More Related Content
Similar to PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF (1).pptx (20)
More from TeukuEriSyahputra (7)
Recently uploaded (20)
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF (1).pptx
- 1. Menyebarkan Pemahaman Dan Penerapan Pengalaman Teuku Eri Syahputra, S. Pd SD N Keumireu Kab. Aceh Besar CGP ANGKATAN 10
- 2. Menurut Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara, guru diibaratkan sebagai petani yang memiliki peranan penting untuk menyuburkan tanamannya. Seorang petani akan memastikan tanah tempat tumbuhnya tanaman merupakan tanah yang kondisinya cocok untuk ditanami. Dari uraian ini kita bisa mengibaratkan sekolah sebagai tanah dan tanaman sebagai murid. Untuk itu, kita sebagai guru harus mengusahan sekolah sebagai tempat yang nyaman, aman dan menyenangkan untuk bertumbuh, serta dapat menghindarkan murid dari hal-hal yang mengganggu pertumbuhan potensinya. Maka seorang guru memiliki tanggung jawab untuk menciptakan suasana sekolah yang demikian dengan menciptakan lingkungan positif yang terdiri dari warga sekolah yang saling mendukung, bekerja sama, saling menghargai dan saling belajar sehingga tercipta kebiasaan- kebiasaan baik. Dari kebiasaan baik itu, akhirnya dapat menumbuhkan karakter baik dan terciptalah budaya positif di lingkungan sekolah.
- 3. Untuk menumbuhkan budaya positif sekolah ini diperlukan seorang guru yang mampu mengimplementasikan nilai dan peran guru penggerak sehingga dapat membawa perubahan ke arah yang lebih baik. Budaya positif dapat dilakukan dengan menerapkan konsep-konsep disiplin positif, motivasi perilaku manusia, posisi kontrol restitusi, keyakinan sekolah dan segitiga restitusi di sekolah. Penumbuhan budaya positif ini penting untuk memungkinkan tumbuhnya murid merdeka yang memiliki kemandirian dan motivasi intrinsik yang tinggi. Untuk itu kita sebagai guru tentunya perlu terus berlatih meningkatkan kapasitas diri dalam memvisualisasikan harapan, menggandeng sesama dan mentransformasikannya menjadi harapan bersama.
- 4. Menciptakan budaya positif di sekolah merupakan hal yang sangat penting untuk diwujudkan. Melalui budaya positif akan menciptakan lingkungan positif, lingkungan yang aman, nyaman, dan menyenangkan sehingga membuat murid merasa betah ada di sekolah. Terwujudnya lingkungan positif di sekolah ini dapat dilakukan melalui penumbuhan disiplin positif. Disiplin positif dapat ditumbuhkan melalui pembelajaran yang mengedepankan keyakinan kelas atau sekolah. Untuk itu murid haruslah memahami tentang keyakinan kelas atau sekolah.
- 5. PerubahanParadigma Positif DisiplinPositif Nilai-nilai Kebajikan MotivasiPerilaku Manusia PosisiKontrolGuru KeyakinanKelas KebutuhanDasar Manusia SegitigaRestitusi
- 6. Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan pembelajaran yang dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran "Berdiferensiasi" sehingga peserta didik belajar sesuai kebutuhannya berdasarkan tahap perkembangan sesuai teori psikologi modern untuk mewujudkan "Profil Pelajar Pancasila"
- 7. Ilusibahwaorangdewasaberhak memaksa Ilusibahwasemuapenguatan positifefektifdanbermanfaat Miskonsepsi Tentang Teori Kontrol IlusigurumengontrolMurid Ilusibahwakritikdanmembuatrasa bersalahmampumenguatkan karakter
- 9. DisiplinberasaldarikataDisciplina yang artinya belajar .Disiplin mengacu padadisiplindiriyang memiliki tanggungjawab terhadap apayang dilakukannyaberdasarkan nilai-nilai yang diyakini Disiplinpositifmerupakan salahsatu carapenerapandisiplinyang bertujuan untuk menumbuhkan kesadaranserta memberdayakan peserta didiktanpaimbalan penghargaan (reward), ancaman atau hukuman Sebagaipendidiktujuankitaadalahmenciptakanpesertadidikyangmemilikidisiplindiri sehinggamerekaberperilakumengacukepadanilai-nilaikebajikanuniversaldanmemiliki motivasiintrinsikdalamperubahanperilakukearahyanglebihbaik
- 10. Nilai-nilai yang disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupun latar belakangnya CONTOH NILAI KEBAJIKAN INSTITUSI/ORGANISASI Profil Pelajar Pancasila IBO Primary Years Program (PYP) Beriman bertaqwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif Toleransi, Rasa Hormat, Integritas, Mandiri, Menghargai, Antusias, Empati, Keingintahuan, Kreativitas, Kerjasama, Percaya Diri, dan Komitmen Sembilan Pilar Karakter (Indonesian Heritage Foundation/IHF) Cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya Kemandirian dan Tanggung jawab Kejujuran (Amanah), Diplomatis Hormat dan Santun Dermawan, Suka Menolong dan Gotong Royong, Percaya Diri, Kreatif dan Pekerja Keras Kepemimpinan dan Keadilan Baik dan Rendah Hati Toleransi, Kedamaian dan Kesatuan
- 11. Kebutuhan Dasar Manusia Kebutuhan manusia adalah segala sesuatu yang dibutuhkan oleh manusia untuk mempertahankan keseimbangan kondisi fisiologis dan psikologis, yang bertujuan untuk mempertahankan kehidupan dan kesehatan
- 12. 5 Kebutuhan Dasar Manusia Menurut Dr. William Glasser Bertahan Hidup Kasih Sayang dan Rasa Diterima Penguasaan Kesenangan Kebebasan
- 13. Untuk menghindari ketidaknyamanan /hukuman Untuk mendapatkan imbalan/ penghargaan dari orang lain Untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya
- 14. Penghargaan Tidakefektif Merusak hubungan (sifat iri) Mematikan kreativitas Menghukum dengan sistem ranking Merampas hak menghargai dirinya Menyakitkan Tidak nyaman Murid takut Memaksa Murid menyembunyikan kesalahan Murid menjadi rendah diri KONSEP DISIPLIN dengan Identitas Gagal Hukuman
- 15. Murid bertanggungjawab untuk perilakunya Fokus pada pemecahan masalah jangka panjang Murid menghormati dirinya dan orang lain Teori kontrol (dirinya memegang kontrol) Murid bersemangat memperbaiki kesalahan Penguatan jangka pendek Perlu monitoring berkelanjutan Stimulus (respon) Murid menghormati peraturan Kehilangan waktu untuk merenungi kesalahan Konsekuensi KONSEP DISIPLIN dengan Identitas Sukses Restitusi
- 16. Bukan untuk menebus kesalahan, namun untuk belajar dari kesalahan. Memperbaiki hubungan. Tawaran, bukan paksaan. Restitusi menuntun untuk melihat ke dalam diri. Restitusi mencari kebutuhan dasar yang mendasari tindakan. Restitusi-diri adalah cara yang paling baik. Restitusi fokus pada karakter bukan tindakan. Restitusi fokus pada solusi. Restitusi mengembalikan murid yang berbuat salah pada kelompoknya Proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat (Gossen; 2004) KONSEP DISIPLIN PENDEKATAN RESTITUSI SEBUAH CARA MENANAMKAN DISIPLIN POSITIF PADA MURID Pengertian Restitusi Ciri-ciri Restitusi
- 17. Guru menghukum siswa tersebut hormat bendera selama 10 menit Guru marah dan murid takut Contoh Kasus : Siswa sering tidak mengerjakan PR PERBEDAAN Hukuman Restitusi Guru menanyakan keyakinan kelas/ dirinya dan membantu siswa menyelesaikan masalahnya Guru terbuka dan siswa menghormati dirinya dan orang lain Konsekuensi I Guru memberikan konsekuensi untuk mengerjakan PRnya saat istirahat atau dikerjakan sebanyak 3x lipat Guru tegas dan siswa menghormati peraturan
- 18. PENGHUKUM 5 POSISI KONTROL RESTITUSI PEMBUAT RASA BERSALAH TEMAN PEMANTAU MANAJER
- 19. Mari sama-sama kita menyimak video berikut:
- 20. PENGHUKUM Patuhi aturan sekolah, lalu berdiri di depan barisan PEMBUAT RASA BERSALAH Berapa kali Bu Guru harus memberi tahu kamu ? Bu Guru kecewa sama kamu ! PEMANTAU Kamu sudah melanggar, apa peraturan dan konsekuensinya ? TEMAN Ayolah yang tertib, buat Bu Guru bangga,. Kali ini tidak apa-apa kamu salah! MANAJER Apakah kamu tahu kesalahanmu ?. Kira-kira bagaimana kamu akan meperbaiki kesalahan ini ? CONTOH PENERAPAN 5 POSISI KONTROL Kasus : Siswa tidak memakai atribut lengkap saat upacara bendera
- 21. Mengapa keyakinan kelas, mengapa tidak peraturan kelas saja? Mengapa kita memiliki peraturan tentang penggunaan helm pada saat mengendarai kendaraan roda dua/motor? Mengapa kita memiliki peraturan tentang penggunaan masker dan mencuci tangan setiap saat? KEYAKINAN KELAS
- 22. GURU BERSAMA SISWA MEMBUAT KEYAKINAN KELAS KEGIATAN MEMBUAT KEYAKINAN KELAS BERDISKUSI TENTANG PERATURAN MENYUSUN PERATURAN MENJADI KEYAKINAN MENEMPELKAN KEYAKINAN DI KELAS
- 23. Semua warga kelas hendaknya ikut berkontribusi dalam pembuatan keyakinan kelas BAGAIMANA PEMBENTUKAN KEYAKINAN KELAS ? Lebih abstrak daripada peraturan Dibuat dalam bentuk positif Sedikit saja biar muda diingat Dapat diterapkan di kelas Bersedia meninjau kembali keyakinan kelas dari waktu ke waktu. Berupa pernyataan universal
- 24. SEGITIGA RESTITUSI MENSTABILKAN IDENTITAS Kita semua akan melakukan hal terbaik yang bisa kita lakukan VALIDASI TINDAKAN YANG SALAH Semua perilaku memiliki alasan MENANYAKAN KEYAKINAN Kita semua memiliki motivasi internal