More Related Content
What's hot (20)
Similar to Δημιουργία <<γωνιών>>στον 3ο Δ.Π.Σ. Βύρωνα με τη συνεργασία των γονιών!!! (20)
More from Prosxolika-Vyrona (20)
Recently uploaded (20)
Δημιουργία <<γωνιών>>στον 3ο Δ.Π.Σ. Βύρωνα με τη συνεργασία των γονιών!!!
- 1. Θέμα: Δημιουργία «Γωνιών» με τη ςυνεργαςία παιδαγωγού- γονιών- παιδιών. Παιδαγωγοί: Παπαΰωάννου Ταξιαρχούλα 3ος Δ.Π.Σ Βφρωνα
- 2. Γιατί είναι ςημαντικό να υπάρχουν γωνιέσ ; Όταν υπάρχουν διάφορεσ γωνιέσ ςτην αίθουςα το παιδί μπορεί να αςχοληθεί ςε μικρέσ ομάδεσ με το πιο δημιουργικό τρόπο και ταυτόχρονα μπορεί να διαλέγει μόνο του με το τί θέλει να αςχοληθεί, που του δίνει την ευκαιρία να δουλεύει ςτο ρυθμό που του ταιριάζει αντί να του επιβάλλουμε το ρυθμό που θέλουμε εμείσ. Επίςησ οι γωνιέσ βοηθάνε να χωριςτεί η τάξη και να μην υπάρχουν μεγάλοι αδειανοί χώροι. Οι μεγάλοι αδειανοί χώροι είναι πειραςμόσ για τα παιδιά να τρέχουν, να τριγυρνούν άςκοπα, να ςυνωςτίζονται, να τςακώνονται, να κάνουν θόρυβο και να εκνευρίζονται. Όλα αυτά μπορούμε να τα αποφύγουμε εάν χωρίςουμε την τάξη με έπιπλα ( όπωσ μαξιλάρια, ςτρώματα, χαμηλά ράφια, τραπέζια, καρέκλεσ κτλ.), και να δημιουργήςουμε πιο μικρούσ χώρουσ. Με αυτόν τον τρόπο ενθαρρύνεισ τα παιδιά να δουλεύουν και να παίζουν ςε μικρέσ ομάδεσ, που είναι ο πιο αποτελεςματικόσ τρόποσ να μαθαίνουν τα παιδιά ςε αυτήν την ηλικία.
- 3. Κανόνεσ που ορίζουν τισ γωνιέσ: Φροντίζουμε ώςτε να παίζουν λίγα παιδάκια ςε κάθε γωνιά και να εναλλάςςονται κάθε φορά. Να μην μεταφέρονται τα αντικείμενα από γωνιά ςε γωνιά. Να φροντίζουν ώςτε να τη διατηρούν ςε καλή κατάςταςη.
- 4. Πώσ εμπλουτίζουμε μία γωνιά; Ζητάμε από τουσ γονείσ-παιδιά παλιά παιχνίδια που δεν παίζουν μαζί τουσ, αλλά είναι χρήςιμα για κάποια άλλα παιδάκια ( κούκλεσ, βιβλία, φρούτα, κατςαρολικά κι άλλα πολλά). Υφάςματα και ρούχα, κουμπιά, ςούπερ μάρκετ- πλαςτικά κουτιά από φέτα ή παγωτό. Παλιά έπιπλα ή ραφάκια. Με φανταςία και άχρηςτο υλικό .
- 5. Συμπεράςματα: Αναγνωρίζοντασ την ανάγκη δημιουργίασ γωνιών μέςα ςτην τάξη ώςτε τα παιδιά να χαίρονται, να παίζουν και να μαθαίνουν καλύτερα αναπτύςςοντασ λόγο, φανταςία, κίνηςη αποφαςίςτηκε: Δημιουργία γωνιών. Συνεργαςία παιδαγωγών με τουσ γονείσ, γιαγιάδεσ, παππούδεσ ώςτε να αξιοποιηθεί καλύτερα ο χώροσ. Χρήςη άχρηςτου υλικού. Χρήςη εκπαιδευτικού – παιδαγωγικού υλικού (παλιά παιχνίδια, βιβλία κτλ που υπήρχαν ςτα ςπίτια των παιδιών αλλά δεν έπαιζαν πια μαζί τουσ και δεν είχαν κανένα ενδιαφέρον για εκείνα μετά από κάποιο χρόνο χρήςησ τουσ). Προςφορά ςε έπιπλα, ράφια, υφάςματα, τςάντεσ, ρούχα.
- 6. Δράςη: Στην τάξη μασ υπήρχαν ελάχιςτεσ γωνιέσ που δεν ήταν οργανωμένεσ-λειτουργικέσ. Με την ςυμμετοχή των ίδιων των γονιών- γιαγιάδων-παιδιών ςυγκεντρώςαμε υλικά και αντικείμενα- παιχνίδια και οργανώςαμε μία -μία τισ γωνιέσ. Όταν αυτέσ άρχιςαν να δημιουργούνται εξηγήςαμε ςτα παιδιά το πώσ μπορούν να παίζουν ςε αυτέσ καθώσ και τουσ κανόνεσ λειτουργίασ. Στην πορεία εμπλουτίζουμε τισ γωνιέσ με περιςςότερο υλικό.
- 7. Αποτελέςματα: Οι γονείσ ανταποκρίθηκαν αμέςωσ ςτην δική μασ προςπάθεια δημιουργίασ «γωνιών» όταν ςυζητώντασ μαζί τουσ ςυνειδητοποίηςαν τα οφέλη για τα παιδιά τουσ. Τα παιδιά ενθουςιάςτηκαν με τη ύπαρξη των γωνιών ςτην τάξη και πολύ γρήγορα έμαθαν τουσ κανόνεσ και τον τρόπο λειτουργία τουσ. Μασ έκανε εντύπωςη το γεγονόσ ότι όχι μόνο οι γονείσ αρχικά, ανταποκρίθηκαν ςτο κάλεςμά μασ για ςυγκέντρωςη υλικού, αλλά και ςτην πορεία είτε ρωτούςαν είτε έφερναν από μόνοι τουσ υλικό για τον εμπλουτιςμό των γωνιών. Άρα οι γονείσ ευαιςθητοποιήθηκαν, ενημερώθηκαν, ςυνεργάςτηκαν, ςυμμετείχαν τόςο ςτην δημιουργία όςο και ςτον εμπλουτιςμό των «γωνιών» παροτρυνόμενοι από τον ενθουςιαςμό των παιδιών τουσ.
- 23. Γωνιά Πουλιών: