More Related Content
Similar to Om bruk av WEB 2.0 i undervisningen på skolen (20)
Om bruk av WEB 2.0 i undervisningen på skolen
- 1. Om bruk av Web 2.0 i undervisningen Av Steffen Dybvadskog
- 2. • Hva er Wer 2.0? • Hvilke muligheter kan Web 2.0 gi? • Hvordan kan Web 2.0 gi bedre læring? • Utfordringer ved bruk av Web 2.0 i undervisningssammenheng Innhold
- 3. Definisjon: • Web 2.0 refererer til den andre fasen av utviklingen på World Wide Web. Wikipedia sin definijson: • “Web 2.0 er en populærbetegnelse på den nye situasjonen på verdensveven med deltagerdrevne, interaktive nettjenester.” Hva er Web 2.0?
- 4. Prinsipper og kjennetegn ved Web 2.0 1. Brukerdeltakelse: Aktiv deltakelse fra brukerne ved å skape og dele innhold, for eksempel blogger, videoer, bilder, og kommentarer på sosiale medier. 2. Sosial interaksjon: Fokus på samhandling mellom mennesker på nettet gjennom plattformer som Facebook, Twitter og Instagram. 3. Dynamisk innhold: Nettsider tilpasser seg brukernes behov, noe som gir en mer engasjerende og personlig brukeropplevelse.
- 5. Prinsipper og kjennetegn ved Web 2.0 4. Teknologisk utvikling: Introduksjon av nye teknologier som Ajax, som muliggjør rask oppdatering av innhold uten å måtte laste inn hele siden på nytt. 5. Samarbeid og deling: Oppmuntring til samarbeid og deling av informasjon, som sett i wikier og sosiale bokmerker. 6. Sosiale nettverk: Økt fokus på å bygge og vedlikeholde sosiale nettverk online gjennom plattformer som LinkedIn.
- 7. Eksempel Ønsker man en tjeneste for skriving av blogg, finner man ulike forslag til tejenester under “Blog / Microblogs” Forslag som: • Wordpress • Blogger • Tumblr
- 8. “Digitale ferdigheter er en viktig forutsetning for videre læring og for aktiv deltakelse i et arbeidsliv og et samfunn i stadig endring. Den digitale utviklingen har endret mange av premissene for lesing, skriving, regning og muntlige uttrykksformer. Derfor er digitale ferdigheter en naturlig del av grunnlaget for læringsarbeid både i og på tvers av faglige emner. Dette gir muligheter for nye og endrede læringsprosesser og arbeidsmetoder, men stiller også økte krav til dømmekraft.” Muligheter for barneskolen Dette sier læreplanen om digitale ferdigheter: (Kunnskapsdepartementet,
- 9. BRUKE OG FORSTÅ FINNE OG BEHANDLE PRODUSERE OG BEARBEIDE KOMMUNISERE OG SAMHANDLE UTØVE DIGITAL DØMMEKRAFT Navigasjon og bruk av Web 2.0 styrker nettferdigheter og ivaretar informasjonssikkerhet. Elever tilegner seg, tolker og vurderer digitale kilder, utvikler kildekritikk, og bruker kildehenvisning. Kreativ bruk av Web 2.0-verktøy fremmer skapelse av digitale produkter og deling med andre. Web 2.0-prosjekter støtter digital kommunikasjon og samhandling gjennom samskriving og deling av ressurser. Aktiv deltakelse i Web 2.0-prosjekter fremmer forståelse av personvern, etikk og refleksjon om egen rolle på nettet.
- 10. • Samskriving for prosjekter. • Egnet for: ⚬ Elever i mellomtrinnet og høyere. Google docs Canva (Presentasjoner) • Kreativ presentasjonsutviklin g. • Egnet for: ￭ Alle trinn med tilpasset veiledning. Eksempler
- 11. • La elevene uttrykke seg gjennom digitale tekster. • Egnet for: ⚬ 4. til 7. trinn. Blogg for kreativ skriving Wiki for felles kunnskapsbyggin g • Samarbeid om kunnskapsartikler. • Egnet for: ⚬ 5. til 7. trinn. Eksempler
- 12. Bedre læring gjennom motivasjon Selvbestemmelse Mestringsforventnin g Indre og Ytre motivasjon
- 13. Jeg motiveres av mine positive/engasjerende/støttende opplevelser. Stimuler indre motivasjon gjennom valgfrihet. Jeg motiveres av gleden over selve arbeide, og målene jeg jobber mot. Verktøy som gir støtte og tilpasset opplæring Skaper opplevelse av fellesskap, og kan styrke elevenes tro på egen mestring Opplevelse av tillitt og tro = Emosjonell støtte Rom for variasjon og tilpasset læringsstil etter elevenes behov. Anerkjennelse fra andre. Samarbeid. Får bidra med sine opplevelser og tanker. Gi elevene autonomi i valg av Web 2.0- verktøy. Individuell utforsking Motivasjonsteorier som kan begrunne bedre læring med bruk av Web 2.0 MESTRINGSFORVENTNING SELVBESTEMMELSE INDRE OG YTRE MOTIVASJON
- 14. Lærerens rolle Essensen i undervisningen: Bruk Web 2.0 som kjerneelement, ikke bare som tillegg. Spør deg selv: Hvilken læring åpner dette Web 2.0-verktøyet opp for? Planlegging: • Inkludering av elever, ressurser, og kreativ bruk av verktøy. • For å drive undervisning av god kvalitet med bruk av Web 2.0 krever det god planlegging.
- 15. Utfordringer ved bruk av Web 2.0: 1.Planlegging --> Tidkrevende 2.Kompetanse --> Det krever kompetanse og/eller tid å sette seg inn i de ulike verktøyene
- 16. Tips! Ressurser og informasjonssøking • Få tips og ideer fra internett, inkluder elever i planlegging. Teamarbeid • Suksessfaktor: Teamarbeid og erfaringsdeling for forbedret undervisning. Del opplegg med hverandre! Erfaringsdeling • Observasjon i klasserommet: Læring fra kolleger. B A C
- 17. Oppsummerin g Web 2.0 gir barneskoleelever muligheten til å engasjere seg aktivt i sin egen læring, styrke digitale ferdigheter og fremme samarbeid. Lærere spiller en sentral rolle i å integrere disse verktøyene effektivt, og kompetanseutvikling er nøkkelen for å håndtere potensielle utfordringer.