Managerial skills for projects erasmus+ 2014 simona luca
0 likes575 views
Documentul discută despre competențele necesare pentru participarea la proiecte europene, cum ar fi flexibilitatea, perseverența și inițiativa. De asemenea, subliniază importanța comunicării eficiente, atât în echipă, cât și în mediul virtual. Se sugerează îmbunătățirea acestor competențe prin cursuri și experiențe directe.
1 of 16
Download to read offline
Ad
Recommended
Skills for projects Simona Luca 2014 Romana Romania
Skills for projects Simona Luca 2014 Romana RomaniaSIMONA GABRIELA LUCADocumentul discută despre competențele necesare pentru proiectele europene, evidențiind flexibilitatea, perseverenta și inițiativa ca fiind esențiale. Comunicarea eficientă, atât în echipă cât și în mediul virtual, este subliniată ca o abilitate vitală. Se propune îmbunătățirea acestor competențe prin cursuri și experiențe directe, implicând astfel resurse precum www.nessie-project.org.
Managerial skills for projects erasmus+ 2014 simona luca
Managerial skills for projects erasmus+ 2014 simona lucaSIMONA GABRIELA LUCADocumentul discută despre competențele necesare pentru a participa la proiecte europene, subliniind flexibilitatea, perseverența, inițiativa și entuziasmul. Comunicarea eficientă, atât în echipă cât și în mediul virtual, este esențială pentru succesul în proiecte. De asemenea, documentul sugerează că aceste competențe pot fi dezvoltate prin cursuri și experiențe directe.
Prezentare proiect comenius regio ccd buc anpcdefp simona luca
Prezentare proiect comenius regio ccd buc anpcdefp simona lucaSIMONA GABRIELA LUCAProiectul Comenius Regio ‘Orașul ca spațiu de învățare’ își propune extinderea educației dincolo de zidurile școlii și promovarea unei metodologii inovative de predare, facilitând colaborarea între instituțiile educaționale din București, România, și Prienai, Lituania. Activitățile includ cercetare, formarea cadrelor didactice, organizarea de lecții integrate în spații neconvenționale și crearea unei rețele de comunicare între parteneri. Produsele finale ale proiectului constau în lucrări scrise, ghiduri și o colecție de practici educaționale, promovând valorificarea facilităților citadine pentru învățare.
Lista competentelor necesare în proiecte erasmus+simona luca
Lista competentelor necesare în proiecte erasmus+simona lucaSIMONA GABRIELA LUCADocumentul prezintă o listă a competențelor necesare pentru activitatea în proiecte educaționale, bazată pe cercetarea europeană din 2011. Competențele sunt clasificate în trei categorii: competențe personale, sociale și profesionale, fiecare fiind detaliată prin exemple concrete de abilități. Aceste competențe vizează adaptabilitatea, leadershipul, comunicarea eficientă, negocierea, promovarea și managementul financiar al proiectelor.
Ghid de evaluare
Ghid de evaluareBeatrice CaitanuDocumentul oferă un ghid de evaluare pentru proiectele educaționale europene, care include instrumente pentru autoevaluare, liste de indicatori de performanță și modele de evaluare. Acesta subliniază importanța evaluării în diferitele etape ale proiectului și necesitatea implicării tuturor partenerilor în procesul de evaluare. Evaluarea este esențială pentru îmbunătățirea proiectului, stabilirea obiectivelor și măsurarea impactului asupra elevilor și profesorilor.
Reuniunea Managerială-16.11.2012-Managementul proiectelor europene
Reuniunea Managerială-16.11.2012-Managementul proiectelor europeneLiliana GheorghianDocumentul detaliază întâlnirile și proiectele europene coordonate de profesoara Mariana Liliana Gheorghian, inclusiv mobilități individuale și colaborări internaționale din perioada 2007-2013. Se subliniază importanța diversității, interculturalității și creativității în educație, precum și colaborarea cu diverse organizații. De asemenea, documentul include citate inspiraționale legate de educație și dezvoltare personală.
”Nu pentru scoala, ci pentru viata invatam”, anul 1
”Nu pentru scoala, ci pentru viata invatam”, anul 1 Colegiul Tehnic „Ion Mincu” Focșani, VranceaDocumentul prezintă proiectul educațional "Nu pentru școală, ci pentru viață învățăm", implementat la Colegiul Tehnic "Gheorghe Asachi" și Colegiul Tehnic "Ion Mincu" din Focșani, având scopul de a stimula interesul elevilor pentru studiul disciplinelor economice și de a promova colaborarea între cele două licee. Activitățile proiectului se concentrează pe dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare și spirit antreprenorial, implicând aproximativ 40 de elevi care desfășoară activități comune. Proiectul a avut o durată de 7 luni și se preconizează continuarea parteneriatului și după finalizarea acestuia, cu scopul de a extinde impactul educațional.
Pasi proiecte multilaterale 2011
Pasi proiecte multilaterale 2011Mariana RadulescuProgramul Comenius este parte a inițiativei de învățare pe tot parcursul vieții, destinat instituțiilor de învățământ preuniversitar din România, promovând parteneriate școlare și formarea personalului didactic. Acesta își propune să dezvolte cunoștințe culturale și lingvistice, să susțină integrarea profesională a elevilor și să îmbunătățească calitatea educației prin cooperarea internațională. În 2011, România a alocat un buget de 5.003.000 euro pentru acest program, având priorități naționale care includ accesul la educație de calitate și promovarea mediului incluziv.
Timisoara 2010
Timisoara 2010Mihaela BlancheDocumentul descrie un proiect educațional transnațional al unor instituții din Europa, care utilizează instrumente web 2.0 pentru a dezvolta competențe-cheie la elevi, precum și pentru a promova colaborarea între tineri din diferite țări. Proiectul se desfășoară între 2009-2011 și include activități precum postarea de materiale multimedia, organizarea de conferințe online și evaluarea constantă a progresului. Scopul principal este integrarea cunoștințelor din diverse discipline prin abordări crosscurriculare, axându-se pe relevanța acestora în viața reală.
Curs comenius eJournalism Finland 2012 camelia radulescu
Curs comenius eJournalism Finland 2012 camelia radulescuCamelia RadulescuCamelia Rădulescu, profesor de învățământ primar, a participat la o bursă Comenius în Finlanda între 10 și 16 iunie 2012, cu un buget aprobat de 1.800 euro. Cursul a avut ca obiective dezvoltarea profesională, conștientizarea globalizării culturale și utilizarea tehnologiilor web în educație, incluzând participarea a 39 de participanți din diverse țări europene. Activitățile au fost interactive, desfășurându-se în mediu multicultural, și au contribuit la promovarea diversității culturale și lingvistice.
PPT erasmus.general
PPT erasmus.generalIoanaIoana40Proiectul Erasmus+ 'Școala noastră - o școală în mișcare' a fost derulat de Liceul Tehnologic Onești în perioada august 2018 - iulie 2019, cu un buget de 39,720 euro, având scopul de a sprijini dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și de a îmbunătăți abilitățile elevilor. Activitățile au inclus cursuri de formare pentru cadre didactice, care au avut ca teme gestionarea conflictelor și competențele digitale, având impact asupra a peste 930 de elevi. Proiectul a culminat cu o conferință finală, unde au fost prezentate rezultatele și bunele practici dobândite, contribuind la creșterea prestigiului școlii și la crearea unui mediu educațional mai atractiv și eficient.
Ziua 1 test
Ziua 1 testmsorinDocumentul descrie un curs de formare dedicat colaborării europene prin parteneriate și proiecte, desfășurat între 3-6 februarie 2014, axat pe programul Erasmus+ și alte inițiative educaționale. Obiectivele cursului includ dezvoltarea competențelor participanților în derularea proiectelor educaționale, utilizarea tehnologiilor informației și evaluarea activităților educaționale. De asemenea, se subliniază importanța educației pe tot parcursul vieții și a dezvoltării profesionale în contextul cooperării europene.
Publicatie 1 iovciu
Publicatie 1 iovciuAndreea NicaDocumentul discută metoda unui proiect educațional destul de eficient, axat pe implicarea elevilor și profesorilor, subliniind importanța competențelor fundamentale în învățare. Această abordare promovează abilități de comunicare, utilizare a tehnologiei și muncă în echipă, esențiale pentru secolul XXI. De asemenea, se subliniază necesitatea autoevaluării și gestionării eficiente a timpului de către elevi pentru dezvoltarea personală și profesională.
Proiect Erasmus Plus-Competente imbunatatite pentru specialistii in managerie...
Proiect Erasmus Plus-Competente imbunatatite pentru specialistii in managerie...Corina CiobanuProiectul Erasmus+ are ca scop îmbunătățirea competențelor specialiștilor în gestionarea violenței în mediul educațional, cu o durată de implementare de 12 luni și un buget de 82.600 euro. Principalele activități includ formarea internațională a 28 de specialiști și promovarea de strategii inovatoare pentru prevenirea violenței în școli. Beneficiarii sunt profesori, inspectori școlari și psihologi din Argeș, vizând îmbunătățirea calității educației prin schimb de bune practici și formare profesională.
Cred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumsofron carmenDocumentul discută despre necesitatea reformelor curriculare din educația primară și gimnazială în România, subliniind importanța competențelor cheie în contextul actual al societății cunoașterii. Se evidențiază tranziția de la un curriculum tradițional la unul centrat pe competențe, care răspunde mai bine nevoilor elevilor și cerințelor pieței muncii. De asemenea, se menționează inițiativele naționale și europene pentru îmbunătățirea educației prin integrarea competențelor în procesul didactic.
P4I raport. ro
P4I raport. roGrecu LilianaDocumentul se concentrează pe dezvoltarea de metodologii inovatoare pentru formarea adultilor în domeniul interculturalității, susținute de Comisia Europeană. Se recomandă utilizarea jocurilor ca instrument pentru facilitarea interacțiunii și dezvoltarea abilităților sociale, cu scopul de a promova coeziunea socială. În plus, se subliniază necesitatea unui design atrăgător și a unui conținut eficient pentru a sprijini procesul de învățare informală și nonformală.
Diseminare Curs Comenius
Diseminare Curs ComeniusLacramioara BordeianuProgramul Comenius 2.2.c oferă mobilități individuale pentru formarea continuă a personalului din învățământul preuniversitar, promovând integrarea prin educație. Cursurile sunt destinate cadrelor didactice din diverse instituții, incluzând formatori de limbi străine, și se desfășoară pe parcursul întregului an, cu termene limită pentru depunerea candidaturilor. Participanții beneficiază de burse și de oportunități de dezvoltare profesională prin interacțiunea cu colegi din alte țări și îmbunătățirea abilităților pedagogice și lingvistice.
Diseminare comenius turcia sept 2013
Diseminare comenius turcia sept 2013Mihaela AchimDocumentul descrie participarea unui profesor român la un curs de formare continuă în cadrul programului Comenius, desfășurat în Istanbul, Turcia, în perioada 2-8 septembrie 2013. Scopul cursului a fost îmbunătățirea utilizării tehnologiilor moderne și jocurilor în educație, având ca beneficiari 24 de cadre didactice din 7 țări europene. Participarea la acest program va aduce beneficii atât pentru dezvoltarea profesională a participanților, cât și pentru școala din care fac parte, promovând o educație de calitate și cooperarea internațională.
Ciclu invatare
Ciclu invatareCristy7yDocumentul descrie diverse proiecte educaționale derulate de AIESEC București, menite să dezvolte abilitățile de comunicare, limba engleză și antreprenoriatul social în rândul tinerilor. Proiectele, precum Grady Smile, Stepping Stones și Debate Your Way, implică parteneriate internaționale și activități practice pentru elevi de diferite vârste. Prin aceste inițiative, AIESEC își propune să ofere educație non-formală și oportunități de dezvoltare personală și profesională.
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăStella GramaDocumentul prezintă curriculum-ul național pentru predarea limbilor străine în clasele V-XII, incluzând detalii despre planificarea și proiectarea lecțiilor. Se subliniază importanța demersului didactic structurat, care facilitează asimilarea cunoștințelor prin managementul eficient al clasei și adaptarea la nevoile elevilor. De asemenea, se discuta despre formularea obiectivelor operaționale și utilizarea metodei SMART pentru a evalua competențele dobândite de elevi.
Diseminare finală proiect LdV WorkSEN
Diseminare finală proiect LdV WorkSENcarmen_serbanescuProiectul Leonardo da Vinci 'Worksen' abordează educația vocațională pentru copii cu nevoi speciale, având ca scop integrarea socială și profesională a acestora. Parteneri din România, Polonia și Turcia participă la activități educaționale, workshop-uri și schimburi de bune practici, direcționate spre dezvoltarea abilităților copiilor. Obiectivele includ îmbunătățirea condițiilor de incluziune socială, sprijinirea familiilor și formarea cadrelor didactice, pentru a asigura o tranziție eficientă în piața muncii.
Prezentare proiect
Prezentare proiectTundeLaudatProiectul educațional inițiat de Catedra de Educație Tehnologică are ca scop îmbunătățirea abilităților de comunicare ale elevilor din clasele VII-VIII. Activitățile planificate includ formarea competențelor de comunicare verbală și nonverbală, precum și utilizarea mijloacelor moderne de comunicare. De asemenea, proiectul promovează colaborarea între școli, implicarea părinților și dezvoltarea spiritului de echipă în comunitate.
Diversity Curs Erasmus Dublin, Irlanda march 2022, Europass Education Presen...
Diversity Curs Erasmus Dublin, Irlanda march 2022, Europass Education Presen...SIMONA GABRIELA LUCADocumentul detaliază un curs de formare interculturală organizat de Asociația Smart Educational Projects în Dublin, Irlanda, care se concentrează pe gestionarea diversității în sălile de clasă. Include teme precum multiculturalitatea, integrarea, abordarea educativă a culturii etnice și povești de succes ale imigranților români în Dublin. De asemenea, discută despre importanța identității naționale și culturale în educație și povestea de succes a irlandezilor în fața traumei emigrației.
Curs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatii
Curs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatiiSIMONA GABRIELA LUCACurs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatii
Platforme de invatare si comunicare modul 2 suport de curs_ ccd ilfov_ mai20...
Platforme de invatare si comunicare modul 2 suport de curs_ ccd ilfov_ mai20...SIMONA GABRIELA LUCAModulul II se concentrează pe platformele de învățare și comunicare, oferind detalii despre caracteristicile disponibile și comparații pentru selectarea celor mai potrivite pentru educație. Se subliniază importanța utilizării eficiente a acestor platforme de către profesori în contextul învățării la distanță, precum și dezvoltarea unei atitudini deschise și flexibile față de tehnologia educațională. Documentul include, de asemenea, exemple de platforme, tutoriale și recomandări pentru optimizarea activității didactice.
Prezentare invatare distanta modul 1
Prezentare invatare distanta modul 1SIMONA GABRIELA LUCADocumentul analizează impactul tehnologiei digitale asupra educației moderne, evidențiind nevoile și provocările în predarea și învățarea la distanță în România. Se subliniază importanța creării de conținut digital atractiv și eficient, precum și dezvoltarea competențelor de învățare la distanță pentru profesori și elevi. Studiul sugerează că succesul educației la distanță depinde de colaborarea eficientă între cadre didactice, tehnicieni și elevi.
Anexa 1 criterii de notare
Anexa 1 criterii de notareSIMONA GABRIELA LUCADocumentul detaliază criteriile de notare pentru proiectele extrașcolare din cadrul parteneriatului civic pentru educație, cu un punctaj maxim de 100 de puncte și un minim necesar de 50 de puncte. Punctajul este acordat în funcție de numărul de unități de învățământ și beneficiari, relevanța și inovativitatea proiectului, calitatea planului de implementare, impactul în comunitate și dispunerea pe sectoare ale municipiului București. Fiecare criteriu are un interval specific de punctaj, reflectând importanța diverselor aspecte ale propunerilor de proiect.
Consiliere 9 b fericirea1
Consiliere 9 b fericirea1SIMONA GABRIELA LUCADocumentul promovează conceptul de fericire prin auto-reflecție și activare a emoțiilor pozitive, subliniind importanța mândriei de sine și a recunoștinței. Se sugerează exerciții practice pentru a dezvolta admirația, recunoștința și mulțumirea, învățând astfel să se aprecieze momentele pozitive din viață. Ideea centrală este că prin conștientizare și schimbarea mentalității, fiecare persoană poate deveni eroul propriei povești de succes și poate atrage fericirea în viața sa.
Cu suflet echilibrat proiect colegiul tehnic dimitrie leonida zona libera de ...
Cu suflet echilibrat proiect colegiul tehnic dimitrie leonida zona libera de ...SIMONA GABRIELA LUCAColegiul Tehnic 'Dimitrie Leonida' din București derulează un proiect dedicat îmbunătățirii mediului și dezvoltării personale, promovând tehnici de meditație și mindfulness pentru armonie mentală și spirituală. Acesta include metode de relaxare, exerciții de stimulare a creativității și conștientizarea valorii personale, având ca scop obținerea unei stări de bine și a unei relații echilibrate cu mediul. Proiectul încurajează opțiuni de carieră în antreprenoriatul social și ecologic, precum și locuri de muncă în domeniul protecției mediului.
More Related Content
Similar to Managerial skills for projects erasmus+ 2014 simona luca (14)
Timisoara 2010
Timisoara 2010Mihaela BlancheDocumentul descrie un proiect educațional transnațional al unor instituții din Europa, care utilizează instrumente web 2.0 pentru a dezvolta competențe-cheie la elevi, precum și pentru a promova colaborarea între tineri din diferite țări. Proiectul se desfășoară între 2009-2011 și include activități precum postarea de materiale multimedia, organizarea de conferințe online și evaluarea constantă a progresului. Scopul principal este integrarea cunoștințelor din diverse discipline prin abordări crosscurriculare, axându-se pe relevanța acestora în viața reală.
Curs comenius eJournalism Finland 2012 camelia radulescu
Curs comenius eJournalism Finland 2012 camelia radulescuCamelia RadulescuCamelia Rădulescu, profesor de învățământ primar, a participat la o bursă Comenius în Finlanda între 10 și 16 iunie 2012, cu un buget aprobat de 1.800 euro. Cursul a avut ca obiective dezvoltarea profesională, conștientizarea globalizării culturale și utilizarea tehnologiilor web în educație, incluzând participarea a 39 de participanți din diverse țări europene. Activitățile au fost interactive, desfășurându-se în mediu multicultural, și au contribuit la promovarea diversității culturale și lingvistice.
PPT erasmus.general
PPT erasmus.generalIoanaIoana40Proiectul Erasmus+ 'Școala noastră - o școală în mișcare' a fost derulat de Liceul Tehnologic Onești în perioada august 2018 - iulie 2019, cu un buget de 39,720 euro, având scopul de a sprijini dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și de a îmbunătăți abilitățile elevilor. Activitățile au inclus cursuri de formare pentru cadre didactice, care au avut ca teme gestionarea conflictelor și competențele digitale, având impact asupra a peste 930 de elevi. Proiectul a culminat cu o conferință finală, unde au fost prezentate rezultatele și bunele practici dobândite, contribuind la creșterea prestigiului școlii și la crearea unui mediu educațional mai atractiv și eficient.
Ziua 1 test
Ziua 1 testmsorinDocumentul descrie un curs de formare dedicat colaborării europene prin parteneriate și proiecte, desfășurat între 3-6 februarie 2014, axat pe programul Erasmus+ și alte inițiative educaționale. Obiectivele cursului includ dezvoltarea competențelor participanților în derularea proiectelor educaționale, utilizarea tehnologiilor informației și evaluarea activităților educaționale. De asemenea, se subliniază importanța educației pe tot parcursul vieții și a dezvoltării profesionale în contextul cooperării europene.
Publicatie 1 iovciu
Publicatie 1 iovciuAndreea NicaDocumentul discută metoda unui proiect educațional destul de eficient, axat pe implicarea elevilor și profesorilor, subliniind importanța competențelor fundamentale în învățare. Această abordare promovează abilități de comunicare, utilizare a tehnologiei și muncă în echipă, esențiale pentru secolul XXI. De asemenea, se subliniază necesitatea autoevaluării și gestionării eficiente a timpului de către elevi pentru dezvoltarea personală și profesională.
Proiect Erasmus Plus-Competente imbunatatite pentru specialistii in managerie...
Proiect Erasmus Plus-Competente imbunatatite pentru specialistii in managerie...Corina CiobanuProiectul Erasmus+ are ca scop îmbunătățirea competențelor specialiștilor în gestionarea violenței în mediul educațional, cu o durată de implementare de 12 luni și un buget de 82.600 euro. Principalele activități includ formarea internațională a 28 de specialiști și promovarea de strategii inovatoare pentru prevenirea violenței în școli. Beneficiarii sunt profesori, inspectori școlari și psihologi din Argeș, vizând îmbunătățirea calității educației prin schimb de bune practici și formare profesională.
Cred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumsofron carmenDocumentul discută despre necesitatea reformelor curriculare din educația primară și gimnazială în România, subliniind importanța competențelor cheie în contextul actual al societății cunoașterii. Se evidențiază tranziția de la un curriculum tradițional la unul centrat pe competențe, care răspunde mai bine nevoilor elevilor și cerințelor pieței muncii. De asemenea, se menționează inițiativele naționale și europene pentru îmbunătățirea educației prin integrarea competențelor în procesul didactic.
P4I raport. ro
P4I raport. roGrecu LilianaDocumentul se concentrează pe dezvoltarea de metodologii inovatoare pentru formarea adultilor în domeniul interculturalității, susținute de Comisia Europeană. Se recomandă utilizarea jocurilor ca instrument pentru facilitarea interacțiunii și dezvoltarea abilităților sociale, cu scopul de a promova coeziunea socială. În plus, se subliniază necesitatea unui design atrăgător și a unui conținut eficient pentru a sprijini procesul de învățare informală și nonformală.
Diseminare Curs Comenius
Diseminare Curs ComeniusLacramioara BordeianuProgramul Comenius 2.2.c oferă mobilități individuale pentru formarea continuă a personalului din învățământul preuniversitar, promovând integrarea prin educație. Cursurile sunt destinate cadrelor didactice din diverse instituții, incluzând formatori de limbi străine, și se desfășoară pe parcursul întregului an, cu termene limită pentru depunerea candidaturilor. Participanții beneficiază de burse și de oportunități de dezvoltare profesională prin interacțiunea cu colegi din alte țări și îmbunătățirea abilităților pedagogice și lingvistice.
Diseminare comenius turcia sept 2013
Diseminare comenius turcia sept 2013Mihaela AchimDocumentul descrie participarea unui profesor român la un curs de formare continuă în cadrul programului Comenius, desfășurat în Istanbul, Turcia, în perioada 2-8 septembrie 2013. Scopul cursului a fost îmbunătățirea utilizării tehnologiilor moderne și jocurilor în educație, având ca beneficiari 24 de cadre didactice din 7 țări europene. Participarea la acest program va aduce beneficii atât pentru dezvoltarea profesională a participanților, cât și pentru școala din care fac parte, promovând o educație de calitate și cooperarea internațională.
Ciclu invatare
Ciclu invatareCristy7yDocumentul descrie diverse proiecte educaționale derulate de AIESEC București, menite să dezvolte abilitățile de comunicare, limba engleză și antreprenoriatul social în rândul tinerilor. Proiectele, precum Grady Smile, Stepping Stones și Debate Your Way, implică parteneriate internaționale și activități practice pentru elevi de diferite vârste. Prin aceste inițiative, AIESEC își propune să ofere educație non-formală și oportunități de dezvoltare personală și profesională.
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăStella GramaDocumentul prezintă curriculum-ul național pentru predarea limbilor străine în clasele V-XII, incluzând detalii despre planificarea și proiectarea lecțiilor. Se subliniază importanța demersului didactic structurat, care facilitează asimilarea cunoștințelor prin managementul eficient al clasei și adaptarea la nevoile elevilor. De asemenea, se discuta despre formularea obiectivelor operaționale și utilizarea metodei SMART pentru a evalua competențele dobândite de elevi.
Diseminare finală proiect LdV WorkSEN
Diseminare finală proiect LdV WorkSENcarmen_serbanescuProiectul Leonardo da Vinci 'Worksen' abordează educația vocațională pentru copii cu nevoi speciale, având ca scop integrarea socială și profesională a acestora. Parteneri din România, Polonia și Turcia participă la activități educaționale, workshop-uri și schimburi de bune practici, direcționate spre dezvoltarea abilităților copiilor. Obiectivele includ îmbunătățirea condițiilor de incluziune socială, sprijinirea familiilor și formarea cadrelor didactice, pentru a asigura o tranziție eficientă în piața muncii.
Prezentare proiect
Prezentare proiectTundeLaudatProiectul educațional inițiat de Catedra de Educație Tehnologică are ca scop îmbunătățirea abilităților de comunicare ale elevilor din clasele VII-VIII. Activitățile planificate includ formarea competențelor de comunicare verbală și nonverbală, precum și utilizarea mijloacelor moderne de comunicare. De asemenea, proiectul promovează colaborarea între școli, implicarea părinților și dezvoltarea spiritului de echipă în comunitate.
Curs comenius eJournalism Finland 2012 camelia radulescu
Curs comenius eJournalism Finland 2012 camelia radulescuCamelia Radulescu
Proiect Erasmus Plus-Competente imbunatatite pentru specialistii in managerie...
Proiect Erasmus Plus-Competente imbunatatite pentru specialistii in managerie...Corina Ciobanu
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăStella Grama
More from SIMONA GABRIELA LUCA (16)
Diversity Curs Erasmus Dublin, Irlanda march 2022, Europass Education Presen...
Diversity Curs Erasmus Dublin, Irlanda march 2022, Europass Education Presen...SIMONA GABRIELA LUCADocumentul detaliază un curs de formare interculturală organizat de Asociația Smart Educational Projects în Dublin, Irlanda, care se concentrează pe gestionarea diversității în sălile de clasă. Include teme precum multiculturalitatea, integrarea, abordarea educativă a culturii etnice și povești de succes ale imigranților români în Dublin. De asemenea, discută despre importanța identității naționale și culturale în educație și povestea de succes a irlandezilor în fața traumei emigrației.
Curs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatii
Curs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatiiSIMONA GABRIELA LUCACurs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatii
Platforme de invatare si comunicare modul 2 suport de curs_ ccd ilfov_ mai20...
Platforme de invatare si comunicare modul 2 suport de curs_ ccd ilfov_ mai20...SIMONA GABRIELA LUCAModulul II se concentrează pe platformele de învățare și comunicare, oferind detalii despre caracteristicile disponibile și comparații pentru selectarea celor mai potrivite pentru educație. Se subliniază importanța utilizării eficiente a acestor platforme de către profesori în contextul învățării la distanță, precum și dezvoltarea unei atitudini deschise și flexibile față de tehnologia educațională. Documentul include, de asemenea, exemple de platforme, tutoriale și recomandări pentru optimizarea activității didactice.
Prezentare invatare distanta modul 1
Prezentare invatare distanta modul 1SIMONA GABRIELA LUCADocumentul analizează impactul tehnologiei digitale asupra educației moderne, evidențiind nevoile și provocările în predarea și învățarea la distanță în România. Se subliniază importanța creării de conținut digital atractiv și eficient, precum și dezvoltarea competențelor de învățare la distanță pentru profesori și elevi. Studiul sugerează că succesul educației la distanță depinde de colaborarea eficientă între cadre didactice, tehnicieni și elevi.
Anexa 1 criterii de notare
Anexa 1 criterii de notareSIMONA GABRIELA LUCADocumentul detaliază criteriile de notare pentru proiectele extrașcolare din cadrul parteneriatului civic pentru educație, cu un punctaj maxim de 100 de puncte și un minim necesar de 50 de puncte. Punctajul este acordat în funcție de numărul de unități de învățământ și beneficiari, relevanța și inovativitatea proiectului, calitatea planului de implementare, impactul în comunitate și dispunerea pe sectoare ale municipiului București. Fiecare criteriu are un interval specific de punctaj, reflectând importanța diverselor aspecte ale propunerilor de proiect.
Consiliere 9 b fericirea1
Consiliere 9 b fericirea1SIMONA GABRIELA LUCADocumentul promovează conceptul de fericire prin auto-reflecție și activare a emoțiilor pozitive, subliniind importanța mândriei de sine și a recunoștinței. Se sugerează exerciții practice pentru a dezvolta admirația, recunoștința și mulțumirea, învățând astfel să se aprecieze momentele pozitive din viață. Ideea centrală este că prin conștientizare și schimbarea mentalității, fiecare persoană poate deveni eroul propriei povești de succes și poate atrage fericirea în viața sa.
Cu suflet echilibrat proiect colegiul tehnic dimitrie leonida zona libera de ...
Cu suflet echilibrat proiect colegiul tehnic dimitrie leonida zona libera de ...SIMONA GABRIELA LUCAColegiul Tehnic 'Dimitrie Leonida' din București derulează un proiect dedicat îmbunătățirii mediului și dezvoltării personale, promovând tehnici de meditație și mindfulness pentru armonie mentală și spirituală. Acesta include metode de relaxare, exerciții de stimulare a creativității și conștientizarea valorii personale, având ca scop obținerea unei stări de bine și a unei relații echilibrate cu mediul. Proiectul încurajează opțiuni de carieră în antreprenoriatul social și ecologic, precum și locuri de muncă în domeniul protecției mediului.
Personal branding 20 may 2016 proiect ict_conferinta_final 2
Personal branding 20 may 2016 proiect ict_conferinta_final 2SIMONA GABRIELA LUCAWorkshop-ul din București pe 20 mai 2016 a avut ca scop definirea elementelor cheie ale brandului personal și construirea unei arhitecturi a acestuia pentru a spori valoarea profesională a cadrelor didactice. Brandul personal este perceput și gestionat ca o marcă care reflectă unicitatea și valorile individului, având beneficii precum încrederea și credibilitatea. S-au discutat și resurse utile pentru dezvoltarea brandului personal în mediul online și importanța unei comunicări responsabile.
Smscluj2010cumiticonstruiestiunbrandpersonalinsocialmediaadihadean 1012210456...
Smscluj2010cumiticonstruiestiunbrandpersonalinsocialmediaadihadean 1012210456...SIMONA GABRIELA LUCADocumentul oferă sfaturi despre construirea unui brand personal pe rețelele sociale. Este esențial să îți asumi identitatea și să te promovezi prin bloguri și platforme ca Facebook și Twitter. De asemenea, este important să te concentrezi pe lucruri semnificative și să nu îți risipești timpul.
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_en
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_enSIMONA GABRIELA LUCA _____________________________
Signature: _____________________________
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_en
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_enSIMONA GABRIELA LUCAThe Leonardo da Vinci project focuses on innovative counseling for vocational education in Romania through the successful Skillzone model, which aims to develop life skills among students. A delegation of Romanian educators visited Dundee and Angus College in Scotland to study effective counseling strategies tailored for students with various educational needs. The project highlights the challenges of adapting these methodologies within the Romanian educational system, where resources and flexibility are often limited compared to those in the Scottish approach.
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucuresti
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucurestiSIMONA GABRIELA LUCAThe survey of 50 teachers from 3 schools in Romania found that:
1. Most teachers believe learning takes place primarily in the classroom, though many see benefits to teaching in other environments.
2. Teachers think learning in unconventional places could greatly increase student motivation.
3. While classrooms are still viewed as ideal, teachers are open to lessons in nature, parks, and cultural institutions.
4. Teachers identified needs for teamwork, examples of good practices, information and training to incorporate teaching in the city.
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucuresti
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucurestiSIMONA GABRIELA LUCA- A survey was conducted of 50 teachers from 3 schools in Bucharest, Romania to understand their perspectives on teaching in unconventional places.
- Most teachers currently teach in classrooms, but are open to teaching in other school areas, nature, parks, museums, and around the city.
- Teachers believe teaching in unconventional places could greatly increase student motivation and the quality of their learning.
- They are interested in teamwork, examples of best practices, and training to learn how to incorporate teaching in the city into the formal curriculum.
Prezentare conferinta proiectomenius regio final simona luca
Prezentare conferinta proiectomenius regio final simona lucaSIMONA GABRIELA LUCAThe document summarizes research conducted on using non-traditional learning spaces for education in Romania and Lithuania. Surveys of teachers and students in both countries found that:
1) While most lessons currently take place in classrooms, teachers and students believe that non-traditional spaces like parks, museums and nature can increase student motivation and engagement.
2) Teachers are open to holding lessons in these types of spaces but need guidance on effective methodologies and curriculum integration.
3) Students reported enjoying lessons outside of school that incorporated hands-on learning, group work and local history/nature topics. They were especially interested in activities in nature.
The research concluded that non-traditional learning spaces have potential
Articol comenius regio ccd buc
Articol comenius regio ccd bucSIMONA GABRIELA LUCAÎntâlnirea internațională de proiect Comenius, organizată la Casa Corpului Didactic București între 8-13 octombrie 2012, a reunit 13 cadre didactice din Lituania pentru a discuta metodologia activităților educaționale. Activitățile din București, inclusiv lecții integrate de educație plastică și istorie, au avut un impact pozitiv asupra elevilor și comunității, evidențiind importanța educației în medii nonformale. Participarea comunității și a cadrelor didactice a fost apreciată, subliniind beneficiile colaborării internaționale în educație.
Diversity Curs Erasmus Dublin, Irlanda march 2022, Europass Education Presen...
Diversity Curs Erasmus Dublin, Irlanda march 2022, Europass Education Presen...SIMONA GABRIELA LUCA
Capcana furiei solnita jucarii din hartie
Capcana furiei solnita jucarii din hartieSIMONA GABRIELA LUCA
Curs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatii
Curs ccd ilfov tehnologii digitale modulul 3 aplicatiiSIMONA GABRIELA LUCA
Platforme de invatare si comunicare modul 2 suport de curs_ ccd ilfov_ mai20...
Platforme de invatare si comunicare modul 2 suport de curs_ ccd ilfov_ mai20...SIMONA GABRIELA LUCA
Cu suflet echilibrat proiect colegiul tehnic dimitrie leonida zona libera de ...
Cu suflet echilibrat proiect colegiul tehnic dimitrie leonida zona libera de ...SIMONA GABRIELA LUCA
Personal branding 20 may 2016 proiect ict_conferinta_final 2
Personal branding 20 may 2016 proiect ict_conferinta_final 2SIMONA GABRIELA LUCA
Smscluj2010cumiticonstruiestiunbrandpersonalinsocialmediaadihadean 1012210456...
Smscluj2010cumiticonstruiestiunbrandpersonalinsocialmediaadihadean 1012210456...SIMONA GABRIELA LUCA
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_en
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_enSIMONA GABRIELA LUCA
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_en
Proiect vetpro ccd bucuresti romania@angus college scotia, uk_ 142_2012_enSIMONA GABRIELA LUCA
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucuresti
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucurestiSIMONA GABRIELA LUCA
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucuresti
Presentation initial survey teachers simona luca ccd bucurestiSIMONA GABRIELA LUCA
Prezentare conferinta proiectomenius regio final simona luca
Prezentare conferinta proiectomenius regio final simona lucaSIMONA GABRIELA LUCA
Ad
Managerial skills for projects erasmus+ 2014 simona luca
- 1. Şcoală pentru PROIECTE ca să avem PROIECTE pentru Şcoală Prof. Simona Gabriela LUCA 6 inuie 2014 Noi oportunităţi prin
- 2. Ce competențe sunt necesare în proiecte Europene? •FLEXIBILITATE •PERSEVERENŢĂ •INIŢIATIVĂ •ENTUZIASM •_____________??? •_____________???
- 5. Organizarea- comunicarea în limba străină la întâlnirile de proiect
- 6. COMUNICAREA PRIN TOATE MIJLOACELE DISPONIBILE INDIRECTĂ
- 7. Relaţionare – Oriunde, âԻ
- 8. Comunicare în mediul virtual, informatic
- 11. Cum putem să ne perfecţionăm aceste competenţe? Prin cursuriexperienţă directă? Sau... Prin alte proiecte!!
- 14. Proiect creativitate Energie In vara asta se poarta NESSIE!
- 15. Care sunt competenţele mele Forte? Ce ar trebui îmbunătăţit? Cum îmbunătăţesc? Ce voi face, concret? Pe model SMART ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ REFLECTAŢI
- 16. Prof. Simona LUCA CCD Bucureşti www.nessie-project.org consiliereccd@gmail.com 0740194561 Aveţi competenţele necesare pentru implicare în proiecte? !!! Verificaţi pe http://curs-edu.blogspot.ro