PBL a l'ESO. Una VisióDavid AtzetDocument on es fa una reflexió sobre l'ús del recurs metodològic del PBL (ABP) a l'educació secundària i on es comenta un exemple
Creamat Competencies Batxillerat Iolanda Guevaraguest0b7991Presentació d'una activitat matemàtica de Batxillerat tenint en compte els aspectes relatius a les competències.
Creamat Competencies Batxillerat Iolanda Guevaraguest0b7991Presentació d'una activitat matemàtica de Batxillerat tenint en compte els aspectes relatius a les competències.
2. Aspectes que s’han
millorat
Utilització del material.
Intensitat dels exercicis. Els exercicis són més
dinàmics.
Més Llibertat .
Tonicitat dels nens.
3. Aspectes a millorar
Realització d’activitats poc motivants(analítiques).
Els exercicis no marcaven una petita progressió de
dificultat per afavorir les noves ZDP.
4. Aspectes a millorar
Introduir modificacions en el transcurs de l’activitat.
Establir relacions entre nous continguts i els coneixements
previs.
Termes clau que falta millorar:
No nomès C.I també C.E
5. Conclusions Finals
Segons la teoria de classe, l’educador
s’adapta a la teoria presentada al llarg de
l’assignatura durant les 3 sessions
presentades.
6. Conclusions finals
Els nens passen de ser subjectes passius en
l’aprenentatge a subjectes actius en l’última
sessió.
Estil propi per part de l’entrenador de mostrar
coneixement.
