Penilaian dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling (2)
Download as pptx, pdf3 likes4,172 views
Dokumen ini membincangkan kaedah penilaian dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling, termasuk penggunaan senarai semak, buku rekod, dan soal selidik untuk meningkatkan keberkesanan program. Ia menerangkan kelebihan dan kelemahan setiap kaedah, seperti pemerhatian dan temubual, dalam mengumpul maklumat yang diperlukan. Penilaian ini bertujuan untuk menentukan kepentingan dan keperluan program baru serta prestasi kerja individu dalam perkhidmatan tersebut.
1 of 22
Downloaded 96 times
Ad
Recommended
Laporan aplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjay...
Laporan aplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjay...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Dokumen ini membahas aplikasi ujian psikologi, khususnya Inventori Minat Kerjaya / Self Directed Search yang dibina oleh John L. Holland. Ujian ini menilai minat kerjaya melalui 192 item dan enam subskala, iaitu realistik, investigatif, artistik, sosial, enterprising, dan conventional. Hasil inventori menunjukkan kecenderungan tinggi klien dalam bidang investigatif, sosial, dan conventional, serta memberikannya kerjaya yang sesuai berdasarkan analisis.PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)Aiisy Afifah
油
Model kajian tindakan Kurt Lewin, diperkenalkan pada tahun 1946, merupakan proses lingkaran yang melibatkan empat langkah: merancang, bertindak, memerhati, dan mereflek. Kajian tindakan ini bertujuan untuk memperbaiki amalan pengajaran guru serta meningkatkan minat pelajar terhadap pembelajaran melalui refleksi dan tindakan. Secara keseluruhan, kajian ini merupakan pendekatan sistematik yang penting dalam pendidikan untuk pembaharuan kurikulum.Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Azlinda Abdullah
油
Dokumen ini menerangkan konsep pentaksiran dalam pendidikan khas, menekankan pentingnya pengumpulan maklumat untuk memahami keperluan murid dan merancang intervensi yang sesuai. Ia juga menjelaskan pelbagai cara pengumpulan maklumat serta kegunaan pentaksiran bagi menilai kemahiran murid dalam aspek akademik, sosial, dan tingkah laku. Kesimpulannya, pentaksiran adalah proses penting untuk membantu guru dalam merancang pengajaran yang efektif untuk murid khas.Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Dokumen ini membincangkan program pendidikan inklusif untuk murid berkeperluan khas (MBK) yang bertujuan memberi peluang kepada mereka untuk belajar bersama murid tipikal. Ia menekankan peranan pihak berkepentingan termasuk guru dan ibu bapa dalam menyokong pelaksanaan program, serta cabaran yang dihadapi seperti persepsi negatif terhadap MBK. Penyelesaian bagi cabaran termasuk latihan untuk guru, sokongan daripada masyarakat, dan peningkatan kemudahan infrastruktur untuk menjamin kejayaan pendidikan inklusif.TEORI REALITI
TEORI REALITISigmund Fai
油
Teori terapi realiti yang dikembangkan oleh William Glasser berfokus pada tanggungjawab individu atas tingkah lakunya sendiri dan kemampuannya untuk memilih tingkah laku yang bermakna bagi memenuhi kebutuhannya. Terapi bertujuan membantu klien belajar cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhannya secara efektif.Motivasi
MotivasiNoor Hafizah Abd. Rahim
油
Dokumen ini membincangkan konsep motivasi, termasuk definisi, jenis motivasi seperti intrinsik dan ekstrinsik, serta faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi individu dalam konteks pendidikan. Motivasi dianggap sebagai dorongan yang penting untuk mencapai matlamat dan membangunkan tingkah laku melalui pemahaman keperluan fisiologi dan psikologi. Selain itu, dokumen menekankan pentingnya menggalakkan naluri ingin tahu dan memberikan bimbingan khusus untuk meningkatkan motivasi pelajar.Kerangka konseptual kajian
Kerangka konseptual kajianairenahmad
油
Kerangka konseptual kajian adalah panduan yang menerangkan arah dan format kajian serta hubungan antara variabel bebas dan bersandar. Ia berfungsi sebagai struktur tentatif yang membantu pengkaji memahami dan menghuraikan konsep-konsep penting dalam penyelidikan. Kerangka ini penting untuk memastikan kajian tidak mempunyai kelemahan dalam penggunaan struktur logik yang jelas dan relevan.Media pengajaran
Media pengajaranTien Yu Yu
油
Bab ini membahas media pengajaran dalam konteks pembelajaran bahasa Melayu, meliputi definisi, jenis, dan pentingnya media dalam pendidikan. Ia menekankan pemilihan media berdasarkan objektif pelajaran dan gaya pembelajaran murid, serta memperkenalkan konsep-konsep seperti model Dale dan Shulman untuk mengoptimalkan penggunaan media dalam proses pengajaran. Media pengajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat, tetapi juga sebagai perantara yang membantu menyampaikan maklumat dari guru kepada pelajar dengan lebih efektif.Teori pembelajaran
Teori pembelajaranEyzan Rashid
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah teori-teori pembelajaran yang meliputi mazhab behaviorisme, kognitif, sosial, dan humanis serta implikasi teori-teori tersebut dalam proses pembelajaran.Definisi Kaedah Penyelidikan Tindakan
Definisi Kaedah Penyelidikan Tindakanmandalina landy
油
Dokumen tersebut membahas tentang penyelidikan tindakan, yaitu pendekatan penyelidikan yang melibatkan penyelidik mengkaji praktiknya sendiri untuk meningkatkan kualitasnya. Penyelidikan tindakan melibatkan pengumpulan data, refleksi, dan perencanaan tindak lanjut untuk perbaikan berkelanjutan berdasarkan bukti. Tujuannya adalah membantu guru meningkatkan pengajaran melalui identifikTeori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep BrunerAtifah Ruzana Abd Wahab
油
Dokumen ini membahas teori pembelajaran kognitif Jerome Bruner yang memfokuskan pada konsep-konsep pembelajaran dan klasifikasinya, serta tiga fasa utama dalam proses pembelajaran: memperoleh informasi baru, transformasi informasi, dan evaluasi. Bruner juga menekankan pentingnya motivasi, struktur, dan metode pengajaran yang sesuai dengan perkembangan kognitif murid untuk memudahkan pemahaman konsep-konsep matematik. Pengajaran menggunakan pendekatan inkuiri-penemuan dan prinsip induktif dipercaya dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap hukum dan prinsip yang diajarkan.Teori Realiti - William Glasser
Teori Realiti - William Glasseradeendra
油
Teori Realiti William Glasser menekankan bahawa individu mempunyai kebebasan untuk membuat pilihan dan bertanggungjawab terhadap pilihan tersebut, dengan fokus kepada tingkah laku dan situasi semasa. Kaunselor berperanan dalam membantu klien menetapkan dan mencapai matlamat serta mengubah tingkah laku, sementara klien digalakkan untuk bertindak dan melibatkan diri dalam proses tersebut. Terapi ini dianggap efektif untuk menangani masalah tingkah laku dan emosi negatif di kalangan remaja.Kepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksirancikgusuepkhas
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pentaksiran dalam pendidikan untuk mengumpul maklumat tentang keupayaan murid serta merancang aktiviti pengajaran yang berkesan. Ia menekankan penggunaan pelbagai kaedah pentaksiran seperti ujian, pemerhatian dan dialog untuk mengevaluasi pencapaian dan mengesan kelemahan pelajar. Selain itu, dokumen ini juga meneroka kemahiran sosial dan tingkah laku, yang penting untuk membantu pelajar berinteraksi dengan baik dalam persekitaran sosial.Banding Beza Terapi Keluarga Struktural Dengan Terapi Keluarga Satir
Banding Beza Terapi Keluarga Struktural Dengan Terapi Keluarga SatirHarry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Dokumen ini membandingkan dua jenis terapi keluarga, iaitu terapi keluarga struktural oleh Minuchin dan terapi keluarga Satir. Kedua-dua terapi berpandangan bahawa permasalahan keluarga berpunca daripada interaksi antara ahli keluarga, dan bertujuan meningkatkan hubungan yang sihat dalam keluarga. Walau bagaimanapun, terapi struktural memberi tumpuan kepada struktur dan peranan dalam keluarga manakala terapi SatirMENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKANcik noorlyda
油
Hasil pembelajaran perlu ditentukan untuk mengetahui apa yang perlu dikuasai pelajar, memberi tumpuan kepada penguasaannya, merancang pengajaran, dan membangun ujian formatif dan sumatif. Dokumen kurikulum seperti huraian sukatan pelajaran membantu mengidentifikasi hasil pembelajaran khusus."Bab 7 alat penilaian
Bab 7 alat penilaianDURGA DEVI
油
Dokumen ini membahas alat penilaian yang digunakan dalam pengujian dan penilaian rekabentuk instruksional, termasuk rubrik, senarai semak, dan soal selidik. Ia menjelaskan tujuan dan cara penyusunan instrumen penilaian serta jenis temu bual yang dapat digunakan untuk mengumpul maklumat kualitatif. Selain itu, dokumen ini juga mencakup kelebihan dan kekurangan setiap alat penilaian yang dibahas.Kaunseling kerjaya di sekolah
Kaunseling kerjaya di sekolahzakwan azhar
油
Kaunseling kerjaya di sekolah memberi fokus kepada membantu pelajar mengenalpasti minat dan potensi mereka untuk memilih kerjaya yang sesuai, bermula dari sekolah rendah hingga menengah. Program ini termasuk perkhidmatan inventori, maklumat, dan kaunseling untuk memastikan pelajar dapat merancang masa depan mereka dengan baik. Tanggungjawab kaunselor adalah untuk menyediakan nasihat dan maklumat yang diperlukan bagi membantu pelajar mencapai kejayaan akademik dan kerjaya.Mengkaji satu kes kerjaya dan merangka strategi pelaksanaan bimbingan dan kau...
Mengkaji satu kes kerjaya dan merangka strategi pelaksanaan bimbingan dan kau...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Dokumen tersebut merangkum kajian kes mengenai seorang responden bernama Ray yang mengalami dilema dalam memilih kerjaya. Responden merupakan lulusan ijazah dalam pengurusan sistem maklumat namun ibu bapanya menginginkan responden mengambil alih syarikat restoran keluarga. Dokumen tersebut menganalisis masalah responden, teori pemilihan kerjaya Anne Roe sebagai asas untuk membantu responden, serta strategi bimbingan dan kaunselBab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8 Kemahiran Asas KaunselingFathmalyn Abdullah
油
Dokumen ini menggariskan kemahiran asas kaunseling yang meliputi refleksi, penjelasan, konfrontasi, parafrasa, merumus, dan interpretasi. Setiap kemahiran dijelaskan dengan tujuan, panduan, dan contoh penerapan untuk membantu kaunselor memahami perasaan dan keadaan klien dengan lebih baik. Fokus utama adalah untuk meningkatkan komunikasi dan pemahaman antara kaunselor dan klien dalam proses kaunseling.BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman OperanMagdalinaNdong
油
Dokumen ini membahas teori pelaziman operan yang dikembangkan oleh B.F. Skinner dan Edward L. Thorndike, yang menunjukkan bahwa perilaku organisme dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan melalui proses penguatan dan hukuman. Skinner melalui eksperimennya menggunakan kotak Skinner membuktikan bahwa perilaku dapat dikendalikan dan dipelajari melalui pengalaman. Teori ini memiliki aplikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran, mendorong pengulangan dan penguatan untuk memperbaiki perilaku siswa.Fasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling IndividuJessika Denis
油
Dokumen ini membincangkan proses kaunseling individu yang terbahagi kepada beberapa model seperti model Mizan dan Halimatun serta model Eisenberg dan Delaney, masing-masing membahagikan proses kepada enam langkah. Langkah-langkah tersebut termasuk pra-sesi, membina hubungan, meneroka dan menganalisis masalah, mengenal pasti masalah, pemilihan strategi, mengambil tindakan, dan menamatkan sesi. Penekanan juga diberikan kepada kepentingan susulan dalam kaunseling, terutama bagi klien yang dirujuk.Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-Ghazali
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-GhazaliNajwa Norizam
油
Teori kaunseling Imam Al-Ghazali berfokus kepada pemahaman jiwa manusia menurut ajaran Islam serta menggunakan pendekatan humanistik untuk membantu klien mengatasi masalah dengan empati, nasihat bijak, dan menghayati syariat Islam. Beliau menekankan lima faktor yang mempengaruhi akhlak seseorang iaitu pembersihan jiwa, melawan hawa nafsu, melakukan kebaikan, mengamalkan kebaikanmodel-model pengajaran
model-model pengajaran Opie Mohamad
油
Dokumen ini membahas model pengajaran yang berfokus pada perubahan tingkah laku murid melalui perancangan dan pelaksanaan pengajaran yang berkesan. Berbagai model, seperti pemprosesan maklumat, behavioral, dan inkuiri, dinyatakan dengan tujuan untuk mempertingkatkan pemahaman, kemahiran, dan kreativiti dalam pembelajaran. Dengan memahami dan menerapkan model-model ini, guru dapat menciptakan persekitaran pembelajaran yang kondusif dan sesuai dengan keperluan murid.Pringkat pringkat perkembangan kanak-kanak dan teori-teori perkembangan yang ...
Pringkat pringkat perkembangan kanak-kanak dan teori-teori perkembangan yang ...SK SUNGAI KAJANG
油
Dokumen ini membahas perkembangan sosio-emosi kanak-kanak dan pentingnya dalam proses pembelajaran serta interaksi sosial. Teori-teori seperti Erikson, Piaget, dan Kohlberg menjelaskan bagaimana kanak-kanak mengembangkan kemahiran emosi, moraliti, dan identiti sosial, yang dipengaruhi oleh persekitaran dan interaksi dengan orang lain. Penekanan diletakkan pada peranan dukungan sosial dan peniruan dalam membentuk tingkah laku dan pemahaman emosi dari awal usia.Perbezaan individu
Perbezaan individuSaufi Suhaimi
油
Dokumen ini membahas perbezaan individu yang mencakup ketidaksamaan dalam perkembangan fizikal, mental, sosial, dan emosi antara individu. Ia menjelaskan pelbagai aspek perbezaan seperti kecerdasan, tingkah laku, dan pengaruh persekitaran serta menekankan pentingnya pemahaman guru terhadap perbezaan ini dalam pengajaran dan pembelajaran. Kesedaran tentang keunikan setiap individu adalah kritikal untuk strategi pendidikan yang berkesan.Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Aina Azrina
油
Dokumen ini membincangkan konsep personaliti dan klasifikasinya, mengaitkannya dengan teori-teori terkenal seperti Freud, Jung, Adler, Allport, dan Rogers. Ia menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan personaliti, termasuk genetik, persekitaran, dan pengaruh keluarga. Selain itu, implikasi untuk pengajaran dan pembelajaran juga dibincangkan, menekankan kepentingan guru dalam memahami dan membimbing perkembangan personaliti murid.2. jenis ujian dan penilaian
2. jenis ujian dan penilaianmadiah jaafar
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai jenis ujian yang digunakan dalam pendidikan dan psikologi, termasuk ujian pencapaian, kecerdasan, prestasi, diagnostik, bakat, dan personaliti. Ia juga menerangkan kaedah penilaian, seperti penilaian rujukan norma, kriteria, formatif, dan sumatif, serta proses penyediaan item ujian yang sistematik. Kesemua aspek ini memberi maklumat bagaimana untuk menilai kemampuan dan kemajuan pelajar dalam pembelajaran.Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahRohini Egambaram
油
Pembelajaran berasaskan masalah (PBM) adalah kaedah pembelajaran yang menggunakan masalah sebenar untuk memupuk kemahiran berfikir tinggi murid. PBM menggunakan empat ciri utama iaitu masalah kompleks tanpa jawapan betul atau salah, pelajar bekerja dalam kumpulan, pelajar memperolehi maklumat secara kendiri, dan guru berperanan sebagai pembimbing. PBM memberikan kelebihan sepertBorang maklum balas pelajar
Borang maklum balas pelajarIntan Zahedi
油
Dokumen ini adalah borang maklum balas pelajar mengenai mata pelajaran kimia untuk tingkatan 4 dan 5. Pelajar diminta untuk memberi penilaian berdasarkan skala 1 hingga 5 terhadap pelbagai pernyataan berkaitan minat, sikap, dan penglibatan mereka dalam kelas kimia. Ia bertujuan untuk mengumpulkan maklumat tentang persepsi pelajar terhadap mata pelajaran kimia.Kaji selidik autonomi ketua panutia jun 2016
Kaji selidik autonomi ketua panutia jun 2016waddy
油
Dokumen ini adalah kaji selidik maklum balas guru mengenai pemahaman dan penglibatan mereka sebagai ketua panitia. Penyertaan dalam pengambilan keputusan dan sokongan yang diterima juga dinilai. Skala penilaian dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju digunakan untuk mengukur persepsi mereka terhadap pelbagai aspek tugas dan sumbangan mereka.More Related Content
What's hot (20)
Teori pembelajaran
Teori pembelajaranEyzan Rashid
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah teori-teori pembelajaran yang meliputi mazhab behaviorisme, kognitif, sosial, dan humanis serta implikasi teori-teori tersebut dalam proses pembelajaran.Definisi Kaedah Penyelidikan Tindakan
Definisi Kaedah Penyelidikan Tindakanmandalina landy
油
Dokumen tersebut membahas tentang penyelidikan tindakan, yaitu pendekatan penyelidikan yang melibatkan penyelidik mengkaji praktiknya sendiri untuk meningkatkan kualitasnya. Penyelidikan tindakan melibatkan pengumpulan data, refleksi, dan perencanaan tindak lanjut untuk perbaikan berkelanjutan berdasarkan bukti. Tujuannya adalah membantu guru meningkatkan pengajaran melalui identifikTeori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep BrunerAtifah Ruzana Abd Wahab
油
Dokumen ini membahas teori pembelajaran kognitif Jerome Bruner yang memfokuskan pada konsep-konsep pembelajaran dan klasifikasinya, serta tiga fasa utama dalam proses pembelajaran: memperoleh informasi baru, transformasi informasi, dan evaluasi. Bruner juga menekankan pentingnya motivasi, struktur, dan metode pengajaran yang sesuai dengan perkembangan kognitif murid untuk memudahkan pemahaman konsep-konsep matematik. Pengajaran menggunakan pendekatan inkuiri-penemuan dan prinsip induktif dipercaya dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap hukum dan prinsip yang diajarkan.Teori Realiti - William Glasser
Teori Realiti - William Glasseradeendra
油
Teori Realiti William Glasser menekankan bahawa individu mempunyai kebebasan untuk membuat pilihan dan bertanggungjawab terhadap pilihan tersebut, dengan fokus kepada tingkah laku dan situasi semasa. Kaunselor berperanan dalam membantu klien menetapkan dan mencapai matlamat serta mengubah tingkah laku, sementara klien digalakkan untuk bertindak dan melibatkan diri dalam proses tersebut. Terapi ini dianggap efektif untuk menangani masalah tingkah laku dan emosi negatif di kalangan remaja.Kepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksirancikgusuepkhas
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pentaksiran dalam pendidikan untuk mengumpul maklumat tentang keupayaan murid serta merancang aktiviti pengajaran yang berkesan. Ia menekankan penggunaan pelbagai kaedah pentaksiran seperti ujian, pemerhatian dan dialog untuk mengevaluasi pencapaian dan mengesan kelemahan pelajar. Selain itu, dokumen ini juga meneroka kemahiran sosial dan tingkah laku, yang penting untuk membantu pelajar berinteraksi dengan baik dalam persekitaran sosial.Banding Beza Terapi Keluarga Struktural Dengan Terapi Keluarga Satir
Banding Beza Terapi Keluarga Struktural Dengan Terapi Keluarga SatirHarry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Dokumen ini membandingkan dua jenis terapi keluarga, iaitu terapi keluarga struktural oleh Minuchin dan terapi keluarga Satir. Kedua-dua terapi berpandangan bahawa permasalahan keluarga berpunca daripada interaksi antara ahli keluarga, dan bertujuan meningkatkan hubungan yang sihat dalam keluarga. Walau bagaimanapun, terapi struktural memberi tumpuan kepada struktur dan peranan dalam keluarga manakala terapi SatirMENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKANcik noorlyda
油
Hasil pembelajaran perlu ditentukan untuk mengetahui apa yang perlu dikuasai pelajar, memberi tumpuan kepada penguasaannya, merancang pengajaran, dan membangun ujian formatif dan sumatif. Dokumen kurikulum seperti huraian sukatan pelajaran membantu mengidentifikasi hasil pembelajaran khusus."Bab 7 alat penilaian
Bab 7 alat penilaianDURGA DEVI
油
Dokumen ini membahas alat penilaian yang digunakan dalam pengujian dan penilaian rekabentuk instruksional, termasuk rubrik, senarai semak, dan soal selidik. Ia menjelaskan tujuan dan cara penyusunan instrumen penilaian serta jenis temu bual yang dapat digunakan untuk mengumpul maklumat kualitatif. Selain itu, dokumen ini juga mencakup kelebihan dan kekurangan setiap alat penilaian yang dibahas.Kaunseling kerjaya di sekolah
Kaunseling kerjaya di sekolahzakwan azhar
油
Kaunseling kerjaya di sekolah memberi fokus kepada membantu pelajar mengenalpasti minat dan potensi mereka untuk memilih kerjaya yang sesuai, bermula dari sekolah rendah hingga menengah. Program ini termasuk perkhidmatan inventori, maklumat, dan kaunseling untuk memastikan pelajar dapat merancang masa depan mereka dengan baik. Tanggungjawab kaunselor adalah untuk menyediakan nasihat dan maklumat yang diperlukan bagi membantu pelajar mencapai kejayaan akademik dan kerjaya.Mengkaji satu kes kerjaya dan merangka strategi pelaksanaan bimbingan dan kau...
Mengkaji satu kes kerjaya dan merangka strategi pelaksanaan bimbingan dan kau...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Dokumen tersebut merangkum kajian kes mengenai seorang responden bernama Ray yang mengalami dilema dalam memilih kerjaya. Responden merupakan lulusan ijazah dalam pengurusan sistem maklumat namun ibu bapanya menginginkan responden mengambil alih syarikat restoran keluarga. Dokumen tersebut menganalisis masalah responden, teori pemilihan kerjaya Anne Roe sebagai asas untuk membantu responden, serta strategi bimbingan dan kaunselBab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8 Kemahiran Asas KaunselingFathmalyn Abdullah
油
Dokumen ini menggariskan kemahiran asas kaunseling yang meliputi refleksi, penjelasan, konfrontasi, parafrasa, merumus, dan interpretasi. Setiap kemahiran dijelaskan dengan tujuan, panduan, dan contoh penerapan untuk membantu kaunselor memahami perasaan dan keadaan klien dengan lebih baik. Fokus utama adalah untuk meningkatkan komunikasi dan pemahaman antara kaunselor dan klien dalam proses kaunseling.BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman OperanMagdalinaNdong
油
Dokumen ini membahas teori pelaziman operan yang dikembangkan oleh B.F. Skinner dan Edward L. Thorndike, yang menunjukkan bahwa perilaku organisme dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan melalui proses penguatan dan hukuman. Skinner melalui eksperimennya menggunakan kotak Skinner membuktikan bahwa perilaku dapat dikendalikan dan dipelajari melalui pengalaman. Teori ini memiliki aplikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran, mendorong pengulangan dan penguatan untuk memperbaiki perilaku siswa.Fasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling IndividuJessika Denis
油
Dokumen ini membincangkan proses kaunseling individu yang terbahagi kepada beberapa model seperti model Mizan dan Halimatun serta model Eisenberg dan Delaney, masing-masing membahagikan proses kepada enam langkah. Langkah-langkah tersebut termasuk pra-sesi, membina hubungan, meneroka dan menganalisis masalah, mengenal pasti masalah, pemilihan strategi, mengambil tindakan, dan menamatkan sesi. Penekanan juga diberikan kepada kepentingan susulan dalam kaunseling, terutama bagi klien yang dirujuk.Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-Ghazali
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-GhazaliNajwa Norizam
油
Teori kaunseling Imam Al-Ghazali berfokus kepada pemahaman jiwa manusia menurut ajaran Islam serta menggunakan pendekatan humanistik untuk membantu klien mengatasi masalah dengan empati, nasihat bijak, dan menghayati syariat Islam. Beliau menekankan lima faktor yang mempengaruhi akhlak seseorang iaitu pembersihan jiwa, melawan hawa nafsu, melakukan kebaikan, mengamalkan kebaikanmodel-model pengajaran
model-model pengajaran Opie Mohamad
油
Dokumen ini membahas model pengajaran yang berfokus pada perubahan tingkah laku murid melalui perancangan dan pelaksanaan pengajaran yang berkesan. Berbagai model, seperti pemprosesan maklumat, behavioral, dan inkuiri, dinyatakan dengan tujuan untuk mempertingkatkan pemahaman, kemahiran, dan kreativiti dalam pembelajaran. Dengan memahami dan menerapkan model-model ini, guru dapat menciptakan persekitaran pembelajaran yang kondusif dan sesuai dengan keperluan murid.Pringkat pringkat perkembangan kanak-kanak dan teori-teori perkembangan yang ...
Pringkat pringkat perkembangan kanak-kanak dan teori-teori perkembangan yang ...SK SUNGAI KAJANG
油
Dokumen ini membahas perkembangan sosio-emosi kanak-kanak dan pentingnya dalam proses pembelajaran serta interaksi sosial. Teori-teori seperti Erikson, Piaget, dan Kohlberg menjelaskan bagaimana kanak-kanak mengembangkan kemahiran emosi, moraliti, dan identiti sosial, yang dipengaruhi oleh persekitaran dan interaksi dengan orang lain. Penekanan diletakkan pada peranan dukungan sosial dan peniruan dalam membentuk tingkah laku dan pemahaman emosi dari awal usia.Perbezaan individu
Perbezaan individuSaufi Suhaimi
油
Dokumen ini membahas perbezaan individu yang mencakup ketidaksamaan dalam perkembangan fizikal, mental, sosial, dan emosi antara individu. Ia menjelaskan pelbagai aspek perbezaan seperti kecerdasan, tingkah laku, dan pengaruh persekitaran serta menekankan pentingnya pemahaman guru terhadap perbezaan ini dalam pengajaran dan pembelajaran. Kesedaran tentang keunikan setiap individu adalah kritikal untuk strategi pendidikan yang berkesan.Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Aina Azrina
油
Dokumen ini membincangkan konsep personaliti dan klasifikasinya, mengaitkannya dengan teori-teori terkenal seperti Freud, Jung, Adler, Allport, dan Rogers. Ia menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan personaliti, termasuk genetik, persekitaran, dan pengaruh keluarga. Selain itu, implikasi untuk pengajaran dan pembelajaran juga dibincangkan, menekankan kepentingan guru dalam memahami dan membimbing perkembangan personaliti murid.2. jenis ujian dan penilaian
2. jenis ujian dan penilaianmadiah jaafar
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai jenis ujian yang digunakan dalam pendidikan dan psikologi, termasuk ujian pencapaian, kecerdasan, prestasi, diagnostik, bakat, dan personaliti. Ia juga menerangkan kaedah penilaian, seperti penilaian rujukan norma, kriteria, formatif, dan sumatif, serta proses penyediaan item ujian yang sistematik. Kesemua aspek ini memberi maklumat bagaimana untuk menilai kemampuan dan kemajuan pelajar dalam pembelajaran.Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahRohini Egambaram
油
Pembelajaran berasaskan masalah (PBM) adalah kaedah pembelajaran yang menggunakan masalah sebenar untuk memupuk kemahiran berfikir tinggi murid. PBM menggunakan empat ciri utama iaitu masalah kompleks tanpa jawapan betul atau salah, pelajar bekerja dalam kumpulan, pelajar memperolehi maklumat secara kendiri, dan guru berperanan sebagai pembimbing. PBM memberikan kelebihan sepertBanding Beza Terapi Keluarga Struktural Dengan Terapi Keluarga Satir
Banding Beza Terapi Keluarga Struktural Dengan Terapi Keluarga SatirHarry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Mengkaji satu kes kerjaya dan merangka strategi pelaksanaan bimbingan dan kau...
Mengkaji satu kes kerjaya dan merangka strategi pelaksanaan bimbingan dan kau...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
油
Viewers also liked (20)
Borang maklum balas pelajar
Borang maklum balas pelajarIntan Zahedi
油
Dokumen ini adalah borang maklum balas pelajar mengenai mata pelajaran kimia untuk tingkatan 4 dan 5. Pelajar diminta untuk memberi penilaian berdasarkan skala 1 hingga 5 terhadap pelbagai pernyataan berkaitan minat, sikap, dan penglibatan mereka dalam kelas kimia. Ia bertujuan untuk mengumpulkan maklumat tentang persepsi pelajar terhadap mata pelajaran kimia.Kaji selidik autonomi ketua panutia jun 2016
Kaji selidik autonomi ketua panutia jun 2016waddy
油
Dokumen ini adalah kaji selidik maklum balas guru mengenai pemahaman dan penglibatan mereka sebagai ketua panitia. Penyertaan dalam pengambilan keputusan dan sokongan yang diterima juga dinilai. Skala penilaian dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju digunakan untuk mengukur persepsi mereka terhadap pelbagai aspek tugas dan sumbangan mereka.Teknik kuiz
Teknik kuizNur Syamera
油
Tayammum adalah kaedah bersuci dengan menyapu debu tanah suci ke muka dan tangan hingga siku sebagai pengganti wuduk atau mandi hadas di dalam situasi tertentu seperti ketiadaan air. Terdapat beberapa syarat dan rukun yang perlu dipatuhi, termasuk niat dan cara pelaksanaan tayammum. Tayammum merupakan keringanan bagi umat Islam yang uzur dan menunjukkan kemudahan dalam melaksanakan ibadah solat.Instrumen pemantauan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling ppdpd 2014
Instrumen pemantauan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling ppdpd 2014Airil Pd
油
Dokumen ini adalah instrumen pemantauan untuk perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di pejabat pendidikan daerah Port Dickson, yang merangkumi pelbagai aspek seperti perancangan program, pemantauan pelaksanaan, dan pengurusan rekod. Ia juga menetapkan langkah-langkah bagi memastikan program kaunseling yang berkesan melalui penyertaan aktif guru, pelajar melalui kelab, dan penilaian berkala. Selain itu, dokumen ini mencatatkan keperluan untuk mematuhi garis panduan dari Kementerian Pendidikan Malaysia.Merekayasa perkhidmatan bimbingan dan kaunseling (13.1.2012)
Merekayasa perkhidmatan bimbingan dan kaunseling (13.1.2012)Pei Wen Tan
油
Dokumen ini membincangkan perkembangan dan cabaran dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah di Malaysia, yang bermula sejak 1939. Ia menyoroti keperluan untuk memperbaiki program ini bagi menangani isu disiplin serta pembangunan sahsiah murid, yang masih menghadapi pelbagai masalah. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) menekankan pentingnya reka bentuk semula perkhidmatan bimbingan dan kaunseling agar lebih berkesan dalam mencapai objektif pembangunan disiplin dan sahsiah murid.KUIZ PENILAIAN
KUIZ PENILAIANZie Da
油
Dokumen ini adalah soal kuiz mengenai perkembangan pranatal, termasuk pertanyaan tentang jumlah ovum yang dihasilkan oleh seorang wanita dan istilah terkait pemindahan silang dan struktur reproduksi. Pertanyaan pertama melibatkan perhitungan ovum berdasarkan usia menstruasi, sementara pertanyaan kedua meminta untuk mengisi istilah biologis. Dokumen ini tampaknya ditujukan untuk menguji pemahaman konsep dasar dalam biologi reproduksi.Model tyler dan taba
Model tyler dan tabasyahmiamni
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Kurikulum perlu dibangunkan melalui perancangan yang sistematik untuk mengelakkan kekeliruan. Terdapat beberapa tahap dan model pembangunan kurikulum, termasuk model pendekatan teknikal-saintifik seperti model Tyler dan Taba, serta model pendekatan bukan teknikal seperti model Hunkins.Tajuk 7 penilaian latihan
Tajuk 7 penilaian latihanZilafeeq Shafilla
油
Dokumen ini membincangkan penilaian latihan BSMH3033 di Kolej Perniagaan UUM, menekankan kepentingan penilaian untuk mengukur keberkesanan program latihan serta pulangan pelaburan. Ia merangkumi penilaian formatif dan summatif, serta kriteria yang digunakan untuk menentukan hasil latihan seperti kefahaman, kemahiran, dan kesan terhadap prestasi kerja. Proses menilai latihan juga termasuk pengumpulan data mengenai kos dan faedah bagi memastikan latihan memberikan nilai yang sepatutnya kepada syarikat.Assignment terapi
Assignment terapiPatricia Mang
油
Dokumen ini membahas tentang terapi seni sebagai profesion kesihatan mental yang menggunakan seni untuk meningkatkan kesejahteraan individu, termasuk aspek fizikal, mental, dan emosional. Penekanan diberikan kepada kes seorang murid bernama Mail yang mengalami masalah emosi kesunyian dan bagaimana terapi seni membantu beliau menyampaikan perasaannya melalui lukisan. Proses kaunseling berlangsung dalam beberapa sesi dengan penggunaan teknik yang mendalam untuk menilai dan memahami pengalaman emosi klien.5. ii) Borang pemantauan taklimat pbppp
5. ii) Borang pemantauan taklimat pbpppshaleyati mohamed
油
Dokumen ini berisi borang pemantauan untuk menilai penyampaian taklimat program Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan. Borang ini meminta pemantau untuk menilai pengurusan, penyampaian maklumat, ketrampilan pegawai, dan rumusan isu-isu utama berdasarkan skala kuantitatif dan catatan kualitatif.B&k
B&kElouis Boon
油
Dokumen ini membincangkan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah rendah, dengan fokus pada SJK (C) Desa Jaya, Kepong, yang mempunyai 4432 murid dan 185 guru, termasuk 3 guru kaunseling. Matlamat unit bimbingan dan kaunseling termasuk merancang aktiviti, memberi khidmat pencegahan, pemulihan, dan khidmat menghadapi krisis untuk menyokong perkembangan murid. Peranan guru kaunseling merangkumi penyediaan program, pengumpulan maklumat, serta kaunseling individu dan kelompok untuk membantu pelajar mengatasi masalah dan mencapai potensi mereka.Borang penilaian prgm
Borang penilaian prgmmariam buang
油
Dokumen ini adalah borang penilaian untuk karnival pendidikan kerjaya SBP Peringkat Kebangsaan 2013, yang mengandungi skala penilaian untuk suasana seminar, urusetia, dan isi kandungan seminar. Para peserta diminta untuk memberikan skor berdasarkan kriteria yang ditetapkan, serta memberikan cadangan untuk penambahbaikan program. Penilaian ini bertujuan untuk mengukur keberkesanan dan kepuasan peserta terhadap program yang diadakan.Model tyler
Model tylerZulkifli Abdul Rahman
油
Model Tyler menyarankan empat langkah untuk merancang pengajaran yang efektif: (1) menentukan tujuan pembelajaran, (2) merancang kurikulum dan metode pengajaran, (3) melaksanakan instruksi, dan (4) mengevaluasi hasil pembelajaran. Model ini bertujuan untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai.3. i) b. guru bimbingan dan kaunseling
3. i) b. guru bimbingan dan kaunselingshaleyati mohamed
油
Instrumen ini digunakan untuk menilai kompetensi guru bimbingan dan kaunseling dalam empat dimensi utama iaitu nilai profesional, sahsiah, potensi dan pengajaran dan pembelajaran. Ia menilai unsur-unsur seperti profesionalisme, hubungan dengan murid, kepimpinan, pengurusan masa dan kerja berpasukan. Kaedah penilaian boleh terdiri daripada semakan dokumen, temubual, pemerhatian dan pBahan bengkel kik 2
Bahan bengkel kik 2k_anuar
油
Buku panduan latihan industri Universiti Malaysia Terengganu (UMT) 2010 merangkumi dasar, tugas, dan prosedur berkaitan pengendalian latihan industri bagi membantu mahasiswa mempersiapkan diri untuk pasaran kerja. Penerbitan ini bertujuan mempertingkatkan kemahiran dan profesionalisme mahasiswa melalui pengalaman praktikal di organisasi nyata. Buku ini juga menyediakan panduan untuk pelaksanaan latihan industri, termasuk tanggungjawab penyelaras dan keperluan penilaian bagi pelajar.Tajuk 6 perlaksanaan program latihan
Tajuk 6 perlaksanaan program latihanZilafeeq Shafilla
油
Dokumen ini membincangkan pelaksanaan program latihan di UUM, termasuk kaedah-kaedah seperti persembahan, tunjuk ajar, dan pembelajaran kendiri. Ia menerangkan pelbagai teknik latihan seperti simulasi, kajian kes, dan pembelajaran melalui tindakan untuk meningkatkan kemahiran pekerja. Selain itu, dokumen ini juga menggariskan ciri-ciri dan susunan tempat latihan yang berkesan untuk mencapai matlamat pembelajaran.Panduan soalan 2013
Panduan soalan 2013Pusat Latihan Teknologi Tinggi (Adtec) Taiping
油
Panduan ini menjelaskan tatacara pembangunan soalan latihan kemahiran untuk memenuhi keperluan nasional, memastikan kesahan dan kesesuaian soalan bagi tujuan persijilan. Ia juga menggariskan proses penilaian dan komponen soalan, termasuk klasifikasi, ciri-ciri dan template soalan bagi memastikan soalan yang dibangunkan adalah berkualiti tinggi. Dalam konteks sistem persijilan kemahiran, panduan ini bertujuan untuk menilai pengetahuan, kemahiran dan sikap calon melalui pelbagai jenis soalan yang jelas dan tepat.Borang kaji selidik (2)
Borang kaji selidik (2)Payeh NorMan
油
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai cara menentukan saiz sampel menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis untuk kaji selidik di sebuah politeknik. Ia menyediakan contoh pengiraan saiz sampel pelajar untuk Jabatan Kejuruteraan Elektrik berdasarkan bilangan pelajar, jantina dan program pengajian. Dokumen ini juga menyertakan jadual yang menunjukkan saiz sampel yang sesuai berdasarkan bilangan populasiLampiran a dan b(borang maklumat pelajar dan soal selidik) thesis
Lampiran a dan b(borang maklumat pelajar dan soal selidik) thesisTeacher Nasrah
油
Dokumen ini merupakan borang soal selidik untuk kajian tindakan program ijazah sarjana muda pengajaran, fokus kepada sikap dan pandangan pelajar terhadap pendaraban dalam matematik. Ia bertujuan untuk mengumpulkan maklumat bagi meningkatkan pengajaran dan pembelajaran matematik, dengan jaminan kerahsiaan maklumat. Soal selidik mengandungi dua lampiran, termasuk maklumat pelajar dan soalan tentang minat serta penggunaan alat bantu mengajar.Borang soal selidik
Borang soal selidikNoor Abidin
油
Dokumen ini adalah borang soal selidik untuk menilai tahap kemahiran ICT pelajar semester 5 dan 6 dalam program pendidikan ekonomi di Universiti Pendidikan Sultan Idris. Ia termasuk maklumat demografi, penilaian latihan dan kekerapan penggunaan ICT, serta keberkesanan subjek ICT yang ditawarkan. Hasil kajian ini adalah sulit dan hanya untuk laporan dalam kajian tersebut.Ad
Recently uploaded (6)
F O R M A T _O P R _ P E L B A G A I L A P O R A N
F O R M A T _O P R _ P E L B A G A I L A P O R A NFONGYIENGHAMoe
油
digunakan dalam membuat one page reportPelatihan Kendaraan Energi Baru Industri Berat Tsingtuo.pptx
Pelatihan Kendaraan Energi Baru Industri Berat Tsingtuo.pptxDemianus Aya
油
Pelatihan Pengoperasian Alat berat berbasis ElektrikLaporan Titik Hitam Kemalangan Jalan Raya A212331.pdf.pdf
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan Raya A212331.pdf.pdfpeachy31
油
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan RayaDAFTAR nilai PESERTA DIDIK smater kutajaya.pptx
DAFTAR nilai PESERTA DIDIK smater kutajaya.pptxRidwan Noviansyah
油
Fprmat nilai bagi Peserta didik SMA TerbukaAd
Penilaian dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling (2)
- 1. Penilaian dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling Nama : Yokhanah a/p Palani Punitha a/p Paramasivan
- 3. Penilaian berkait rapat dengan akaunbiliti Digunakan bagi mengesan sumber-sumber baru yang dapat digunakan bagi tujuan penambahbaikan atau meningkatkan keberkesanan perkhidmatan Hasil penilaian dapat digunakan bagi menentukan sama ada perkhidmatan atau program yang baru adalah perlu, sesuai, bermanfaat
- 5. Senarai semak Penilaian boleh dibina dalam bentuk senarai semak Senarai semak yang dipaparkan sesuai sebagai panduan bagi menilai kompetensi guru kaunseling Aspek yang dinilai dalam senarai semak adalah ciri-ciri persoliti diri, hubungan dengan orang lain dan perkhidmatan Bimbingan dan kaunseling..
- 6. Buku rekod & Sasaran kerja tahunan(SKT) Sasaran kerja tahunan(SKT) dan buku rekod perkhidmatan bimbingan kaunseling menjadi sebagai suatu dokumen untuk menilai prestasi kerja Awal tahun- menyerahkan SKT pada pegawai Penilai Pertama (pen.k.pentadb) Pertengahan tahun-disemak semula Penghujung tahun- disemak sekali
- 7. Personel mencatatkan segala aktiviti yang dilaksanakan dalam buku rekod perkhidmatan b&K Laporan pretasi pencapaian sasaran kerja perlu disertakan bersama dalam borang penilaian prestasi kerja
- 9. Soalan yang memberi kebebasan kepada responden contohnya: apakah? Mengapakah? Bagaimanakah? Sejauhmanakah? Responden bebas memberi jawapan berdasarkan isu dikemukan Soal-selidik bentuk terbuka
- 10. Kaedah soal selidik bentuk tertutup Soalan yang berstruktur dan responden hanya memilih jawapan yang ditentukan sahaja Memberikan masa yang cukup untuk menjawab Mudah menjawab kerana jawapan disediakan Jawapan mudah dianalisis
- 11. Ciri-ciri soal selidik Mudah difahami dan tidak kabur Memenuhi tujuan penyelidikan
- 12. Kelebihan soal-selidik Cara ringkas untuk mendapatkan maklumat Kelemahan soal-selidik - Masa menyediakan soalan agak lama - Masa yang lama untuk menjawab bagi soalan selidik yang panjang - Kurang mendapat kerjasama daripada responden untuk maklumat sebenar - Soal selidik yang diterima semula selalunya sedikit, jadi keputusan kurang tepat
- 13. Kaedah terawal dalam penyelidikan Kaedah digunakan bagi kajian berbentuk ujikaji, diskriptif dan lain- lain Maklumat diperolehi secara langsung oleh penyelidik Kaedah pemerhatian
- 14. Pemerhatian terhadap sampel kajian lebih terperinci, jelas dan lebih tepat Maklumat daripada pemerhatian boleh dijadikan bahan rujukan Maklumat benar- benar diberikan oleh sampel yang dikaji Kelebihan kaedah pemerhatian
- 15. Kelemahan kaedah pemerhatian Kemungkinan perselisihan faham wujud kerana kelainan agama, jantina dan sebagainya Perlakuan sampel mungkin dibuat- buat(tidak original), mungkin juga malu Pemerhatian yang tidak bersistematil dan tidak konsisten menjadikan dapatan kurang tepat
- 16. Temubual
- 17. Kaedah temubual Mengumpul maklumat melalui jawapan(lisan) hasil temubual Penemubual sebaiknya orang yang mahir dalam bidang berkenaan,,
- 18. Mengapa temubual dianggap cara terbaik untuk mengumpul maklumat Mudah bertindak secara lisan daripada bertulis Penemubual boleh menerangkan dengan jelas maksud soalan atau kajian Dapat mengelakkan salah tafsir dan salah faham Dapat menilai dengan mudah
- 19. Kelebihan temubual Mampu mendapatkan maklumat yang lebih tepat Hubungan yang baik mendapatkan maklumat yang benar Sesuai digunakan sebagai semakan maklumat
- 20. Kelemahan temubual Melibatkan tenaga dan masa yang banyak Memerlukan penemubual yang mahir dengan bahasa komunikasi.
- 21. Satu set rangsangan yang terdiri daripada soalan/ kenyataan Rangsangan diberikan kepada subjek untuk mendapatkan gerakbalas mereka berasaskan kepada permarkahan Ujian digunakan bagi menentukan kecerdasan, pencapaian dan bakat subjek Kaedah pengujian
- 22. TERIMA KASIH