Posesivos
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Spanish has two types of possessive adjectives: unstressed (short) forms and stressed (long) forms. The stressed forms are used for emphasis and express "of mine, of yours, etc." Stressed possessive adjectives agree with the noun they modify in gender and number and follow the noun, while unstressed forms precede the noun. A definite/indefinite article or demonstrative usually precedes a noun modified by a stressed possessive adjective. To avoid confusion with suyo/suya, use the construction "[article] + [noun] + de + [subject pronoun]." Possessive pronouns replace a noun + possessive adjective and have the same form as stressed adjectives, preceded by
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![Since suyo, suya, suyos, and suyas have
more than one meaning, you can avoid
confusion by using the construction:
[article] + [noun] + de + [subject pronoun].
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![Possessive pronouns
Possessive pronouns are used to replace a
noun + [possessive adjective]. In Spanish, the
possessive pronouns have the same forms as
the stressed possessive adjectives, and they
are preceded by a definite article.
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The student is assigned a semester project to review material before the semester test. They must choose from one of five topics studied in class, including sports vocabulary, stem-changing verbs, health vocabulary, summer vocabulary, and verb tenses. They will create either a video with flashcards or a slideshow presentation to explain their chosen topic, making sure to include all relevant grammar and vocabulary examples. The project is due on May 14th to allow for student presentations to begin on May 17th.1 29 13 leccion
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This document outlines Andrea Olantunji's mission-based project on Hispanic Heritage Month. It begins by describing an assembly that introduced students to different Latin American cultures through music and dance. The main mission was for students to explore how Latin music has helped Hispanic immigrants integrate their culture into American society. Students then began researching by discussing Latin music styles on Voicethread. They created a rubric to evaluate their projects, which would be done in small groups. The document follows the process of students taking on roles, gathering information through Edmodo and Haiku, deciding on technologies, conducting research like visiting the Smithsonian and interviews, and working in the computer lab and through initial presentations.
Pellettieri 2e rumbos_ppts_ch07Andrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta informaci坦n sobre los sistemas de justicia en Ecuador, Per炭 y Bolivia. Describe las poblaciones ind鱈genas importantes en estos pa鱈ses y c坦mo parte de la sociedad civil se ha preocupado por las violaciones de los derechos humanos. Tambi辿n discute el sistema de justicia ind鱈gena en Bolivia y presenta el caso de Berenson.
Pellettieri 2e rumbos_ppts_ch10Andrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta informaci坦n sobre Chile y Paraguay, incluyendo preguntas de verdadero o falso sobre los pa鱈ses. Tambi辿n cubre temas culturales como el biling端ismo en Paraguay y el reciclaje en Chile. Finalmente, introduce vocabulario relacionado con los desaf鱈os sociales de la globalizaci坦n y la ecolog鱈a global.Subjuntivo para expresar emociones 
Subjuntivo para expresar emociones Andrea Olatunji Olatunji
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The document discusses using the subjunctive mood with verbs and expressions of emotion in Spanish. It explains that the subjunctive is required in the subordinate clause when the main clause expresses an emotion. However, the infinitive is used after expressions of emotion when there is no change of subject between clauses. It also notes that the expression "ojal叩" is always followed by the subjunctive, and using "que" with it is optional. The document concludes with an exercise involving filling in verbs in the subjunctive mood.
Por vs paraAndrea Olatunji Olatunji
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La persona camina por la playa y habla por tel辿fono. Tambi辿n se conecta a Internet por 15 minutos. Ofrece vender su celular por $50 o cambiar su computadora por otra.
Unidad 4: La tecnolog鱈aAndrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta informaci坦n sobre Argentina y Uruguay, incluyendo algunos hechos sobre estos pa鱈ses. Tambi辿n incluye vocabulario relacionado con inventos del pasado y presente, as鱈 como temas de ciencia y 辿tica. Adem叩s, explica conceptos gramaticales como el presente perfecto del subjuntivo, el futuro perfecto y el pluscuamperfecto del subjuntivo.
Unidad 4: El futuroAndrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta informaci坦n sobre Costa Rica, El Salvador y Panam叩. Incluye preguntas sobre la econom鱈a de estos pa鱈ses y sobre d坦nde se encuentra el canal interoce叩nico. Tambi辿n incluye vocabulario relacionado con el trabajo y el compromiso social.
Porvs paraAndrea Olatunji Olatunji
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El documento explica la diferencia entre las preposiciones "por" y "para" en espa単ol. Indica que estas preposiciones no son intercambiables y presenta ejemplos de c坦mo se usan correctamente. Tambi辿n incluye una tabla con oraciones para que el estudiante complete con "por" o "para" para practicar la comprensi坦n de c坦mo se usan estas preposiciones.Reciprocal reflexives
Reciprocal reflexivesAndrea Olatunji Olatunji
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The document discusses reciprocal reflexive verbs in Spanish. It explains that reciprocal reflexives express a shared or reciprocal action between two or more people or things, using the pronouns "each other" or "one another." Only the plural forms of reflexive pronouns (nos, os, se) are used to express reciprocal actions. It provides examples of common Spanish verbs that can be used reciprocally, such as abrazarse (to hug each other), ayudarse (to help each other), and besarse (to kiss each other).
L8 las artesAndrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta informaci坦n sobre las artes en Colombia y Venezuela. Habla sobre la literatura destacada de Colombia, incluyendo al escritor Gabriel Garc鱈a M叩rquez. Tambi辿n discute la arquitectura en Caracas, Venezuela, enfoc叩ndose en el trabajo del arquitecto Carlos Ra炭l Villanueva. Finalmente, presenta vocabulario relacionado con diferentes formas de arte y literatura.
L5 la imagenAndrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta un cap鱈tulo sobre Espa単a. Incluye preguntas sobre los hechos de Espa単a como su capital y pa鱈ses vecinos. Tambi辿n contiene vocabulario sobre la apariencia f鱈sica, la moda, y verbos como gustar. Finalmente, explica el uso del subjuntivo y compara formas gramaticales.
El ocio 2013Andrea Olatunji Olatunji
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El documento habla sobre Cuba, Rep炭blica Dominicana y Puerto Rico. Brevemente describe algunos aspectos de la cultura y la comida de estos pa鱈ses del Caribe, como el b辿isbol en Cuba y la m炭sica en Rep炭blica Dominicana. Tambi辿n presenta algunos conceptos gramaticales sobre el uso del se pasivo e impersonal en espa単ol.
Cap 3 y 5 gram叩ticaAndrea Olatunji Olatunji
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El documento proporciona una gu鱈a sobre gram叩tica espa単ola, incluyendo c坦mo expresar cantidades, formas comparativas y superlativas, mandatos formales e informales, y objetos indirectos y directos. Explica t辿rminos como demasiado, mucho, bastante, y formas de comparaci坦n como m叩s, menos, tan y tanto. Adem叩s, cubre la conjugaci坦n de verbos en mandatos para usted e informal t炭, as鱈 como los verbos irregulares en la forma t炭.
Pellettieri 2e rumbos_ppts_ch03Andrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta informaci坦n sobre M辿xico y viajar al extranjero. Incluye preguntas sobre ciudades mexicanas cerca de la frontera con EE.UU., la ubicaci坦n de Chich辿n Itz叩 y el sistema educativo mexicano. Tambi辿n proporciona vocabulario para describir la experiencia de estudiar en el extranjero, incluidos tr叩mites administrativos y verbos como "alojarse" y "abordar". Finalmente, explica el uso de las preposiciones "por" y "para" y verbos reflexivos.
C2 la familiaAndrea Olatunji Olatunji
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Este documento trata sobre la familia y las tradiciones en Centroam辿rica. Incluye informaci坦n sobre el concepto de familia, los lazos familiares, las celebraciones y ritos importantes, y la relaci坦n entre la familia y la religi坦n. Tambi辿n contiene vocabulario relacionado con las familias, tradiciones y estructuras gramaticales como el pret辿rito, imperfecto, palabras negativas e indefinidas.
Rumbos Lecci坦n 1Andrea Olatunji Olatunji
油
Este documento presenta informaci坦n sobre los hispanohablantes en los Estados Unidos. Se proporciona vocabulario sobre geograf鱈a, clima y celebraciones hispanas. Tambi辿n se explican conceptos gramaticales como el uso del presente, ir a + infinitivo, ser y estar, y la concordancia de adjetivos. El documento ofrece recursos ling端鱈sticos para describir y comprender mejor la cultura hispana en los EE.UU.
Cap鱈tulo 6Andrea Olatunji Olatunji
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Este documento presenta vocabulario clave relacionado con el medio ambiente como contaminaci坦n, calentamiento global, y especies en peligro de extinci坦n. Incluye preguntas sobre c坦mo las personas pueden proteger el medio ambiente a trav辿s de acciones como ahorrar agua y energ鱈a, y reciclar. Tambi辿n lista algunas 叩reas naturales protegidas por la UNESCO.VERBO GUSTAR 
VERBO GUSTAR Andrea Olatunji Olatunji
油
The document discusses the Spanish verb "gustar" which means "to be pleasing" or "to like" in English. It explains that in Spanish, the subject of the verb is the thing being liked, not the person doing the liking. Some examples of "gustar" sentences and how to express what you and others like in Spanish are provided.
Descubre cap鱈tulo 2Andrea Olatunji Olatunji
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El documento habla sobre diferentes tipos de entretenimiento y pasatiempos populares en varios pa鱈ses latinoamericanos y Espa単a, incluyendo el merengue, cumbia, salsa, tango, flamenco, domin坦 y reggaet坦n. Tambi辿n presenta vocabulario relacionado con actividades de ocio como conciertos, cine, teatro y festivales. Explica el uso del verbo gustar y verbos similares, as鱈 como verbos reflexivos comunes en espa単ol.MOAS 
MOAS Andrea Olatunji Olatunji
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The Model OAS General Assembly (MOAS) is a program run by the Organization of American States (OAS) to promote democratic values among youth in the Americas. Students represent OAS member states and debate regional issues, advocating for their assigned country's policies. The MOAS simulation aims to familiarize participants with the OAS's work and role in addressing issues like democracy, human rights, development, and security. It began in 1980 and has since expanded to include university, high school, and intern models held throughout the year.More Related Content
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- 1. S沿温稼庄壊鞄 has two types of possessive adjectives: the unstressed (or short) forms you learned previously and the stressed (or long) forms. The stressed forms are used for emphasis or to express of mine, of yours, and so on. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-1
- 2. 臓Atenci坦n! Used with un/una, these possessives are similar in meaning to the English expression of mine/yours/etc. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-2
- 3. Stressed possessive adjectives agree in gender and number with the nouns they modify. Stressed possessive adjectives are placed after the noun they modify, while unstressed possessive adjectives are placed before the noun. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-3
- 4. A definite article, an indefinite article, or a demonstrative adjective usually precedes a noun modified by a stressed possessive adjective. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-4
- 5. Since suyo, suya, suyos, and suyas have more than one meaning, you can avoid confusion by using the construction: [article] + [noun] + de + [subject pronoun]. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-5
- 6. Possessive pronouns Possessive pronouns are used to replace a noun + [possessive adjective]. In Spanish, the possessive pronouns have the same forms as the stressed possessive adjectives, and they are preceded by a definite article. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-6
- 7. A possessive pronoun agrees in number and gender with the noun it replaces. Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-7
- 8. Indica las formas t坦nicas (stressed) de estos adjetivos posesivos y los pronombres posesivos correspondientes. adjetivos pronombres 1. su videocasetera la videocasetera suya ____________ la suya ____________ 2. mi televisor ____________ ____________ 3. nuestros discos compactos ____________ ____________ 4. tus calculadoras ____________ ____________ 5. su monitor ____________ ____________ 6. mis videos ____________ ____________ 7. nuestra impresora ____________ ____________ 8. tu est辿reo ____________ ____________ 9. nuestro cederr坦n ____________ ____________ 10. mi computadora ____________ ____________ Copyright 息 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved. 2.4-8