Meningkatkan daya saing tenaga pendidik
Download as DOCX, PDF0 likes860 views
Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas program beasiswa Sandwich-S3 Luar Negeri yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dosen perguruan tinggi di Indonesia 2. Program tersebut memberikan kesempatan kepada dosen untuk magang selama 4 bulan di perguruan tinggi manca negara untuk memperluas wawasan 3. Tujuannya adalah meningkatkan kualitas dosen agar memiliki standar internasional sehingga dapat
More Related Content
What's hot (16)
Similar to Meningkatkan daya saing tenaga pendidik (20)
More from nitalulu (6)
Recently uploaded (20)
Meningkatkan daya saing tenaga pendidik
- 1. MENINGKATKAN DAYA SAING TENAGA PENDIDIK PERGURUAN TINGGI MELALUI PELAKSANAAN PROGRAM BEASISWA LUAR NEGERI SANDWICH LIKE Oleh : HASNIATY A. Pendahuluan Indonesia merupakan negara yang kaya akan SDA dan SDM, kekayaan sumber daya alam dan manusia merupakan penunjang dalam pencapaian kesejahteraan suatu negara. Kedua potensi yang dimiliki Indonesia seharusnya bukan hanya sebuah potensi saja, namun dapat diberdayakan dan ditingkatkan kualitasnya sehingga merupakan sesuatu yang betul-betul dapat menunjang pembangunan dan kesejahteraan masyarakat. Kita sering mendengar mengenai kekayaan sumber daya alam Indonesia, baik yang berupa kekayaan tambang dan juga kekayaan akan flora dan fauna Indonesia yang sangat terkenal. Indonesia juga merupakan negara dengan jumlah penduduk terbesar ke tiga setelah China dan Amerika, namun apakah kuantitas ditunjang juga oleh kualitas SDM yang kita miliki ? jawabannya adalah jumlah penduduk Indonesia yang besar, masih belum memenuhi harapan dari segi kualitas hal ini terbukti dengan data dari United Nation Development Program (UNDP) menyangkut Human Development Index Indonesia menempati posisi 124 dari 187 negara sedangkan untuk Asia Fasifik HDI Indonesia menempati urutan ke 12 dari 21 negara. Data World Economic Forum mempublikasikan mengenai daya saing global atau The Global Competitiveness Report 2011 2012. Indikator yang dijadikan standar penilaian adalah institusi, infrastruktur, makroekonomi, kesehatan dan pendidikan dasar, pendidikan tinggi, efisiensi pasar barang, efisiensi pasar tenaga kerja, pasar keuangan, kesiapan teknologi, besaran
- 2. pasar, kecanggihan bisnis, inovasi. Berdasarkan data WEF Indonesia menduduki peringkat ke 46 dari 142 negara, sedangkan untuk ASEAN, Indonesia menduduki peringkat ke enam.Daya saing Indonesia yang di sokong oleh Human capital atau SDM masih rendah dibandingkan dengan negara ASEAN lainnya. Rendahnya daya saing Indonesia melalui SDM ini disebabkan beberapa faktor utama antara lain : tingginya korupsi, birokrasi pemerintah yang tidak efisien, infrastruktur yang kurang memadai (WEF : 2011). Fakta yang dirangkum dari berbagai sumber mengenai kondisi Indonesia, jelas memberikan gambaran masih lemahnya SDM Indonesia, atau dengan kata lain SDM Indonesia masih merupakan potensi namun belum banyak memberikan kontribusi yang berarti bagi peningkatan Indonesia, potensi ini masih belum dikelola secara maksimal. Berbagai kebijakan yang diambil pemerintah seperti pengurangan kemiskinan, pembangunan bidang pendidikan dan pengetahuan, peningkatan kualitas kesehatan serta pemenuhan rasa aman dan pengendalian musibah, kebijakan ini memang telah membantu Indonesia dari keterpurukan namun masih perlu terus ditingkatkan guna tercapainya Indonesia yang berdaya saing dalam era globalisasi ini. Kebijakan dalam bidang pendidikan dan pengetahuan merupakan unsur terpenting dalam peningkatan SDM, disamping kebijakan lain. Kebijakan peningkatan SDMmerupakan solusi peningkatan daya saing bangsa. Hal ini tidak terlepas dari peran lembaga pendidikan tinggi sebagai pelaksana sistem, sebagaimana telah tertuang dalam strategi jangka panjang pendidikan tinggi (higher education long term strategy), yang merupakan acuan utama peningkatan peran pendidikan tinggi di Indonesia dalam konteks persaingan global sehingga mampu memperkuat daya saing bangsa. Upaya memperkuat daya saing melalui kebijakan dalam bidang pendidikan dan pengetahuan perlu ditunjang dengan penyediaan fasilitas
- 3. layanan pendidikan, dan fasilitas pendukungnya, serta pemberian beasiswa kepada para pelajar. Sesuai dengan kebijakan pendidikan Indonesia berdasarkan UU RI No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, salah satunya mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia menuju terciptanya manusia Indonesia yang berkualitas tinggi yang mampu mengembangkan dan menyebarluaskan pengetahuan, melakukan pembaruan dalam proses perkembangan budaya bangsa, serta mampu memberikan layanan yang berkualitas dan bermanfaat bagi masyarakatdengan peningkatan anggaran pendidikan secara berarti. Perbaikan sarana dan prasarana belajar serta pemberian beasiswa kepada para pelajar diharapkan memberikan manfaat berupa kesempatan dalam mengembangkan minat terhadap disiplin ilmu dan bakat melalui pendidikan formal baik di dalam maupun luar negeri, juga membantu pelajar dalam proses penyelesaian studi sehingga nantinya jika luaran tersebut telah menyelesaikan studinya tercipta lulusan yang mempunyai kompetensi dibidangnya serta tercipta akhlak yang mulia sehingga membangun karakter bangsa . Bukti nyata dari upaya pemerintah dalam kebijakan bidang pendidikan, terutama menyangkut pemberian beasiswa ini yakni tanggung jawab moril yang diemban dari masing-masing individu yakni semakin terpacunya kinerja pelajar, sehingga dapat menyelesaikan studi dan menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan membantu pemerintah sesuai bidang keilmunannya dalam memberikan masukan menyangkut kebijakan yang sifatnya membangun bangsa. Disamping bertambahnya jumlah lulusan sarjana dari berbagai strata dan disiplin ilmu, baik melalui universitas dalam maupun luar negeri. Para lulusan ini telah terserap dalam lapangan pekerjaan diberbagai instansi, perusahaan, maupun wiraswasta.
- 4. Sedangkan bagi tenaga pendidik atau dosen yang merupakan salah satu komponen SDM perguruan tinggi mempunyai peran sentral dan strategis. Kualitas dosen akan menentukan tinggi rendahnya kualitas suatu perguruan tinggi. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 mengamanatkan dosen sebagai tenaga pendidik di perguruan tinggi harus mempunyai kualifikasi minimum dan sertifikasi sesuai dengan jenjang kewenangan mengajarnya. Selanjutnya, Permen Nomor 42 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Dosen, secara tegas menyebutkan bahwa dosen harus memiliki strata pendidikan minimal S2 untuk Program S1/Diploma dan minimal S3 untuk Program Pascasarjana. Dosen sebagai salah satu komponen SDM perguruan tinggi mempunyai peran sentral dan strategis. Kualitas dosen akan menentukan tinggi rendahnya kualitas suatu perguruan tinggi. Sebagai lembaga pendidikan, perguruan tinggi memiliki peran yang besar dalam peningkatan pengembangan sumberdaya manusia (SDM) dan peningkatan daya saing bangsa. Agar peran perguruan tinggi yang strategis ini berjalan dengan baik, haruslah ditunjang oleh dosen-dosen berkualitas unggul, perencanaan yang terarah dan matang perlu disusun dengan baik. Kualifikasi dosen perguruan tinggi di Indonesia dengan strata S2/S3 pada tahun 2007 baru mencapai 50,6%. Sementara itu target dalam rencana stratgeis Ditjen Pendidikan Tinggi pada tahun 2009 sekurang-kurangnya 70%. Diharapkan melalui pemberian bantuan beasiswa baik dalam maupun luar negeri, juga program magang baik dalam maupun luar negeri akan dapat meningkatkan kompetensi dalam menghadapi ketatnya persaingan di era globalisasi dan untuk meningkatkan daya saing bangsa, peningkatan kualitas dosen berskala internasional merupakan suatu keniscayaan. Program bantuan pemerintah kepada tenaga pendidik ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi negara dalam mendukung kemampuan negara
- 5. untuk menciptakan tingkat pendapatan dan pemanfaatan faktor yang relatif tinggi, sambil tetap mempertahankan keberadaan dalam persaingan internasional. B. Program Sandwich Like Dosen merupakan komponen vital dan fundamental dalam proses pendidikan, yang mengedepankan proses pematangan kejiwaan, pola pikir, dan pembentukan serta pengembangan karakter (character building) bangsa untuk mewujudkan manusia Indonesia seutuhnya. Keberadaan dan peran pendidikan dalam proses pembelajaran tidak dapat digantikan oleh siapapun dan apapun. Pendidik yang handal, profesional dan berdaya saing tinggi, serta memiliki karakter yang kuat dan cerdas merupakan modal dasar dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas yang mampu mencetak sumber daya manusia yang berkarakter, cerdas dan bermoral tinggi. Sumber daya manusia yang demikianlah yang sebenarnya diperlukan oleh bangsa Indonesia untuk dapat bersaing dengan negara-negara lain dan dapat berperan serta aktif dalam perkembangan dunia di era globalisasi dan bebas hampir tanpa batas ini (Baedhowl, 2009:2). Program Sandwich adalah program yang dilakukan oleh Dirjen Dikti. Program ini merupakan program magang selama maksimum 4 bulan diberbagai perguruan tinggi di dunia. Tahun 2008, Ditjen Dikti telah berhasil mengirimkan staf dosen PTN maupun PTS sebanyak 782 orang tersebar ke 27 negara di dunia. Jumlah yang dicapai tahun 2008 adalah sesuai dengan target yang direncanakan. Akan tetapi jumlah tersebut masih jauh dari target Renstra Ditjen Pendidikan Tinggi untuk tahun 2009. Oleh sebab itu, program beasiswa S2/S3 luar negeri untuk tahun 2009 perlu dilanjutkan.
- 6. 1. Tujuan Pelaksanaan Program Sandwich Kegiatan pemberian beasiswa Sandwich-S3 Luar Negeri ini dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas dan kualifikasi dosen yang kompeten sesuai dengan jenjang kewenangan mengajarnya. Tujuan penyelenggaraan Program Beasiswa Sandwich-S3 Luar Negeri adalah untuk : a. Meningkatkan kualitas dosen menjadi tenaga pendidik berkualitas internasional. b. Memberi beasiswa Sandwich-S3 bagi dosen tetap PTN maupun PTS untuk memperluas wawasan keilmuannya di luar negeri. c. Membentuk critical mass dibidang akademik yang memadai di perguruan tinggi Indonesia, melanjutkan kegiatan Program Beasiswa Sandwich-S3 Luar Negeri yang telah dirintis dari tahun 2008. 2. Manfaat Sasaran yang hendak dicapai dari pemberian beasiswa Sandwich-S3 kepada dosen tetap PTN maupun PTS akan bermanfaat bagi : a. Dosen yang bersangkutan, kaitannya dengan pengembangan kemampuan diri berupa kualitas yang bertaraf internasional. b. Institusi/Perguruan Tinggi pengirim, bahwa memalui kegiatan beasiswa Sandwich-S3 akan memberikan nilai tambah bagi institusi tempat mahasiswa yang bersangkutan mengikuti program S3. c. Institusi/Perguruan Tinggi tempat kerja penerima beasiswa, bahwa melalui kegiatan Beasiswa Sandwich-S3 akan memberikan nilai tambah bagi istitusi/perguruan tinggi tempat yang bersangkutan melaksanakan tugas sebagai dosen. 3. Pelaksana dan Penanggungjawab Program Sandwich-S3 a. Pelaksana kegiatan - Direktorat Ketenagaan, Ditjen Pendidikan Tinggi
- 7. - Sekolah Pascasarjana dari perguruan tinggi di Indonesia sebagai pengirim karyasiswa Sandwich-S3 ke luar negeri. - Kopertis di seluruh Indonesia, yaitu kopertis I - XII b. Penanggungjawab Kegiatan Direktorat Ketenagaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. c. Penerima Manfaat - PTN dan PTS tempat asal dari para karyasiswa program Sandwich- S3. - Kopertis di seluruh Indonesia - Para karyasiswa yang menerima beasiswa Sandwich-S3 Luar Negeri Dikti. 4. Pembiayaan Program Sandwich Like Pembiayaan kegiatan Program Beasiswa Sandwich-S3 Luar Negeri Dikti, bersumber dari Program Beasiswa Pendidikan S2/S3 Luar Negeri pada DIPA Direktorat Ketenagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas. C. Pelaksanaan Sandwich Like 1. Lokasi Sandwich Program Secara umum tempat kegiatan beasiswa Sandwich-S3 tahun 2011 diarahkan ke Perguruan Tinggi Luar Negeri yang memilki bidang studi yang sesuai dengan bidang studi calon mahasiswa, dan berdasarkan Letter of Invitation yang diperoleh oleh peserta sebelum berangkat dan disetujui oleh Dikti, maka pelaksanaan program Sandwich Like 2011, yaitu pada Northern Illinois University, yang terletak di Kota Dekalb, Illinois, Amerika Serikat (USA). 2. Waktu Pelaksanaan Program Sandwich Like 2011 Pelaksanaan Program Sandwich Like 2011 ini berdasarkan jadwal Dikti yaitu pada bulan Agustus, namun satu dan lain hal maka keberangatan
- 8. peserta program Sandwich Like 2011 pada Northern Illinois University USA, yaitu pada tanggal 16 September 2011 dan kembali ketanah air Indonesia pada tanggal 26 Desember 2011. D. Kegiatan Sandwich Like 1. Kegiatan Orientasi dan Pengenalan Kampus Melalui kegiatan ini, peserta dapat mengetahui dan memahami lebih jauh tentang mekanisme dan sistem pelayanan dari berbagai fasilitas yang ada pada Northern lllinois University. Dengan mengetahui mekanisme dan sistem layangan seluruh fasilitas kampus, peserta merasakan lebih mudah untuk beradaptasi dan berinteraksi dengan lingkungan dan staf yang ada, sehingga tujuan yang peserta ingin capai kaitanya dengan tujuan program sandwich dapat terealisasi. 2. Diskusi secara berkala dengan Supervisor Kegiatan diskusi secara berkala dengan supervisor dimaksudkan untuk membangun komunikasi, melakukan monitoring dan evaluasi terhadap program yang peserta ikuti, sehingga dengan mudah peserta dapat mengetahui progres atau capaian serta kendala-kendala yang ada, untuk selanjutnya dilakukan upaya-upaya penyelesaian. Luaran dari kegiatan ini adalah berupa laporan mingguan, paper (2 topik), draft laporan kegiatan secara keseluruhan. 3. Studi Kepustakaan Kegiatan studi kepustakaan yang kami lakukan pada Founders Memori Library Northern lllinois Universisy USA, memberikan nuansa akademik yang sangat besar untuk mendapatkan lebih banyak materi dan bahan-bahan rujukan. Dalam hal ini peserta merasa sangat beruntung dapat memanfaatkan fasilitas perpustakaan yang ada Founders Memori Library Northern lllinois Universisy USA, sehingga begitu banyak refenrensi (journal dan buku) yang peserta dapat dari kegiatan ini.
- 9. 4. Penulisan Paper Banyak hal positif yang peserta dapatkan dari kegiatan penulisan paper ini, khususnya yang berkaitan dengan aspek teknis penulisan dan isi naskah yang mestinya ditampilkan dalam sebuah paper. Sesuai dengan penugasan dari Promotor dan Supervisor, bahwa melalui kegiatan ini dihasilkan 2 (dua) buah paper yang keduanya bertujuan mendukung penggunaan dan pengukuran model penelitian yang peserta kembangkan dalam format rencana penelitian. 5. Seminar dan Pertemuan Melalui kegiatan seminar yang kami ikuti yang dilakukan oleh Northern lllinois Universisy, memberikan banyak manfaat terutama mengenai budaya-budaya di negara Asia Tenggara. Disamping itu keluaran lain dari kegiatan seminar ini adalah berupa kemampuan peserta dalam berbicara pada forum internasional dan memperoleh sertifikat internasional yang nantinya dapat digunakan sebagai salah satu unsur dalam peningkatan jenjang karier sebagai tenaga pengajar. 6. Dialog (sebagai peserta) Materi dialog yang bersentuhan langsung dengan prospek pengembangan diri sebagai salah SDM di bidang pendidikan tinggi, pada dasarnya memberikan nuasa baru dan pemahaman baru kaitannya dengan program-program yang diluncurkan oleh Kementrian Pendidikan Nasional saat ini, sehingga secara umum keluaran atau output dari dialog ini adalah adanya peningkatan pengetahuan dan pemahaman atas program dan rencana kerja Kementrian Pendidikan Nasional, sehingga dapat mempersiapkan diri untuk menangkap peluang-peluang tersebut. 7. Studi Banding (Field Trip) Kegiatan field trip merupakan kegiatan yang dilaksanakan oleh peserta sandwick like 2011 dengan mengunjungi beberapa universitas-universitas di beberapa negara bagian di Amerika Serikat diantaranya mengunjungi
- 10. Harvard University dan Institute Techlogi of Massachusetts di Philadelphia. 8. Sit in Class Melalui kegiatan ini peserta sandwich memperoleh pengamalan kuliah di luar negeri karena peserta sandwich dapat secara langsung mengikuti proses pengajaran oleh dosen-dosen di universitas bersangkutan dengan materi yang sesuai dengan penelitian yang sedang dilaksanakan oleh peserta sandwich. - Kegiatan sit in class sesuai konsentrasi penelitian dilaksanakan untuk lebih memperdalam pengetahuan materi-materi yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan diantaranya mata kuliah manajemen dan human resource management. Hal ini dilakukan guna mendukung proses penulisan disertasi dengan cara memperdalam pemahaman melalui sit in class ini. Kegiatan ini dilaksanakan di Barsema Hall Business Management dengan pengajar DR. Don Kluemper. - Sit in class pada English Student Learning Centre yaitu mengikuti kursus bahasa inggris yang dilaksanakan oleh ESL dimana kelas ini diikuti dua kali seminggu denga materi sesuai dengan kebutuhan peserta dalam hal ini peningkatan bahasa inggris dimana diikuti oleh peserta dari berbagi negara-negara yang ingin meningkatkan keterampilan bahasa inggrisnya E. Deskripsi Dampak Kegiatan (outcome) Hasil yang dicapai dengan dilaksanakannya kegiatan beasiswa ini secara keseluruhan dari 8 (delapan) kegiatan yang dapat peserta laksanakan melalui program sandwich, pada akhirnya peserta melihat bahwa kegiatan tersebut memberikan dampak positif bagi pengembangan diri, terlebih dapat meningkatkan kemampuan peserta sebagai tenaga pengajar, demikian
- 11. halnya yang berkaitan dengan kemampuan merencanakan sesuatu kegiatan, kemampuan menulis paper dalam bahasa inggris, kemampuan menyampai-kan tulisan dan orasi ilmiah dalam forum internasional, kemampuan menganalisa pengamatan, kemampuan berinteraksi dengan lingkungan akademik. Dan pada akhirnya bahwa dari seluruh rangkaian kegiatan yang peserta lakukan di atas akan memberikan dampak positif bagi percepatan penyelesaian studi peserta, yang sampai saat ini telah memasuki tahap akhir dari keseluruhan rangkaian proses studi (proses Riset dan penulisan Desertasi) pada level doktoral. F. Penutup Indonesia sebagai bagian dari masyarakat global menghadapi berbagai macam permasalahan yang kompleks. Permasalahan tersebut menyangkut rendahnya kualitas sumber daya manusia dan kualitas pendidikan yang ada, hal tersebut perlu direspon dengan cepat melalui pembenahan di sektor pendidikan, mengingat saat ini perubahan semakin dinamis, sehingga setiap permasalahan yang muncul akan berpengaruh pada berbagai sektor lainnya. Kebijakan dalam bidang pendidikan dan pengetahuan merupakan unsur terpenting dalam peningkatan SDM, disamping kebijakan lain. Kebijakan peningkatan SDM merupakan solusi peningkatan daya saing bangsa. Hal ini tidak terlepas dari peran lembaga pendidikan tinggi sebagai pelaksana sistem, sebagaimana telah tertuang dalam strategi jangka panjang pendidikan tinggi (Higher education long term strategy), yang merupakan acuan utama peningkatan peran pendidikan tinggi di indonesia dalam konteks persaingan global sehingga mampu memperkuat daya saing bangsa. Karena keberadaan dosen yang bermutu merupakan syarat mutlak hadirnya sistem dalam praktek pendidikan yang berkualitas, dosen merupakan komponen vital dan fundamental dalam porses pendidikan, yang mengedepankan proses pematangan kejiwaan, pola pikir, dan pembentukan
- 12. serta pengembangan karakter (character building) bangsa untuk mewujudkan manusia Indonesia seutuhnya. Keberadaan dan peran pendidikan dalam proses pembelajaran tidak dapat digantikan oleh siapapun dan apapun. Pendidikan yang handal, profesional dan berdaya saing tinggi, serta memiliki karakter yang kuat dan cerdas merupakan modal dasar dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas yang mampu mencetak sumber daya manusia yang berkarakter, cerdas, dan bermoral tinggi. Sumber daya manusia yang dimiliki sebenarnya diperlukan oleh bangsa Indonesia untuk dapat bersaing dengan negara-negara lain dan dapat berperan serta aktif dalam perkembangan dunia di era global dan bebas hampir tanpa batas ini. Saat ini hampir semua bangsa di dunia ini selalu mengembangkan kebijakan yang mendorong keberadaan guru dan dosen yang berkualitas. Salah satu kebijakan yang dikembangkan oleh pemerintah dibanyak negara adalah kebijakan intervensi langsung menuju peningkatan mutu. Hasil nyata dengan pelaksanaan kegiatan ini adalah sejak tahun 2008 selama program ini dilaksanakan hingga tahun 2013 telah menghasilkan kurang lebih 1000 peserta atau dosen berkualitas internasional dari berbagai perguruan tinggi negeri maupun swasta di tanah air. Disamping itu dengan pelaksanaan kegiatan ini para dosen mampu memperluas wawasan keilmuannya.
- 13. DAFTAR PUSTAKA UU RI No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Kualifikasi minimum dan sertifikasi. Permen Nomor 42 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Dosen. Asrorun Niam Sholeh. 2006. Membangun Profesionalitas Guru. Jakarta : Elsas. Baedhowi. 2009. Tantangan Pendidikan Masa Depan dan Kiat Menjadi Guru Profesional, disampaikan pada Seminar Nasional dan Launching Klub Guru Indonesia Wilayah Jogjakarta, 14 Juli 2009. Hasniaty, 2011. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Sandwich Like Northern Illinois University, Amerika Serikat. http://ml.scribd.com/doc/137006557/Artikel