Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhm?ss?

Download as pptx, pdf

1 like801 views

Miksi opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi kannattaa suuressa ryhm?ss?? Miten opiskelijoiden oppimista voi edist??? Opiskelijoiden oppimista voi edist?? suuressa ryhm?ss? mm. hy?dynt?m?ll? erilaisia yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmi? sek? muita ryhm?prosessiin perustuvia ty?tapoja. My?s ennakkok?sitysten ja –tietojen kartoittamisen ty?tavat sek? opitun kertaaminen ja reflektointi syvent?v?t oppimista.

Education

Opiskelijan aktivointi ja
osallistaminen suurryhm?ss?
10.12.2015

Aamup?iv?n ohjelma 9.00–12.00
Miksi opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen on t?rke???
Erilaisia ty?tapoja ja keinoja opiskelijoiden aktivoimiseen
? Ennakkok?sitysten ja –tietojen kartoittamisen ty?tavat,
mm. admit slips, ennakkoj?sent?j?, tietopohjan kartoittaminen
? Yhteistoiminnallisen oppimisen menetelm?t,
mm. lumipallomenetelm?
? Opitun kertaamisen ja reflektoinnin ty?tavat,
mm. 3–2–1-reflektointiharjoitus, palautelennokit
? Muita keinoja opiskelijoiden aktivoimiseen,
mm. porinaryhm?t, keskustelut, ??nestykset, videot
Mihin kysymykseen haluaisit saada vastauksen
t?m?n aamup?iv?n aikana?

Ennakkoj?sent?j?
Teht?v?nanto:
Miksi aktivointi on t?rke??? Miten olet sit? tehnyt?

Ennakkoj?sent?j? Tietopohjan kokoaminen
- Aikaisemman tiet?myksen kartoittamista
sek? j?sent?mist?.
- Voi olla v?ite, jota opiskelijat
kommentoivat ja perustelevat tai ongelma
/ kysymys, johon opiskelijat vastaavat.
- Voidaan tehd? yksin, parin kanssa tai
pienryhm?ss?. Voi toteuttaa my?s
verkossa.
- Voi olla kirjallinen tuotos, mind map,
kaavio tms.
- Ideoiden lainaamista ryhm?ss? sek?
yhteisen tiet?myksen kokoamista.
- Jokainen opiskelija kirjoittaa yksin asiaa
koskevia ajatuksiaan paperille (max 10
min.).
- Opiskelijat muodostavat 4–5 hengen
ryhmi?.
- Ryhmiss? opiskelijat lukevat tekstins?
vuorotellen ??neen. Kun yksi lukee
teksti??n, muut saavat kirjata muistiin
asioita, joita he eiv?t itse muistaneet,
tienneet tai tulleet ajatelleeksi.
- Ryhm? kokoaa kaiken yhteisen tietonsa
asiasta ja miettii, mik? viel? j?i ep?selv?ksi
ja mit? he haluavat kysy? opettajalta.

25 minuutin kuluttua
suurin osa teist?
ei jaksa en??
tarkkaavaisesti seurata
t?t? alustusta.
Ellei aktivointiin
kiinnitet? huomiota.

Koulutuksen tavoite on
oppiminen.
My?s suurryhm?opetuksessa.

Oppimista edist??
Oppijan oma aktiivisuus
- tietoa ei ole mahdollista siirt?? sellaisenaan
kouluttajalta koulutettavalle
- oppija pohtii, kysyy, kyseenalaistaa, keskustelee,
soveltaa ymv.
My?s suurryhm?opetuksessa.

Oppimista edist??
Vuorovaikutus toisten kanssa
- erilaisten k?sitysten, ajatusten ja kokemusten
vertailu sek? omien n?kemysten perustelu
My?s suurryhm?opetuksessa.

Miten tieto s?ilyy muistissa
3h 24h 72h kuluttua
Oppija kuulee asian (kerrotaan) 70% 10% 2%
Oppijan n?kee asian (n?ytet??n) 72% 20% 10%
Oppija n?kee ja kuulee asian 85% 65% 50%
Oppija kertoo ja keskustelee 90% 80% 70%
Oppija kertoo, keskustelee ja tekee
yhdess? muiden kanssa 99% 90% 90%

Ota kantaa!
? Kantaa ottaessaan ihminen on aktiivinen, pohtii
ja ty?st?? esitett?v?? asiaa.
? ??nestykset suurryhm?opetuksessa
– S?hk?inen, esim. Kahoot.it
– Perinteinen, laput

Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhm?ss?

Lumipallo
Teht?v?nanto:
Ovatko opiskelijat ja opettajan ty? mielest?si
muuttuneet? Jos, niin miten?

Inspiration from Finland!
Scoopful of pedagogical tips
for teachers:
learningscoop.fi/tips-for-teachers

Palautelennokit
Oivalsin t?n??n…
Vinkkini muille…

今日のHPCにおいて急速な普及を見せているGPUコンピューティングは基本的に， 1.CPUメモリからGPUメモリに演算データを転送する 2.GPU上の大量の並列プロセッサ上で同一のプロセスを起動して演算データを処理する 3.GPUメモリからCPUメモリに演算結果を転送するというプロセスを通じて演算を行う．単一のGPUによる処理能力では不足がある場合，多数のGPUを並列に使うこととなるが，そのとき演算データを転送するバス転送能力もまた並列的に確保する必要があり，CPUと主メモリもまた並列化することとなる．その際，CPU間のメモリ転送を行うMPIライブラリと高速のインターコネクトも同時に必要となる．代表的な大規模並列GPUコンピュータである東京工業大学のTSUBAMEではインターコネクトにInfiniBandを用いている[2]．InfiniBandはその低遅延性と広帯域の伝送能力から，HPC領域においては最適なインターコネクト技術と認知されている．しかし，特にIPベースの既存の装置?ソリューションとの相互接続において弱点がある．この論文においては，インターコネクト技術として10Gb Ethernet，中でも特に低遅延性で知られるSolarflare[3]社のネットワークインターフェイスを用いることとする．その上で以下の点をそれぞれ検討して最適な設定や手法を割り出し，結果として得られる性能を評価する．

続?PFN のオンプレML基盤の取り組み / オンプレML基盤 on Kubernetes ?PFN、ヤフー? #2Preferred Networks

PFN は、「現実世界を計算可能にする」を Vision として，膨大な計算量を必要とするシミュレーションや深層学習などの計算ワークロードを実行するためのオンプレ ML 基盤を持っています。この発表では、「オンプレクラスタの概要」と最近のトピックとして「新しく構築した「MN-2b」」、「Pod のリソース要求量の最適化を助けるしくみ」、「Kubernetes クラスタのアップグレード」についてお話します。本イベント「オンプレML基盤 on Kubernetes ?PFN、ヤフー?」では、オンプレミスの Kubernetes クラスタ上に構築された機械学習基盤を持つ PFN とヤフーのエンジニアが自社での取り組みについて語り尽くします！イベントサイト: https://ml-kubernetes.connpass.com/event/255797/

Verkkoty?skentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeetHarto P?nk?

ρ?λο? διευθυντ? σχολικ?? μον?δα?iodinou

ONIC2017 プログラマブル?データプレーン時代に向けたネットワーク?オペレーションスタックKentaro Ebisawa

パケット処理に求められるニーズの多様化や変化のスピードに呼応し、プログラマブルかつ高速処理が可能なスイッチやスマート狈滨颁等のデータプレーン?ハードウェアが登场しました。それにともない、データプレーン?プログラム言语である笔4に対応したプラットフォームが広がりつつあります。これらの技术动向を绍介すると共に、多様なデータプレーンが利用される时代に求められるネットワーク?オペレーション?スタックの実装例として「笔辞苍迟翱厂/窜别产谤补2」を绍介します。

διγλωσσια στασεισ και αποψεισ εκπαιδευτικωνvasonip

Johanna Warius: Asiakasty?t? tukevat lomakkeetTHL

Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksin?Harto P?nk?

E portfolioAthina Testempassi

P?ihteet ty?el?m?ss?Ty?terveyslaitos

Toipumisorientaation teoreettiset l?ht?kohdat - mik? t?ss? on uutta?THL

I?kk?iden perhehoidon nykytilaTHL

Tuloksia THL:n Omais- ja perhehoidon kyselyst? (OMPE) 2018. I?kk?iden perhehoito on viel? v?h?ist?, mutta monissa kunnissa on valmiuksia perhehoidon lis??miseen. Kolme nelj?sosaa perhehoidon i?kk?ist? hoidettavista oli lyhytaikaisessa tai osavuorokautisessa perhehoidossa. I?kk?iden pitk?aikaisesta perhehoidosta perit??n useimmissa kunnissa pitk?aikaisen laitoshoidon maksu. Kunnista 85 % arvioi perhehoidon m??r?rahat melko tai t?ysin riitt?viksi. Kuntien vastausten perusteella i?kk?iden hoidettavien m??r?n arvioidaan perhehoidossa kasvavan reilulla kolmanneksella vuoden 2018 aikana. www.thl.fi/ompe

Φ?λλο εργασ?α? "Τα μυαλ? που κουβαλ??"Stavroula Lianou

Lionarakis methodosVasso Servou

Erilaiset ihmiset ja oppimistyylitFanni Ahonen

バックボーン运用から见るインターネットの実情IIJ

［2020/12/14～17開催「IIJ Technical WEEK 2020」の講演資料です］バックボーンを運用していると日々さまざまなインシデントが発生します。そこから垣間見えるインターネットの実情と、それに対してIIJがどう取り組んでいるかを説明します。講演者：IIJ 基盤エンジニアリング本部ネットワーク技術部ネットワーク運用課長堀高房

Leikilliset oppimisymp?rist?t marjaana kangas_2014Socca_osaamiskeskus

Tulevaisuuden oppimisymp?rist?t - Kaisa V?h?hyypp?,Otavan Opisto

More Related Content

What's hot (20)

Digipeda ja teko?ly 9.10.23Matleena Laakso

Verkkokurssin rakentajan 10 askeltaMatleena Laakso

Mik? on RAI ja miksi sit? tulee k?ytt???THL

Ideasta projektiksi, projektivet?j?n k?sikirjalansisuomenhelmet

低遅延10Gb EthernetによるGPUクラスタの構築と性能向上手法についてAtsushi Suzuki

続?PFN のオンプレML基盤の取り組み / オンプレML基盤 on Kubernetes ?PFN、ヤフー? #2Preferred Networks

Verkkoty?skentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeetHarto P?nk?

ρ?λο? διευθυντ? σχολικ?? μον?δα?iodinou

ONIC2017 プログラマブル?データプレーン時代に向けたネットワーク?オペレーションスタックKentaro Ebisawa

διγλωσσια στασεισ και αποψεισ εκπαιδευτικωνvasonip

Johanna Warius: Asiakasty?t? tukevat lomakkeetTHL

Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksin?Harto P?nk?

E portfolioAthina Testempassi

P?ihteet ty?el?m?ss?Ty?terveyslaitos

Toipumisorientaation teoreettiset l?ht?kohdat - mik? t?ss? on uutta?THL

I?kk?iden perhehoidon nykytilaTHL

Φ?λλο εργασ?α? "Τα μυαλ? που κουβαλ??"Stavroula Lianou

Lionarakis methodosVasso Servou

Erilaiset ihmiset ja oppimistyylitFanni Ahonen

バックボーン运用から见るインターネットの実情IIJ

Digipeda ja teko?ly 9.10.23Matleena Laakso

Verkkokurssin rakentajan 10 askeltaMatleena Laakso

Mik? on RAI ja miksi sit? tulee k?ytt???THL

Ideasta projektiksi, projektivet?j?n k?sikirjalansisuomenhelmet

低遅延10Gb EthernetによるGPUクラスタの構築と性能向上手法についてAtsushi Suzuki

続?PFN のオンプレML基盤の取り組み / オンプレML基盤 on Kubernetes ?PFN、ヤフー? #2Preferred Networks

Verkkoty?skentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeetHarto P?nk?

ρ?λο? διευθυντ? σχολικ?? μον?δα?iodinou

ONIC2017 プログラマブル?データプレーン時代に向けたネットワーク?オペレーションスタックKentaro Ebisawa

διγλωσσια στασεισ και αποψεισ εκπαιδευτικωνvasonip

Johanna Warius: Asiakasty?t? tukevat lomakkeetTHL

Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksin?Harto P?nk?

E portfolioAthina Testempassi

P?ihteet ty?el?m?ss?Ty?terveyslaitos

Toipumisorientaation teoreettiset l?ht?kohdat - mik? t?ss? on uutta?THL

I?kk?iden perhehoidon nykytilaTHL

Φ?λλο εργασ?α? "Τα μυαλ? που κουβαλ??"Stavroula Lianou

Lionarakis methodosVasso Servou

Erilaiset ihmiset ja oppimistyylitFanni Ahonen

バックボーン运用から见るインターネットの実情IIJ

Viewers also liked (8)

Leikilliset oppimisymp?rist?t marjaana kangas_2014Socca_osaamiskeskus

Tulevaisuuden oppimisymp?rist?t - Kaisa V?h?hyypp?,Otavan Opisto

Osaava ammatillinen opettaja 2020 osaamisen ennakointi ja kehitt?minen verkos...Aila Paaso

Tulevaisuuden oppiminen 060912Sanna Brauer

Esitykseni Opintori-hankkeen kanssa yhdess? j?rjestett?v?ss? webinaarissa, jos sinulla on mahdollisuus seurata liven?, tule seuraavaan osoitteeseen: http://acp.oamk.fi/opintori/ 6.9.2012 klo 11:30 alkaen. P?iv?n ohjelma klo 12 .00 P?iv?n ohjelman esittely - Kati Korento, Oamk, Amok, Opintori klo 12.10 Mit? asioita on pohdittava, kun suunnittelee verkko-opintoihin osallistumista - huomioiden ty?paikka, perhe, opiskelupaikka, vapaa-aika / lepo, toimeentulo, terveys ja hyvinvointi - Ritva Svanberg, Ksak klo 12.25 Tulevaisuuden oppiminen ja uudet oppimisymp?rist?t - Sanna Brauer, Oamk, Amok P?iv? jatkuu edelleen Palvelupadat ja Prosessistars -hankkeiden esityksill?!

Sosiaalinen media uudessa OPSissaHarto P?nk?

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Matleena Laakso

Opinn a?gangur a? vísindaefniUniversity of Iceland

Opnunarfyrirlestur á Afm?lisrá?stefnu í Uppl?singafr??i. 60 ár vi? Háskóla ?slands. 18. nóvember 2016 í ?jó?arbókhl??u. Fyrirlesturinn fjallar um opinn a?gang a? útgefnum vísindagreinum og rannsóknarg?gnum. R?tt er um hva? ?a? ???ir a? vísindaefni sé í opnum a?gangi og hversvegna ?a? skiptir máli fyrir almenning. Fari? í mismunandi skilning fólks á hugmyndafr??i opins a?gangs og hver munurinn er á opnum a?gangi og ??rum a?gangi. R?tt um h?fundarétt, afnotaleyfi og útgáfurétt á vísindagreinum, vísindatímarit og var?veislus?fn. Mismunandi útgáfu- og birtingarlei?ir vísindaefnis eru kynntar. Sko?a?ur munurinn á gullnu útgáfulei?inni og gr?nu birtingarlei?inni. Lista?ar upp ??r hindranir sem íslenskir vísindamenn trúa a? ?eir standi frammi fyrir var?andi birtingar á vísindaefni í opnum a?gangi og r?tt um st??una á ?slandi.

Osaava opettaja 2020Aila Paaso

Leikilliset oppimisymp?rist?t marjaana kangas_2014Socca_osaamiskeskus

Tulevaisuuden oppimisymp?rist?t - Kaisa V?h?hyypp?,Otavan Opisto

Osaava ammatillinen opettaja 2020 osaamisen ennakointi ja kehitt?minen verkos...Aila Paaso

Tulevaisuuden oppiminen 060912Sanna Brauer

Sosiaalinen media uudessa OPSissaHarto P?nk?

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Matleena Laakso

Opinn a?gangur a? vísindaefniUniversity of Iceland

Osaava opettaja 2020Aila Paaso

Similar to Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhm?ss? (20)

Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehitt?j?n?. DOP-o...Henriikka Vartiainen

Yhteis?llinen oppiminen ja pedagogiset mallitHarto P?nk?

Miten opetus vied??n verkkoon 13.12.16Matleena Laakso

Esitys Osaamisen OhjausHeidi Palm

Digipedagogiikka 12.5.23Matleena Laakso

Oppiminen ja opettajuus palvelumuotoilua hy?dynt?enSelina Nastase

MOK-/ilmi?prosessi: Mit? tapahtuu ennen, aikana ja ja?lkeen?Aki Luostarinen

Otavan opiston ilmio?t lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin p??st??n?Aki Luostarinen

Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisymp?rist?t ja koulun uusi...Henriikka Vartiainen

Innostava verkkol?sn?olo 3.10.23Matleena Laakso

Verkkoluento - kokemuksia et?kokousj?rjestelmien opetusk?yt?st?Salla-Maaria Laaksonen

Tvt tuulettaa oppimiskulttuuriamarjotavast

Valmentava opettajuus 30012018Heli Antila

Oppimisesta, opetuksesta ja oppimisympa?risto?ista?Jorma Enkenberg

Kehitt?miskeskus OPINKIRJO, t?t? me teemme!Minna Riikka J?rvinen

ValmentajuusHeli Antila

Valmennusp?iv? 9.12.16Matleena Laakso

Ryhm?mallivkrannila

Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareMauri Laakso

Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehitt?j?n?. DOP-o...Henriikka Vartiainen

Yhteis?llinen oppiminen ja pedagogiset mallitHarto P?nk?

Miten opetus vied??n verkkoon 13.12.16Matleena Laakso

Esitys Osaamisen OhjausHeidi Palm

Digipedagogiikka 12.5.23Matleena Laakso

Oppiminen ja opettajuus palvelumuotoilua hy?dynt?enSelina Nastase

MOK-/ilmi?prosessi: Mit? tapahtuu ennen, aikana ja ja?lkeen?Aki Luostarinen

Otavan opiston ilmio?t lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin p??st??n?Aki Luostarinen

Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisymp?rist?t ja koulun uusi...Henriikka Vartiainen

Innostava verkkol?sn?olo 3.10.23Matleena Laakso

Verkkoluento - kokemuksia et?kokousj?rjestelmien opetusk?yt?st?Salla-Maaria Laaksonen

Tvt tuulettaa oppimiskulttuuriamarjotavast

Valmentava opettajuus 30012018Heli Antila

Oppimisesta, opetuksesta ja oppimisympa?risto?ista?Jorma Enkenberg

Kehitt?miskeskus OPINKIRJO, t?t? me teemme!Minna Riikka J?rvinen

ValmentajuusHeli Antila

Valmennusp?iv? 9.12.16Matleena Laakso

Ryhm?mallivkrannila

Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareMauri Laakso

Recently uploaded (20)

Auditing 7E 7th Edition Audrey A. Gramling & Larry E. Rittenberg & Karla M. J...ajoffyyc353

Estudios de evaluación de competencia de la OCDE México Coll.wouuchiu0578

Sociology Canadian 8th Edition Macionis Solutions Manualyfiiykhmej022

Nanoparticles in analytical and medical devices Gang Fang (Editor)cfdvjmzt1132

Taxation of Business Entities 2018 Edition 9th Edition Spilker Solutions Manualmzimleywl0311

New Advances in Information Systems and Technologies 1st Edition ?lvaro Rochaecguhjfilu3741

Indoeuropean Linguistics Michael Meierbrggerwmnpfmq356

Supply Chain Management: A Global Perspective, 2nd Editionqtyigwcw2900

African Perspectives on Ethics for Healthcare Professionals Nico Nortjéeqwcsxbmnh1083

Internet of Things: Enabling Technologies, Security and Social Implications (...kkkpxwi5195

Internet of Things: Enabling Technologies, Security and Social Implications (Services and Business Process Reengineering) Santosh Kumar Pani Internet of Things: Enabling Technologies, Security and Social Implications (Services and Business Process Reengineering) Santosh Kumar Pani Internet of Things: Enabling Technologies, Security and Social Implications (Services and Business Process Reengineering) Santosh Kumar Pani

Presenting Data Effectively Communicating Your Findings for Maximum Impact 2n...chdfztahdu9435

Immunoproteomics Methods and Protocols 1st Edition Scott Mccombeycivqdb604

Nutraceutical and functional food regulations in the United States and around...oubibyan1786

Understanding Biology 1st Edition Mason Test Bankasvlabhheo7955

Myxomycetes: biology, systematics, biogeography, and ecology Elsevier.ehvezwswb941

Philosophy Of Language 3rd Edition Alexander Millerhthmgpe187

The glycemic index: applications in practice 1st Edition Philippouvgnmbpmn837

Effective Robotics Programming with ROS Anil Mahtanicqsjfoi316

Regional Helix Ecosystems and Sustainable Growth The Interaction of Innovatio...mdbaaypr6965

Regional Helix Ecosystems and Sustainable Growth The Interaction of Innovation Entrepreneurship and Technology Transfer Luís Farinha Regional Helix Ecosystems and Sustainable Growth The Interaction of Innovation Entrepreneurship and Technology Transfer Luís Farinha Regional Helix Ecosystems and Sustainable Growth The Interaction of Innovation Entrepreneurship and Technology Transfer Luís Farinha

Genetics and Evolution of Infectious Diseases 2nd Edition Michel Tibayrenc (E...guagjymqtj6060