Instrumen penitaksiran bidang binaan origami baju
Download as doc, pdf0 likes749 views
Dokumen ini merinci tahap-tahap pembelajaran seni dan reka bentuk melalui aktiviti membuat origami bagi pelajar kelas 2. Aktiviti tersebut melibatkan penggunaan unsur seni visual, seperti bentuk, rupa, warna, serta prinsip rekaan seperti imbangan dan simetri. Pelajar diharapkan dapat menghasilkan karya yang menunjukkan kreativiti dan kefahaman mereka tentang teknik dan media yang betul.
1 of 4
Downloaded 54 times
Ad
Recommended
Bidang binaan origami baju
Bidang binaan origami bajushare with me
油
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat origami kemeja. Ia menjelaskan unsur seni visual, prinsip rekaan, bahan dan alat yang digunakan serta penilaian untuk pelbagai tahap pencapaian pelajar dalam aktiviti tersebut.Bidang membentuk dan membuat binaan topeng
Bidang membentuk dan membuat binaan topengshare with me
油
Dokumen ini merangkum garis panduan mengenai pentaksiran dalam bidang seni visual untuk murid tahun 2, dengan fokus pada aktiviti menghasilkan topeng menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan. Terdapat enam band penilaian yang menggambarkan tahap kemahiran murid dari mengenal pasti bahan hingga menghasilkan karya yang kreatif dan kompleks. Setiap band menekankan nilai disiplin, tanggungjawab, dan kreativiti dalam proses berkarya.Bidang binaan origami baju
Bidang binaan origami bajuIdri Ishak
油
Dokumen ini menjelaskan proses dan aktiviti dalam membentuk dan membuat binaan melalui origami, termasuk unsur seni dan prinsip rekaan yang terlibat. Terdapat berbagai band penilaian yang menggambarkan tahap pencapaian pelajar dalam penggunaan bahan, alat, dan teknik yang betul. Selain itu, dokumen ini menekankan nilai disiplin, kerjasama, dan pengamalan nilai positif dalam aktiviti berkarya.Bidang mencorak percikan dan renjisan
Bidang mencorak percikan dan renjisanshare with me
油
Dokumen ini menguraikan kriteria penilaian untuk aktiviti corak dan rekaan, termasuk pemahaman unsur seni dan prinsip rekaan. Setiap tahap band dari 1 hingga 6 mencakup aspek seperti penggunaan media yang tepat, disiplin, dan kreativiti dalam penghasilan karya. Selain itu, juga ditekankan pentingnya nilai baik dan pertimbangan yang sewajarnya dalam menjalankan aktiviti seni.Bidang binaan origami baju
Bidang binaan origami bajuMrsAriff Arianna
油
Dokumen ini membahas tentang pelajaran membentuk dan membuat binaan, khususnya aktiviti origami, yang mencakup penggunaan unsur seni dan prinsip rekaan seperti bentuk, rupa, warna, dan imbangan. Terdapat beberapa tahap penilaian (band) yang menetapkan kriteria untuk pelajar dalam menggunakan bahan dan teknik yang sesuai, menghasilkan karya yang kreatif, serta mengamalkan nilai baik. Penekanan juga diberikan pada kaitan antara seni dan disiplin ilmu lain, serta penggunaan sumber alam dalam pembuatan karya.Bidang menggambar lukisan
Bidang menggambar lukisanshare with me
油
Dokumen ini adalah panduan tentang aktiviti menggambar dengan fokus pada pengenalan unsur seni dan prinsip rekaan dalam melukis. Terdapat keterampilan yang dinilai berdasarkan pelbagai tahap, dari mengenal pasti alat dan bahan hingga menghasilkan karya yang kreatif dan berkualitas. Proses ini melibatkan penerapan nilai baik seperti disiplin dan tanggungjawab semasa aktiviti menggambar.Pentaksiran bidang Band 1-6 DSV
Pentaksiran bidang Band 1-6 DSVmarshiza
油
Dokumen ini adalah panduan untuk membuat corak dan rekaan dalam seni visual untuk tahun 2, termasuk kriteria penilaian dan aktiviti yang berkaitan dengan tema objek buatan manusia. Terdapat enam band penilaian yang menjelaskan unsur seni, prinsip rekaan, dan penggunaan media serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya. Penekanan juga diberikan kepada nilai-nilai baik seperti disiplin, tanggungjawab, dan kreativiti dalam proses berkarya.Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2Nor Shahirah
油
Dokumen tersebut membahas tentang membuat corak dan rekaan menggunakan teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid diajarkan untuk memahami unsur-unsur seni visual seperti warna, bentuk, keseimbangan dan harmoni dalam mencipta corak. Mereka juga diberi peluang untuk menerapkan pengetahuan tersebut dengan menggunakan alat gunting dan pensel serta bahan seperti kertas lukisan dan kertas warna untukLipatan dan guntingan
Lipatan dan guntinganConnie Lee
油
Dokumen ini merincikan rancangan pelajaran untuk seni visual bagi murid tahun 3 yang bertujuan untuk mengajar mereka membuat corak lipatan dan guntingan. Pada akhir pembelajaran, murid diharapkan dapat memahami unsur seni dan menghasilkan karya menggunakan kertas warna. Penilaian dilakukan berdasarkan proses penghasilan karya dan akan ada bimbingan untuk murid yang tidak mencapai objektif.Bidang membentuk dan membuat binaan stabail
Bidang membentuk dan membuat binaan stabailshare with me
油
Dokumen tersebut membahas tentang aktivitas membuat stabail sebagai karya seni dalam bidang membentuk dan membuat binaan. Aktivitas ini melibatkan pengenalan unsur seni, prinsip rekaan, bahan dan alat, serta proses pembuatan karya seni tersebut melalui berbagai tingkatan kesukaran. Guru memantau kemajuan siswa dalam menghasilkan karya kreatif sesuai dengan standar yang ditetapkan.Rph Mengenal Kraf Tahun 2
Rph Mengenal Kraf Tahun 2Nor Shahirah
油
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat gasing tradisional dengan murid-murid. Ia menjelaskan bahan dan langkah-langkah yang perlu diikuti untuk menghasilkan gasing mudah menggunakan kotak kadbod, gambar, lidi sate dan gam. Dokumen ini juga menyentuh standard pembelajaran seperti persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni yang murid perlu capai melalui aktivitiRph pendidikan kesenian tahun 2
Rph pendidikan kesenian tahun 2palveena
油
Rancangan pengajaran harian bagi pendidikan kesenian tahun 2 & 3 merangkumi pelbagai tema dan teknik seni visual, termasuk menggambar, mencorak, dan membuat binaan. Setiap sesi bertujuan untuk membina kreativiti murid melalui aktiviti yang melibatkan penerokaan dan aplikasi bahasa seni visual. Penilaian dilakukan berdasarkan pencapaian objektif dengan bimbingan khas diberikan kepada murid yang memerlukan.Rph corak dan rekaan
Rph corak dan rekaannorazimah norazimah
油
Rangkuman dokumen:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pelajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 tentang membuat corak dan rekaan lukisan. Ia mencakupi empat standard pembelajaran, objektif, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian proses pembelajaran.Rekod Evidens Tahun 1
Rekod Evidens Tahun 1Hui Chew
油
Dokumen ini mencatatkan pelaksanaan standard prestasi untuk mata pelajaran dunia seni visual di tahun 1, termasuk pelbagai aktiviti berkaitan unsur seni, alat, bahan, dan teknik dalam seni. Ia merangkumi bahan bukti dan instrumen yang digunakan untuk menilai kemahiran dan disiplin kendiri pelajar dalam menghasilkan karya seni. Dokumen ini bertujuan untuk memastikan pelajar mampu mempamerkan pemahaman dan aplikasi prinsip rekaan serta nilai baik dalam seni visual.Contoh rph dsv tahun 2
Contoh rph dsv tahun 2Salmah Md Amin
油
Rangkaian pembelajaran dan pengajaran harian ini memberikan panduan untuk pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 2 yang meliputi empat standard pembelajaran yaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni. Aktiviti pembelajaran terdiri dari pengenalan konsep dan teknik seni, proses penghasilan karya seni, dan penilaian hasil karya.Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 2
Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 2share with me
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk sekolah rendah dalam bidang seni visual bagi tahun 2, mencakup pelbagai aktiviti seperti melukis, membuat corak, dan penghasilan kraf berdasarkan tema objek buatan manusia dan alam semula jadi. Setiap minggu mempunyai objektif pembelajaran khusus yang menekankan pada persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni, di mana murid diharapkan dapat menguasai teknik dan menghasilkan karya seni menggunakan pelbagai bahan. Selain itu, terdapat mekanisme penilaian dan bimbingan bagi murid yang tidak mencapai objektif pembelajaran.Band 2 & 6
Band 2 & 6share with me
油
Dokumen ini membahas tentang pengajaran menggambar dengan fokus pada penggunaan media seni seperti lukisan dan catan, serta nilai-nilai seni visual. Terdapat objektif kurikulum yang menekankan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis dalam menghasilkan karya seni. Kegiatan penilaian meliputi pertanyaan tentang unsur seni, prinsip rekaan, dan media yang digunakan dalam karya seni.Rph dsv thn 1
Rph dsv thn 1Rizal Ghazali
油
Dokumen ini merangkum aktiviti pembelajaran seni visual di sekolah rendah dengan fokus pada kraf, menggambar, dan teknik seni lain dari Jun hingga Oktober 2013. Murid diajar untuk menghasilkan karya seperti anyaman, origami, mewarna wau, dan kolaj dengan bimbingan guru. Setiap sesi menekankan penguasaan teknik seni serta nilai kreatif dan inovatif dalam penghasilan karya.Rph menggambar ladybird tahun 3 kssr
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssrrajiahMJ
油
Dokumen ini merinci aktiviti kolaj bertema alam semula jadi dengan fokus pada kumbang ladybird untuk tahun 3. Ia mencakup tujuan pembelajaran, teknik kolaj, serta bahan yang digunakan dalam proses penghasilan karya seni. Aktiviti ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan apresiasi seni visual di kalangan murid melalui interaksi dan kreativiti.Contoh rph
Contoh rphJennifer Ricky
油
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk tahun 2 dalam bidang seni visual, khususnya tentang mencipta arca stabail dengan tema kenderaan, yaitu kereta api. Aktiviti pembelajaran mencakup pengenalan teknik, alat, dan bahan, serta pengaplikasian unsur seni dan prinsip reka bentuk. Di akhir pembelajaran, murid diharapkan dapat menghasilkan karya seni, menghargai hasil karya sendiri dan rakan, serta memahami konsep arca stabail.Kraf wau
Kraf waushare with me
油
Dokumen ini membahas kegiatan mengenal kraf tradisional, khususnya tentang seni membuat wau melalui berbagai tahap pembelajaran. Aktiviti tersebut meliputi aspek utama seperti unsur seni, prinsip rekaan, penggunaan media, dan pemahaman teknik. Setiap band mencerminkan kemajuan dan pencapaian dalam keterampilan serta pengamalan nilai baik melalui aktiviti tersebut.Kraf wau
Kraf wauMrsAriff Arianna
油
Dokumen ini membahas tentang pengenalan kraf tradisional, khususnya aktiviti mewarna wau. Ia menjelaskan unsur seni dan prinsip rekaan yang harus dikuasai pelajar melalui enam tahap band. Selain itu, ada penekanan pada nilai baik seperti disiplin dan kerjasama semasa aktiviti.Rpt dsv tahun 2
Rpt dsv tahun 2share with me
油
Dokumen ini adalah rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran seni visual bagi Tahun Dua di Sekolah Rendah Malaysia. Ia merangkumi standard kandungan dan pembelajaran tentang persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni, dengan fokus pada berbagai teknik dan media dalam penghasilan karya seni seperti lukisan, lipatan, guntingan, dan cetakan. Selain itu, dokumen juga menggariskan tema dan aktiviti yang mengaitkan pembelajaran seni dengan nilai murni dan inovasi. Standard-prestasi-dunia-seni-visual-kssr-tahun-2
Standard-prestasi-dunia-seni-visual-kssr-tahun-2share with me
油
Dokumen ini menggariskan standard prestasi untuk mata pelajaran dunia seni visual bagi murid tahun 2 sekolah rendah di Malaysia, dengan tujuan membentuk individu yang harmonis, kreatif, dan produktif. Ia menyatakan objektif kurikulum serta kriteria penilaian kepada murid dalam menghasilkan karya seni, termasuk penggunaan media dan teknik yang sesuai. Selain itu, dokumen ini menekankan nilai estetika, penghargaan terhadap seni dan budaya, serta pengembangan kemahiran dalam konteks seni visual.Membuat corak dan rekaan pembalut hadiah
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiahAzie Zainal
油
Membuat corak dan rekaan dengan kaedah lipatan dan gosokan menggunakan kertas lukisan dan warna air untuk membalut hadiah. Murid belajar tentang unsur seni seperti rupa, warna dan jalinan, serta prinsip rekaan seperti kepelbagaian dan harmoni. Mereka kemudiannya mencipta corak melalui proses lipatan dan gosokan, lalu menilai hasil karya sendiri dan rakan.Kumpulan 2
Kumpulan 2brojef
油
Dokumen ini merincikan aktiviti pembelajaran dalam bidang seni visual, termasuk penghasilan capan sebagai pembalut hadiah dan rama-rama menggunakan teknik lipatan dan guntingan. Aktiviti bertujuan untuk meningkatkan kreativiti murid melalui penggunaan bahan seni visual dan pemahaman terhadap proses pembuatan. Penilaian dilakukan berdasarkan pencapaian objektif pembelajaran yang ditetapkan.Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015Siti Nur Aidah Ayob
油
Dokumen ini adalah rancangan pelajaran tahunan pendidikan seni visual untuk tingkatan dua, meliputi pelbagai topik seperti asas senireka, seni halus, multimedia, dan kraf tradisional. Setiap tema mencakup hasil pembelajaran yang jelas, aktiviti praktikal, dan keperluan bahan yang diperlukan untuk mengajarkan prinsip rekaan serta teknik berkaitan seni visual. Di akhir setiap pelajaran, pelajar diharapkan dapat menghasilkan karya seni melalui pemahaman dan aplikasi konsep seni yang telah dipelajari.Membentuk dan membuat binaan
Membentuk dan membuat binaanShamdanis Wahi
油
Tugasan HBAE2203 mengenai pembentukan dan pembuatan boneka memerlukan pelajar untuk menulis antara 2500 hingga 3000 patah perkataan dan diserahkan antara 7 hingga 9 Mac 2014. Pelajar dilarang meniru dan plagiarisme akan mengakibatkan potongan markah atau markah sifar. Tugasan ini menyumbang 40% kepada markah keseluruhan kursus dan akan dinilai berdasarkan kriteria tertentu yang melibatkan pengenalan, kandungan, dan kesimpulan.Pentaksiran dalam pendidikan seni
Pentaksiran dalam pendidikan seniLaila Wati Johari
油
Dokumen tersebut membahasikan sistem penilaian pendidikan di Malaysia, terutamanya Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR) dan Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS). PKSR adalah penilaian formatif yang dilaksanakan oleh guru untuk menilai perkembangan murid secara menyeluruh. PBS pula merupakan penilaian baharu yang lebih holistik untuk menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor murid selaras denBorang semakan individu 0ct14 4
Borang semakan individu 0ct14 4Kamarudin Jaafar
油
Borang semakan individu pertandingan bercerita kisah-kisah dari Al-Quran menilai peserta berdasarkan kelancaran, nada dan gaya, kesopanan, keyakinan, dan bonus. Kriteria penilaian meliputi kemampuan bercerita tanpa berulang, berhenti, atau tersekat, menggunakan nada yang sesuai, berpakaian dan bersikap sopan, bercerita dengan keyakinan tanpa membaca teks, serta merangkum cerita dengan syair atau nasyidMore Related Content
What's hot (19)
Lipatan dan guntingan
Lipatan dan guntinganConnie Lee
油
Dokumen ini merincikan rancangan pelajaran untuk seni visual bagi murid tahun 3 yang bertujuan untuk mengajar mereka membuat corak lipatan dan guntingan. Pada akhir pembelajaran, murid diharapkan dapat memahami unsur seni dan menghasilkan karya menggunakan kertas warna. Penilaian dilakukan berdasarkan proses penghasilan karya dan akan ada bimbingan untuk murid yang tidak mencapai objektif.Bidang membentuk dan membuat binaan stabail
Bidang membentuk dan membuat binaan stabailshare with me
油
Dokumen tersebut membahas tentang aktivitas membuat stabail sebagai karya seni dalam bidang membentuk dan membuat binaan. Aktivitas ini melibatkan pengenalan unsur seni, prinsip rekaan, bahan dan alat, serta proses pembuatan karya seni tersebut melalui berbagai tingkatan kesukaran. Guru memantau kemajuan siswa dalam menghasilkan karya kreatif sesuai dengan standar yang ditetapkan.Rph Mengenal Kraf Tahun 2
Rph Mengenal Kraf Tahun 2Nor Shahirah
油
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat gasing tradisional dengan murid-murid. Ia menjelaskan bahan dan langkah-langkah yang perlu diikuti untuk menghasilkan gasing mudah menggunakan kotak kadbod, gambar, lidi sate dan gam. Dokumen ini juga menyentuh standard pembelajaran seperti persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni yang murid perlu capai melalui aktivitiRph pendidikan kesenian tahun 2
Rph pendidikan kesenian tahun 2palveena
油
Rancangan pengajaran harian bagi pendidikan kesenian tahun 2 & 3 merangkumi pelbagai tema dan teknik seni visual, termasuk menggambar, mencorak, dan membuat binaan. Setiap sesi bertujuan untuk membina kreativiti murid melalui aktiviti yang melibatkan penerokaan dan aplikasi bahasa seni visual. Penilaian dilakukan berdasarkan pencapaian objektif dengan bimbingan khas diberikan kepada murid yang memerlukan.Rph corak dan rekaan
Rph corak dan rekaannorazimah norazimah
油
Rangkuman dokumen:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pelajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 tentang membuat corak dan rekaan lukisan. Ia mencakupi empat standard pembelajaran, objektif, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian proses pembelajaran.Rekod Evidens Tahun 1
Rekod Evidens Tahun 1Hui Chew
油
Dokumen ini mencatatkan pelaksanaan standard prestasi untuk mata pelajaran dunia seni visual di tahun 1, termasuk pelbagai aktiviti berkaitan unsur seni, alat, bahan, dan teknik dalam seni. Ia merangkumi bahan bukti dan instrumen yang digunakan untuk menilai kemahiran dan disiplin kendiri pelajar dalam menghasilkan karya seni. Dokumen ini bertujuan untuk memastikan pelajar mampu mempamerkan pemahaman dan aplikasi prinsip rekaan serta nilai baik dalam seni visual.Contoh rph dsv tahun 2
Contoh rph dsv tahun 2Salmah Md Amin
油
Rangkaian pembelajaran dan pengajaran harian ini memberikan panduan untuk pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 2 yang meliputi empat standard pembelajaran yaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni. Aktiviti pembelajaran terdiri dari pengenalan konsep dan teknik seni, proses penghasilan karya seni, dan penilaian hasil karya.Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 2
Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 2share with me
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk sekolah rendah dalam bidang seni visual bagi tahun 2, mencakup pelbagai aktiviti seperti melukis, membuat corak, dan penghasilan kraf berdasarkan tema objek buatan manusia dan alam semula jadi. Setiap minggu mempunyai objektif pembelajaran khusus yang menekankan pada persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni, di mana murid diharapkan dapat menguasai teknik dan menghasilkan karya seni menggunakan pelbagai bahan. Selain itu, terdapat mekanisme penilaian dan bimbingan bagi murid yang tidak mencapai objektif pembelajaran.Band 2 & 6
Band 2 & 6share with me
油
Dokumen ini membahas tentang pengajaran menggambar dengan fokus pada penggunaan media seni seperti lukisan dan catan, serta nilai-nilai seni visual. Terdapat objektif kurikulum yang menekankan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis dalam menghasilkan karya seni. Kegiatan penilaian meliputi pertanyaan tentang unsur seni, prinsip rekaan, dan media yang digunakan dalam karya seni.Rph dsv thn 1
Rph dsv thn 1Rizal Ghazali
油
Dokumen ini merangkum aktiviti pembelajaran seni visual di sekolah rendah dengan fokus pada kraf, menggambar, dan teknik seni lain dari Jun hingga Oktober 2013. Murid diajar untuk menghasilkan karya seperti anyaman, origami, mewarna wau, dan kolaj dengan bimbingan guru. Setiap sesi menekankan penguasaan teknik seni serta nilai kreatif dan inovatif dalam penghasilan karya.Rph menggambar ladybird tahun 3 kssr
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssrrajiahMJ
油
Dokumen ini merinci aktiviti kolaj bertema alam semula jadi dengan fokus pada kumbang ladybird untuk tahun 3. Ia mencakup tujuan pembelajaran, teknik kolaj, serta bahan yang digunakan dalam proses penghasilan karya seni. Aktiviti ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan apresiasi seni visual di kalangan murid melalui interaksi dan kreativiti.Contoh rph
Contoh rphJennifer Ricky
油
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk tahun 2 dalam bidang seni visual, khususnya tentang mencipta arca stabail dengan tema kenderaan, yaitu kereta api. Aktiviti pembelajaran mencakup pengenalan teknik, alat, dan bahan, serta pengaplikasian unsur seni dan prinsip reka bentuk. Di akhir pembelajaran, murid diharapkan dapat menghasilkan karya seni, menghargai hasil karya sendiri dan rakan, serta memahami konsep arca stabail.Kraf wau
Kraf waushare with me
油
Dokumen ini membahas kegiatan mengenal kraf tradisional, khususnya tentang seni membuat wau melalui berbagai tahap pembelajaran. Aktiviti tersebut meliputi aspek utama seperti unsur seni, prinsip rekaan, penggunaan media, dan pemahaman teknik. Setiap band mencerminkan kemajuan dan pencapaian dalam keterampilan serta pengamalan nilai baik melalui aktiviti tersebut.Kraf wau
Kraf wauMrsAriff Arianna
油
Dokumen ini membahas tentang pengenalan kraf tradisional, khususnya aktiviti mewarna wau. Ia menjelaskan unsur seni dan prinsip rekaan yang harus dikuasai pelajar melalui enam tahap band. Selain itu, ada penekanan pada nilai baik seperti disiplin dan kerjasama semasa aktiviti.Rpt dsv tahun 2
Rpt dsv tahun 2share with me
油
Dokumen ini adalah rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran seni visual bagi Tahun Dua di Sekolah Rendah Malaysia. Ia merangkumi standard kandungan dan pembelajaran tentang persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni, dengan fokus pada berbagai teknik dan media dalam penghasilan karya seni seperti lukisan, lipatan, guntingan, dan cetakan. Selain itu, dokumen juga menggariskan tema dan aktiviti yang mengaitkan pembelajaran seni dengan nilai murni dan inovasi. Standard-prestasi-dunia-seni-visual-kssr-tahun-2
Standard-prestasi-dunia-seni-visual-kssr-tahun-2share with me
油
Dokumen ini menggariskan standard prestasi untuk mata pelajaran dunia seni visual bagi murid tahun 2 sekolah rendah di Malaysia, dengan tujuan membentuk individu yang harmonis, kreatif, dan produktif. Ia menyatakan objektif kurikulum serta kriteria penilaian kepada murid dalam menghasilkan karya seni, termasuk penggunaan media dan teknik yang sesuai. Selain itu, dokumen ini menekankan nilai estetika, penghargaan terhadap seni dan budaya, serta pengembangan kemahiran dalam konteks seni visual.Membuat corak dan rekaan pembalut hadiah
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiahAzie Zainal
油
Membuat corak dan rekaan dengan kaedah lipatan dan gosokan menggunakan kertas lukisan dan warna air untuk membalut hadiah. Murid belajar tentang unsur seni seperti rupa, warna dan jalinan, serta prinsip rekaan seperti kepelbagaian dan harmoni. Mereka kemudiannya mencipta corak melalui proses lipatan dan gosokan, lalu menilai hasil karya sendiri dan rakan.Kumpulan 2
Kumpulan 2brojef
油
Dokumen ini merincikan aktiviti pembelajaran dalam bidang seni visual, termasuk penghasilan capan sebagai pembalut hadiah dan rama-rama menggunakan teknik lipatan dan guntingan. Aktiviti bertujuan untuk meningkatkan kreativiti murid melalui penggunaan bahan seni visual dan pemahaman terhadap proses pembuatan. Penilaian dilakukan berdasarkan pencapaian objektif pembelajaran yang ditetapkan.Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015Siti Nur Aidah Ayob
油
Dokumen ini adalah rancangan pelajaran tahunan pendidikan seni visual untuk tingkatan dua, meliputi pelbagai topik seperti asas senireka, seni halus, multimedia, dan kraf tradisional. Setiap tema mencakup hasil pembelajaran yang jelas, aktiviti praktikal, dan keperluan bahan yang diperlukan untuk mengajarkan prinsip rekaan serta teknik berkaitan seni visual. Di akhir setiap pelajaran, pelajar diharapkan dapat menghasilkan karya seni melalui pemahaman dan aplikasi konsep seni yang telah dipelajari.Viewers also liked (12)
Membentuk dan membuat binaan
Membentuk dan membuat binaanShamdanis Wahi
油
Tugasan HBAE2203 mengenai pembentukan dan pembuatan boneka memerlukan pelajar untuk menulis antara 2500 hingga 3000 patah perkataan dan diserahkan antara 7 hingga 9 Mac 2014. Pelajar dilarang meniru dan plagiarisme akan mengakibatkan potongan markah atau markah sifar. Tugasan ini menyumbang 40% kepada markah keseluruhan kursus dan akan dinilai berdasarkan kriteria tertentu yang melibatkan pengenalan, kandungan, dan kesimpulan.Pentaksiran dalam pendidikan seni
Pentaksiran dalam pendidikan seniLaila Wati Johari
油
Dokumen tersebut membahasikan sistem penilaian pendidikan di Malaysia, terutamanya Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR) dan Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS). PKSR adalah penilaian formatif yang dilaksanakan oleh guru untuk menilai perkembangan murid secara menyeluruh. PBS pula merupakan penilaian baharu yang lebih holistik untuk menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor murid selaras denBorang semakan individu 0ct14 4
Borang semakan individu 0ct14 4Kamarudin Jaafar
油
Borang semakan individu pertandingan bercerita kisah-kisah dari Al-Quran menilai peserta berdasarkan kelancaran, nada dan gaya, kesopanan, keyakinan, dan bonus. Kriteria penilaian meliputi kemampuan bercerita tanpa berulang, berhenti, atau tersekat, menggunakan nada yang sesuai, berpakaian dan bersikap sopan, bercerita dengan keyakinan tanpa membaca teks, serta merangkum cerita dengan syair atau nasyidBorang pemarkahan
Borang pemarkahan1077imran
油
Dokumen ini adalah borang pemarkahan untuk 'Iskandar Malaysia Fun Visual Storytelling Competition (IM VISTO) 2016' yang merangkumi kategori visual storytelling, termasuk peta minda, lukisan, video, dan foto montaj. Aspek penilaian termasuk tema, kreativiti, grafik, teknik rakaman dan audio, dengan markah penuh diberikan untuk setiap kriteria. Maklumat kontak bagi pihak berkuasa wilayah pembangunan Iskandar juga disertakan.Borang penyertaan pertandingan kawad kaki pasukan badan beruniform sekolah
Borang penyertaan pertandingan kawad kaki pasukan badan beruniform sekolahnur dasima
油
This document is a registration form for a women's cadet police marching band competition between schools in the Kuala Muda district in 2014. It lists the participating school, SMK Taman Ria Jaya, the name of the marching band team "Badan Beruniform", and the team leader's name and phone number. It then provides a list of 33 team members with their identification numbers and platoon roles.Borang pemarkahan nyanyian solo
Borang pemarkahan nyanyian soloGladysWN
油
Borang ini digunakan untuk menilai penampilan nyanyian solo peserta dengan memberikan skor untuk unsur-unsur seperti tempo, sebutan, ton, dinamik, attack/release, ekspresi, dan ketrampilan; skor maksimum untuk setiap unsur adalah 20 poin kecuali untuk ketrampilan yang mendapatkan 5 poin, dengan total maksimum 100 poin.contoh Borang penyertaan pertandingan menyanyi sekolah rendah
contoh Borang penyertaan pertandingan menyanyi sekolah rendahAzam Azar Ezawan
油
Dokumen ini adalah borang untuk pertandingan nyanyian berkumpulan dengan syarat lagu bertemakan 'hari raya' dan dilarang memilih lagu rock. Peserta mesti berpakaian kemas dan menutup aurat, dan keputusan hakim adalah muktamad. Guru berhak meminda syarat dan penyertaan pemenang yang tidak hadir semasa pengumuman akan dibatalkan.Borang pemarkahan
Borang pemarkahanAsniem CA
油
Dokumen ini adalah borang pemarkahan untuk pertandingan membaca buku teks bagi pelajar tahun 3 hingga 6 dalam bahasa Melayu dan Inggeris. Ia mengandungi kriteria seperti sebutan, intonasi, gaya, dan jumlah bil untuk menilai peserta. Terdapat juga ruang untuk nama kelas, tanda tangan hakim, nama hakim, dan tarikh.Borang pemarkahan semarak teater
Borang pemarkahan semarak teaterhanilsor
油
Dokumen tersebut berisi beberapa borang yang digunakan untuk menilai dan memberikan penghargaan kepada peserta pertandian teater sekolah rendah. Borang-borang tersebut meliputi borang pemarkahan, keputusan hakim individu, penentuan keputusan, dan keputusan rasmi pertandingan yang memberikan penghargaan untuk kategori terbaik.MODUL PSV3111
MODUL PSV3111 Yen Lee Lew
油
Dokumen ini membahas konsep dan kaedah pentaksiran pendidikan seni visual, termasuk pengujian, pengukuran, dan penilaian di sekolah rendah. Tujuan utama pentaksiran adalah untuk memberikan maklumat tentang pencapaian pelajar, memperbaiki pengajaran, dan meningkatkan kualiti pembelajaran. Terdapat berbagai jenis penilaian seperti formatif, sumatif, pra kelayakan, dan diagnostik untuk menilai kemajuan pelajar.Pengujian, pengukuran, penilaian dalam Pentaksiran PSV
Pengujian, pengukuran, penilaian dalam Pentaksiran PSVNoor Syazwanni
油
Dokumen ini membahas konsep pengujian, pengukuran, dan penilaian dalam pendidikan seni visual, menekankan pentingnya penilaian ini untuk menentukan penguasaan pelajar dan meningkatkan kualitas pengajaran. Ia mencakup jenis-jenis penilaian seperti formatif, sumatif, pra kelayakan, dan diagnostik yang bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan, kemajuan, dan kelemahan pelajar. Modul ini diharapkan dapat membantu peserta memahami cara merancang dan melaksanakan pengujian yang efektif dalam konteks pendidikan.Borang2 pemarkahan
Borang2 pemarkahanNur Elly
油
Dokumen ini menjelaskan tatacara pemarkahan untuk pertandingan pidato, deklamasi sajak, dan bercerita di Sekolah Kebangsaan Simpang Tiga, termasuk kriteria penilaian yang meliputi idea/isi, bahasa, penyampaian, dan adab. Setiap aspek mempunyai markah maksimum tertentu, dan terdapat penalti bagi pelanggaran etika seperti menyentuh isu sensitif. Dokumen ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada peserta mengenai kriteria yang akan dinilai semasa pertandingan.Ad
Similar to Instrumen penitaksiran bidang binaan origami baju (14)
Bidang binaan origami baju
Bidang binaan origami bajuSyahida Johar
油
Dokumen ini merupakan lembaran kerja untuk aktiviti membuat origami kemeja. Ia menyenaraikan unsur-unsur seni visual, prinsip rekaan, bahan dan alat yang digunakBidang binaan origami baju
Bidang binaan origami bajuKomathi Sithamparam
油
Dokumen ini menjelaskan proses dan kriteria dalam membentuk dan membuat binaan, khususnya melalui aktiviti origami. Terdapat beberapa band penilaian yang menetapkan unsur seni, prinsip rekaan, dan nilai baik yang harus diterapkan oleh pelajar. Selain itu, dokumen ini juga menggariskan penggunaan media dan teknik yang tepat dalam menghasilkan karya seni yang menarik.Rph bju
Rph bjuBaizura Nisa Ahmad
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk pendidikan seni tahun 1 yang fokus pada aktiviti origami baju. Siswa akan belajar tentang unsur seni, teknik lipatan, dan apresiasi karya seni melalui penghasilan origami. Aktiviti melibatkan penerapan pengetahuan seni visual dan bimbingan guru dalam menghasilkan baju origami.Sp dsv thn3
Sp dsv thn3Roziaini Azhar
油
Dokumen ini merangkum deskriptor evidens untuk penguasaan seni visual dalam berbagai bidang seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, serta kraf tradisional. Fokus utama adalah pada mengenal dan mengaplikasikan unsur seni serta prinsip rekaan secara kreatif, kritis, dan disiplin. Terdapat penekanan pada produksi karya seni yang memanfaatkan alat, bahan, teknik, dan proses yang sesuai.Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami baju
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami bajuPaan Artcreative
油
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian untuk pelajaran Dunia Seni Visual di kelas 1 tentang membuat origami baju. Guru akan menunjukkan contoh origami baju dan mengajarkan teknik lipatan dan guntingan untuk membuat origami baju. Murid-murid akan membuat origami baju menggunakan teknik yang diajarkan dan kemudian menghiasinya dengan warna.Rancangan pengajaran tahunan dunia seni visual kssr tahun 3 2013
Rancangan pengajaran tahunan dunia seni visual kssr tahun 3 2013ismazakie
油
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Tahunan Dunia Seni Visual KSSR Tahun 3 2013 dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tingkatan 3 yang meliputi aktiviti pembelajaran selama setahun termasuk objektif, hasil pembelajaran yang diharapkan, bahan dan teknik yang digunakan, serta penilaian. Rancangan ini membantu guru merancang pengajarRph psv (2012)thn6
Rph psv (2012)thn6Kamisah Adenan
油
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tahun 6 mencakup 18 topik pembelajaran yang meliputi menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan ujian bulanan 1 untuk mengembangkan kemahiran seni siswa.Origami [part 1]
Origami [part 1]Syaza Yasmin
油
Dokumen ini membahas pentingnya seni visual, khususnya origami, dalam perkembangan j.e.r.i.s kanak-kanak melalui pembentukan dan pembuatan objek tiga dimensi. Aktiviti ini dapat meningkatkan kemahiran psikomotor, sosial, emosi, dan intelektual anak, sambil memupuk nilai murni dan kerja sama. Keseluruhannya, seni visual memberikan platform bagi kanak-kanak mengekspresikan diri dan merangsang pemikiran kreatif.Psv thn 6 bru
Psv thn 6 bruida zarinal
油
Rangkaian tahunan pendidikan seni visual tahun 6 memberikan rancangan mingguan untuk bidang-bidang seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar. Setiap bidang menetapkan hasil pembelajaran, objektif dan ayat al-Quran yang relevan untuk memupuk jiwa kesenian dan kerohanian murid.Rph dsv t1 membentuk dan membuat binaan
Rph dsv t1 membentuk dan membuat binaanzul042748
油
Kelas 1B akan melaksanakan aktiviti origami membuat dompet kertas pada tema alam benda. Murid akan menggunakan kertas berwarna, gam dan pen merah ajaib untuk membentuk binaan kertas sambil mempelajari unsur-unsur bahasa seni visual. Refleksi menunjukkan 15 daripada 40 murid berjaya membuat origami dengan baik.Rancanganpengajarantahunanduniasenivisualkssrtahun32013 130401000914-phpapp01
Rancanganpengajarantahunanduniasenivisualkssrtahun32013 130401000914-phpapp01Mpp-Evon Chaw
油
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran tahunan untuk dunia seni visual Tahun 3 bagi tahun 2013, yang meliputi pelbagai teknik seni seperti menggambar, kraf tradisional, dan membuat corak. Setiap minggu disusun dengan objektif pembelajaran dan aktiviti yang bertujuan meningkatkan kemahiran murid dalam seni visual dengan penekanan pada teknik, hasil akhir, dan nilai-nilai estetika. Pendekatan pengajaran berfokus kepada pencapaian murid dalam menghasilkan karya seni yang berkualiti melalui penggunaan pelbagai bahan dan teknik.Rancangan pengajaran dsv tahunan 2013
Rancangan pengajaran dsv tahunan 2013Ashely с潟若ｃ
油
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran seni visual untuk tahun 3 dengan topik yang meliputi teknik menggambar, membuat corak, membentuk binaan, kraf tradisional, dan evaluasi.Psv4
Psv4Norma Annuar
油
Rangkuman tahunan pelajaran seni visual untuk kelas 4 mencakup 18 minggu pelajaran yang meliputi teknik-teknik seni seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraft tradisional, dan proyek akhir untuk menggabungkan semua teknik. Teknik-teknik ini diajarkan untuk mengembangkan kreativitas, kemahiran psikomotorik, dan penghargaan terhadap seni dan warisan budaya.Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 2
Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 2share with me
油
Rancangan pengajaran harian dunia seni visual tahun 3 ini membahas aktivitas menggambar rama-rama dengan catan sebagai aktivitasnya, mencakup empat standar pembelajaran yaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni.Ad
More from Zuraiedah Ad (6)
Soalan pemahaman thn 4
Soalan pemahaman thn 4Zuraiedah Ad
油
Dokumen tersebut menjelaskan tentang kampil, yaitu bekas tradisional di Sabah yang digunakan untuk menyimpan sirih. Kampil hadir dalam berbagai ukuran, di mana kampil besar dan berukir digunakan untuk menyambut tetamu, sedangkan kampil kecil mudah dibawa untuk keluar sementara waktu. Pada masa lalu, kampil cantik menjadi barang hantaran pernikahan.Kemahiran hidup tahun 5
Kemahiran hidup tahun 5Zuraiedah Ad
油
Dokumen ini adalah kertas peperiksaan semester akhir untuk subjek Kemahiran Hidup Tahun 5 di SK. St. Mary Limbahau Papar. Ia terdiri daripada soalan pilihan jawapan dan subjektif mengenai pelbagai topik termasuk perniagaan, peralatan, tumbuhan, ikan hiasan, dan perbelanjaan. Pelajar diminta untuk menjawab semua soalan yang diberikan.Kemahiran menaakul dsv kssr tahun 3
Kemahiran menaakul dsv kssr tahun 3Zuraiedah Ad
油
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kemahiran berfikir kritis (menaakul) dalam pembelajaran seni visual. Ia menjelaskan bagaimana guru dapat menerapkan kemahiran ini dengan bertanya soalan dan membimbing murid untuk memberikan jawapan berdasarkan bukti. Kemahiran menaakul diperlukan agar murid dapat menganalisis proses kreatif dan memberikan pendapat terhadap hasil karya seni mereka sendiri.Kemahiran abad 21 kssr tahun 3
Kemahiran abad 21 kssr tahun 3Zuraiedah Ad
油
Dokumen tersebut membincangkan perlunya memperbaharui kurikulum pendidikan untuk memastikan pelajar memperoleh kemahiran abad ke-21 yang diperlukan untuk menghadapi cabaran masa depan seperti pekerjaan kreatif, pemikiran kritis, kolaborasi, dan literasi maklumat. Ia menekankan perlunya kurikulum yang menyasarkan penyelesaian masalah nyata dan melibatkan pelajar dalam projek berasaskan dunia sebenIstilah dan pengertian kssr tahun 3
Istilah dan pengertian kssr tahun 3Zuraiedah Ad
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai bidang dalam seni visual di peringkat sekolah rendah, termasuk menggambar, catan, kolaj, dan montaj, serta teknik-teknik yang berkaitan. Ia juga menerangkan mengenai kraf tradisional seperti anyaman, alatan pertahanan diri, dan perhiasan diri yang mencerminkan warisan budaya. Setiap aktiviti dan teknik yang dinyatakan bertujuan untuk meningkatkan kreativiti dan kemahiran pelajar dalam seni.63706482 kerja-kursus-pendidikan-jasmani-pjm-3102-pergerakan-asas
63706482 kerja-kursus-pendidikan-jasmani-pjm-3102-pergerakan-asasZuraiedah Ad
油
Dokumen ini membahas pergerakan asas yang meliputi pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor, serta penggunaan alat untuk meningkatkan kemahiran pelajar dalam aktiviti sukan dan rekreasi. Terdapat objektif dan panduan perlaksanaan untuk melatih murid-murid sekolah rendah dalam manipulasi alatan dan penguasaan pergerakan asas. Tujuan utama adalah untuk mempersiapkan pelajar dalam melakukan pergerakan yang lebih kompleks dalam kehidupan seharian dan sukan.Instrumen penitaksiran bidang binaan origami baju
- 1. Membentuk dan Membuat Binaan NAMA : .. KELAS : 2 MELATI TARIKH : .. BIDANG : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN TAJUK : KEMEJA AKTIVITI : MEMBUAT ORIGAMI Evidens Keterangan Tanda / jika berjaya BAND 1 B1D1E3 Menamakan unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan bidang kegiatan membuat binaan origami : Bentuk- konkrit (Rujuk Lembaran Kerja 1) Rupa - Geometri warna primer, skunder (Rujuk Lembaran Kerja 2) Prinsip rekaan : Imbangan- simetri B1D1E5 Menyebut contoh-contoh bahasa seni visual dari persekitaran. B1D2E3 Menamakan alat dan bahan berdasarkan aktiviti yang dilakukan dalam bidang membentuk dan membina. B1D3E1 Mendengar dan menerima arahan dari guru. BAND 2 B2D1E3 Membezakan unsur seni untuk melakukan aktiviti binaan. - Bentuk- 3D ( konkrit ) - Rupa - Geometri - Warna- primer dan skunder B2D1E6 Membezakan prinsip rekaan untuk melakukan aktiviti binaan. - Imbangan- simetri B2D2E3 Menamakan media yang sesuai untuk melakukan aktiviti membentuk dan membuat binaan
- 2. Membentuk dan Membuat Binaan B2D2E5 Menyatakan fungsi asas media B2D2E6 Membuat padanan gambar antara media dan fungsinya B2D3E1 Mempamerkan disiplin kendiri BAND 3 B3D1E3 Menggunakan unsur seni dalam penghasilan karya berdasarkan aktiviti membentuk dan membuat binaan. B3D1E7 Menggunakan prinsip rekaan dalam penghasilan karya aktiviti membentuk dan membuat binaan. - Imbangan- simetri B3D2E1 Meneroka penggunaan bahan. - Kertas warna, gam, kotak, magik pen, pensel. B3D2E2 Mengetahui cara menggunakan alat dengan betul. B3D2E3 Meneroka penggunaan teknik dan proses. B3D3E1 Menunjukkan nilai baik seperti disiplin kendiri dan bekerjasama B3D4E3 Menghasilkan karya yang menggunakan bahan yang sesuai berdasarkan aktiviti membuat binaan. BAND 4 B4D1E3 Menghasilkan karya yang mempamerkan bahasa seni visual yang betul dalam aktiviti membentuk dan membuat binaan seperti rupa, bentuk,warna dan imbangan. B4D2E1 Menggunakan media yang betul dalam aktiviti membentuk dan membuat binaan seperti kertas, gam, pensil warna atau magic pen. B4D2E2 Menggunakan proses dan teknik yang betul dalam berkarya( lipatan). B4D3E2 Menghasilkan karya yang menarik dan menepati tajuk aktiviti membentuk dan membuat binaan. B4D4E1 Mengamalkan nilai baik semasa menjalankan aktiviti seperti bertanggungjawab, berdisiplin dan yakin diri. (Pemerhatian guru) BAND 5
- 3. Membentuk dan Membuat Binaan B5D1E3 Menghasilkan karya yang mempamerkan bahasa seni visual yang betul dan tepat dalam aktiviti membentuk dan membuat binaan Seperti rupa, bentuk warna. B5D2E3 Menggunakan media yang betul dan tepat dalam aktiviti bidang membentuk dan membuat binaan. Seperti kertas warna, magik pen, gam, kotak dan pensel. B5D2E7 Menggunakan proses dan teknik yang betul dan tepat dalam menghasilkan karya membentuk dan membuat binaan. B5D3E1 Menghasilkan karya seni secara menarik dan kreatif. B5D4E1 Menghasilkan olahan dengan menarik berdasarkan alam ciptaan tuhan. B5D5E1 Mengamalkan nilai baik semasa menjalankan aktiviti seperti bertanggungjawab, berdisiplin, dan yakin diri. B5D6E1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. B5D6E2 Menceritakan karya sendiri secara lisan. BAND 6 B6D1E Menghasilkan karya secara kreatif dan unik. B6D1E2 Menghasilkan karya yang mempunyai hubungkait dengan displin ilmu yang lain. ( Bentuk- bentuk geometri ) B6D2E1 Menggunakan media yang betul, tepat dan kreatif dalam berkarya. B6D2E2 Menggunakan proses dan teknik yang betul dan tepat dalam penghasilan karya. B6D2E3 Menjadi pembimbing kepada rakan sebaya sewaktu menjalankan aktiviti. B6D3E1 Menghasilkan karya dengan menggunakan pelbagai jenis sumber, kajian dan teknologi. Asal usul origami dari Jepun. B6D4E1 Menghasilkan karya menggunakan Elemen Merentas Kurikulum (EMK ). Elemen keusahawan contohnya seperti penanda buku dan hiasan pada keychain.
- 4. Membentuk dan Membuat Binaan B6D6E1 Membuat pertimbangan yang sewajarnya apabila berhadapan pelbagai situasi B6D7E1 Menceritakan karya sendiri secara lisan B6D7E2 Membuat perbincangan bersama guru dan rakan berdasarkan hasil kerja atau karya pilihan. Membuat perbandingan antara satu sama lain. B6D8E1 Menunjukkan rasa kesyukuran terhadap tuhan. Sumber alam boleh dijadikan pakaian contohnya seperti dari kapas, ulat sutera diolah menjadi pakaian.