InvesTICant la HistòriaIsabel Ferrer ArabíPresentació d'una experiència a les Jornades de Competències Bàsiques de Formentera
Isabel Ferrer i Fina Mongé
CEIP Can Cantó - Eivissa
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATFundación ImpulsEls objectius es basen en: • Utilitzar noves metodologies educatives per valorar el seu funcionament i els resultats obtinguts, tant des del punt de vista de l’ambient de treball a classe, el treball autònom de l’alumnat, tractament de la diversitat, el treball col•laboratiu,.... • El meu objectiu és aconseguir que els meus alumnes s’adaptin a noves metodologies afavorint les igualtats d’aprenentatge entre ells, és adir, aprofitar la diversitat que tenen, per aconseguir millors resultats (que la majoria siguin més “competents”). • Per a mi és molt important que sàpiguen treballar de forma col•laborativa, que reflexionin sobre el seu treball, que siguin capaços de generar continguts propis de la seva edat i que davant dels dubtes busquin respostes abans de demanar-me-les a mi. • A més el projecte consisteix en fer que les eines informàtiques siguin habituals en l’aula i que no quedin com una matèria més apart sinó que arribin a ser com el bolígraf i la llibreta. • La nova metodologia empleada ha estat EL TREBALL PER PROJECTES, plantejant un OBJECTIU inicial, descobrint què sabien sobre aquell objectiu, com podien cercar més informació, elaboració de la recerca i exposició i valoració de resultats, és a dir què sabíem abans de començar el projecte i què sabem una vegada hem finalitzat. A 2n d’ESO l’objectiu era treballar de forma col•laborativa utilitzant Google docs per fer la presentació del projecte de construcció d’una maqueta i Google Sites per crear un lloc web en equip per simular una empresa productora d’energia elèctrica. A 4t d’ESO l’objectiu era crear un lloc web que fos la seva llibreta digital de forma que a mida que anés avançant el curs poguessin anar incorporant tots els nous coneixements. A Batxillerat he fomentat l’ús del correu electrònic com a eina de comunicació i la major novetat ha estat utilitzar un bloc en el Treball de Recerca com a eina de seguiment del desenvolupament del treball.
Construint l’escola 2.0. IntegraTIC Col·legi Sant AndreuCentre de Recursos Pedagògics de BadalonaConstruint l’escola 2.0. IntegraTIC
Presentació del Col·legi Sant Andreu de Badalona, realitzada en el marc de la Jornada d'Intercanvi d'expèriències a l'aula digital de secundària, a Badalona, el dia 6 de juliol de 2011.
Moodle a l'institut goetheAnna OlivéPresentació del projecte d'implementació d'ús de la plataforma Moodle per als professors de l'institut Goethe de Barcelona.
Què és una WebQuestAnneliesNo tots sabem què és una WebQuest, i quina millor manera hi ha per descobrir què és que veient una presentació de power point?Aquí teniu un de creació pròpia! :P
Què és una WebQuest?AnneliesNo tots sabem què és una WebQuest. I quina millor manera de descobrir-ho que mitjançant una power point?
Aquí en teniu un de creació pròpia! :P
Encruzilhadas da infânciapiaprograma1) O documento discute a reinstitucionalização da infância na modernidade tardia, onde as ideias sobre crianças e suas condições de vida estão passando por transformações significativas.
2) Na modernidade inicial, a infância foi institucionalizada através da criação da escola pública e da família centrada nos cuidados infantis.
3) Também surgiram novos saberes sobre o desenvolvimento infantil, como a pediatria e psicologia desenvolvimentista, que influenciaram as práticas com crianças.
Marquês de pombal rubenrocha9Este trabalho foi elaborado por um grupo de alunos do 8ºano, no âmbito da disciplina de História e tem o seu foco no Marquês de Pombal e as suas ações.
VER OS SLIDES EM TELA GRANDE E NOS VIDEOS PRESSIONAR O ÍCONE
Partes del disco duroRafael Sebastian Barrera MejiaEste documento describe las partes principales de un disco duro. Un disco duro contiene varios discos apilados recubiertos con un material magnético. Las cabezas de lectura/escritura graban y leen la información modificando las propiedades magnéticas de la superficie. Un disco duro también contiene platos, cabezas, un eje y un actuador que mueve las cabezas entre el centro y el borde de los discos.
Emprendimientopaula andrea moreno hernandezEste documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con la mentalidad emprendedora y la creación de empresas. Define términos como agente económico, sector económico, empresa y sociedad. Además, explica los pasos para estructurar un proyecto de vida y de negocio, así como cómo encontrar oportunidades empresariales. El objetivo final es desarrollar habilidades de pensamiento emprendedor en los estudiantes.
Fly to grow 17 de abril 2014 aidaIrina Saur-AmaralEste documento discute três pilares cruciais para o sucesso de empresas nos mercados externos: cultura, internacionalização e inovação. Apresenta vários modelos culturais como os de Hall e Hofstede e discute como as diferenças culturais influenciam os negócios internacionais. Também aborda abordagens à internacionalização de empresas e a importância da diferenciação por inovação para ter êxito em contextos internacionais.
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATFundación ImpulsEls objectius es basen en: • Utilitzar noves metodologies educatives per valorar el seu funcionament i els resultats obtinguts, tant des del punt de vista de l’ambient de treball a classe, el treball autònom de l’alumnat, tractament de la diversitat, el treball col•laboratiu,.... • El meu objectiu és aconseguir que els meus alumnes s’adaptin a noves metodologies afavorint les igualtats d’aprenentatge entre ells, és adir, aprofitar la diversitat que tenen, per aconseguir millors resultats (que la majoria siguin més “competents”). • Per a mi és molt important que sàpiguen treballar de forma col•laborativa, que reflexionin sobre el seu treball, que siguin capaços de generar continguts propis de la seva edat i que davant dels dubtes busquin respostes abans de demanar-me-les a mi. • A més el projecte consisteix en fer que les eines informàtiques siguin habituals en l’aula i que no quedin com una matèria més apart sinó que arribin a ser com el bolígraf i la llibreta. • La nova metodologia empleada ha estat EL TREBALL PER PROJECTES, plantejant un OBJECTIU inicial, descobrint què sabien sobre aquell objectiu, com podien cercar més informació, elaboració de la recerca i exposició i valoració de resultats, és a dir què sabíem abans de començar el projecte i què sabem una vegada hem finalitzat. A 2n d’ESO l’objectiu era treballar de forma col•laborativa utilitzant Google docs per fer la presentació del projecte de construcció d’una maqueta i Google Sites per crear un lloc web en equip per simular una empresa productora d’energia elèctrica. A 4t d’ESO l’objectiu era crear un lloc web que fos la seva llibreta digital de forma que a mida que anés avançant el curs poguessin anar incorporant tots els nous coneixements. A Batxillerat he fomentat l’ús del correu electrònic com a eina de comunicació i la major novetat ha estat utilitzar un bloc en el Treball de Recerca com a eina de seguiment del desenvolupament del treball.
Construint l’escola 2.0. IntegraTIC Col·legi Sant AndreuCentre de Recursos Pedagògics de BadalonaConstruint l’escola 2.0. IntegraTIC
Presentació del Col·legi Sant Andreu de Badalona, realitzada en el marc de la Jornada d'Intercanvi d'expèriències a l'aula digital de secundària, a Badalona, el dia 6 de juliol de 2011.
Moodle a l'institut goetheAnna OlivéPresentació del projecte d'implementació d'ús de la plataforma Moodle per als professors de l'institut Goethe de Barcelona.
Què és una WebQuestAnneliesNo tots sabem què és una WebQuest, i quina millor manera hi ha per descobrir què és que veient una presentació de power point?Aquí teniu un de creació pròpia! :P
Què és una WebQuest?AnneliesNo tots sabem què és una WebQuest. I quina millor manera de descobrir-ho que mitjançant una power point?
Aquí en teniu un de creació pròpia! :P
Encruzilhadas da infânciapiaprograma1) O documento discute a reinstitucionalização da infância na modernidade tardia, onde as ideias sobre crianças e suas condições de vida estão passando por transformações significativas.
2) Na modernidade inicial, a infância foi institucionalizada através da criação da escola pública e da família centrada nos cuidados infantis.
3) Também surgiram novos saberes sobre o desenvolvimento infantil, como a pediatria e psicologia desenvolvimentista, que influenciaram as práticas com crianças.
Marquês de pombal rubenrocha9Este trabalho foi elaborado por um grupo de alunos do 8ºano, no âmbito da disciplina de História e tem o seu foco no Marquês de Pombal e as suas ações.
VER OS SLIDES EM TELA GRANDE E NOS VIDEOS PRESSIONAR O ÍCONE
Partes del disco duroRafael Sebastian Barrera MejiaEste documento describe las partes principales de un disco duro. Un disco duro contiene varios discos apilados recubiertos con un material magnético. Las cabezas de lectura/escritura graban y leen la información modificando las propiedades magnéticas de la superficie. Un disco duro también contiene platos, cabezas, un eje y un actuador que mueve las cabezas entre el centro y el borde de los discos.
Emprendimientopaula andrea moreno hernandezEste documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con la mentalidad emprendedora y la creación de empresas. Define términos como agente económico, sector económico, empresa y sociedad. Además, explica los pasos para estructurar un proyecto de vida y de negocio, así como cómo encontrar oportunidades empresariales. El objetivo final es desarrollar habilidades de pensamiento emprendedor en los estudiantes.
Fly to grow 17 de abril 2014 aidaIrina Saur-AmaralEste documento discute três pilares cruciais para o sucesso de empresas nos mercados externos: cultura, internacionalização e inovação. Apresenta vários modelos culturais como os de Hall e Hofstede e discute como as diferenças culturais influenciam os negócios internacionais. Também aborda abordagens à internacionalização de empresas e a importância da diferenciação por inovação para ter êxito em contextos internacionais.
Apresentação dud 4.0 novaDirceu Perez JúniorO documento descreve os diferentes níveis de assinatura de uma empresa de marketing multinível, variando de R$75 por semana a R$150 mil por semana, e os benefícios associados a cada nível como bônus, produtos e prêmios de carro.
Practica n 8Alex Fabricio MontalvoMicrosoft Access permite crear botones de comando en formularios y páginas de datos para iniciar acciones como abrir otros formularios. Los botones pueden crearse usando un asistente para facilitar el manejo de información, o manualmente definiendo propiedades como el texto o imagen que mostrará el botón y la acción que realizará. Los botones creados con asistente permiten operaciones comunes como búsqueda de registros, modificación de registros, y apertura de informes o formularios.
Periodico de mi vidaJulianEl documento describe las experiencias más significativas en la vida de Julián Cruz Palacios, un estudiante de ingeniería industrial. Habla sobre un cumpleaños feliz con su familia y amigos, su enfoque actual en terminar su carrera profesional con el apoyo de su familia, y sus pasatiempos favoritos como jugar fútbol y voleibol para mantenerse en forma.
Microsoft powerpoint 2007,menu utama 2Iqbal AlfianDokumen tersebut memberikan informasi tentang ikon-ikon dan fungsinya dalam aplikasi Microsoft Word. Beberapa ikon yang dijelaskan adalah ikon untuk memotong, menyalin, dan menempel teks, ikon untuk mengatur font teks seperti menebalkan dan miringkan, ikon untuk mengatur paragraf seperti menyisipkan nomor dan tanda bulleted list, ikon untuk menyisipkan tabel, gambar, dan objek lain ke dalam dokumen, serta ik
Hypermedia y espacios vaciosRo FerraezRevista Hypermedia mostrando los espacios vacios por rellenar
Grupo gamma v_final3.1_2ITSCOLas plataformas de educación virtual son el factor más importante en la educación virtual, ya que constituyen el armazón donde se montan los contenidos y permiten la interacción entre estudiantes, profesores y contenidos. La frecuencia de la tutoría y la calidad de los contenidos también son muy importantes para garantizar la calidad del aprendizaje en entornos virtuales. Los demás factores como la personalización de la información, la actualización tecnológica y los procesos administrativos también juegan un papel significativo pero secundario.
como lograr una red saludable en TIENS TIENS BOLIVIA Una red saludable de ventas debe tener 4 características principales: amplitud con al menos 10 líneas directas, profundidad con múltiples generaciones de afiliados por línea, velocidad en el desarrollo de líneas directas amplias y profundas, y magnitud con presencia en diversos lugares del mundo. Además, una red saludable debe cumplir con 8 indicadores como exponer el plan de negocios, enseñar el plan, organizar reuniones, promover eventos de la compañía, calificar afiliados
Presentacion de blogMardonio Cisneros RamosEste documento proporciona instrucciones sobre cómo incrustar videos de YouTube, Flickr y ݺߣShare, así como documentos de Scribd, en la Escuela Virtual Backus. Explica que se puede incrustar contenido copiando y pegando el código HTML o embed que proporcionan los sitios de alojamiento de contenido.
Presentacio Xarxa Innovació EducativajbassolasfLa Xarxa d'Innovació Educativa és una experiència de Open Innovation a Viladecans en el món de l'Educació
Bases Per al nou paradigma formatiu de l’Era Internet (v. 4.1)PERE MARQUESCom ensenyar? Com aprendre?
14 propostes per a millorar els aprenentatges
(a partir del llegat dels grans mestres de l’Educació)
2. PER QUÈ SERVEIXEN LES TIC SÓN UN RECURS DIDÀCTIC? PERMETEN PREPARAR MILLOR LES CLASSES. CERCANT INFORMACIÓ A LES WEBS. PROJECTANT MAPES O ESQUEMES. USANT LA INFORMÀTICA PER CREAR ELS APUNTS PROJECTANT PEL·LÍCULES O DOCUMENTALS
3. PER A QUÈ SERVEIXEN LES TIC SÓN UN RECURS DIDÀCTIC? SI, PERÒ NO ES PROU. AIXÒ JA HO FÈIEM. NO ES POT USAR LA PISSARRA DIGITAL SOLS PER LA UNA METODOLOGIA TRADICIONAL L’escola portuguesa CAL ANAR MÉS ENLLÀ
5. NOVES PROPOSTES METODOLÒGIQUES: ELS CANVIS QUE ES PROPOSEN EL DOCENT: EL MEDIADOR EN L’APRENENTATGE L’ALUMNAT: INVESTIGADOR AUTÒNOM EL TEXT DEIXA DE SER LINEAL: L’HIPERTEXTE CAL ENSENYAR A DISCERNIR LA INFORMACIÓ, A SELECCIONAR I VALORAR EXEMPLE: CANVI CLIMÀTIC
6. NOVES PROPOSTES METODOLÒGIQUES: ELS CANVIS QUE ES PROPOSEN SERÀ L’ALUMNE EL QUE MARQUE EL RITME D’APRENENTATGE. PERMET UN APRENENTATGE INDIVIDUALITZAT TREBALL COL·LABORATIU, NO DE GRUP EL TREBALL POT DEIXAR DE SER INDIVIDUAL. UN EXEMPLE:
7. QUÈ PODEM USAR? ELS RECURSOS ON-LINE WEBQUEST,MINIQUEST, LA CAÇA DEL TRESOR BLOGS I EDUBLOGS
8. 1. ELS RECURSOS EDUCATIUS A LA XARXA Hi ha multitud de possibilitats Cerca d’informació Editorials Espais web 2.0 Centres educatius Institucions públiques Mitjans de comunicació Smart
9. Click. Sésamo. Grup Buho . Chavales . Periòdics I FSTIC . EDU365 . Batxillerat 1. ELS RECURSOS EDUCATIUS A LA XARXA. Exemples
10. 2. WEBQUEST, MINIQUEST, CAÇA DEL TRESOR Són recursos didàctics per usar les TIC en l’ensenyament. Consisteix en plantejar una activitat i que l’alumnat la resolga usant les TIC i la resta de recursos dels quals dispose Són treballs col·lectius o individuals que permeten desenvolupar temes del programa. Es poden crear o aprofitar les existents webquest . Directori general Un exemple, una en anglés.
12. 2.1 METODOLOGIA INTRODUCCIÓ. Primera aproximació, ha de motivar a l’activitat, proposar que també servirà de diversió i a més avançar què serà aprés. TAREA (INSTRUCCIONS) Explicar en què consisteix l’activitat, quin és l’objectiu com s’aconseguirà. PROCÉS (QÜESTIONARI) Preguntes que es proposen, a més cal dir amb el format que s’usa per respondre (paper, mail, blog, etc.) RECURSOS (PISTES) Pàgines que han de visitar per aconseguir les respostes. Han de ser específiques; la informació de les respostes ha de ser d’eixes pàgines.
13. 2.1 METODOLOGIA 5. AVALUACIÓ RÚBRICA Informació específica dels criteris i indicadors de la correcció. AUTOAVALUACIÓ. Algunes preguntes concretes que permeten veure el procés d’elaboració de les respostes. 6. CONCLUSIONS. Instruccions que permeten a l’alumnat realitzar unes conclusions, valorant el que han aprés i les aplicacions que podran fer-ne
14. 3. BLOGS I EDUBLOGS Els Blogs o quaderns de “bitàcora” fan referència als antics llibres dels vaixells on el capità escrivia totes les incidències de la navegació. A les escoles i centres caldria usar-lo com una eina per penjar treball, activitats,... També per portar una “bitàcora” de la classe, especialment als infantil i primer cicle de primària
15. 3. BLOGS I EDUBLOGS El Blog permet una relació directa, amb entrades de l’autor, comentaris dels lectors, debat entre tots dos Aquesta interrelació és el que s’anomena WEB 2.0 WIQUIPÈDIA és un pas més i sols els lectors creen la pàgina aportant ells les entrades i el debat sobre el text definitiu http://www.rockola.fm
16. LES PLATAFORMES VIRTUALS D’APRENENTATGE Un blog o web 2.0 dedicat específicament a l’ensenyament És un espai virtual on la comunitat educativa intercanvien informació, recursos, etc. Docent-docent. Professorat-alumnat. Centre-personal. ...
19. ELS BLOGS . Com fer-ne d’un http://es.wordpress.com Un tutorial per a realitzar un blog amb Wordpress http://blogrum.wordpress.com/ http://www.blogger.com