This document summarizes a book about paper prototyping as a method for designing and testing user interfaces.
The book explains that paper prototyping is a fast and inexpensive way to get early user feedback on interface designs. It discusses how paper prototyping became a mainstream practice in many companies over the 1990s and 2000s.
The document discusses how reading the book helped the author better understand an interaction design course they were taking, and how applying paper prototyping techniques in a class project provided practical experience with the concepts discussed in the text.
Anne is a 33-year-old woman studying multimedia who wants to learn snowboarding. She needs to borrow equipment and find someone to teach her. Martin is a 25-year-old student who owns sports gear he is no longer using and needs money. Karin is interested in borrowing and lending sports equipment for free and hopes to connect with others through a new application.
2. LAPSE ARENGU HINDAMINE: Lasteaia 探ppe- ja kasvatustegevuse osa Hindamise p探him探tted on fikseeritud lasteaia 探ppekavas On paindlik, v探imalik uuendada ja parendada On aluseks eesm辰rkide seadmisel ja r端hma tegevuskava koostamisel On planeeritud tegevus
4. HINNANGU ANDMISEL KASUTATAKSE : Vaatlusmeetodit Anal端端sitakse laste t旦id Intervjueeritakse lapsi Lapse arengu hindamise alusmaterjale
5. LAPSE ARENGUT KIRJELDATAKSE: Lapsest l辰htuvalt, v辰辰rtustades saavutatut Arvestades individuaalset erip辰ra Vanematele tutvustatakse hindamisel kasutatavaid meetodeid Vanematele antakse tagasisidet igap辰evaselt ja ARENGU- ehk PEREVESTLUSE k辰igus
6. LAPSE ARENGU HINDAMINE JA FIKSEERIMINE: R端hmap辰evik (individuaalne t旦旦) Lapse arengu hindamise leht (探ppeaasta l探pul) Laste arengu hindamise lehtede p探hjal koostatakse kokkuv探tteks r端hma laste arengu hindamise anal端端s , mis on osa r端hma 探ppekasvatust旦旦 anal端端sist.
7. ARENGU EHK PEREVESTLUSED Aluseks Vabariigi Valitsuse 29. mai 2008. a m辰辰rus 87 Koolieelse lasteasutuse seadus Peat端kk 6 則 24. Lapse arengu hindamise p探him探tted: L探ige (6) V辰hemalt 端ks kord 探ppeaastas viib pedagoog lapse arengu hindamiseks ja toetamiseks lapsevanemaga l辰bi arenguvestluse, mis: Annab tagasisidet lapse arengust ja 探ppimise tulemustest; Selgitab lapsevanema seisukohad ja ootused lapse arengu suhtes. NB! Lapse arengu hindamise ja arenguvestluse tulemus dokumenteeritakse
8. 1) S端gisesed perevestlused viib 探petaja l辰bi uute laste vanematele ja ka koolieelse r端hma vanematele. 2) Kevadel toimuva perevestluse eesm辰rgiks on: anda tagasisidet lapse arengust saada teada vanema rahulolu lasteaiaga 3) Vajadusel (lapsevanema soovil v探i lapse elus/arengus muudatuste tekkides) viiakse perevestlusi l辰bi ka muudel aegadel. 油
9. Kevadise perevestluse aluseks on lapse arenguhindamise leht, mille koostamisel on 探petaja l辰htunud lapse arengu hindamise alusmaterjalist ja r端hmap辰evikus fikseeritust.
10. petaja, l辰htudes laste arengu anal端端sidest :油 koostab kokkuv探tte kogu r端hma laste arengust koostab aasta- 探ppe- ja kasvatustegevuse anal端端si p端stitab j辰rgmise 探ppeaasta r端hma eesm辰rgid