![[Penilaian] rancangan penil hsl belaj,260208](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/penilaianrancanganpenilhslbelaj260208-110924004357-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to PEDOMAN MONEV PROSES PEMBELAJARAN AKPER KERTA CENDEKIA.pdf (20)
More from BudiHerijanto2 (18)
Recently uploaded (20)
PEDOMAN MONEV PROSES PEMBELAJARAN AKPER KERTA CENDEKIA.pdf
- 1. 1 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n PEDOMAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) PROSES PEMBELAJARAN Disusun oleh: Tim BPM BADAN PENJAMINAN MUTU AKADEMI KEPERAWATAN KERTA SIDOARJO
- 2. 2 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n HALAMAN PENGESAHAN AKADEMI KEPERAWATAN KERTA CENDEKIA Jalan Lingkar Timur Desa Rangkah Kidul No : BPM-KC/Ped. 02.02 Revisi Panduan Monev Proses Pembelajaran Akademi Keperawatan Kerta Cendekia Tanggal : 23 -11-2018 Halaman : 13 PEDOMAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) PROSES PEMBELAJARAN PROSES Penanggungjawab Tanda tangan Nama Jabatan Perumusan Ns. Meli Diana, Skep.MKes PUDIR I Persetujuan Suharto, SH.M.Hum Ketua Yayasan Penetapan Agus Sulistyowati, Skep. M.Kes Direktur Pengendalian Ns. Riesmiyatiningdyah, M.Kes Kepala Badan Penjaminan Mutu
- 3. 3 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n VISI, MISI, DAN TUJUAN VISI Menjadi DIII keperawatan yang bermoral profesional dan kompeten dalam penerapan asuhan keperawatan yang berorientasi pada IPTEK dan unggul dalam melaksanakan tindakan penanganan kegawat daruratan tahun 2025 MISI 1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dalam rangka menghasilkan lulusan yang professional dan kompeten dalam tindakan kegawatdaruratan 2. Memelihara dan mengembangkan kepribadian serta sikap yang sesuai dengan etika keperawatan 3. Mengembangkan penelitian dan pengabdian masyarakat serta publikasi ilmiah yang bertujuan untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat 4. Menyelenggarakan kerja sama yang strategis, sinergis, dan berkelanjutan secara lintas program dan lintas sektoral 5. Mendorong produktivitas dan kualitas SDM dalam meningkatkan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi TUJUAN (1) Mewujudkan pendidikan dan pengajaran berbasis kompetensi, khususnya bidang kegawat daruratan (2) Mewujudkan penelitian yang kompetitif dan berhasil guna bagi pemecahan masalah keperawatan yang ada di masyarakat (3) Mewujudkan pengabdian kepada masyarakat secara profesional, inovatif, adaptif dan bermanfaat bagi peningkatan kesehatan masyarakat (4) Mewujudkan pengembangan sumber daya dosen yang memiliki kualifikasi akademik sesuai standar yang telah ditentukan
- 4. 4 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n (5) Mewujudkan pengembangan sumber daya staf yang memiliki keterampilan yang memadai sesuai dengan bidang tugasnya (6) Mewujudkan peserta didik yang memiliki kompetensi di bidang keperawatan, khususnya bidang kegawat daruratan (7) Mewujudkan sarana prasarana pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan standar pendidikan vokasi keperawatan, khususnya bidang kegawat daruratan (8) Mewujudkan atmosfer akademik yang menunjang proses pembelajaran mahasiswa untuk mencetak lulusan yang kompeten dibidang keperawatan khususnya di bidang kegawat daruratan dan memiliki daya saing tinggi (9) Mewujudkan kesejahteraan dosen dan staf melalui kerja sama yang berkesinambungan di bidang ilmu keperawatan dengan dunia kerja dan dunia industri secara profesional, inovatif dan adaptif serta berhasil guna bagi kemajuan Akper Kerta Cendekia dan masyarakat
- 5. 5 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, bahwa berkat rahmat dan karunia-Nya, tim BPM telah dapat menyelesaikan revisi salah satu dokumen penting dalam system penjaminan mutu internal (SPMI) di lingkungan Akper Kerta Cendekia Sidoarjo, yaitu Pedoman Monitoring dan Evaluasi Proses Pembelajaran (Monev Proses Pembelajaran). Pedoman Monev Proses Pembelajaran ini merupakan pedoman yang harus digunakan oleh seluruh penyelenggara akademik di lingkungan Akper Kerta Cendekia Sidoarjo dalam SPMI. Pedoman Monev Proses Pembelajaran ini digunakan dengan tujuan: (1) Memonitoring kesesuaian atau ketercapaian standar mutu proses pembelajaran; (2) Mengevaluasi temuan hasil Monev-In dalam upaya pengendalian dan peningkatan kualitas proses pembelajaran; (3) Menindaklajuti temuan dalam mengendalikan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran Penyusunan Pedoman Monev Proses Pembelajaran ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, masukan dan saran dari semua pihak, kami mengucapkan banyak terima kasih. Kepala BPM, Ns. Riesmiyatiningdyah, Skep.MKes.
- 6. 6 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR BAB I PENDAHULUAN 7 1. Latar Belakang.. 7 2. Tujuan. 8 3. Landasan Hukum 8 4. Definisi Istilah 8 BAB II RENCANA DAN PELAKSANAAN MONEV.. 10 1. Ketentuan Umum 10 2. Ruang Lingkup... 10 3. Metode Monev 10 4. Pelaksana dan Responden... 10 5. Waktu Pelaksanaan. 10 6. Pelaporan Monev 11 BAB 3 PROSEDUR MONITORING DAN EVALUASI.. 12 REFERENSI 14 LAMPIRAN-LAMPIRAN. 15
- 7. 7 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n BAB 1 PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Mutu pendidikan tinggi adalah tingkat kesesuaian antara penyelenggaraan pendidikan tinggi dengan Standar Pendidikan Tinggi yang terdiri atas Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi (Pasal 1 ayat 1 Permenristekdikti No. 62 Tahun 20161). Akper Kerta Cendekia Sidoarjo berkomitmen terus meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan, baik bidang akademik maupun non akademik, melalui sistem pemjaminan mutu internal. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) merupakan salah satu bagian dari Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti), sebagaimana ditetapkan dalam UU No. 12 Tahun 2012 tentang Sistem Pendidikan Tinggi. SPMI merupakan kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan (Pasal 1 ayat 3 Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016). SPMI dilakukan melalui mekanisme siklus proses yang meliputi (Pasal 5 ayat 1 Permenristekdikti No. 62 Tahun 20161): Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan (PPEPP). Monitoring dan evaluasi internal (Monev-In) merupakan salah satu kegiatan proses evaluasi dalam SPMI sebagai upaya memperoleh data melalui serangkaian kegiatan pengukuran, analisis, dan pengambilan keputusan. Hasil Monev-In menjadi bahan bagi pimpinan program studi, fakultas dan/atau universitas dalam melakukan tahapan proses SPMI selanjutnya, yaitu: Pengendalian dan Peningkatan. Monev-In yang dilakukan Badan Penjaminan Mutu merupakan salah satu standar kegiatan akademik berdasarkan Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015. Monev-In Proses pembelajaran melibatkan pihak pelanggan, yaitu dosen dan mahasiswa. Oleh karena itu, responden dalam Monev-In proses pembelajaran adalah dosen dan mahasiswa
- 8. 8 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n 2. Tujuan Pelaksanaan Monev-In Proses Pembelajaran ini, bertujuan: 1. Memonitoring kesesuaian atau ketercapaian standar mutu proses pembelajaran pada masing-masing program studi; 2. Mengevaluasi temuan hasil Monev-In dalam upaya pengendalian dan peningkatan kualitas proses pembelajaran. 3. Menindaklajuti temuan dalam mengendalikan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran 3. Landasan Hukum 1. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi 2. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi 3. Manual Mutu Akper Kerta Cendekia Sidoarjo 4. Standar Mutu Proses Pembelajaran Akper Kerta Cendekia Sidoarjo 4. Definisi Istilah 1. Proses pembelajaran adalah kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses dan hasil pembelajaran untuk setiap mata kuliah yang diselenggarakan pada masing-masing program 2. Perencanaan proses pembelajaran adalah persiapan proses pembelajaran yang disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencana pembelajara (RPS) atau istilah lain 3. Pelaksanaan proses pembelajaran adalah kegiatan proses pembelajaran yang berlangsung dalam bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa dan sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentu 4. Penilaian proses dan hasil pembeljaran adalah kegiatan pengukuran dan pemberian nilai selama dan setelah proses pembelajaran untuk setiap mata kuliah
- 9. 9 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n 5. Dosen adalah perancang, pelaksana dan penilai selama proses pembeljaran dalam kurun waktu tertentu (semester) yang dimonitoring dan dievaluasi kinerjanya. 6. Mahasiswa adalah peserta pembelajaran yang memberikan respon dalam monev proses pembelajaran 7. Monitoring adalah pemantauan kesesuaian proses pembelajaran antara sasaran mutu standar dan relaisasi di lapangan 8. Evaluasi adalah penilaian dan analisis hasil monitoring yang digunakan sebagai bahan rekomendasi yang perlu ditindaklanjuti oleh pimpinan institusi dalam pengendalian dan peningkatan mutu proses pembelajaran .
- 10. 10 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n BAB 2 RENCANA DAN PELAKSANAAN MONEV 1. Ketentuan Umum a. Monev-in proses penbelajaran dilakukan 1 (satu ) kali setiap akhir semester (gasal dan genap) b. Pelaksanaan monev-in proses pembelajaran menggunkan metode survei dengan instrument kuesioner c. Monev-in proses pembelajaran dilaksanakan oleh Badan Penjaminan Mutu berkoordinasi dengan Pudir I d. Responden dalam monev-in proses pmeblajaran adalah mahasiswa pada semester yang berkesesuain e. Hasil Monev-In proses pembelajaran didstribusikan ke masing-masing bagian yang berkaitan dengan proses pembelajaran (Pudir I, Kabag BAAK) sebagai dokumen terkendali 2. Ruang Lingkup Ruang lingkup monitoring dan evlauasi proses pembelajaran meliputi kegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran dalam satu semester. Sasarab mutu yang diukur dalam monev proses pembelajaran meliputi: 1. Kehadiran dosen 2. Kehadiran mahasiswa 3. Capaian pembelajaran/keterlaksanaan RPS 4. Kompetensi professional/kinerja dosen 3. Metode monev Monev proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode survei. Instrumen yang digunakan adalah angket. 4. Pelaksana dan Responden Pelaksana monev adalah Badan Penjaminan Mutu bekerjasama dengan pimpinan institusi. Responden monev adalah mahasiswa aktif masing- masing mata kuliah 5. Waktu pelaksanaan
- 11. 11 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n Mpnev proses pembelajaran dilaksanakan satu kali pada setiap akhir semsetr,yaitu semester gasal pada bulan Januari/Februari dan semester genap pada bulan Agustus 6. Pelaporan Monev Hasil monev proses pembelajaran dilaporkan oleh BPM kepada Direktur Akper Kerta Cendekia dan Pudir I Sistematika laporan meliputi: a. Cover b. Halaman pengesahan c. Kata pengantar d. Daftar Isi e. Bab I Pendahuluan: 1). Latar Belakang 2) Tujuan dan Manfaat 3) Dasar Hukum f. Bab II Laporan Monev 1) Hasil Monitoring dan Analisa Data 2) Evaluasi Hasil Monitoring g. Bab III Kesimpulan 1) Kesimpulan 2) Saran/Rekomendasi h. Lampiran-lampiran
- 12. 12 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n BAB 3 PROSEDUR MONITORING DAN EVALUASI Standar Operasional Prosedur monitoring dan evaluasi proses pembelajaran meliputi langkah-langkah berikut : 1. Badan Penjaminan Mutu menyaipkan rencana monev proses pembelajaran 2. Badan Penjaminan Mutu mengajukan surat permohonan kepada Direktur Akper Kerta Cendekia untuk menerbitkan surat pemberitahuan pelaksanaan Monev In Proses Pembelajaran kepada Pudir I 3. Direktur menerbitkan surat pemberitahuan pelaksanaan Monev In Proses Pembelajaran Kepada Pudir I 4. Pudir I berkoordinasi dengan BPM untuk melaksanakan Monev In proses pembelajaran 5. BPM menyiapkan instrument Monev In Proses Pembelajaran yang akan disebarkan kepada mahasiswa 6. Mahasiswa mengisi instrument Monev In proses pembelajaran 7. BPM merekapitulasi hasil monev in proses pembelajaran dan membuat laporan sesuai dengan sistematika yang sudah ditentukan 8. BPM mengirimkan laporan hasil monev In proses pembelajaran kepada Direktur Akper Kerta Cendekia untuk ditindaklanjuti 9. Direktur Akper Kerta Cendekia menerima laporan hasil monev In untuk ditindaklanjuti REFERENSI 1. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi 2. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi 3. Manual Mutu Akper Kerta Cendekia 4. Standar Proses Pembelajaran Akper Kerta Cendekia
- 13. 13 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n