![RUANG KOLABORASI KELOMPOK 3_CGP.8_ MODUL 1.1.a.5 [Autosaved].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ruangkolaborasikelompok3cgp-240529035515-d368b95b-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![Sistem Penerimaan Murid Baru [SPMB PM]_Final.pdf](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/sistempenerimaanmuridbaruspmbpmfinal-250303104612-b79b0b1f-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to kiki yang selalu dimanja ayahnya yang ingin bersama (20)
Recently uploaded (8)
kiki yang selalu dimanja ayahnya yang ingin bersama
- 1. 1. Presenter : Pak Eko Wijaya 2. Moderator : Bu Nurul Hasanah 3. Pemberi tanggapan : Bu Ike 4. Penanya : Bu Elisa 5. Penjawab : Bu Naila 6. Notulensi : Bu Tuti
- 2. Pemikiran KHD Yang Dapat Diimplementasikan Pada Konteks Lokal Sosial Budaya Daerah Asal
- 3. Darwanto, M.Pd. PP Angkatan 9 Tanbu Nurul Hasanah, S.Pd. CGP Angkatan 9 Tanbu EKO CGP Angkatan 9 Tanbu KELOMPOK 2 PGP ANGKATAN 9 TANAH BUMBU ELISA CGP Angkatan 9 Tanbu IKE CGP Angkatan 9 Tanbu TUTI CGP Angkatan 9 Tanbu NAILA CGP Angkatan 9 Tanbu
- 4. Sosiokultural adalah sebuah sistem dari pola-pola terpadu yang mengatur perilaku manusia (Condon 1973: 4) 1. Apa kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Anda yang sejalan dengan pemikiran KHD? SociocUltUral mengatUr tingkah laku seseorang dalam kelompok, membuat seseorang sensitif terhadap statUs, dan membantUnya mengetahUi apa yang diharapkan orang lain terhadapdirinya dan apa yang akan terjadi jika tidak memenuhi harapan-harapan mereka PadaumUmnyasosialisasi berhUbungan dengan proses interaksi di lingkungan sekitarnya. Pada konteks ini kita akan mengambil contoh sosio-kultUral di lingkungan sekolah SepertididaerahkamiuntukmewujudkanbudayainsanberakhlakmuliadanberbudiluhurmelaluiprogramT anah BumbumenujuSerambiMadinah.Haltersebuttelahdiimplementasikandengankegiatan1desa1masjiddengan Melibatkansiswa.
- 5. Nilai-nilai Sosio-kultural (nilai-nilai luhur budaya) di daerah anda yang sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara KHD (2009)Pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan perediaan untuk segala kepentingan manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti seluas luasnya Ketrkaitan sosial kultural dengan konsep pemikiran ki hajar dewantara Pernyataan KHD tentang pendidikan (Ki hajar dewantara ) sosio kultural menjadi proses menebalkan kekuatan kodrat anak yang masih samar Sosio kultural sendiri mempunyai arti arti mengatur tingkah laku dalam kelompok, pengaturan dalam artian pemikiran ki hajar dewantara yaitu berupa tuntunan Tuntunan dalam proses sosio kultur dalam pendidikan di sekolah dengan menjadikan tradisi sosio kultural kebudayaan di lingkungan tempat tinggal yang bersifat positif menjadi program pembiasaan atau rutinitas anak setiap hari, sehingga memperkuat watak watak budi pekerti yang baik yang sesuai dengan kodrat alam mereka, sehingga mereka siap hidup bermasyarakat dengan berpegangan pada budaya yang baik.
- 6. Apa kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Anda yang sejalan dengan pemikiran KHD? Gotong Royong Rela Berkorban Saling menghargai Budaya sopan santun Musyawarah Toleransi
- 7. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan dengan nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah Anda? Bersama-sama membersihkan lingkungan sekolah Memberikan bantuan kepada yang terkena musibah Saling menghargai perbedaan fisik dan karakter sesama teman dengan tidak membuli Membungkukkan badan ketika lewat di hadapan orang yang lebih tua pembiasaan musyawarah untuk mencari solusi bersama atas setiap permasalahan yang dialami Sikap toleransi terhadap keyakinan masing-masing dengan menghormati teman yang merayakan hari besar agamanya
- 8. Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau sekolah Anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Anda yang dapat diterapkan. Sikap menghargai yang dimiliki oleh warga Kabupaten Tanah Bumbu
- 9. TERIMA KASIH
- 10. Diskusi Hasil Rukol Dengan CGP Kabupaten HST Pertanyaan : 1. Bagaimana strategi yang Bapak/Ibu lakukan untuk menebalkan laku murid di kelas/sekolah bapak/Ibu yang sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Bapak/Ibu? (Penanya : Ibu Siti Zubaidah CGP Kabupaten HST) Jawaban: Strategi yang saya lakukan adalah dengan menjadikan penebalan laku tersebut sebagai tradisi atau pembiasaan setiap hari dikelas/sekolah dan dijadikan program kegiatan pembelajaran seperti sikap saling menghargai dilakukan melalui kegiatan pembiasaan mengantri (budaya antri) melalui pembiasaan pembiasaan-pembiasaan baik dikelas.
- 11. Diskusi Hasil Rukol Dengan CGP Kabupaten HST Pertanyaan : 2. Menurut pemikiran KHD dengan menerapkan nilai nilai luhur secara kontekstual dengan yang sudah diterapkan di daerah saudara, bagaimana hal yang sudah diterapkan di tempat saudara dapat dihayati oleh peserta didik untuk hidup berkelanjutan? (Penanya : Ibu Rahmah CGP Kabupaten HST) Jawaban: Dari kegiatan - kegiatan yang telah dilaksanakan oleh peserta didik kami. Kami terus memberikan penguatan mendorong peserta didik untuk tidak sekedar menerapkan pada saat sekarang saja namun terus memberikan dorongan untuk selalu menanamkan nilai nilai luhur tersebut hingga nanti dalam masyarakat. Misal dengan penanaman gotong royong di masyarakat pada saat ada tetangga hajatan, tanpa diminta kita akan merewang ditempat tetangga yg mempunyai haja, hal tersebut akan menumbuhkan nilai kesadaran dan kepedulian pada diri anak sehingga saat anak melihat orang lain kesulitan ia akan menolongnya karena anak sudah terbiasa melihat masyarakat dilingkungannya melakukan hal tersebut.