Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfZainulHasan13
油
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran IPA kelas 7 tentang Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah yang disusun oleh Zainul Hasan, guru IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Modul ini membahas tentang pengertian ilmu sains, laboratorium IPA, merancang percobaan, dan pelaporan hasil percobaan melalui metode ilmiah. Modul ini juga menjelaskan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata.
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
油
Merancang Percobaan
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Tujuan Pembelajaran
Mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah.
Merumuskan tujuan dan hipotesis.
Mengidentifikasi variabel-variabel dalam percobaan.
Menuliskan prosedur percobaan.
Merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
Source
Hardani, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
https://www.google.com.search?q=membuat+pesawat+dari+kertas
Wintson, Robert. 2011. How It Work Book Of Science Experiment. UK : Imagine Publishing Ltd.
Lembar kerja siswa membahas sistem ekskresi pada manusia dan ikan. Siswa akan melakukan pengamatan terhadap bagian-bagian ginjal, hati, kulit, paru-paru, serta alat ekskresi pada ikan dan mendeskripsikan fungsi masing-masing melalui percobaan dan pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan alam kelas 9 khususnya materi pewarisan sifat. Materi ini menjelaskan tentang DNA, kromosom, dan hukum-hukum pewarisan sifat Mendel yang menjelaskan bagaimana sifat diturunkan dari orang tua ke anak.
Modul ini membahas tentang keanekaragaman makhluk hidup, interaksi, dan perannya di alam. Modul ini disusun oleh Made Pujangga, S.Pd untuk pelajaran biologi di SMAN 1 Basarang tahun 2021. Modul ini menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi awal, profil pelajar, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran seperti mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hay
Bioteknologi IPA Kelas 9 SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
油
Dokumen tersebut membahas tentang bioteknologi, yang didefinisikan sebagai penggunaan organisme atau bagian organisme untuk membuat produk atau jasa guna kesejahteraan manusia. Dibahas pula berbagai jenis bioteknologi seperti konvensional, modern, rekayasa genetika, serta penerapannya dalam bidang pangan, pertanian, peternakan, kesehatan, lingkungan, dan forensik. Dampak dari penerapan bi
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...ZainulHasan13
油
Dokumen ini membahas tentang hakikat ilmu sains dan cabang-cabangnya. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) adalah ilmu yang meneliti benda-benda alam secara sistematis dengan metode ilmiah. Sains merupakan pengetahuan yang mempelajari alam secara luas, mencakup ilmu alam dan sosial. Dokumen ini juga membahas tentang ilmuwan dan contoh ilmuwan serta bidang yang mereka teliti.
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
油
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel.
Menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh.
Menganalisis data titik didih dan titik leleh
Zainul Hasan, S. Si
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo
Situbondo Jawa Timur
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
油
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
822 Modul Ajar KurMer Unsur, Senyawa, dan Campuran.docxEnzhoKimmy
油
Modul ini membahas tentang materi unsur, senyawa, dan campuran. Modul ini menjelaskan tentang kompetensi awal, profil pelajar Pancasila, tujuan pembelajaran, indikator capaian, dan kegiatan pembelajaran untuk sub bab tentang unsur dan senyawa. Modul ini juga menyertakan rubrik asesmen untuk menilai profil pelajar dan pengetahuan siswa.
Zat aditif adalah bahan tambahan pada makanan dan minuman untuk meningkatkan rasa, warna, tekstur, dan daya simpan. Dokumen ini membahas definisi dan jenis-jenis zat aditif serta dampaknya terhadap kesehatan. Peserta didik diajak mengamati dan mengelompokkan zat aditif pada kemasan makanan dan minuman. Mereka juga diberikan pertanyaan untuk mendiskusikan perbedaan zat aditif alami dan buatan serta dampak penyal
Pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang peserta didik untuk belajar.
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidupsajidintuban
油
RPP ini membahas pembelajaran klasifikasi makhluk hidup untuk siswa kelas 7 SMPN 1 Bancar. Materi pembelajaran meliputi pengenalan makhluk hidup dan benda tak hidup, ciri-ciri makhluk hidup, dan klasifikasi makhluk hidup. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, eksperimen, dan discovery learning.
Ringkasan dokumen ini memberikan informasi tentang pengenalan sel, perbedaan sel hewan dan tumbuhan, serta spesialisasi sel. Dokumen ini juga membahas tentang mikroskop dan bagian-bagian utama sel seperti membran sel, nukleus, dan organel lainnya. Tujuan pembelajaran meliputi mengenali perbedaan sel hewan dan tumbuhan serta memahami proses spesialisasi dan diferensiasi sel.
Power point Listrik Dinamis Kelas IX SMP/MTsN kurikulum 2013MTsN PASIR TALANG
油
Dokumen tersebut membahas tentang listrik dinamis, yang meliputi konsep arus listrik, beda potensial, hukum Ohm, faktor yang mempengaruhi besar hambatan pada kawat, dan hukum Kirchoff. Dokumen ini juga menjelaskan tentang konduktor, isolator, cara mengukur kuat arus dan beda potensial, serta susunan seri dan paralel pada rangkaian listrik.
Bioteknologi adalah penerapan prinsip-prinsip biologi, biokimia, ilmu rekyasa, serta ilmu lainnya dalam pengolahan bahan yang memanfaatkan organisme untuk menghasilkan produk maupun jasa yang bermanfaat bagi manusia
Bioteknologi Konvensional:
Teknologi sederhana.
Proses relatif belum steril sehingga hasil belum terjamin.
Jumlah produk yang dihasilkan dalam skala kecil.
Biaya produksi murah.
Bioteknologi Modern:
Peralatan yang digunakan canggih.
Proses dilakukan dengan menggunakan teknik rekayasa genetika.
Proses dilakukan dalam keadaan steril sehingga hasil berkualitas.
Jumlah produk yang dihasilkan dalam skala besar.
Biaya produksi mahal.
Dokumen tersebut membahas mengenai kejuruteraan genetik, termasuk faedahnya bagi manusia dalam bidang pertanian, perubatan, dan lain-lain. Secara ringkas, kejuruteraan genetik telah memungkinkan peningkatan hasil pertanian, penghasilan obat-obatan baru, dan teknik reproduksi untuk membantu pasangan yang kesulitan memiliki anak.
Dokumen tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan alam kelas 9 khususnya materi pewarisan sifat. Materi ini menjelaskan tentang DNA, kromosom, dan hukum-hukum pewarisan sifat Mendel yang menjelaskan bagaimana sifat diturunkan dari orang tua ke anak.
Modul ini membahas tentang keanekaragaman makhluk hidup, interaksi, dan perannya di alam. Modul ini disusun oleh Made Pujangga, S.Pd untuk pelajaran biologi di SMAN 1 Basarang tahun 2021. Modul ini menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi awal, profil pelajar, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran seperti mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hay
Bioteknologi IPA Kelas 9 SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
油
Dokumen tersebut membahas tentang bioteknologi, yang didefinisikan sebagai penggunaan organisme atau bagian organisme untuk membuat produk atau jasa guna kesejahteraan manusia. Dibahas pula berbagai jenis bioteknologi seperti konvensional, modern, rekayasa genetika, serta penerapannya dalam bidang pangan, pertanian, peternakan, kesehatan, lingkungan, dan forensik. Dampak dari penerapan bi
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...ZainulHasan13
油
Dokumen ini membahas tentang hakikat ilmu sains dan cabang-cabangnya. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) adalah ilmu yang meneliti benda-benda alam secara sistematis dengan metode ilmiah. Sains merupakan pengetahuan yang mempelajari alam secara luas, mencakup ilmu alam dan sosial. Dokumen ini juga membahas tentang ilmuwan dan contoh ilmuwan serta bidang yang mereka teliti.
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
油
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel.
Menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh.
Menganalisis data titik didih dan titik leleh
Zainul Hasan, S. Si
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo
Situbondo Jawa Timur
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
油
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
822 Modul Ajar KurMer Unsur, Senyawa, dan Campuran.docxEnzhoKimmy
油
Modul ini membahas tentang materi unsur, senyawa, dan campuran. Modul ini menjelaskan tentang kompetensi awal, profil pelajar Pancasila, tujuan pembelajaran, indikator capaian, dan kegiatan pembelajaran untuk sub bab tentang unsur dan senyawa. Modul ini juga menyertakan rubrik asesmen untuk menilai profil pelajar dan pengetahuan siswa.
Zat aditif adalah bahan tambahan pada makanan dan minuman untuk meningkatkan rasa, warna, tekstur, dan daya simpan. Dokumen ini membahas definisi dan jenis-jenis zat aditif serta dampaknya terhadap kesehatan. Peserta didik diajak mengamati dan mengelompokkan zat aditif pada kemasan makanan dan minuman. Mereka juga diberikan pertanyaan untuk mendiskusikan perbedaan zat aditif alami dan buatan serta dampak penyal
Pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang peserta didik untuk belajar.
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidupsajidintuban
油
RPP ini membahas pembelajaran klasifikasi makhluk hidup untuk siswa kelas 7 SMPN 1 Bancar. Materi pembelajaran meliputi pengenalan makhluk hidup dan benda tak hidup, ciri-ciri makhluk hidup, dan klasifikasi makhluk hidup. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, eksperimen, dan discovery learning.
Ringkasan dokumen ini memberikan informasi tentang pengenalan sel, perbedaan sel hewan dan tumbuhan, serta spesialisasi sel. Dokumen ini juga membahas tentang mikroskop dan bagian-bagian utama sel seperti membran sel, nukleus, dan organel lainnya. Tujuan pembelajaran meliputi mengenali perbedaan sel hewan dan tumbuhan serta memahami proses spesialisasi dan diferensiasi sel.
Power point Listrik Dinamis Kelas IX SMP/MTsN kurikulum 2013MTsN PASIR TALANG
油
Dokumen tersebut membahas tentang listrik dinamis, yang meliputi konsep arus listrik, beda potensial, hukum Ohm, faktor yang mempengaruhi besar hambatan pada kawat, dan hukum Kirchoff. Dokumen ini juga menjelaskan tentang konduktor, isolator, cara mengukur kuat arus dan beda potensial, serta susunan seri dan paralel pada rangkaian listrik.
Bioteknologi adalah penerapan prinsip-prinsip biologi, biokimia, ilmu rekyasa, serta ilmu lainnya dalam pengolahan bahan yang memanfaatkan organisme untuk menghasilkan produk maupun jasa yang bermanfaat bagi manusia
Bioteknologi Konvensional:
Teknologi sederhana.
Proses relatif belum steril sehingga hasil belum terjamin.
Jumlah produk yang dihasilkan dalam skala kecil.
Biaya produksi murah.
Bioteknologi Modern:
Peralatan yang digunakan canggih.
Proses dilakukan dengan menggunakan teknik rekayasa genetika.
Proses dilakukan dalam keadaan steril sehingga hasil berkualitas.
Jumlah produk yang dihasilkan dalam skala besar.
Biaya produksi mahal.
Dokumen tersebut membahas mengenai kejuruteraan genetik, termasuk faedahnya bagi manusia dalam bidang pertanian, perubatan, dan lain-lain. Secara ringkas, kejuruteraan genetik telah memungkinkan peningkatan hasil pertanian, penghasilan obat-obatan baru, dan teknik reproduksi untuk membantu pasangan yang kesulitan memiliki anak.
Dokumen ini membahas tentang kelompok Edelweiss dan pengertian bioteknologi secara umum. Bioteknologi adalah teknologi yang melibatkan makhluk hidup untuk memproduksi barang dan jasa dengan manfaat untuk kesehatan, pertanian, perikanan dan perekonomian. Dokumen ini juga membedakan bioteknologi konvensional yang menggunakan mikroorganisme, dan bioteknologi modern yang menggunakan rekayasa genetika.
Komputasi dalam Bidang Kesehatan - Tugas Softskilledielast
油
Bioinformatika merupakan bidang ilmu yang menggabungkan teknologi informasi dan aspek biologi. Disiplin ilmu ini lahir dari perkembangan bioteknologi pada tahun 1970-an dan selesainya proyek pemetaan genom manusia. Bioinformatika bermanfaat untuk mengelola data biomedis, mendeteksi agen penyakit baru, serta mendiagnosa penyakit melalui analisis DNA, RNA, dan informasi terkait lainnya. Penerapan komput
1. Memaparkan berbagai konsep bioteknologi tradisional dan modern, termasuk penerapannya dalam berbagai bidang seperti pangan, pertanian, kesehatan, dan lainnya.
2. Menguraikan teknik-teknik bioteknologi modern seperti rekayasa genetika, kloning, terapi gen, dan transfer gen/embrio.
3. Memberikan contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan dan pertanian tradisional maupun
Makalah ini membahas tentang penerapan bioteknologi dalam bidang pangan, pertanian, dan peternakan. Bioteknologi dapat digunakan untuk menghasilkan tanaman dan hewan unggul melalui teknik seperti rekayasa genetika, kultur jaringan, dan inseminasi buatan. Bioteknologi konvensional juga telah digunakan untuk mengolah bahan pangan seperti tempe, kecap, yoghurt, dan keju melalui fermentasi.
Dokumen tersebut membahas tentang bioteknologi tradisional dan modern. Bioteknologi tradisional seperti pembuatan tempe menggunakan Rhizopus sp., sedangkan bioteknologi modern meliputi rekayasa genetika, kultur jaringan, dan produk seperti insulin, vaksin, antibiotik dan interferon. Bioteknologi diterapkan dalam berbagai bidang seperti kesehatan, pertanian, peternakan dan perikanan.
Genetically Modified Organism (GMO) memiliki risiko potensial seperti produk gen baru yang dapat menjadi racun atau imunogenik, penyebaran gen tahan antibiotik, dan peningkatan transfer gen horizontal. Protokol Cartagena mengatur penanganan, transportasi, dan penggunaan organisme hasil rekayasa genetika untuk menjamin keamanan lingkungan dan kesehatan manusia. Indonesia telah meratifikasi protokol tersebut dan membentuk badan kliring keamanan hayati untuk memfasilit
Dokumen tersebut membahas tentang prinsip-prinsip bioteknologi pada tanaman pangan. Isinya meliputi proses pembuatan tanaman transgenik dengan metode transfer gen, teknologi pada tanaman pangan seperti SRI, serta contoh tanaman pangan hasil bioteknologi seperti jagung manis dan padi golden rice.
Bioinformatika mampu memangkas langkah-langkah yang tidak diperlukan dalam eksperimen biologi molekuler. Ia dapat membantu desain obat, vaksin, dan primer PCR secara in silico. Industri farmasi telah menggunakan alat bioinformatika untuk merancang agen farmaseutikal dan mempercepat penemuan obat baru tanpa menghilangkan kebutuhan akhir untuk uji praklinis dan klinis.
Bioteknologi adalah pemanfaatan ilmu pengetahuan untuk memanfaatkan organisme hidup dalam menghasilkan produk dan jasa yang berguna bagi manusia. Bioteknologi dapat dikelompokkan menjadi bioteknologi konvensional yang memanfaatkan mikroorganisme secara langsung, dan bioteknologi modern yang melibatkan rekayasa genetika. Bioteknologi memiliki berbagai penerapan penting di bidang pangan, kedokteran
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai pengertian, prinsip dasar, jenis, aplikasi, dan dampak bioteknologi tradisional dan modern dalam kurang dari 3 kalimat. Dibahas pula perbedaan antara bioteknologi konvensional dan modern beserta contoh aplikasinya.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Puji dan syukur selalu kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Kumpulan Cerpen dari para siswa-siswi SMA Negeri 2 Muara Badak para perlombaan Sumpah pemuda tahun 2024 dengan tema Semangat Persatuan dan Kebangkitan dan perlombaan hari Guru tahun 2024 dengan tema Guru yang menginspirasi, membangun masa depan ini dapat dicetak. Diharapkan karya ini menjadi motivasi tersendiri bagi peserta didik SMA Negeri 2 Muara Badak yang lain untuk ikut berkarya mengembangkan kreatifitas. Kumpulan Cerpen ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) juga sebagai buku penunjang program Literasi Sekolah (LS) untuk itu, saya sebagai Kepala SMA Negeri 2 Muara Badak sangat mengapresiasi hadirnya buku ini.
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 11 Agustus 2016
Lembar Kerja Mahasiswa Applied Artificial Intelligence in Information SystemsAinul Yaqin
油
File ini adalah lembar kerja mahasiswa untuk mata kuliah Applied Artificial Intelligence in Information Systems. Tujuan pembelajarannya mencakup pemahaman tentang Decision Support Systems (DSS), Business Intelligence (BI), proses pengambilan keputusan, analisis bisnis, manajemen kinerja bisnis, kolaborasi, manajemen pengetahuan, serta teknologi canggih dan tren terkini dalam sistem informasi.
Lembar kerja ini terdiri dari 14 bab yang mencakup berbagai topik, yaitu:
Decision Support and Business Intelligence
Decision Making, Systems, Modeling, and Support
Decision Support Systems Concepts, Methodologies, and Technologies
Modeling and Analysis
Data Mining for Business Intelligence
Artificial Neural Networks for Data Mining
Text and Web Mining
Data Warehousing
Business Performance Management
Collaborative Computer-Supported Technologies and Group Support Systems
Knowledge Management
Artificial Intelligence and Expert Systems
Advanced Intelligent Systems
Management Support Systems Emerging Trends and Impacts
Setiap babnya memiliki format yang sama, yaitu tujuan pembelajaran, pengantar materi, kegiatan belajar (pemahaman konsep, tugas, diskusi kelompok), penilaian, dan refleksi. Kegiatan belajar sangat bervariasi, mulai dari menjawab pertanyaan, menggambar diagram, analisis kasus, melakukan eksperimen menggunakan tools tertentu, hingga diskusi kelompok dan presentasi.
Referensi utama yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah buku Decision Support and Business Intelligence Systems oleh Turban, E., Sharda, R., & Delen, D.
Lembar kerja ini memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam kecerdasan buatan terapan pada sistem informasi, melalui kombinasi pembelajaran teoretis dan tugas-tugas praktis.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
1. -MICROTEACHING- Modul Penanganan Kekerasan.pptxSofyanSkmspd
油
LKPD Biotkenologi.docx
2. Lengkapi bagan berikut ini !
Bioteknologi
Perkembangan
Melibatkan
Melibatkan
Penerapan
*Jawaban diurutkan sesuai nomor
2) Terhadap
Kesehatan
6) Bioteknologi
Lingkungan
4) Bioteknologi
Kesehatan
3) Bioteknologi
Peternakan
Dampak
Modern Mikroorganisme
langsung
Rekayasa
Genetika
Konvensional
Proses
Fermentasi
1) Terhadap
lingkungan
5) Bioteknologi
Forensik
3) Sosial
Ekonomi
2) Bioteknologi
Pertanian
1) Bioteknologi
Pangan
3. Hubungkan dengan garis istilah berikut dengan pengertian yang tepat pada kotak di
sebelah kanan!
Lengkapi tabel perbedaan antara bioteknologi konvensional dan modern berikut inidengan
memilih pilihan pada tanda (v)
Perbedaan Bioteknologi konvensional Bioteknologi modern
Memanfaatkan mikroorganisme
secara langsung
Menggunakan teknik rekayasa
gentika
Melibatkan proses fermentasi
Melibatkan prinsip biokimia dan
biologi molekuler
Memerlukan biaya yang mahal
Menggunakan teknologi
sederhana
Bioteknologi
Konvensional
Bioteknologi
Modern
DNA rekombinan/
rekayasagenetika
Bioremidiasi
Bioteknologi
Plasmid
Penggunaan organisme atau bagian dari organisme untuk
membuat suatu produk atau jasa, sehingga dapat
mensejahterakan manusia.
Bioteknologi yang memanfaatkan secara langsung mikroorganisme
seperti bakteri maupun jamur secara langsung,enzim yang
dihasilkan mikroorganisme, dan melibatkan proses fermentasi
untuk menghasilkan produk atau jasa.
Proses mengkombinasikan DNA suatu organisme ke dalam DNA
organisme lain.
Organisme yang menggunakan bagian gen dari organisme lain di
dalam tubuhnya
Bioteknologi yang melibatkan prinsip biokimia, biologi molekuler,
dan rekayasa genetika.
Teknik yang dilakukan untuk mengidentifikasi seseorang
berdasarkan pada profil pita DNA
Organisme
Transgenik
Penggunaan mikroorganisme untuk mengurangi polutan
dilingkungan.
DNA Fingerprint Suatu DNA dalam bakteri yang berbentuk sirkular dan mampu
melakukan duplikasi secara mandiri
4. Lengkap table di bawah ini
Produk Nama pangan Bahan dasar
Mikroorganisme yang
berperan
6. Gambar: Teknik Rekayasa Genetika pada Tanaman dengan Bantuan Bakteri
Agrobacterium tumefaciens
Pilih keterangan gambar yang tepat untuk bioteknologi pertanian di bawah ini!
Nama tanaman: wortel Nama tanaman: sayur hijau
Metode : Metode:
Nama tanaman: Golden rice Nama tanaman: Broccoflower
Metode : Metode :
7. Mengutip informasi dari Kompas.com - 10/11/2020, 16:34 WIB Artikel berjudul
"BagaimanaTahap Pembuatan Vaksin Covid-19?
Ketua Tim Riset Uji Klinis Vaksin Covid-19 dari Universitas Padjajaran, Kusnandi
Rusmil, menjelaskan sejumlah tahapan dalam pembuatan vaksin Covid-19. Tahap
pertama,dimulai denganmencari antigen."Antigenitubakal vaksin. Kedua, bakal vaksin
itu diuji dulu secara fisika dankimia, stabil atau tidak," ujar Kusnandi dalam gelar wicara
Forum Merdeka Barat yangdigelar secara daring, Selasa (10/11/2020).
Tahap ketiga, apabila antigen tersebut stabil setelah diuji secara fisika dan kimia
stabil,bakal vaksin kemudian diuji pada binatang. Menurut Kusnandi biasanya uji coba
dilakukan terhadap tikus dan monyet.
Tahap keempat, jika uji coba menunjukkan dampak yang baik, selanjutnya
dilakukan uji klinis fase satu pada manusia. Uji klinis satu pada manusia itu dilakukan
kurang lebihterhadap 80 sampai 100orang.Tahapkelima,yakni uji klinis vaksin fase dua
untuk melihat imunogenitasdan dosisnya. Uji coba pada tahap ini biasanya melibatkan
ratusan orang. Tahap keenam, uji klinis vaksin fase tiga yang melibatkan ribuan orang.
Pada fase ketiga ini pengujian dilakukan disejumlah tempat. "Nanti WHO akan melihat
hasilnya apakah sama atau tidak. Nanti WHO akan berikan suatu disposisi bahwa vaksin
ini bisa digunakan di seluruh dunia," ucap Kusnandi.Sementara di Indonesia, penilaian
hasil uji vaksin dilakukan oleh BPOM.BPOM juga akanmemberikan suratpemberitahuan
kepada WHO.
Dengan ditemukannya vaksin Covid -19 diharapkan pandemic Corona
yang terjadi di dunia akan segera teratasi. Barikut ini gambar vaksin Covid
8. Pernyataan yang benar berhubungan dengan informasi dan gambar diatas
adalah....(pilhanjawaban dapat lebih dari satu) Tulis benar atau salah!
contoh produk bioteknologi konvensional
contoh produk bioteknologi modern
penerapan bioteknologi modern bidang kesehatan
penerapan bioteknologi konvensional bidangkesehatan
bukan contoh produk bioteknologi
pembuatan vaksin Covid 19 dilakukan selama 6 kali uji klinis
vaksin Covid -19 membahayakan bagi tubuh manusia