More Related Content
Similar to plc-tool kitaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa (20)
More from zalina4848 (6)
Recently uploaded (7)
plc-tool kitaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
- 1. TOOL KIT LEARNING WALKS Disediakan oleh: Zalina binti Bidin
- 2. Perkongsian Guru TEACHER Sharing Sessions
- 3. Peluang bagi guru berkongsi pelbagai pengetahuan, strategi, kaedah, pengalaman, bahan, sumber dll dalam konteks profesionalisme keguruan Berlaku dalam kalangan guru dan merupakan satu proses mencungkil pengalaman dunia keguruan seseorang pendidik. Perkongsian Guru
- 4. Merupakan aspek kerjasama, komunikasi, penyelarasan dan juga cabaran dalam kalangan ahli bagi merangsang mereka untuk belajar di antara satu sama lain. The cooperation, communication, coordination and even challenge among members stimulate them to learn from one another (Carroll et al, 2003) Perkongsian Guru
- 5. Perkongsian Guru Ahli pendidik sebenarnya memerlukan perkongsian ilmu sesama mereka. Educational workers also have the need for knowledge sharing.
- 6. Perkongsian Guru Guru di sekolah ingin mengetahui apa yang dilakukan oleh rakan mereka termasuklah kaedah atau pendekatan yang digunakan dan mereka juga mahukan peluang berbincang dengan rakan sekerja.
- 7. Matlamat PG ialah memperbaiki kualiti perkongsian ilmu yang disumbang oleh ahli. Perkongsian ini membolehkan ahli mempunyai kefahaman yang lebih baik mengenai persekitaran mereka dan ahli mengambil inisiatif untuk belajar dan berkongsi pengetahuan. MATLAMAT Perkongsian
- 8. WHAT HAPPENS WHEN YOU SHARE?
- 9. Ciri-Ciri Perkongsian Guru PG boleh membantu dalam pembangunan dan profesionalisme guru (Helps in the professional development of teachers) Secara tidak langsung, PG adalah kerangka sokongan pembangunan professionalisme (A form of scaffolding)
- 10. Pengetahuan disebarluas kepada semua individu di dalam organisasi (The knowledge is dispersed among the people in the organisation) PG menyediakan rangsangan/stimulasi intelek dan sokongan praktikal kepada ahli (Provides intellectual stimulation and practical support)
- 11. TO LEARN Why??? Because we can learn from them..
- 12. Teachers professional/personal growth towards becoming better teachers Keyakinan Diri (Self esteem) Motivasi (Motivation) Mengoptimumkan Sumber (Maximising resources) Time saving Lebih Berkesan dalam aspek pedagogi, pendekatan, kaedah dan teknik P&P dan Pengurusan Bilik Darjah Meningkatkan kualiti pengajaran (Improve teacher quality) Faedah Perkongsian Guru
- 13. Kenapa guru tidak mengamalkan konsep perkongsian?
- 14. Barriers to sharing 1. Lack of experience 2. Lack of subject matter knowledge 3. Lack of confidence 4. Lack of time 5. Lack of interest 6. Desire to keep rare materials, especially in a competitive environment KENAPA GURU JARANG MELAKUKAN PERKONGSIAN PENGETAHUAN
- 16. TOOL KIT TEACHERS SHARING SESSIONS
- 17. Komuniti Pembelajaran Profesional PLC: VIDEO CRITIQUE
- 18. DEFINISI VIDEO 遺檎鴛意鴛河雨掘 DALAM KONTEKS PLC Menggunakan rakaman video sesuatu sesi PdP untuk membuat refleksi/analisis dan memberi pendapat dengan tujuan untuk meningkatkan kefahaman atau membantu peningkatan pembelajaran murid.
- 19. PELAKSANAAN LANGKAH 3 Guru melaksanakan Video Critique LANGKAH 2 Guru merakam PdP dalam bilik darjah LANGKAH 1 Guru merancang rakaman PdP dalam bilik darjah
- 20. CONTOH SOALAN REFLEKSI KENDIRI Apakah maklumbalas yang anda perolehi daripada pelajar tentang PdP yang dijalankan? Adakah objektif anda tercapai? Adakah murid mencapai outcome yang diinginkan? Segmen video yang manakah memberi eviden tentang pembelajaran murid? Bahagian manakah pada video menunjukkan kekuatan PdP anda?Kenapa? Bahagian manakah pada video menunjukkan kelemahan PdP anda?Kenapa?
- 21. ANALISA KRITIKAL Bagaimana objektif pengajaran dinyatakan ?Adakah ianya menyediakan murid untuk proses pembelajaran? Bagaimana pembelajaran dikaitkan dengan pengetahuan lepas? Bagaimana kemahiran teknik penyoalan disesuaikan dengan kepelbagaian tahap pelajar? Bagaimana soalan dan perbincangan dalam kalangan murid digalakkan?
- 22. BIDANG UNTUK PERKEMBANGAN PROFESIONAL Strategi,taktik /susunan /goal/objektif PERKARAUNTUK DIUBAH /UBAHSUAI Kemahiran/penyelesaian masalah /teknik/pengetahuan PERKARAUNTUK DIKUKUHKAN Pendekatan baru/BBB yang berlainan Kepelbagaian pedagogi PERKARAUNTUK DIEKPERIMENTASIKAN
- 23. Tingkahlaku negatif/tabiat sterotaip perkara yang tidak relevan PERKARA UNTUK DIELAKKAN Kaedah yang berbeza Idea/input baru Kefahaman tentang implikasi kajian PERKARA UNTUK DIPELAJARI BIDANG UNTUK PERKEMBANGAN PROFESIONAL
- 24. PROTOKOL VIDEO 遺檎鴛意鴛河雨掘 profesional yang perlu Mengelakkan kecaman peribadi. Memberi fokus kepada aspek diperbaiki. Memberi penekanan kepada idea-idea atau kaedah yang boleh diteladani. Mencadangkan ruang untuk dibuat penambahbaikan
- 25. TOOL KIT VIDEO 遺檎鴛意鴛河雨掘
- 27. Analisis Data dalam PLC Secara kolektif mengkaji dan membincangkan data agregat murid mencari pola atau trend untuk mengkategorikan murid dalam kumpulan yang berbeza dan membuat keputusan tentang penambahbaikan dalam bidang kurikulum
- 28. Analisis Data dalam PLC Headcount GROW Goals, Reality, Obstacles, Way Forward
- 29. Kekangan Pelaksanaan PLC Keinginan guru Sokongan ahli Komitmen Masa Bebanan tugas Permasalahan jadual mengajar Sokongan pentadbiran Keberterusan pelaksanaan
- 30. Faedah Pelaksanaan PLC Peningkatan PdP dalam bilik darjah Peningkatan minat murid belajar Peningkatan prestasi murid Pencapaian hasrat memperkasakan guru Peningkatan prestasi guru (SKPM/e-splg) Pengurangan kadar ponteng sekolah Peningkatan kejelikitan Kecemerlangan Berterusan
- 31. KESIMPULAN Jika PLC dijadikan budaya di sekolah, guru berupaya memperkasakan dirinya untuk mempertingkatkan PdP dalam bilik darjah
- 32. Jangan anggap Not my job. Sekolah BERJAYA, Cemerlang dan Gemilang adalah tugas kita semua.