Dokumen tersebut merupakan rancangan intervensi untuk murid-murid di Sekolah Kebangsaan Kuala Tekal yang memerlukan bantuan khusus dalam pelajaran Bahasa Melayu. Ia menyenaraikan nama murid-murid, tahap pembelajaran (TP) mereka, isu-isu yang dihadapi, dan rancangan untuk membantu mereka seperti latihan membaca, mengeja, dan bimbingan guru/rakan sebaya. Rancangan tersebut a
Dokumen ini memberikan ringkasan program bantuan untuk murid yang lemah dalam matematik di tiga tahun persekolahan. Program tersebut termasuk latihan cepat kira, latihan soalan hujung minggu, dan sokongan rakan sebaya untuk membantu murid yang kurang menguasai kemahiran matematik.
Dokumen ini menjelaskan kerangka kurikulum Bahasa Melayu untuk tingkatan 2 sekolah menengah di Malaysia. Ia menetapkan matlamat, objektif umum dan khusus kurikulum ini untuk membolehkan murid menguasai kemahiran berbahasa dan komunikasi dalam pelbagai konteks. Dokumen ini juga menjelaskan elemen-elemen penting kurikulum seperti kandungan, pembelajaran, penilaian, dan pengintegrasian nilai murni.
Dokumen ini memberikan ringkasan pelan intervensi dan strategi untuk meningkatkan pencapaian murid dalam bahasa Melayu. Ia mengenal pasti sasaran untuk meningkatkan GPMP, mengenal pasti punca masalah seperti tahap penguasaan yang rendah, motivasi rendah, dan kehadiran lemah murid, serta mencadangkan intervensi seperti bacaan kuat, modul pembelajaran, kelas tambahan, dan bimbingan individu untuk menangani masalah. Program
Dokumen tersebut merangkum langkah-langkah lima tahap untuk merancang intervensi bagi murid yang tidak mencapai sasaran pembelajaran, termasuk mengenal pasti murid-murid tersebut, memahami masalahnya, menyarankan intervensi, menentukan prioritas, dan menyediakan rencana tindakan.
Sekolah Kebangsaan Sungai Duri merangkum inisiatif untuk meningkatkan pencapaian murid dalam bidang kokurikulum melalui latihan berkala dan pertandingan sukan seperti bola jaring, bola sepak dan sepak takraw serta menggalakkan aktiviti ko-akademik dan unit beruniform. Inisiatif ini akan dipantau melalui rekod kehadiran dan penilaian untuk memastikan penyertaan murid di peringkat daerah dan negeri.
Laporan ini memberikan ringkasan aktiviti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Sekolah Kebangsaan SKAROK untuk tahun 2021, termasuk jadual pelaksanaan program, gambar aktiviti, data pencapaian murid, dan isu-isu pelaksanaan beserta intervensi yang dirancang."
Copy of HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME(HIP).pdfssuser1f56b3
油
The document summarizes the Highly Immersive Programme (HIP) in Malaysia. HIP aims to improve English proficiency in schools by codifying best practices, increasing English immersion, and strengthening support between schools. It does this through four pillars of activities, partnerships with higher education institutions and organizations, and a self-assessment tool for schools to evaluate their English immersion levels and identify areas for improvement.
1. Program transformasi sekolah bertujuan meningkatkan kualiti guru dan pencapaian pelajar dalam pembelajaran bahasa Inggeris.
2. Ia memfokuskan pada peningkatan skor guru dalam penilaian kualiti mengajar dan penguasaan asas bahasa Inggeris pelajar.
3. Inisiatif yang dirancang termasuklah kerja berpasukan guru, pemantauan prestasi, dan pemupukan budaya pembelajaran berasaskan tugasan.
Dokumen tersebut memberikan arahan untuk mengisi jadual tentang bentuk-bentuk geometri 3D dan memilih serta mencocokkan ciri-ciri bentuk geometri 3D tertentu. Jadual yang diminta untuk diisi mencakup nama bentuk, jumlah permukaan rata, permukaan melengkung, dan sisi bucu untuk bentuk-bentuk seperti kubus, kuboid, silinder, kon, sfera, dan piramid. Lembar kerja kedua meminta untuk memilih dan menc
Rangkuman singkat dokumen Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini adalah:
1. RPH ini merangkum aktiviti pembelajaran untuk mata pelajaran Program Transisi selama 3 hari.
2. Aktiviti tersebut berkisar tentang tema Detektif Alam dengan fokus pemerhatian terhadap objek alam sekitar.
3. Murid akan melakukan aktiviti pembelajaran secara teori melalui video dan lembaran kerja untuk mengenal pasti objek, tum
Guru Bahasa Melayu melaporkan beberapa murid belum mencapai tahap penguasaan yang diharapkan dalam subjek tersebut. Rangkaian intervensi direka untuk menangani masalah ini meliputi program bacaan, kerja berstruktur, dan pembinaan karangan. Tindakan akan dilaksanakan semasa cuti penggal untuk meningkatkan kemahiran murid.
Rangkuman tahunan aktiviti olahraga 2014 memberi fokus kepada latihan praktikal untuk mencapai kemahiran dalam berbagai cabang sukan seperti lari pecut, lompat tinggi, lompat jauh dan melontar peluru melalui pendekatan teori dan praktikal.
Dokumen tersebut berisi soalan matematik tentang bahagi untuk murid tahun 4 dan penyelesaian soalan matematik. Ia juga menyenaraikan harga beberapa barang dan soalan berkaitan perkongsian wang untuk membayar bil tersebut.
Dokumen tersebut memberikan analisis pencapaian pentaksiran bilik darjah Tingkatan 3 di sekolah tersebut untuk pelbagai mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains. Ia juga mengenal pasti punca-punca kelemahan murid dan mencadangkan program intervensi untuk meningkatkan pencapaian murid.
Dokumen tersebut merangkum langkah-langkah lima tahap untuk merancang intervensi bagi murid yang tidak mencapai sasaran pembelajaran, termasuk mengenal pasti murid-murid tersebut, memahami masalahnya, menyarankan intervensi, menentukan prioritas, dan menyediakan rencana tindakan.
Sekolah Kebangsaan Sungai Duri merangkum inisiatif untuk meningkatkan pencapaian murid dalam bidang kokurikulum melalui latihan berkala dan pertandingan sukan seperti bola jaring, bola sepak dan sepak takraw serta menggalakkan aktiviti ko-akademik dan unit beruniform. Inisiatif ini akan dipantau melalui rekod kehadiran dan penilaian untuk memastikan penyertaan murid di peringkat daerah dan negeri.
Laporan ini memberikan ringkasan aktiviti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Sekolah Kebangsaan SKAROK untuk tahun 2021, termasuk jadual pelaksanaan program, gambar aktiviti, data pencapaian murid, dan isu-isu pelaksanaan beserta intervensi yang dirancang."
Copy of HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME(HIP).pdfssuser1f56b3
油
The document summarizes the Highly Immersive Programme (HIP) in Malaysia. HIP aims to improve English proficiency in schools by codifying best practices, increasing English immersion, and strengthening support between schools. It does this through four pillars of activities, partnerships with higher education institutions and organizations, and a self-assessment tool for schools to evaluate their English immersion levels and identify areas for improvement.
1. Program transformasi sekolah bertujuan meningkatkan kualiti guru dan pencapaian pelajar dalam pembelajaran bahasa Inggeris.
2. Ia memfokuskan pada peningkatan skor guru dalam penilaian kualiti mengajar dan penguasaan asas bahasa Inggeris pelajar.
3. Inisiatif yang dirancang termasuklah kerja berpasukan guru, pemantauan prestasi, dan pemupukan budaya pembelajaran berasaskan tugasan.
Dokumen tersebut memberikan arahan untuk mengisi jadual tentang bentuk-bentuk geometri 3D dan memilih serta mencocokkan ciri-ciri bentuk geometri 3D tertentu. Jadual yang diminta untuk diisi mencakup nama bentuk, jumlah permukaan rata, permukaan melengkung, dan sisi bucu untuk bentuk-bentuk seperti kubus, kuboid, silinder, kon, sfera, dan piramid. Lembar kerja kedua meminta untuk memilih dan menc
Rangkuman singkat dokumen Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini adalah:
1. RPH ini merangkum aktiviti pembelajaran untuk mata pelajaran Program Transisi selama 3 hari.
2. Aktiviti tersebut berkisar tentang tema Detektif Alam dengan fokus pemerhatian terhadap objek alam sekitar.
3. Murid akan melakukan aktiviti pembelajaran secara teori melalui video dan lembaran kerja untuk mengenal pasti objek, tum
Guru Bahasa Melayu melaporkan beberapa murid belum mencapai tahap penguasaan yang diharapkan dalam subjek tersebut. Rangkaian intervensi direka untuk menangani masalah ini meliputi program bacaan, kerja berstruktur, dan pembinaan karangan. Tindakan akan dilaksanakan semasa cuti penggal untuk meningkatkan kemahiran murid.
Rangkuman tahunan aktiviti olahraga 2014 memberi fokus kepada latihan praktikal untuk mencapai kemahiran dalam berbagai cabang sukan seperti lari pecut, lompat tinggi, lompat jauh dan melontar peluru melalui pendekatan teori dan praktikal.
Dokumen tersebut berisi soalan matematik tentang bahagi untuk murid tahun 4 dan penyelesaian soalan matematik. Ia juga menyenaraikan harga beberapa barang dan soalan berkaitan perkongsian wang untuk membayar bil tersebut.
Dokumen tersebut memberikan analisis pencapaian pentaksiran bilik darjah Tingkatan 3 di sekolah tersebut untuk pelbagai mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains. Ia juga mengenal pasti punca-punca kelemahan murid dan mencadangkan program intervensi untuk meningkatkan pencapaian murid.
1. PLAN INTERVENSI UPSR 2015 BAGI SUBJEK BAHASA MELAYU TAHUN 6 CERDIK
MASALAH PROGRAMINTERVENSI PELAKSANAAN SASARAN IMPAK
1 Murid mempunyai masalahdalam
membina5 ayat yanggramatis.
Menyediakanjadual binaayatyang
mengandungi elemen-elemetyang
dapat membantumuridlemah
membinaayat
Jun-Sept Murid
kumpulan
lemah
Murid lemahdapat
mengunakanpenduandalam
jadual tersebutuntuk
membinaayatyanglebih
gramatis
2 Murid bermasalah dalammencari nilai
murni bagi BM penulisanbahagianC
Menyenaraikannilai-nilai yangutama
besertadengankataKuncibagi
nilai-nilaitersebutbagi memudahkan
muridmenghafal danmengingat.
Jun-Sept Murid
kumpulan
sederhana&
lemah
Hasilnyamuridyeng
menghafal akandapat
mengesannilai dengancepat
dalamtekslatihanbahagianC.
3 Murid bermasalahdalammembina
karangan yangmempunyai isi-isi yang
menariksertakaranganyang baik
Membinatapakkaranganyang
perludiingatolehmereka.Tapakini
merupakanpanduandanboleh
disesuaikandenganpelbagai jenis&
tajukkarangan.
Jun-Sept Murid
baik,sederhana
& Lemah
Murid akan lebih
berkeyakinandalammenulis
karangan keranaasas
karangan tersebutsudah
dikuasai
4 Masalah dalamtanda bacaan & ejaan. Membuatlatihtubi harianatau 10
minitsebelumbermulaP&P ejaan
dan tandabacaan diberikan
penekanan.Dendaanjugadikenakan
sebagai langkahterakhir.
Jan-Sept Semuamurid
kelas6C
Hasilnyamuridlebihberhati-
hati dalam ejandantanda
bacaan yang manaia akan
memberi kesandalam
penulisannanti.
5 Masalah muridlemahdalammenjawab
10 soalanterakhirdalamBM
Pemahamaniaitusoalan30 hingga40
melibatkansoalankefahaman(bacaan
teks)
Memberi formulamendapatkan
jawapanpantasdenganmembaca
soalanterlebihdahulusebelum
membacateks.Dipraktikkandari
awal tahap 2
Jan-Sept Semuamurid
kelas6C
Murid mudahfokussoalan
apa yang ditanyadanapa yang
merekaakancari dalamteks
tersebut.
6 Masalah dalammenjawabsoalan
pemahaman
Latih tubi yangbanyakdan
berterusansertapelbagai soalandari
aras rendahsederhana&tinggi.
Jun-Sept Murid
kumpulan
lemah
Murid cekapmenjawab
keranapolasoalanhamper
sama denganlatihtubi yang
dibuatsetiaphari.