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Presentazione di Tatiana Mulas
- 1. prodaqi nlente risute r pivvicile gere puetse qoce rige. Palcuno siaddeler algi erori pi standa. Evettinfanemete appiano sotsiito duaicele tera, noeso palcosa, agiutno atlro e suvo palche palaro. inralt tsate drofando artivicialnete buelo ce aqituanlente drovano i ragazi qislesici nl lerege.
- 2. DSAcosa sono? DISLESSIA (disturbo nella lettura) DISCALCULIA (disturbo nel calcolo) DISORTOGRAFIA/DISGRAFIA (disturbo nellespressione scritta) N.B.:possibile comorbilit
- 3. FATTORI DI ESCLUSIONE Assenza di H. sensoriali e motori Assenza di deficit cognitivi Assenza di svantaggio socio-culturale
- 4. LETTURAQUALI SEGNALI? Lentezza Elevato numero di errori Breve tempo di concentrazione Lettura di parole e assenza di riconoscimento nella frase successiva Mal di testa (percezione di cose in movimento)
- 5. IN GENERALE POSSIAMO DIRE CHE: Apprende rapidamente attraverso lascolto di testi letti da altri, losservazione, la sperimentazione, gli aiuti visivi; Va meglio nelle prove orali; Puo fare confusione per quanto riguarda i rapporti spaziali e temporali Tende ad eccellere in materie quali arte, musica design, meccanica, teatro; Tende a non ricordare le elencazioni; Si confonde con lunghe spiegazioni in sequenza; Difficolt a capire consegne con doppia negazione; Dimentica facilmente ci嘆 che ha appena letto; Tende a manifestare disnomia Ha una bassa autostima e poca fiducia in s竪
- 6. TIPOLOGIA PRESTAZIONE IN BAMBINI CON DSA Prestazioni incostanti (effetto montagne russe): - in uno stesso compito - da giornata a giornata destabilizzanti
- 7. Hanno unintelligenza nella norma e/o superiore alla norma. Hanno una percezione globale, riescono a leggere le situazioni in modo pi湛 ampio. Sono in grado di cogliere gli elementi fondamentali di un discorso o di una situazione. Ragionano in modo dinamico, creando connessioni inusuali che altri difficilmente riescono a sviluppare. Apprendono facilmente dallesperienza. Pensano soprattutto per immagini, visualizzando le parole e i concetti in modo tridimensionale. Sono capaci di vedere le cose da diverse prospettive. Tendono ad affrontare i compiti con approcci e modalit diverse. Percepiscono ed apprendono in maniera multi-dimensionale, usando tutti i sensi. Sono molto curiosi ed intuitivi. Hanno una fervida immaginazione. Sono creativi, creano e sviluppano facilmente nuove idee e soluzioni.
- 9. dislessia, disturbo specifico della decodifica della lettura (in termini di velocit e accuratezza), quindi la lettura e piu lenta e/o meno corretta delle aspettative, in base alleta o alla classe frequentata. (Aid dislessia)
- 10. discalculia, disturbo specifico del sistema dei numeri e del calcolo: (Aid dislessia)
- 11. disortografia, disturbo specifico della scrittura di natura linguistica (in termini di errori di ortografia): (Aid dislessia)
- 12. disgrafia, disturbo specifico della scrittura di natura grafo-motoria (in termini di scrittura poco leggibile): (Aid dislessia)