劇犖犖犖迦牽犖о顕犖犢犖犖 犖犖迦牽犖犖犖巌見犖迦牽犖犖園犖犖迦牽犖犢犖迦 ICT 23. 犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖犖犖朽犖犖巌権犖÷犖犖犖園犖犖伍犖園 1 . 犖犖萎犖犖犖迦牽犖犖犢犖犖犖犢犖о権犢犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖 2 . 犖犖迦牽犖犖犖犖犖迦犢犖犖ム犢犖迦犖犖迦硯犢犖犖朽権犖 3 . 犖犖迦牽犖犖犖萎犖伍検犖犖迦犢犖犖ム牽犖萎犖犖犖犖犖迦 4 . 犖犖萎犖犖犖迦犖犢犖犖÷弦犖ム犖迦牽犖犖謹犖犖 5 . 犖犖萎犖犖犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖犖犖犖迦牽 25. 犖犖犖萎犖∇犖犢犖犖犖犖犖迦牽犖犖犢犖犖犖犖迦犖犖迦牽犖犖謹犖犖 犖犖項犖犖犖巌見犖迦牽犖犖萎犖園犖犢犖犖犢犖犖朽権犖 (犖犖犖) 犖犖萎犖犢犖犖犖萎犖∇犖犢犖犖迦犖犢犖犖÷弦犖ム犖ム鍵犖犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖犖犖迦牽犖犖園犖犖迦犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖犢犖犖犖伍 犢 犖犖迦 犢犖犢犖犖犖迦牽犖犖о犖犖伍検犖犖迦牽犖犖蹩巌犖園犖巌犖迦犢犖犖犢犖犖犢犖犖朽権犖犢犖犢犖÷元犖犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖迦 犖犖伍犖犖ム犖園犖 犢 犢犖 犢犖犢犖 犖犖園犖о鹸犖犖園権 犖犖園犖о鹸犖犖迦犖迦牽 犖犖犖劇賢犖犖園犖犖迦牽犖犖謹犖犖 犖犖萎検犖朽犖犖萎犖∇犖犢犢犖犖朽犖∇硯犖犖園犖犖迦牽犖犖橿犖迦犖犖迦犖о鹸犖犖迦犖迦牽 犖犢犖о権犢犖犖犖迦牽犖犖犖迦牽犖犖園犖犖巌犢犖犖犖朽犖÷元犢犖犖犖伍犖 犖犖犖劇賢犢犖犖劇犖犢犖犖о犖犖迦犖о顕犖÷牽犖項 犖犖む県犖犖朽犖犖÷ 犢 犢犖犖劇犖犖犖犖萎犖∇犖犢犖犢犖犖犖迦牽犖犖園犖犖迦犖迦牽犖犖謹犖犖 29. 犢犖犖о犖犢犖÷犖犖犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖迦牽犖犖犢犖犖 1. 犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犢犖迦犢 犖犖萎検犖朽犖犖迦犢犖ム犖犖ム 犖÷元犖犖迦犖迦犖項犖ム犢犖犢犖÷元犖犖犖萎肩犖巌犖犖巌犖迦犖犖項犖犖謹犖 2. 犖犖劇犖犖犢犖迦犢 犖犖萎検犖朽犖迦牽犖犖犖÷犖犖迦犖犖園犢犖犢犖犖犖劇犖犖犖犖萎肩犖 3. 犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢犖犖萎犖犢犖迦犖犖÷元犖犖犖犖迦犢犖犖犖劇犖犖犖伍犖犖劇犖 4. 犢犖犖犖劇賢犖犢犖迦権犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢犖犖萎犖犢犖迦検犖迦検犖朽犖犖犖迦犖犖迦犖犖迦牽犖犖謹犖犖 31. 犖犖犖犢犖犖犖萎犖犖犖犖犖犖犖萎犖犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢 犖犖迦牽犢犖犢犖о牽犢 (Hardware) 犖犖犖犖犢犢犖о牽犢 (Software) 犖犖伍犖ム顕犖犖 (Peopleware) 犖犢犖犖÷弦犖ム犖ム鍵犖犖迦牽犖犖犢犖犖 (Data and Information) 犖犖萎犖犖朽権犖犖犖蹩巌犖園犖巌犖ム鍵犖犖犖萎犖о犖犖迦牽 (Procedure) 犖犖萎犖犖犖劇犖犖犖迦牽犖犢犖犖÷弦犖 (Data Communication) 32. 犖犖萎犖犖犖迦犖犢犖犖÷弦犖 (Database) 犖犖迦犖犢犖犖÷弦犖 (Database) 犢犖犢犖迦検犖迦検犖朽犖犖犖迦犖犖橿犖園犖犢犖犖犖迦牽犖犖蹩巌犖園犖巌犖迦犢犖犖犢犖迦犖犢犖迦犢 犢犖犖∇犖橿牽犖萎犖犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢犢犖犢犖迦検犖迦犢犖о権犢犖犖犖迦牽犖犖蹩巌犖園犖巌犖迦 犢犖犢犖 犖犢犖迦犖犖萎犖犖朽権犖犖犖園犖犖謹犖犖 犢犖犢犖犖犢犖 33. 犖犖萎犖犢犖犖犖劇賢犖犢犖迦権 犖犖萎犖犢犖犖犖劇賢犖犢犖迦権 (Network) 犖犖萎犖犖劇犖犖÷犖∇犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢犢犖犢犖迦犢犖о権犖犖園犢犖犖劇犖犖犖迦牽犖犖巌犖犢犖犖犖劇犖犖犖迦牽 犖犖迦検犖迦牽犖犖犢犖犖犢犖犖÷弦犖ム犖迦権犢犖犖犖迦犖迦牽 犖犖犖劇賢犖犢犖迦検犖犖萎見犖о犖迦犢犖÷厳犖犖犢犖犖犖犖犖謹犖犖朽犖犖朽犖犖犖謹犖犖犖犖犢犖ム 39. 犖犖朽犖÷顕 National Center for Education Statistic NCES Distance Education at Postsecondary Education Institution :1997-1998,December 1999 40. 犖犖園犖犖迦犖迦牽犖犖犖犖犖劇犖犖犖犖÷犖巌硯犢犖犖犖犢 犢犖犖犖迦牽犖犖謹犖犖 1985 1990 1995 2000 2005 Stand - alone Solfware Client server network Internet Intranet Wireless Network PC- Based CD-Rom Media Synchronous Intergrated Content/LMSs Game-simulation Wireless Delivery & Management 43. 犖о鹸犖犖朽犖迦牽犢犖犖朽権犖 1.ALN : Asynchronous Learning Networks 犖犖迦牽犢犖犢犖迦犖犢犢犖÷犖犖犢犖犖÷犖園犖犖園犖犖犖項犖犖犖犖犖項犢犖犖朽権犖 2.SLN : Synchronous Learning Networks 犖犖迦牽犢犖犢犖迦犖犢犖犖犢犖犖÷犖園犖犖園犖犖犖項犖犖犖犖犖項犢犖犖朽権犖 44. 犖犖迦牽犢犖ム厳犖犖犢犖犢犖犖劇犖犢犖 e-Learning Synchronous Asynchonous Speed Cost Infrastructure Policy Content Learner Based Chanel Selection Classroom Virtual Classroom E-mentoring LABS Collaboration Tool Webcast Self paced course Simulation Download Tool Forum Webcast E-mail 45. Developments in the content chain Program maker Internet provider Website owner Internet host Channel Cable- operator Distributer Telecom operator Author Broadcast organisation Publisher Users/Viewer Distribution media A/V/D-material Format conversion classification logical ordering 46. The Internet Picture Senders Internet Receivers Internet Advertisers Sponsors e-Commerce Merchants Users Shoppers Customers 47. 犖犖萎犖園犖犖迦牽犢犖犢 ICT 犖犖犖園犖犖犖伍犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖 Five Levels of Web Use ( from 1st SEAMEO Education Congress 犢犖÷厳犢犖 26 - 29 犖÷元 . 犖 . 2544 ) Level 1: Information Web Use ( 犖犖項犖犖犖巌犖犖 ) Level 2: Supplementary Web Use ( 犖犖項犖犖ム鹸犖犢犖ム犖 犢 犖犢犖犖 犢 ) 犢犖犢犖 犢犖犖 Course Syllabus, 犢犖犖犖犖迦牽犖犖犖萎犖犖犖犖迦牽犖犖犖犖犖謹犖 Web 48. 犖犖萎犖園犖犖迦牽犢犖犢 ICT 犖犖犖園犖犖犖伍犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖 Level 3: Complimentary Web Use ( 犢犖犢犖 犖犖 Courseware) Level 4: Communal Web use (online teaching/learning 犖犖迦犖犢犖о ) Level 5: Immerse Web Use (online teaching/learning 犢犖犖劇賢犖 100%) 49. 犢犖犖о犖犢犖÷犖ム鍵犖犖巌絹犖犖迦犖犖犖 ICT 犢犖 e-Learning 犢犖犖犖園犖犖伍犖園犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖犢犖о犖犖÷元犖犖迦牽犢犖犢犖犖園犖犖∇犖迦犢犖犖犢犖犖ム顕犖∇犖ム鍵犖犖項犖犖橿検犖迦犖犢犢犖犖ム険犖犖犖犖萎犖犖犖犖迦牽犢犖犢犢犖 3 犖ム険犖犖犖犖萎犖劇賢 1. 犢犖犢犖犖犢犖о犢犖犖犖巌検 (Supplementary) 犖犖劇賢犢犖犖劇犖犖犖迦犖÷犢犖犢犢犖犢犖犢犖犖犖犖ム険犖 犢犖犢犖犖犖迦牽犖犖∇顕犖∇犖犖犖迦肩 2. 犢犖犢犖犖犖犖犢犖犖犖萎犖犖 (Complementary) 犢犖犖巌犖÷犖犢犖迦犖犖犖園犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖犢犖犖犖犖犖犖 3. 犖犖犢犖犖犖犖÷犖項牽犖犢犢犖犖 (Comprehensive Replacement) 犖犖橿検犖迦犖犢犖犖犢犖犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犢犖犖犢犖犖巌検犢犖犢 50. 犖犖犖巌犖犖犖朽犢犖犖朽犖∇硯犖犢犖犖犖犖園 e-Learning 3.Learner Distant Learners Resident student 犖犖犖犖÷犖 犢犖ム顕犖犖犖犖園肩犢犖犖 (2545) 1.Media Presentation Text Low cost Hight quality interactive 2.Functionality Replacement Complement Supplement 51. 犖犖巌犖犢犖о犖ム犖犖÷犖犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖犖犖犖犢犖ム犢 The Learning Enviroment Concept -Simulations -Visualizations -Testing -Know bots Bourne,john R VaNTH -Simulations -Visualizations -Testing -Course Management -Liberates of learning material -Know bots -Case Study Systems Student Centered Knowledge Centered Assessment Centered -Taxonomy Module Organization -Website -Communications -Multimedia -Standard -Formative Assessment Integrate With CMS -Online testing Homework system Communication Learning Environment Learning Infastructure db 52. 犢犖犖о犖犢犖÷犖ム鍵犖犖巌絹犖犖迦犖犖犖 ICT 犢犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖迦牽犖犖犖犖犖迦犢犖犖 1. 犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖迦牽犢犖犢 犢犖犖∇犖園犖犖迦牽犖犖∇弦犢犢犖 4 犖ム険犖犖犖犖萎犖園犖犖朽 1. 犖犖迦牽 Login 2. 犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犢犖犖∇犖犢犖犖劇犖犖犖迦牽犖犖犖 犖犖萎検犖朽賢犖∇弦犢犖犖犖犖ム険犖犖犖犖萎犖劇賢 3.. 犖犖迦牽犖犖犢犖迦犖犖о顕犖÷犖犖÷厳犖犖犖犖犖巌 犢犖犖∇犖犢犖犖劇犖犖犖朽犢犖犢犖犖ム険犖犖犖犖萎犖橿献犖犖 4. 犖犖萎犖犖犖迦牽犖о険犖犖犖 2. 犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖朽犢犖犢犢犖犖犖迦牽犖犖犢犖迦 3. 犢犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犢犖迦犖犖迦牽犖犖劇犖犖犖迦牽 58. WBI : 犖犖迦牽犖犖劇犖犖犖迦牽 => 犖犖巌犖犖犖犖 犖犖犖項犖項犖犖犖 犖犖項犢犖犖朽権犖 犖犖劇犖犢犖ム鍵犢犖犖ム犖犖犖о顕犖÷牽犖項 犖犖ム幻犢犖÷犖犖劇犖犖犢犖犖朽権犖 WBI : 犖犖迦牽犖犖劇犖犖犖迦牽 => 犖犖巌犖犖犖犖 =>Virtual Classroom . E-mail Chat Webboard WWW 犖犖ム遣 E-mail Chat Webboard WWW 犖犖ム遣 E-mail Chat Webboard WWW 犖犖ム遣 Editor's Notes #46: [play this slide, it contains more then the eye can see] Information comes to us in different forms, uptill now seperated (TV, printed media, internet). And a number of parties play a role in getting the information over that medium to you. Bigger parties try to own the whole vertical chain (from content creator, to editing and enhancement to distribution). However we as research networks and institutions for higher education and research have to watch it in a different way: horizontal integration. We have the content creators, this content should be enhanced, transcoded (made available in other formats) and finally distributed to our customers/users. It doesnt matter anymore in what form content is created and in what form it is delivered. The client should have the choice what medium to use to access the content in whatever format he/she wants at that moment. Having a good content management system is essential. Doing media delivery (streaming) in different formats is too. 
