Topik 8 multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
油
Dokumen tersebut membahasikan konsep dan elemen multimedia interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran, termasuk definisi multimedia, sistem multimedia, perkembangan multimedia, elemen utama seperti teks, grafik, audio, video dan animasi, serta interaktivitas. Dokumen tersebut juga membahasikan perancangan dan penyediaan bahan multimedia, seperti penentuan tajuk, penyediaan skrip, carta alir, dan papan cerita.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tahap kemahiran ICT pelajar semester 5 dan 6 program Sarjana Muda Pendidikan Ekonomi di Universiti Pendidikan Sultan Idris.
2. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap latihan ICT, kekerapan menggunakan peralatan ICT, dan kesesuaian subjek ICT yang diajar.
3. Kajian ini membatasi ruang lingkupnya pada 36 or
Teknologi informasi dan komunikasi (ICT) memainkan peran penting dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. ICT dapat memperluas akses ilmu pengetahuan, meningkatkan kualitas proses belajar mengajar, dan memfasilitasi komunikasi antara siswa dan guru. ICT didefinisikan sebagai teknologi yang mencakup teknologi informasi dan komunikasi, yang berperan sebagai sumber belajar, alat bantu mengajar, dan fasilitator
Dokumen tersebut membahas konsep pengintegrasian teknologi dan cara mengaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teknologi perlu digabungkan dengan sistematik untuk meningkatkan kualiti pendidikan, contohnya penggunaan perisian pengarangan dan peralatan multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran interaktif. Guru memainkan peranan penting dalam pengintegrasian teknologi secara berfokus dan berkesan.
Pengajaran pembelajaran matematik dan teknologiTee Teh
油
Dokumen tersebut membahas tentang peranan teknologi dalam pengajaran pembelajaran matematika. Teknologi memainkan peranan penting dalam memperkaya pembelajaran matematika melalui visualisasi konsep, simulasi, dan penyelidikan. Namun, peranan guru tetap diperlukan untuk memilih tugas yang sesuai dan memandu pembelajaran siswa.
1. Dokumen tersebut membahasikan penggunaan aplikasi YouTube dalam pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer. Ia menjelaskan latar belakang, sejarah, dan manfaat penggunaan YouTube untuk pendidikan. Kajian ini bertujuan menilai kesesuaian konten dan aspek teknis aplikasi YouTube untuk pembelajaran.
Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah banyak diimplementasikan dalam pendidikan, seperti pembelajaran berbasis multimedia interaktif, e-learning, dan perpustakaan digital. TIK memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel dan bermakna melalui berbagai media seperti presentasi, simulasi, dan diskusi online. Namun, pemanfaatan TIK harus diarahkan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan partisipasi siswa.
Teks tersebut membahas hubungan antara hasil belajar siswa mata diklat elektronika fundamental dengan pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran. Teksnya menjelaskan tentang konsep belajar dan pembelajaran, serta pelaksanaan e-learning sebagai salah satu metode pembelajaran berbasis teknologi."
Media pembelajaran matematika berbasis ictHeri Cahyono
油
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran matematika berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT). Ia menjelaskan bahwa media pembelajaran berbasis ICT adalah alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Dokumen tersebut juga menyebutkan jenis-jenis media pembelajaran dan peranannya dalam pembelajaran matematika, serta contoh perangkat lunak dan bentuk-bentuk media pembelajaran berbasis ICT
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tahap kemahiran ICT pelajar semester 5 dan 6 program Sarjana Muda Pendidikan Ekonomi di Universiti Pendidikan Sultan Idris.
2. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap latihan ICT, kekerapan menggunakan peralatan ICT, dan kesesuaian subjek ICT yang diajar.
3. Kajian ini membatasi ruang lingkupnya pada 36 or
Teknologi informasi dan komunikasi (ICT) memainkan peran penting dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. ICT dapat memperluas akses ilmu pengetahuan, meningkatkan kualitas proses belajar mengajar, dan memfasilitasi komunikasi antara siswa dan guru. ICT didefinisikan sebagai teknologi yang mencakup teknologi informasi dan komunikasi, yang berperan sebagai sumber belajar, alat bantu mengajar, dan fasilitator
Dokumen tersebut membahas konsep pengintegrasian teknologi dan cara mengaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teknologi perlu digabungkan dengan sistematik untuk meningkatkan kualiti pendidikan, contohnya penggunaan perisian pengarangan dan peralatan multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran interaktif. Guru memainkan peranan penting dalam pengintegrasian teknologi secara berfokus dan berkesan.
Pengajaran pembelajaran matematik dan teknologiTee Teh
油
Dokumen tersebut membahas tentang peranan teknologi dalam pengajaran pembelajaran matematika. Teknologi memainkan peranan penting dalam memperkaya pembelajaran matematika melalui visualisasi konsep, simulasi, dan penyelidikan. Namun, peranan guru tetap diperlukan untuk memilih tugas yang sesuai dan memandu pembelajaran siswa.
1. Dokumen tersebut membahasikan penggunaan aplikasi YouTube dalam pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer. Ia menjelaskan latar belakang, sejarah, dan manfaat penggunaan YouTube untuk pendidikan. Kajian ini bertujuan menilai kesesuaian konten dan aspek teknis aplikasi YouTube untuk pembelajaran.
Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah banyak diimplementasikan dalam pendidikan, seperti pembelajaran berbasis multimedia interaktif, e-learning, dan perpustakaan digital. TIK memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel dan bermakna melalui berbagai media seperti presentasi, simulasi, dan diskusi online. Namun, pemanfaatan TIK harus diarahkan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan partisipasi siswa.
Teks tersebut membahas hubungan antara hasil belajar siswa mata diklat elektronika fundamental dengan pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran. Teksnya menjelaskan tentang konsep belajar dan pembelajaran, serta pelaksanaan e-learning sebagai salah satu metode pembelajaran berbasis teknologi."
Media pembelajaran matematika berbasis ictHeri Cahyono
油
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran matematika berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT). Ia menjelaskan bahwa media pembelajaran berbasis ICT adalah alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Dokumen tersebut juga menyebutkan jenis-jenis media pembelajaran dan peranannya dalam pembelajaran matematika, serta contoh perangkat lunak dan bentuk-bentuk media pembelajaran berbasis ICT
aplikasi tes kepribadian berbasiskan sistem pakarradar radius
油
1. Dokumen tersebut merangkum tentang pembuatan aplikasi tes kepribadian berbasis sistem pakar menggunakan Visual Studio.NET 2008.
2. Aplikasi ini dirancang untuk mengukur 12 kategori kepribadian melalui serangkaian pertanyaan dan memberikan kesimpulan akhir mengenai kepribadian pengguna.
3. Tujuan pembuatan aplikasi ini adalah untuk menyediakan alternatif baru dalam pengukuran kepribadian yang mudah dig
Minggu 1 - Pendahuluan dan Well Define Learning System (Compressed).pdfJoddySebastianSirega
油
Dokumen tersebut merupakan materi perkuliahan Machine Learning pada Program Studi Teknik Informatika di Institut Teknologi Sumatera. Materi yang disajikan pada minggu pertama meliputi kontrak perkuliahan, pendahuluan Machine Learning, tipe Machine Learning, desain sistem pembelajaran, dan isu-isu dalam Machine Learning. Dosen pengampu mata kuliah ini adalah Rahman Indra Kesuma dan Meida Cahyo Untoro.
Rencana pembelajaran semester mata kuliah simulasi komputer membahas tentang pendekatan simulasi dalam pemecahan masalah, pembangkitan bilangan random dan variabel random, simulasi sistem diskrit dan antrian, verifikasi dan validasi model simulasi, serta analisis output simulasi. Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan mengidentifikasi masalah, membuat model simulasi, dan menganalisis hasil simulasi untuk memecahkan masalah sist
Modul ini membahas konsep matriks dan operasinya serta penggunaannya dalam memecahkan persamaan linear dua variabel. Materi disajikan secara garis besar namun konseptual dan disertai contoh soal untuk memperkuat pemahaman siswa."
The document discusses implementing machine learning with Python. It covers loading machine learning data using Python, preparing the data, visualizing it, feature selection, evaluating model performance, and implementing machine learning algorithms and neural networks. Specifically, it demonstrates loading the Pima Indian diabetes dataset, exploring the data distribution and correlations, and performing descriptive statistics to understand the dataset's properties before implementing machine learning techniques.
The document provides an introduction to the topic of deep learning. It outlines the learning objectives, which are to define machine learning techniques like linear regression, rule-based learning, probabilistic learning, and clustering, as well as the basic concepts of deep learning and its implementation in image recognition using convolutional neural networks. The topics to be covered are the history of artificial intelligence and neural networks, visualizing deep learning concepts, essentials of deep learning like perceptrons and backpropagation, and convolutional neural networks in detail.
The document discusses topics related to rule-based machine learning, clustering, and association rules. It covers the following key points:
- The learning objectives of the course, which include understanding decision trees, entropy, information gain, clustering, and association rules.
- The course materials, which cover introduction to decision trees, entropy and information gain, clustering, and association rules.
- An introduction to decision trees, including how they represent classification problems using nodes and branches to represent attributes and values. Information theory helps determine the role of attributes in tree construction.
This document discusses topics related to uncertainty problems and probabilistic machine learning. It will cover introducing uncertainty, probability theory for machine learning, Bayesian rules, and applying Bayesian rules. The key concepts that will be learned include understanding basic probability theory such as random variables, probability distributions, and joint, conditional, and marginal probabilities. Learners will also understand how to apply Bayesian reasoning to cases such as predicting gender, COVID-19 infection risk, and medical diagnosis based on symptoms.
The document discusses topics related to linear regression and model selection in machine learning. It will cover simple linear regression, correlation and coefficient of determination, multiple linear regression, and model selection techniques like cross-validation, overfitting, underfitting and regularization. The materials aim to help students understand the basic concepts of linear regression, distinguish between classification and regression, and implement linear regression while avoiding issues like dimensionality and overfitting.
This document discusses data preparation techniques for machine learning, including data cleaning, feature selection, data transforms, feature engineering, and dimensionality reduction. It provides an overview of each technique and examples of common methods used. The document also outlines a lesson plan that will cover these topics in more detail, with the goal of helping students understand fundamental concepts in data preparation.
The document discusses topics related to ethics and social impacts of artificial intelligence technology. It covers several learning outcomes, including understanding weaknesses of AI in cases of racial and gender bias due to inaccurate datasets. It also covers various materials, such as racial and gender bias in AI, how AI learns unhealthy stereotypes through word embedding models, explainable AI, deepfakes, and AI cyberattacks. Finally, it discusses ethics in AI development regarding principles of transparency, fairness, safety, accountability, and privacy.
The document discusses common problems with data for artificial intelligence projects. It explains that real-world data is often messy and requires significant preprocessing before being used to train machine learning models. Some specific problems covered include noisy or undefined data, errors in data definition, capture, measurement, and sampling. The document also notes other considerations like data accessibility, costs, agreements, privacy issues, and reliability.
The document discusses artificial intelligence (AI) topics that will be covered in an AI course module. It includes definitions of key AI concepts and terminology to meet the course's learning objectives. The topics that will be covered are: what is AI, the impact of AI on jobs, different approaches to learning AI (conceptual, algorithmic, mathematical, case studies), the machine intelligence continuum (levels from systems that act to systems that relate), expert systems and machine learning, and various AI applications.
Introduction to Artificial Intelligence - Pengenalan Kecerdasan BuatanSunu Wibirama
油
Kuliah Pengantar Kecerdasan Buatan oleh Dr. Sunu Wibirama. Kuliah ini dibagi menjadi empat bagian, yakni:
Part 1: Revolusi Industri 4.0 dan Kecerdasan Buatan
Part 2: Sejarah Turing Machine dan Teknologi Kecerdasan Buatan
Part 3: Pengantar Machine Learning
Part 4: Pengantar Deep Neural Network
Instruktur:
Dr. Sunu Wibirama (UGM, Indonesia)
http://sunu.staff.ugm.ac.id
Mengenal Eye Tracking (Introduction to Eye Tracking Research)Sunu Wibirama
油
Introduction to eye tracking technology, basic working principles behind the technology, and several examples of research and applications of eye tracking. More information can be found here: http://sunu.staff.ugm.ac.id
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Puji dan syukur selalu kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Kumpulan Cerpen dari para siswa-siswi SMA Negeri 2 Muara Badak para perlombaan Sumpah pemuda tahun 2024 dengan tema Semangat Persatuan dan Kebangkitan dan perlombaan hari Guru tahun 2024 dengan tema Guru yang menginspirasi, membangun masa depan ini dapat dicetak. Diharapkan karya ini menjadi motivasi tersendiri bagi peserta didik SMA Negeri 2 Muara Badak yang lain untuk ikut berkarya mengembangkan kreatifitas. Kumpulan Cerpen ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) juga sebagai buku penunjang program Literasi Sekolah (LS) untuk itu, saya sebagai Kepala SMA Negeri 2 Muara Badak sangat mengapresiasi hadirnya buku ini.
1. Pengantar Mata Kuliah
Penjelasan dan Rencana Pembelajaran
Mata Kuliah Kecerdasan Buatan
Dr. Sunu Wibirama
Modul Kuliah Kecerdasan Buatan
Kode mata kuliah: UGMx 001001132012
Versi modul: 31 Maret 2022
Copyright 息 2022 Dr. Sunu Wibirama - Dilarang menyebarluaskan, mengunggah ulang dalam
jejaring publik, dan mengomersialkan modul mata kuliah ini tanpa izin tertulis dari instruktur
dan Universitas Gadjah Mada
2. March 31, 2022
1 Pengantar Mata Kuliah
Mata kuliah ini diselenggarakan secara daring dengan mengadopsi praktik yang di-
lakukan oleh Stanford University melalui portal MOOC Coursera dengan Dr. Andrew
Ng sebagai ketua tim pengembang mata kuliah. Mata kuliah Kecerdasan Buatan (UGMx
001001132012) bertujuan untuk memperkenalkan konsep-konsep dasar kecerdasan buatan,
langkah-langkah membangun solusi berbasis kecerdasan buatan, etika dan dampak social
kecerdasan buatan, serta memperkenalkan beberapa teknik dasar machine learning dan
deep learning. Di akhir kuliah, peserta kuliah diminta mengimplementasikan Bahasa Pem-
rograman Python untuk menyelesaikan kasus tertentu yang telah didefinisikan dataset dan
metode pemecahannya. Kuliah akan dilakukan sepenuhnya dengan basis self-paced dan self-
assessment. Evaluasi kemampuan implementasi Kecerdasan Buatan dengan Bahasa Pem-
rograman Python dilakukan dengan menggabungkan praktik pemrograman secara langsung
(live programing) berbasis Google Colaboratory dan multiple choice questionnaire (MCQ).
2 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Kuliah Kecerdasan Buatan memiliki lima Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK),
yakni:
a) CPMK 1: Mampu mendefinisikan pengertian sistem cerdas, berbagai macam ter-
minologi di bidang kecerdasan buatan, dan berbagai macam aplikasi sistem berbasis
kecerdasan buatan.
b) CPMK 2: Mampu langkah-langkah membangun sistem berbasis kecerdasan buatan
serta mengerti kelebihan dan kekurangan solusi berbasis kecerdasan buatan
c) CPMK 3: Mampu mendefinisikan dampak sosial yang ditimbulkan dari perkem-
bangan teknologi kecerdasan buatan serta etika dalam pengembangan solusi berbasis
kecerdasan buatan.
d) CPMK 4: Mampu mendefinisikan konsep dasar transformasi data dan seleksi fitur
(feature selection) untuk machine learning.
e) CPMK 5: Mampu mendefinisikan beberapa teknik machine learning klasik (linear
regression, rule-based machine learning, probabilistic machine learning, clustering) dan
konsep dasar deep learning serta implementasinya dalam pengenalan citra (convolu-
tional neural network).
f) CPMK 6: Mampu mengimplementasikan Bahasa Pemrograman Python sebagai pen-
dukung pengembangan sistem cerdas.
3 Topik Kuliah
Adapun kuliah Kecerdasan Buatan akan memuat setidaknya sembilan topik kuliah,
yakni:
1
3. March 31, 2022
Topik 1: Definsi, konsep, dan terminologi kecerdasan buatan (CPMK 1). Topik
ini akan membahas definsi, terminologi, berbagai macam aplikasi kecerdasan buatan,
serta kaitan teknologi kecerdasan buatan dengan masa depan lapangan kerja.
Topik 2: Langkah membangun solusi berbasis kecerdasan buatan (CPMK 2). Topik
ini akan membahas langkah-langkah membangun sistem berbasis Kecerdasan Buatan
serta memahami kelebihan dan kekurangan solusi berbasis Kecerdasan Buatan.
Topik 3: Etika dan dampak sosial kecerdasan buatan (CPMK 3). Topik ini akan
membahas kelemahan teknologi kecedasan buatan dalam kasus rasial, maupun kelema-
han karena tidak akuratnya dataset, serta etika-etika yang perlu diperhatikan dalam
hal pengambilan data dan privasi data.
Topik 4: Transformasi data dan rekayasa fitur dalam machine learning (CPMK 4).
Topik ini akan membahas konsep data preparation, data cleansing, dan feature selection
serta teknik-teknik yang lazim digunakan dalam machine learning.
Topik 5: Regresi linear dan seleksi model machine learning (CPMK 5). Topik ini
akan membahas dasar- dasar linear regression, mampu membedakan antara klasifikasi
dan regresi, mengerti implementasi linear regression, memahami konsep K-Fold Cross
Validation, curse of dimensionality, overfitting dan underfitting.
Topik 6: Uncertainty problems dan probabilistic machine learning (CPMK 5). Topik
ini akan membahas teori dasar probabilitas (joint probability, conditional probability),
memahami terminologi dalam teori uncertainty dan teori peluang, memahami konsep
teori Bayes dan implementasinya.
Topik 7: Rule-Based Machine Learning dan Clustering (CPMK 5). Topik ini menje-
laskan tentang konsep dasar decision tree dan teknik clustering.
Topik 8: Pengantar Deep Learning (CPMK 5). Topik ini menjelaskan tentang aplikasi
deep learning, konsep backpropagation, perceptron, memahami cara kerja convolutional
neural network.
Topik 9: Implementasi Machine Learning dengan Python (CPMK 6). Topik ini men-
jelaskan tentang cara mengekstrak dataset ke variabel Python, mengerti penggunaan
berbagai fungsi classifier, mengerti dan memahami cara melakukan validasi model
machine learning.
4 Metode Evaluasi Mata Kuliah
Adapun evaluasi untuk CPMK 1-5 akan dilakukan dengan quiz yang menguji kemam-
puan analisis mahasiswa dan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang disampaikan.
Quiz tersebut dapat berisi pertanyaan-pertanyaan dengan pilihan jawaban lebih dari dua
(multiple choices) maupun pertanyaan benar/salah (Yes or No questions). Sementara itu,
CPMK 6 akan dievaluasi dengan menguji pemahaman mahasiswa terhadap implementasi
2
4. March 31, 2022
machine learning dengan Bahasa Pemrograman Python. Mahasiswa diminta untuk mem-
pratikkan potongan program tertentu atau melengkapi program Python tertentu, kemu-
dian menjawab pertanyaan-pertanyaan multiple choices seputar program yang diimplemen-
tasikan. Dengan demikian, mata kuliah ini dirancang agar sesuai dengan prinsip SCL
(student-centered learning), self-paced, dan self-assessment.
5 Referensi Mata Kuliah
Berikut ini beberapa referensi yang akan digunakan dalam kuliah ini:
1. M. Yao, N. Jia, A. Zhou, Applied Artificial Intelligence: A Handbook for Business
Leaders, New York: Topbots, Inc., 2018.
2. F. Provost, T. Fawcett, Data Science for Business, California: OReilly, 2013.
3. A. Geron, Hands-on Machine Learning with Scikit-Learn, Keras, and TensorFlow:
2nd Edition, California: OReilly, 2019.
4. J.D. Kelleher, B.M. Namee, A. DArcy, Fundamentals of Machine Learning for Pre-
dictive Data Analytics: 2nd Edition, Cambridge: MIT Press, 2020.
5. S. Rogers, M. Girolami, A First Course in Machine Learning: 2nd Edition, Florida:
CRC Press, 2017.
6. T.J. Sejnowski, The Deep Learning Revolution, Cambridge: MIT Press, 2018.
7. M. Mitchell, Artificial Intelligence: A Guide for Thinking Humans, London: Penguin
Random House, 2019.
8. A.C. Muller, S. Guido, Introduction to Machine Learning with Python: A Guide for
Data Scientists, California: OReilly, 2016.
9. J. Krohn, G. Beyleveld, A. Bassens, Deep Learning Illustrated: A Visual, Interactive
Guide to Artificial Intelligence, New York: Pearson Education, 2020.
10. M. Negnevitsky, Artificial Intelligence: A Guide to Intelligent Systems: 3rd Edition,
New York: Pearson Education, 2011.
11. J. Brownlee, Data Preparation for Machine Learning, Machine Learning Mastery,
2020.
12. A. Zheng, A. Casari, Feature Engineering for Machine Learning, California: OReilly,
2018.
3