More Related Content
Viewers also liked (20)
Similar to Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm (20)
More from Viviana Vicente (7)
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
- 1. ELS AVATARS GRUP 15-AULA 1 COMPETÈNCIES TIC PSICOLOGIA “LES TICS COM A MITJÀ D’INCLUSIÓ I D’EQUITAT DELS NENS AMB DM” “No debe existir diferencia entre los seres humanos, la razón es que todos y todas pertenecemos a la misma esencia humana… entonces, ¿porqué somos tan necios en buscar y etiquetar a mis propios semejantes? -Yadiar Julian”
- 2. • El terme de DM va ser acunyat no fa molt de temps. Abans aquestes persones eren els “anomenats retardats mentals”, suposant una manca de capacitat quasi total en qualsevol àmbit. • Va ser l’AAID a l’any 2002 després de continues revisions, la que va tenir present aportacions i altres eixos per canviar la definició. • Avui dia es parla de discapacitat, i es classifica en diferents graus depenent les necessitats i les dificultats. • La visió de la discapacitat mental ha canviat, avui dia es treballa per i per a la inclusió educativa en qualsevol ámbit.
- 3. NECESSITATS I SUPORTS PER ALS NENS I NENES AMB DM. Les necessitats dels nens i de les nenes poden variar segons el grau de discapacitat; així existeixen uns àmbits d’actuació mitjançant les quals actualment les TICS es consideren una eina fonamental per a dur a terme les diferents intervencions. Aquestes intenten cobrir l’àmbit global de la persona tant de forma individual com a grup social amb unes necessitats específiques.
- 4. LA INCLUSIÓ: UNA ESCOLA DE TOTS I PER A TOTS COM A RESPOSTA EDUCATIVA La inclusió educativa suposa una transformació total tant de les metodologies com de la forma d’entendre l’educació. Aquesta nova perspectiva on tothom té el seu lloc a l’educació i al món és la garantia de futur per aconseguir una societat més igualitària i justa. .
- 5. LES TICS ENS AJUDEN A LA INCLUSIÓ Introduir les TICS com a eina de treball suposa redissenyar l’escola en tots els seus aspectes i àmbits; on tant els nens com les nenes amb DM i la resta, puguin desenvolupar les seves capacitats sense restriccions de tipus tèoric. Afavorir la comunicació, establir vincles i millorar el processos d ’ensenyament/aprenentatge han de plantejar-se com els principals objectius davant el treball amb les TICS.
- 7. PROJECTES I EXPERIÈNCIES TICS DE TREBALL AMB NENS/ES AMB DISCAPACITAT MENTAL. NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS (NNE) “(…) possibilitat oberta a qualsevol alumne/a que, en un moment determinat, de manera més o menys permanent, precisa d'algun tipus de suport o atenció complementària a l'acció educativa comuna i ordinària”. Jose María Fernandez 2004 NOVES TECNOLOGIES RECURSOS NORMALITZAN LA MODALITAT EDUCATIVA AMB PERSONES AMB MINUSVALIDESA.
- 8. Per una escola per tots TICS DISSENYAR i PRODUIR MITJANS ESPECIFICS d’ AJUDA i BENEFICI a les persones amb NEE. La generalització de noves tecnologies, estan centrades en: - Com beneficiar-se tots de la tecnologia. - Com ser un mitjà per al desenvolupament de les capacitats, habilitats i comunicació en l'àmbit escolar, social i laboral de persones amb NEE. - Com afavorir el desenvolupament de materials d'accés i programes que permetin tenir una vida digna i de manera més autosuficient a aquells que tenen NEE.
- 9. AVANTATGES I DESAVANTATGES DEL TREBALL AMB DM MITJANÇANT LES TIC .
- 10. RECULL D’ENLLAÇOS I MOSTRA D’ALGUNS DELS RECURSOS PER TREBALLAR AMB NENS/ES AMB DM. http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web / http://catedu.es/arasaac/ Experiències de treball amb nens/es amb DM mitjançant TICS http://www.youtube.com/watch?v=fidDmGXJiRA
- 11. LA COMUNICACIÓ: ENTORN I XARXES SOCIALS EN NENS AMB DM. Aportacions de les xarxes socials Llista de contactes-nous contactes. Aportacions de xarxes socials especifiques per discapacitats Comunicació social online accessible. Ajuda a la inclusió i autonomia. Possibilitats d’expressar: opinions, sentiments , experiències Compartir, experiències, gustos, interessos comuns. Transmetre suport. Estar actualitzat. Cobrar consciència sobre la seva situació. Acompanyar-ajudar. Amistat – relacions. Informació sobre subvencions-ajudes. Organitzar i participar en esdeveniments. Aprenentatge. Ofereix de treball. Fan que la societat de la informació sigui de tots. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 41 / Septiembre 2012 Nivells d’accessibilitat estudi DISCAPNET. Barem de puntuació - 0 estels : Inaccessible. - 1 estel: Molt deficient. - 2 estels : Deficient. - 3 estels: Moderat. - 4 estels: Bo. - 5 estels: Excel·lent.
- 12. CONCLUSIONS Les TIC SÍ són un mitjà d’inclusió a l’educació i a la societat pels nens amb NEE, Els proporciona la capacitat de comunicació i relació amb el seu entorn, Els possibilita formar part en el procés d’educació d’una forma activa i adaptada mitjançant les TAD i participar de totes les coses que formen part del entorn social.