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基於NICE平台探討合作學習對於數位邏輯課程之
學習成效、同儕互動與認知層次的影響
遠東科技大學資訊管理系
魏春旺博士

基於NICE平台探討合作學習對於數位邏輯課程之學習成效、同儕互動與認知層次的影響
我們面對什麼樣的學生？
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數位原生世代
? 是指1980年代後出生的「網路世代」或「N世
代」
? 習慣於同時存在、同時操作的多種科技與多重
任務
? 沉浸在具有科技豐富性的文化中
? 學者提醒要特別留意ICT在教育上的可能應用
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為什麼要到學校來？
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學校的角色
? 認知發展
? 團隊精神
? 衝突解決
? 經驗分享
? 皆與「互動」有關
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教學設計
? 個人化 (personalized)
? 互動性( interactive)
? 直覺性 (intuitive)
? 吸引力 (attractive)
? 社會性 (social)
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我們有理想的工具嗎？
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具身(Embodiment-based)學習環境
? 自然人機介面
? 體感科技
? 身體姿勢
? 手勢辨識
? 語音辨識
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主要的探討變數
? 學習成效
? 互動感知
– 合作程度感知
– 情緒性衝突感知
– 任務性衝突感知
? 反思層次
? 後設認知
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Microsoft Kinect
體感裝置
支援支援
學習成效?
認知負荷?
學習滿意度?

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系統初始
單元位置
選擇
學習單元
選擇
學習內容
問答遊戲
介紹影片
播放
回單元位置選擇
體感動作
練習

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上段位置學習單元中段位置學習單元下段位置學習單元
單元名稱：口腔單元名稱：胃單元名稱：小腸
單元名稱：食道單元名稱：肝臟及胰臟單元名稱：大腸

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體感輔助學習系統
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傳統學習環境
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?)
5
7
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7
5 4
2
3
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基於狈颈肠别平台探讨合作学习