1. Dokumen tersebut memberikan nasihat kepada pelajar untuk mengenali potensi diri dan menggunakan minda secara efektif untuk mencapai kecemerlangan akademik.
2. Beberapa ciri pelajar cemerlang dibincangkan seperti bermatlamat jitu, mengurus masa dengan bijak, sentiasa belajar, dan menjaga kesihatan.
3. Langkah-langkah seperti bersungguh-sungguh, bertekad
Modul ini membahasakan 10 aktiviti untuk membantu mengurus emosi, membangunkan daya tindak, membuat keputusan dan membina matlamat. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuklah kawal marah, tangani stres, teknik relaksasi, berfikir positif, harga diri, penyelesaian masalah, tegas diri, buat cerita, moto hidup dan rancangan hidup.
Panduan ini memberikan empat peringkat untuk mengendalikan stres secara berperingkat yaitu persediaan, membuat keputusan, tindakan, dan pengekalan. Panduan ini juga menjelaskan beberapa faktor penyebab stres, gejala stres, dan cara menangani stres secara jangka pendek dan panjang termasuk dengan menggunakan metode 10B dan konsep IDEAL.
Dokumen tersebut memberikan nasihat kepada pelajar untuk berusaha mencapai kecemerlangan dalam pelajaran. Ia menekankan pentingnya menguruskan masa dengan baik, menetapkan matlamat yang jelas, dan berusaha keras untuk berjaya. Dokumen ini juga memberikan contoh pelajar cemerlang dan menyarankan untuk bersikap positif.
1. garis panduan psikososial dan kesejahteraan mentalMalenna Omar
油
Program Kesihatan Mental Sekolah bertujuan untuk meningkatkan kesihatan mental murid dan warga sekolah dengan mengenal pasti masalah awal, memberi kemahiran menangani stres dan masalah emosi, serta merujuk kes yang serius kepada pakar. Panduan ini menyediakan langkah-langkah untuk menangani isu kesihatan mental di sekolah.
Ceramah ini membahas tentang peranan orang tua dalam membantu keberhasilan anak, termasuk memberikan kasih sayang, mendisiplinkan dengan bijak, mengenali teman sebaya anak, serta menjadi teladan yang baik. Ceramah ini juga memberikan panduan komunikasi efektif dengan anak remaja dan mencegah anak terlibat narkoba.
Dalam sistem pendidikan Malaysia, kokurikulum merupakan pelengkap kepada kurikulum
sekolah Malaysia. Ini adalah kerana kurikulum dan kokurikulum merupakan dua elemen
penting dalam program pendidikan sekolah Malaysia yang merangkumi pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk menjana murid yang
seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Kegiatan kokurikulum bermaksud kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses
pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari
di bilik darjah (Peraturan-peraturan pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam
Warta Kerajaan Jilid 42/No. 11 (Tambahan No. 41), Perundangan (A)/P.U.(A) 196,1998).
Kokurikulum juga merupakan kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan
dalam bilik darjah dan dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan di sekolah
seperti kegiatan dalam persatuan, sukan dan lain-lain (Kamus Dewan, 2002).
Kokurikulum mempunyai peranan secara langsung dan tidak langsung dalam perkembangan
potensi individu dari segi pemupukan integrasi nasional, membantu perkembangan hidup
bermasyarakat dan pembentukan jati diri dalam kalangan murid. Ia dapat dilaksanakan melalui
pemerolehan pelbagai kemahiran yang terkandung dalam aktiviti kokurikulum itu sendiri.
Dokumen tersebut membahasakan proses perancangan ujian, termasuk tujuan ujian, isi ujian, membentuk jadual penentuan ujian, membina dan menyemak item ujian. Secara ringkas, dokumen tersebut memberikan panduan lengkap dalam merancang ujian untuk mengukur pencapaian pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep diri dan bagaimana memiliki konsep diri yang positif. Konsep diri adalah persepsi seseorang tentang kemampuan dan sifat dirinya. Memiliki konsep diri yang positif membuat seseorang percaya diri, bermotivasi, dan mampu menghadapi tantangan, sementara konsep diri negatif dapat mempengaruhi prestasi seseorang. Dokumen ini menyarankan cara-cara untuk membentuk personaliti yang positif
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang administrasi Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang meliputi langkah-langkah pentadbiran IKP, contoh soalan, borang rumusan skor, dan peranan personel yang terlibat dalam pentaksiran psikometrik.
Dokumen memberi panduan strategi belajar yang berkesan untuk mencapai matlamat belajar. Terdapat beberapa langkah penting seperti membina matlamat belajar, mengenal pasti gaya belajar, mempraktikkan kemahiran membaca dan mengingat, serta berdoa dan bertawakal kepada Allah.
1. garis panduan psikososial dan kesejahteraan mentalMalenna Omar
油
Program Kesihatan Mental Sekolah bertujuan untuk meningkatkan kesihatan mental murid dan warga sekolah dengan mengenal pasti masalah awal, memberi kemahiran menangani stres dan masalah emosi, serta merujuk kes yang serius kepada pakar. Panduan ini menyediakan langkah-langkah untuk menangani isu kesihatan mental di sekolah.
Ceramah ini membahas tentang peranan orang tua dalam membantu keberhasilan anak, termasuk memberikan kasih sayang, mendisiplinkan dengan bijak, mengenali teman sebaya anak, serta menjadi teladan yang baik. Ceramah ini juga memberikan panduan komunikasi efektif dengan anak remaja dan mencegah anak terlibat narkoba.
Dalam sistem pendidikan Malaysia, kokurikulum merupakan pelengkap kepada kurikulum
sekolah Malaysia. Ini adalah kerana kurikulum dan kokurikulum merupakan dua elemen
penting dalam program pendidikan sekolah Malaysia yang merangkumi pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk menjana murid yang
seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Kegiatan kokurikulum bermaksud kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses
pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari
di bilik darjah (Peraturan-peraturan pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam
Warta Kerajaan Jilid 42/No. 11 (Tambahan No. 41), Perundangan (A)/P.U.(A) 196,1998).
Kokurikulum juga merupakan kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan
dalam bilik darjah dan dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan di sekolah
seperti kegiatan dalam persatuan, sukan dan lain-lain (Kamus Dewan, 2002).
Kokurikulum mempunyai peranan secara langsung dan tidak langsung dalam perkembangan
potensi individu dari segi pemupukan integrasi nasional, membantu perkembangan hidup
bermasyarakat dan pembentukan jati diri dalam kalangan murid. Ia dapat dilaksanakan melalui
pemerolehan pelbagai kemahiran yang terkandung dalam aktiviti kokurikulum itu sendiri.
Dokumen tersebut membahasakan proses perancangan ujian, termasuk tujuan ujian, isi ujian, membentuk jadual penentuan ujian, membina dan menyemak item ujian. Secara ringkas, dokumen tersebut memberikan panduan lengkap dalam merancang ujian untuk mengukur pencapaian pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep diri dan bagaimana memiliki konsep diri yang positif. Konsep diri adalah persepsi seseorang tentang kemampuan dan sifat dirinya. Memiliki konsep diri yang positif membuat seseorang percaya diri, bermotivasi, dan mampu menghadapi tantangan, sementara konsep diri negatif dapat mempengaruhi prestasi seseorang. Dokumen ini menyarankan cara-cara untuk membentuk personaliti yang positif
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang administrasi Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang meliputi langkah-langkah pentadbiran IKP, contoh soalan, borang rumusan skor, dan peranan personel yang terlibat dalam pentaksiran psikometrik.
Dokumen memberi panduan strategi belajar yang berkesan untuk mencapai matlamat belajar. Terdapat beberapa langkah penting seperti membina matlamat belajar, mengenal pasti gaya belajar, mempraktikkan kemahiran membaca dan mengingat, serta berdoa dan bertawakal kepada Allah.
1) Tanpa kegiatan dan mimpi, rasa malas dan kejatuhan akan semakin dalam akarnya dalam diri seseorang.
2) Sahabat yang saling mendukung dan menyokong satu sama lain dalam kesulitan akan membuat hidup tidak menyesal.
3) Untuk bekerja sama yang berhasil dalam jangka panjang, perlu melepas ego dan belajar menjadi dewasa bersama.
Minat adalah gejala psikologis yang menunjukkan pemusatan perhatian, perasaan dan pikiran terhadap suatu obyek karena ada perasaan senang. Minat mendorong seseorang untuk tertarik pada aktivitas atau topik tertentu dan memberikan kemauan kecenderungan. Faktor-faktor seperti kebutuhan, motif sosial, dan emosi dapat mempengaruhi timbulnya minat seseorang.
Bab 1 membahasakan pengurusan organisasi. Ia mendefinisikan organisasi sebagai unit sosial yang terdiri dari manusia yang bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama, sedangkan pengurusan adalah proses perancangan, penyusunan, pengarahan, dan pengawalan sumber daya organisasi. Bab ini juga menjelaskan pentingnya pengurusan dan fungsi-fungsinya seperti perancangan, pengorganisasian, kepimpinan, pen
Dokumen tersebut merupakan kumpulan 10 materi pelatihan layanan bimbingan yang mencakup berbagai topik seperti mengatasi konflik, mengembangkan potensi anak, penghalang kesuksesan karir, remaja, kreativitas anak, menunda pekerjaan, catatan kegiatan, tanggung jawab, gangguan jiwa, dan produktivitas kerja. Materi-materi tersebut bertujuan untuk memberikan edukasi kepada siswa maupun m
Dokumen tersebut membahas tentang pelatihan coaching dan counseling yang mencakup konsep kinerja, kepribadian, memotivasi bawahan, dan mengatasi karyawan bermasalah."
Dokumen tersebut membahas konsep kepemimpinan dan faktor-faktor pentingnya, termasuk teori-teori kepemimpinan, kompetensi yang dibutuhkan pemimpin, serta tips menjadi pemimpin yang efektif.
kepentingan dan impak pelaksanaan kemahiran berfikir kritis dan kreatifnorhafizahabdrahim
油
Dokumen ini membahas tentang pentingnya pelaksanaan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif dalam pendidikan. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa kemahiran berfikir perlu diajarkan untuk menghindari kesalahan berfikir, menanamkan budaya berfikir kritis dan kreatif, serta membentuk pemikiran yang baik dan efektif. Pelaksanaan kemahiran berfikir kritis dan kreatif dapat memung
SMAN 49 Jagakarsa Membangun Kepemimpinan Nyata di Era Digital- 05-08-24.pdfJibrilLearning
油
Bagaimana Membagun kepemimpinan di era digital dengan kondisi generasi Z, dengan segala ke baikan juga dengan kelemahannya, serta bagaimana kontribusi siswa "Gen Z" pada organisasi sekolah "OSIS".
Kewirausahaan merupakan sikap dan karakteristik seseorang yang memiliki kemampuan untuk menciptakan ide baru dan merealisasikannya menjadi bisnis. Dokumen ini menjelaskan pengertian, tujuan, elemen, motivasi, faktor keberhasilan dan kegagalan, serta karakteristik seorang wirausahawan.
BAB 1 membahas pentingnya komunikasi di tempat kerja dan proses komunikasi. BAB 2 membahas komunikasi dalam kelompok kecil dan tim, termasuk perkembangan tim dan penanganan konflik. BAB 3 membahas pentingnya mendengarkan dan komunikasi nonverbal di tempat kerja.
Dokumen tersebut merupakan contoh ulasan prestasi belajar murid (PBD) yang dibahagikan kepada tiga kategori iaitu murid cemerlang, murid pencapaian sederhana dan murid berpotensi. Ulasan memberi pujian dan galakan kepada murid untuk terus berusaha dan meningkatkan prestasi belajar mereka.
Dokumen tersebut membahas tentang hal penting dalam melakukan interview, perbandingan karakteristik generasi yang berbeda, empat macam budaya organisasi, dan kriteria budaya organisasi yang unggul. Dokumen ini memberikan panduan singkat tentang bagaimana memahami karakteristik generasi yang berbeda dalam konteks interview kerja dan budaya organisasi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang materi penilaian kesesuaian PPPK P2 dan P3 tahun 2022 yang terdiri dari 9 indikator dan 27 butir soal;
2. Materi penilaian ini digunakan untuk menilai kesiapan calon PPPK P2 dan P3;
3. Berisi contoh soal dan jawaban untuk beberapa indikator penilaian.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
Jakarta Pasca Ibu Kota Negara - Majalah TelstraDadang Solihin
油
Banyak pertanyaan tentang bagaimana nasib Jakarta setelah tidak menjadi Ibu Kota Negara lagi. Sebagian besar masyarakat berkomentar bahwa Jakarta akan menjadi pusat bisnis. Jakarta diproyeksikan akan menjadi pusat ekonomi nasional pasca pemindahan ibu kota negara. Tentunya hal ini akan membuat Jakarta tetap akan menjadi magnet bagi investor, masyarakat ataupun pemerintah. Kawasan penyangga Jakarta seperti Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi diproyeksikan akan menjadi kawasan aglomerasi dengan tingkat pertumbuhan ekonomi yang cukup besar.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
3. KENALPASTI DAN SENARAI
ANCAMAN / MASALAH
TERHADAP DIRI ANDA
1. MENGENAL PASTI PENGARUH NEGATIF
SIKAP DIRI SENDIRI.
a.
b.
c.
2. MENGENAL PASTI PENGARUH NEGATIF
RAKAN SEBAYA.
a.
b.
c.
3. MENGENAL PASTI PENGARUH NEGATIF
TEKNOLOGI.
a.
b.
c.
4. MENGENAL PASTI PENGARUH NEGATIF
MASYARAKAT.
a.
b.
c. 3
4. PELUANG YANG ANDA ADA
PELUANG JAWAPAN
Peluang Ke Sekolah
Peluang Untuk Ulangkaji
Peluang Untuk Dapat Bantuan Dari
Guru.
Peluang Untuk Membentuk Kumpulan
Belajar Dengan Rakan Anda.
Peluang Untuk Dapat Bantuan Dari
Rakan
Peluang Untuk Mengikuti Kelas
Tambahan Di Sekolah
Peluang Untuk Mengikuti Kelas
Tambahan Di Luar Sekolah
Peluang Untuk Mendapat Sokongan
Dan Motivasi Dari
1. Ibu Bapa Dan Keluarga
2. Guru-guru
3. Rakan
Peluang Untuk Mendapat Kejayaan
Cemerlang
Peluang Untuk Melanjutkan Pelajaran
Ke Sekolah Yang Lebih Baik 4
8. ORANG YANG
BERILMU
1. Orang yang Berilmu itu
hebat.
2. Dia mampu berfikir
berdasarkan asbab dan
musabab.
3. Juga mampu
menghuraikan dan
menjelaskan persoalan.
4. Bahkan dia mampu
mencungkil ilmu-ilmu
yang tersirat dengan
mudah dan cepat.
8
9. JUJUR DENGAN DIRI
ANDA
KENYATAAN YA / TIDAK
MATLAMAT BELAJAR YANG TIDAK
JELAS
SUKA MENANGGUHKAN KERJA,
HANYA TUNGGU DAN LIHAT
BUDAYA MENIRU DENGAN
MENGAMBIL JALAN MUDAH :
PILIHAN UTAMA ANDA
ANDA MEMILIH UNTUK
MEMBAZIRKAN MASA DENGAN
AKTIVITI TIDAK BERFAEDAH
ANDA MUDAH PUTUS ASA DAN
CEPAT JEMU
SERING LAKUKAN KESILAPAN
BERULANG, TIDAK BELAJAR DARI
KESILAPAN LALU
MALU BERTANYA PERKARA YANG
TIDAK FAHAM
TIDAK MEMBERI PERHATIAN
PENGAJARAN GURU 9
10. PERANCANAN BERMULA DARI
SEKARANG TINGKATAN 3
1. SAMBUNG
BELAJAR?
2. APA
PERANCANGAN
ANDA?
3. YANG MANA SATU
PILIHAN ANDA?
4. JURUSAN APA?
1. Apa Minat Anda?
2. Apa Cita-cita Anda?
10
11. WHAT ARE THE TOP
TEN SKILLS
1 VERBAL
COMMUNICATION
Able to express your ideas clearly and
confidently in speech
2 TEAMWORK Work confidently within a group
3 COMMERCIAL
AWARENESS
Understand the commercial realities
affecting the organisation.
4 ANALYSING &
INVESTIGATING
Gather information systematically to
establish facts & principles. Problem
solving.
5 INITIATIVE/SELF
MOTIVATION
Able to act on initiative, identify
opportunities & proactive in putting
forward ideas & solutions
6 DRIVE Determination to get things done.
Make things happen & constantly
looking for better ways of doing things.
7 WRITTEN
COMMUNICATION
Able to express yourself clearly in
writing
8 PLANNING &
ORGANISING
Able to plan activities & carry them
through effectively
9 FLEXIBILITY Adapt successfully to changing
situations & environments
10 TIME
MANAGEMENT
Manage time effectively, prioritizing
tasks and able to work to deadlines.
11
13. PERANCANGAN 4 TAHUN
ANTARA FAEDAH
MERANCANG
STRATEGI IALAH:
1. Kita Tahu Matlamat
Kita
2. Kita Tahu Apa Yang
Perlu Dilakukan
3. Kita Ada Halatuju
4. Mengelak Dari
Membuang Masa
Target Masa
KESIMPULANNYA:
1. Merancang strategi
untuk kejayaan
adalah penting
2. Pelaksanaan adalah
langkah yang
penting selepas
perancangan.
Perancangan tanpa
pelaksanaan adalah
sia-sia
3. Bersikap realistik
dalam membuat
perancangan.
Perancangan yang
gempak tidak akan
mendatangkan hasil
jika ianya tidak
realistik.
13
15. SISTEM BELAJAR
(1 D + 10 S)
1. Doa
2. Sedia
3. Suka
4. Senang
5. Sayang
6. Selesa
7. Selalu
8. Sabar
9. Soal
10.Salin
11.Sistematik
15
16. Ayah Dan Ibu
Ayah dan ibu
Itulah permulaan kami
Dapatlah melihat bulan dan
Matahari
Ahai
Yang dikurniakan dari Ilahi
Ahai
Ayah dan ibu lah
Mesti dihormati
Ayah dan ibu
Wali dan juga keramat
Pada mereka kita beri hormat
Ahai
Bagilah tunjuk ajar dan
Nasihat
Supaya hidup
Supaya hidup kita akan selamat
16
17. AHKLAK DENGAN IBU BAPA
Taat kepada kedua ibubapa dalam semua perkara
kecuali yang maksiat (derhaka) kepada Allah dan
Rasul.
Bertutur dengan mereka dengan lemah lembut
dan beradab.
Sentiasa menjaga kehormatan dan harta
keduanya.
Memuliakan keduanya
Berbincang dengan keduanya dalam apa jua
perkara sekalipun.
Memohon keampunan bagi mereka.
Melakukan kerja-kerja yang menyenangkan hati
keduanya
Tidak meninggikan suara
samada di belakang atau di
hadapan mereka.
Tidak memotong perbualan
mereka.
Tidak keluar dari rumah
tanpa izin keduanya.
Menjawab panggilan
keduanya seberapa segera
yang boleh.
Selalu mendoakan
keduanya terutama sekali
jika keduanya telah
meninggal dunia
17
18. AKHLAK PELAJAR
TERHADAP GURU
Menghormati Guru
Berhubung Baik
Jauhi Rasa Curiga
Sopan Bila Bercakap Dan
Bertanya
Diam Serta Memahami Bila Guru
Berbicara
Mengikut Pengajaran Guru
Dengan Tekun
Meminta Keizinan
Berterima Kasih
Merendah Diri
Membantu Guru
Mengenang Jasa Guru
Jangan Menyakiti Perasaan Guru
Mencontohi Akhlak Yang Baik 18
19. PERWATAKAN PELAJAR
CEMERLANG
1. Tekun
2. Berwawasan
3. Kreatif Dan
Inovatif
4. Berdisiplin
5. Punyai Matlamat
6. Tidak Putus Asa
7. Hormat
Menghormati
8. Berbudi Mulia
9. Cekap
10.Bertanggungjawa19
20. 9 FAKTOR KENAPA
MANUSIA TIDAK
BERMOTIVASI..
1. Tiada matlamat dan cita-cita
yang kabur
2. Tidak menilai diri secara tepat
3. Tidak mencungkil kehebatan
diri
4. Tidak tahu mendorong diri
sendiri
5. Dikuasai pemikiran dan
perlakuan negatif
6. Imej diri yang negatif
7. Tidak ada amalan pengurusan
diri
8. Konsep kendiri yang rendah
9. Tahap amalan yang rendah
20
21. CIRI- CIRI MANUSIA
BERMOTIVASI
1. Sentiasa awal dan mendahului
orang lain
2. Sentiasa bersemangat dan
senyum selalu
3. Sentiasa tekun dan rajin
berusaha
4. Sentiasa positif dan optimis
5. Sentiasa meneroka dan potensi
diri
6. Sentiasa mahu memperbaiki
kelemahan diri
7. Sering bertanya perkara yang
kurang faham
8. Senang membantu rakan
9. Sembahyang dan berdoa selalu21
22. TEKNIK KAWALAN
EMOSI
Motivasi Diri
Banyak Belajar
Dari Sumber
Terpercaya
Berdepan
Dengan Emosi
Anda
Fikir Dan Fahami
Emosi
Tidak
Membiarkan
Masalah
Menguasi Anda
Berbicara
Tentang Nya
Bentuk
Matlamat Untuk
Gembira Dan
Bahagia Setiap
Hari
Belajar Dari
Kesilapan Dan
Ubah
Ubah Negatif
Kepada Positif
Solat
Bertenang
Lakukan
Relaksasi
Riadah
Hobi
Dengar
Music
Redha
22
#20: DEFINISI KERJA
FAHAM TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB ANDA
Pengetahuan Paling Asas
Pengetahuan Yang Perlu
NILAI DAN ETIKA KERJA
Definisi
Nilai-nilai Profesionalime
Nilai-nilai Peribadi
Nilai-nilai Mengutamakan Pelanggan
Nilai-nilaiProduktiviti/Kualiti
HARAPAN MAJIKAN
KEPENTINGAN ETIKA KERJA PADA SEMUA
TIPS BEKERJA SECARA PROFESIONAL