More Related Content
Similar to PPT - .pptx (20)
Recently uploaded (20)
PPT - .pptx
- 1. Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Pengenalan Komunikasi Untuk Siswa Sekolah Dasar Berbasis Multimedia Herlambang Adi Prakasa 1605045088 Pendidikan Komputer A 2016 Seminar Hasil
- 2. Membuat Produk Pada tahap ini produk media pembelajaran dibuat sesuai dengan format yang sudah ditentukan dan dirancangan sebelumnya Validasi Pada tahap validasi ini produk akan diujicobakan kepada ahli media dan ahli materi Ta h a p D e v e l o p m e n t
- 3. T a m p i l a n A w a l M e d i a P e m b e l a j a r a n
- 4. Halaman Menu Utama Pada halaman ini tersedia beberapa tombol menu dan tambahan tombol navigasi berupa tombol KD indikator, materi, quiz, tentang dan tombol keluar dari media.
- 5. Halaman Sub Menu Materi Pembelajaran Pada halaman ini tersedia beberapa tombol menu materi yang ditampilkan, tombol petunjuk dan terdapat tombol navigasi untuk kembali ke halaman menu.
- 6. Halaman Kompetensi Dasar Pada halaman ini menampilkan kompetensi dasar dilengkapi dengan tombol navigasi untuk kembali ke menu utama. Dan tombol untuk keluar
- 7. Halaman Materi Pembelajaran Pada halaman ini menampilkan materi pembelajaran bahasa inggris yang terdiri dari 3 macam yaitu : time, prepetions, dan schedule dilengkapi dengan tombol navigasi untuk kembali ke sub menu materi dan juga tombol kembali ke halaman sebelumnya.
- 8. Halaman Materi Pembelajaran Pada halaman ini menampilkan materi pembelajaran bahasa inggris yang terdiri dari 3 macam yaitu : time, prepetions, dan schedule dilengkapi dengan tombol navigasi untuk kembali ke sub menu materi dan juga tombol kembali ke halaman sebelumnya.
- 9. Halaman Materi Pembelajaran Pada halaman ini menampilkan materi pembelajaran bahasa inggris yang terdiri dari 3 macam yaitu : time, prepetions, dan schedule dilengkapi dengan tombol navigasi untuk kembali ke sub menu materi dan juga tombol kembali ke halaman sebelumnya.
- 10. Halaman Kuis Pada halaman ini menampilkan kuis pembelajaran, dilengkapi dengan tombol navigasi untuk kembali ke menu awal, tombol untuk keluar dari aplikasi dan tombol untuk memulai kuis Siswa dapat mengerjakan kuis sesuai dengan jenis kuis yang dimana setiap soal memiliki 4 pilihan jawaban.
- 11. Halaman Jika Jawaban Benar Halaman jika Jawaban salah
- 12. Halaman Hasil Kuis Halaman Kunci Jawaban
- 13. Halaman Petunjuk Penggunaan Halaman Informasi Pengembang
- 14. P e n g u j i a n K e l a y a k a n P r o d u k Validasi Kelayakan Ahli Materi Kelayakan media dari keseluruhan aspek diperoleh jumlah skor 91 dari skor maksimum 100 sehingga termasuk dalam kategori Sangat Layak Aspek Penilaian Perolehan skor Persentase Kategori PEMBELAJARAN 1. Tujuan Pembelajaran 22 88 % Sangat Layak 2. Penyampaian Materi 18 90 % Sangat Layak 3. Evaluasi 18 90 % Sangat Layak MATERI 4. Relevansi Materi 14 92 % Sangat Layak 5. Pemilihan Materi 19 95 % Sangat Layak Total 91 91 % Sangat Layak
- 15. P e n g u j i a n K e l a y a k a n P r o d u k Validasi Kelayakan Ahli Media Kelayakan media dari keseluruhan aspek diperoleh jumlah skor 184dari skor maksimum 210 sehingga termasuk dalam kategori Sangat Layak No Aspek Penilaian Perolehan skor Persentase Kategori TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Teks 24 80% Layak 2. Kombinasi Warna 26 86,66 % Sangat Layak 3. Gambar 39 86,66 % Sangat Layak 4. Tombol Navigasi 26 86,66 % Sangat Layak PENGGUNAAN 6. Petunjuk Penggunaan 27 90 % Sangat Layak 7. Interaksi dengan Media 38 84,44 % Sangat Layak Total 184 87,61 % Sangat Layak
- 16. P e n g u j i a n K e l a y a k a n P r o d u k Hasil Pengimplementasian Terhadap 5 Orang Pengguna Kelayakan media dari keseluruhan aspek diperoleh jumlah skor 169 dari skor maksimum 200 sehingga termasuk dalam kategori Sangat Layak No Aspek Penilaian Perolehan skor Persentase Kategori PEMBELAJARAN 1. Penyusunan Materi 20 80 % Layak 2. Penyampaian Materi 24 96 % Sangat Layak MATERI 3. Pemilihan Materi 21 84 % Sangat Layak 4. Kualitas Materi 20 80 % Layak TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN 5. Teks 20 80 % Layak 6. Gambar 22 88 % Sangat Layak PENGGUNAAN 7. Petunjuk Penggunaan 21 84 % Sangat Layak 8. Interaksi Dengan Media 21 84 % Sangat Layak Total 169 84,5% Sangat Layak
- 17. K e s i m p u l a n (1) Analysis (Analisis), (2) Design (Perancangan), (3) Development (Pengembangan), (4) Implementation (Implementasi), dan (5) Evaluation (Evaluasi). Pengembangan media pembelajaran ini menggunakan aplikasi pengembang yaitu Adobe Flash cs5. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan media pembelajaran dengan pokok bahasan Pembelajaran Bahasa Inggris. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini ialah ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu:
- 18. K e s i m p u l a n Hasil penilaian dari ahli materi untuk media pembelajaran dengan Adobe flash tersebut mendapatkan rerata skor 91 dari skor maksimum 100 dengan kategori Sangat Layak dengan persentase kelayakan 91% . Hasil penilaian dari ahli media untuk media pembelajaran dengan Adobe flash mendapatkan rerata skor 184 dari skor maksimum 210 dengan kategori Sangat Layak dengan persentase kelayakan 86,66 % . Dan Hasil penilaian dari ahli pengguna untuk media pembelajaran dengan adobe flash mendapatkan rerata skor 169 dari skor maksimum 200 dengan kategoriSangat Layak . dengan persentase kelayakan 87 % Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Adobe Flash pada pokok bahasan pembelajaran Bahasa Inggris dinyatakan Sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
- 19. S a r a n - S a r a n Bagi Guru, Produk yang dikembangkan dapat digunakan sebagai sumber belajar alternatif pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung Bagi peneliti selanjutnya, media pembelajaran yang dikembangkan masih memiliki banyak kekurangan.peneliti selanjutnya dapat menyajikan materi pelajaran yang lebih lengkap, dan pembuatan multimedia agar lebih interaktif dan menarik lagi Bagi Sekolah, Perlunya diadakan pelatihan Pembuatan media pembelajaran berbasis Adobe flash perlu oleh guru mata pelajaran lain, agar guru dapat membuat media pembelajaran sendiri agar menambah wawasan ilmu pengetahuan dan teknologi.
- 20. TERIMA KASIH