More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (20)
Similar to Program individu (20)
Program individu
- 1. 1. Program Individu Utama a. Pengecekan Hidroponik Jenis Kegiatan : Program Individu Utama Bentuk Kegiatan : Tujuan : Manfaat : Tempat Kegiatan : Waktu Kegiatan : Sasaran : Hambatan/ Kendala : Faktor Pendukung : Jumlah Peserta : Sambutan Peserta : Cara Mengatasi : Sumber Dana : Biaya : Hasil Kegiatan : Pembahasan : b. Pembuatan Digitasi Denah Wilayah RW04 Jenis Kegiatan : Program Individu Utama Bentuk Kegiatan : Kegiatan ini berupa pembuatan digitasi denah wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta lengkap dengan seluruh komponen dan kelengkapan denah, serta informasi dasar mengeni lokasi. Tujuan : 1. Sebagai media informasi mengenai letak atau lokasi Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta. 2. Sebagai media menunjukkan suatu lokasi tempat di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 3. Sebagai media pertimbangan perencanaan pembangunan di
- 2. Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 4. Sebagai informasi dasar guna pengembangan pekerjaan baik dalam hal pembangunan maupun pengembangan Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 5. Sebagai tambahan informasi untuk perencanaan tataguna tanah dan pengaturannya di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 6. Sebagai tambahan informasi untuk analisis penempatan fasilitas di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 7. Sebagai tambahan informasi untuk penambahan fasilitas umum masyarakat di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 8. Sebagai tambahan informasi untuk pemetaan kawasan dan penjejakan masalah di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 9. Sebagai tambahan informasi untuk perencanaan persiapan keadaan darurat di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 10. Sebagai tambahan informasi dalam peresponan dan penanggulangan keadaan darurat di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 11. Sebagai tambahan informasi dalam analisa lokasi rawan tindakan kriminal di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Manfaat : 1. Masyarakat atau pengguna digitasi denah ini dapat memperoleh informasi mengenai letak atau lokasi Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta. 2. Masyarakat atau pengguna digitasi denah ini dapat mengetahui suatu lokasi tempat di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta
- 3. 3. Dapat digunakan sebagai pertimbangan perencanaan pembangunan di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 4. Dapat digunakan sebagai dasar guna pengembangan pembangunan Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 5. Dapat digunakan sebagai pemetaan kawasan dan penjejakan masalah di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 6. Dapat digunakan sebagai pemberi informasi perencanaan persiapan keadaan darurat di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 12. Dapat digunakan sebagai tambahan informasi dalam analisa lokasi rawan tindakan kriminal di Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Tempat Kegiatan : Posko KKN PPM UNY kelompok 2166 Rencana kegiatan : Kegiatan ini rencananya dilaksanakan pada tanggal 4, 6, 12, 20, dan 26 Juli 2015 Waktu Kegiatan : Pukul 7.00-8.00 WIB Sasaran : Sasaran dari program kerja ini adalah Perangkat RW yang membutuhkan informasi mengenai denah lokasi Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Hambatan/ Kendala : Kurangnya waktu pengerjaan, karena pembuatan digitasi peta ini membutuhkan waktu yang cukup lama, ketelitian, dan pengukuran yang cukup detail pada setiap komponen. Kurangnya antusias dan keseriusan mahasiswa dalam pengerjaan denah lokasi Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta dikarenakan kesibukan dengan proker lainnya. Faktor Pendukung : Dukungan dari ketua RW yang cukup antusias dengan program kerja ini Jumlah Peserta : 5 orang mahasiswa KKN PPM UNY 2015 kelompok 2166
- 4. Sambutan Peserta : Walaupun sedikit bingugng saat pengerjaan, namun mereka tetap mencoba mengerjakan program kerja ini. Cara Mengatasi : Memberi masukan dan dorongan kepada mahasiswa agar antusias dan bersemangat dalam pengerjaan program kerja ini Mahasiswa KKN telah berusaha untuk menyelesaikan digitasi denah Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta namun karena terbatasnya waktu pengerjaan, maka program kerja ini dihapuskan. Sumber Dana : - Biaya : - Hasil Kegiatan : Kegiatan ini tidak dapat terselesaikan karena keterbatasan waktu pengerjaaan digitasi peta, serta sulitnya membagi waktu dalam pengerjaan digitasi peta tersebut. Pembahasan : Penbuatan digitasi peta Wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta ini dilakukan dengan mendasarkan pada sumber pengukuran langsung (terestis) yang dilakukan dengan menentukan letak/posisi suatu daerah. Pengukuran ini dilakukan secara langsung di ukur dengan alat bantu pengukuran panjang (jarak) dan arah (kompas). c. Pengenalan dan pelatihan pembacaan peta dan atlas bagi anak-anak Jenis Kegiatan : Program Individu Utama Bentuk Kegiatan : Program kerja ini merupakan suatu pengenalan serta pelatihan pembacaan peta dan atlas bagi anak-anak Tujuan : 1. Untuk mengenalkan kepada anak-anak tentang apa yang dimaksud dengan peta dan atlas 2. Agar anak-anak mampu mengetahui sejarah dan perkembangan peta dan atlas 3. Agar anak-anak mengetahui fungsi dan manfaat peta dan atlas 4. Agar anak-anak mengetahui komponen-komponen peta dan atlas
- 5. 5. Agar anak-anak mengetahui cara membaca peta 6. Agar anak-anak mampu menemukan suatu daerah dalam peta atau atlas 7. Agar anak-anak mengetahui batas suatu wilayah dengan wilayah yang lain. Manfaat : 1. Anak-anak menjadi tau apa yang dimaksud dengan peta dan atlas, dan mampu memahami perbedaan antara peta dan atlas 2. Anak-anak dapat memahami sejarah dari peta dan atlas 3. Anak-anak dapat memahami fungsi serta manfaat dari peta dan atlas 4. Anak-anak dapat menyebutkan komponen yang terdapat dalam peta dan atlas 5. Anak anak mampu membaca peta dan atlas 6. Anak-anak mampu menemukan suatu daerah dalam peta atau atlas 7. anak-anak mengetahui batas suatu wilayah dengan wilayah yang lain Tempat Kegiatan : Balai RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Waktu Kegiatan : Kamis, 9 Juli 2015 Pukul 13.00-15.00 WIB Sasaran : Anak-anak di wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Hambatan/ Kendala : Anak-anak sedikit sulit dikondisikan Faktor Pendukung : 1. Anak-anak antusias dan tertarik dengan program kerja pengenalan peta dan atlas ini 2. Anak-anak bersemangat dalam mengikuti kegiatan Jumlah Peserta : 5 orang mahasiswa KKN PPM UNY 2015 kelompok 2166 dan 10 anak anak di wilayah RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Sambutan Peserta : Peserta antusias dengan program ini, dan terlihat menikmati kegiatan pengenalan peta dan atlas. Cara Mengatasi : Penyampaian materi dengan menarik dan tidak terkesan mengajari, sehingga anak anak dapat tertarik dan bersemangat dalam mengikuti
- 6. kegiatan ini. Sumber Dana : Mahasiswa Biaya : Rp30.000,- Hasil Kegiatan : 1. Anak-anak menjadi tau apa yang dimaksud dengan peta dan atlas, dan mampu memahami perbedaan antara peta dan atlas 2. Anak-anak dapat memahami sejarah dari peta dan atlas 3. Anak-anak dapat memahami fungsi serta manfaat dari peta dan atlas 4. Anak-anak dapat menyebutkan komponen yang terdapat dalam peta dan atlas 5. Anak anak mampu membaca peta dan atlas 6. Anak-anak mampu menemukan suatu daerah dalam peta atau atlas 7. Anak-anak mengetahui batas suatu wilayah dengan wilayah yang lain Pembahasan : Pada kegiatan pengenalan dan pelatihan membaca peta untuk anak- anak ini mahasiswa berperan sebagai fasilitator dalam pengenalan dan pelatihan pembacaan peta ini. Sebagai pengantar, mahasiswa menjelaskan tentang apa itu peta dan atlas kepada anak-anak, lalu menjelaskan sejarah dan fungsi dari peta. Mahasiswa menggunakan peta indonesia dan atlas sebagai media untuk mengenalkan kepada anak-anak. Anak-anak sangat antusias dalam mengamati peta dan atlas yang telah disediakan. Mahasiswa menunjukkan komponen komponen yang ada dalam peta dan menjelaskan kegunannya kepada anak-anak. Selanjutnya anak-anak diminta menunjukkan daerah tempat tinggalnya di dalam peta, Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut.selanjutnya secara acak mahasiswa meminta anak-anak secara acak untuk menunjukkan tempat/daerah yang terdapat pada peta. Mahasiswa berperan sebagai fasilitator interaksi antara satu anak
- 7. dengan anak lain dalam permainan mencari lokasi suatu tempat. Selanjutnya diadakan sesi Tanya jawab antar anak dengan mahasiswa. Banyak anak-anak yang aktif bertanya dalam kegiatan ini. Kegiatan ini diakhiri dengan kegiatan menuliskan cita cita dan harapan anak anak terhadap Indonesia. Mahasiswa meminta anak anak untuk menuliskan cita-cita dan harapannya untuk Indonesia di secarik kertas, selanjutnya kertas tersebut ditempelkan pada peta sesuai dengan daerah yang mereka sukai pada peta. Dan yang terakhir anak anak dan mahasiswa menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke secara bersama sama. Anak anak sangan bersemangat saat menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke. d. Pelatihan pembuatan denah lokasi sederhana bagi anak-anak Jenis Kegiatan : Program Individu Utama Bentuk Kegiatan : Rencananya dalam kegiatan ini mahasiswa member pengarahan dan bimbingan kepada anak anak untuk membuat denah lokasi sederhana. Tujuan : 1. Agar anak anak mampu membuat denah lokasi sederhana 2. Agar anak anak mampu membaca denah lokasi 3. Agar anak anak mampu mendapatkan informasi dari pembacaan denah lokasi sederhana Manfaat : 1. Anak anak mampu membuat denah lokasi sederhana 2. Anak anak mampu membaca denah lokasi sederhana 3. Anak anak mampu mendapatkan informasi dari pembacaan denah lokasi sederhana Tempat Kegiatan : Balai RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Waktu Kegiatan : Rencana pelaksanaan program pada hari Jumat 10 Juli 2015 Kegiatan ini tidak terlaksana Sasaran : Anak anak di RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta
- 8. Hambatan/ Kendala : 1. Anak anak di RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta mayoritas masih berumur dibawah 7 tahun, maka kegiatan ini dirasa sulit dilaksanakan. 2. Rendahnya partisipasi Anak anak di RW04 menyebabkan program kerja ini tidak terlaksana. 3. Manfaat yang diperoleh dari program kerja ini juga kurang dapat dirasakan secara langsung oleh anak-anak karena program kerja ini cukup rumit jika diterapkan untuk anak anak. 4. Desakan dari persiapan program kerja lain juga menyebabkan program kerja ini tidak terlaksana. Faktor Pendukung : Mahasiswa antusias dalam program kerja Jumlah Peserta : - Sambutan Peserta : - Cara Mengatasi : Program kerja ini tidak terlaksana dan digantikan dengan program kerja tambahan. Sumber Dana : - Biaya : - Hasil Kegiatan : Program kerja ini tidak terlaksana dan digantikan dengan program kerja tambahan. Pembahasan : Program kerja ini tidak terlaksana dan digantikan dengan program kerja tambahan. e. Pengenalan dan praktik membaca kompas bagi anak-anak Jenis Kegiatan : Program Individu Utama Bentuk Kegiatan : Anak anak diajak untuk mengenal dan dilatih untuk membaca kompas Tujuan : 1. Mengenalkan anak anak dengan kompas 2. Mengenalkan bagian bagian kompas 3. Mengenalkan anak-anak tentang fungsi dari kompas
- 9. 4. Mengenalkan penerapan kompas dalam kehidupan sehari hari 5. Mengenalkan arah mata angin 6. Melatih anak anak membaca kompas Manfaat : 1. Anak-anak dapat mengetahui apa itu kompas 2. Anak-anak mengetahui bagian bagian kompas 3. Anak-anak tau fungsi dan pentingnya kompas 4. Anak-anak tau penerapan kompas dalam kehidupan sehari hari 5. Anak anak tau macam macam arah mata angin 6. Anak anak dapat menggunakan kompas Tempat Kegiatan : Balai RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Waktu Kegiatan : Senin 6 juli 2015 Pukul 13.00-14.00 Sasaran : Anak-anak RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Hambatan/ Kendala : Partisipasi anak anak di RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta kurang, sehingga peserta hanya 17 anak Faktor Pendukung : 1. Dengan sedikitnya peserta yang datang yaitu 17 anak, membuat acara ini lebih efektif dalam memberikan informasi, pengajaran, dan pelatihan untuk anak anak. 2. Anak anak mampu menerima materi dan pelatihan dengan baik 3. Anak anak antusias dalam mengikuti program kerja ini 4. Anak-anak aktif bertanya jika ada kendala yang ia alami dalam pengenalan dan pelatihan kompas ini Jumlah Peserta : 5 orang Mahasiswa KKN 2166 dan 17 anak anak RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Sambutan Peserta : Peserta antusias dan aktif dalam mengikuti acara tersebut Cara Mengatasi : Sumber Dana : Mahasiswa
- 10. Biaya : Rp 51.000,- Hasil Kegiatan : 1. Anak anak mengetahui apa itu kompas 2. Anak-anak mampu menunjukkan bagian bagian kompas dan fungsinya 3. Anak anak mampu menjelaskan penggunaan kompas dalam kehidupan sehari hari 4. Anak anak mengetahui fungsi dari kompas 5. Anak anak mampu menunjukkan arah mata angin 6. Anak anak dapat praktek membaca kompas Pembahasan : Kegiatan pengenala dan pelatihan membaca kompas ini adalah program kerja individu utama. Dalam kegiatan ini mahasiswa berperan sebagai fasilitator dalam menyampaikan materi mengenai kompas, mengenalkan kompas kepada anak anak, membantu menunjukkan bagian baian kompas serta fungsi dari setiap bagian kompas, membantu anak-anak agar mampu mengetahui penggunnaan kompas dalam kegiatan sehari hari, membantu anak anak dalam memahami fungsi kompas, membantu anak anak mengenal arah mata angin, dan memberi pelatihan kepada anak anak tentang cara membaca kompas, dan menggunakannya. Kegiatan pengenalan dan pelatihan membaca kompas ini dilaksanakan pada hari senin 6 juli 2015 dan bertempat di balai RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta. Saya memilih kegiatan pengenalan dan pelatihan membaca kompas ini sebagai program individu utama saya karena background pendidikan daya adalah dari Pendidikan IPS yang mempelajari bidang Geografi, untuk itu saya memilih pengenalan dan pelatihan membaca kompas ini sebagai program individu utama saya. Dalam pelaksanaan kegiatan ini peserta yang terdiri dari anak anak terlihat bersemangat dan antusias dalam mengikuti pelatihan. Anak- anak banyak bertanya ini itu dan mengikuti kegiatan dengan baik.
- 11. Banyak anak anak yang dapat menguasai penggunaan kompas sederhana untuk mengetahui arah mata angin. Acara ini diakhiri dengan menyanykan lagu arah mata angin secara bersama sama. 2. Program Individu Penunjang a. Jarimatika Jenis Kegiatan : Bentuk Kegiatan : Tujuan : Manfaat : Tempat Kegiatan : Waktu Kegiatan : Sasaran : Hambatan/ Kendala : Faktor Pendukung : Jumlah Peserta : Sambutan Peserta : Cara Mengatasi : Sumber Dana : Biaya : Hasil Kegiatan : Pembahasan : b. Membantu Administrasi Dusun Jenis Kegiatan : Bentuk Kegiatan : Tujuan : Manfaat : Tempat Kegiatan :
- 12. Waktu Kegiatan : Sasaran : Hambatan/ Kendala : Faktor Pendukung : Jumlah Peserta : Sambutan Peserta : Cara Mengatasi : Sumber Dana : Biaya : Hasil Kegiatan : Pembahasan : c. Pelatihan Pembuatan Bros Jenis Kegiatan : Bentuk Kegiatan : Tujuan : Manfaat : Tempat Kegiatan : Waktu Kegiatan : Sasaran : Hambatan/ Kendala : Faktor Pendukung : Jumlah Peserta : Sambutan Peserta : Cara Mengatasi : Sumber Dana : Biaya : Hasil Kegiatan : Pembahasan :
- 13. d. Kreasi Kubus Jenis Kegiatan : Bentuk Kegiatan : Tujuan : Manfaat : Tempat Kegiatan : Waktu Kegiatan : Sasaran : Hambatan/ Kendala : Faktor Pendukung : Jumlah Peserta : Sambutan Peserta : Cara Mengatasi : Sumber Dana : Biaya : Hasil Kegiatan : Pembahasan : 3. Program Tambahan a. Pengenalan Sejarah Indonesia Bagi Anak-Anak Jenis Kegiatan : Program individu tambahan Bentuk Kegiatan : Kegiatan ini adalah kegiatan pengenalan sejarah Indonesia bagi anak anak Tujuan : 1. Agar anak-anak mengetahui asal usul bangsa Indonesia 2. Untuk meningkatkan rasa cinta tanah air dan nasionalisme dalam diri anak-anak Manfaat : 1. Anak anak mengetahui asal usul bangsa Indonesia 2. Anak anak mengetahui tentang kerajaan-kerajaan yang ada
- 14. di Indonesia 3. Anak-anak mengetahui organisasi besar sebelum kemerdekaan indonesia 4. Anak anak mengetahui peristiwa penting yang terjadi pada bangsa indonesia Tempat Kegiatan : Balai RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Waktu Kegiatan : Selasa 28 juli 2015 Pukul 13.00-15-00 Sasaran : Anak-anak RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Hambatan/ Kendala : Materi yang disampaikan cukup banyak, sehingga anak-anak kurang focus dalam memahami materi Faktor Pendukung : 1. Media dan strategi penyampaian cukup menarik sehingga anak-anak tidak bosan dalam mengikuti kegiatan ini. 2. Antusias peserta dalam mengikuti kegiatan ini cukup baik Jumlah Peserta : 5 orang mahasiswa KKN 2166 dan 15 Anak-anak RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Sambutan Peserta : Peserta tertarik dengan media penyampaian materi yang berupa video tentang sejarah Indonesia. Peserta bersemangat mengikuti kegiatan ini. Cara Mengatasi : Memaksimalkan media dan cara penyampaian materi, agar tujuan dari kegiatan ini dapat tercapai. Sumber Dana : - Biaya : - Hasil Kegiatan : 1. Anak anak mengetahui sejarah sebelum terbentuknya Indonesia 2. Anak anak mengetahui tentang kerajaan Sriwijaya 3. Anak anak mengetahui tentang kerajaan Majapahit 4. Anak anak mengetahui tentang Masuknya cina, portugis, dan belanda ke Indonesia . 5. Anak anak mengetahui tentang VOC dan pengaruhnya
- 15. terhadap Indonesia 6. Anak anak mengetahui tentang Perang Diponegoro 7. Anak anak mengetahui tentang Organisasi yang ada di Indonesia seperti Boedi Oetomo, Sarekat dagang islam, Muhammadiah, Partai nasional Indonesia, 8. Anak anak mengetahui tentang peristiwa Sumpah pemuda 9. Anak anak mengetahui tentang terbentuknya BPUPKI 10. Anak anak mengetahui tentang Peristiwa rengasdengklok 11. Anak anak mengetahui tentang kerajaan proklamas kemerdekaan Indonesia . Pembahasan : Kegiatan ini merupakan program individu tambahan yang berupa kegiatan pengenalan sejarah Indonesia bagi anak anak. Kegiatan ini bertujuan agar anak anak tau dan mengerti sejarah terbantuknya bangsa Indonesia, serta guna menumbuhkan rasa nasionalisme dan cita tanah air bagi anak-anak. Peserta dalam kegiatan ini terdiri dari 5 orang mahasiswa KKN 2166 dan anak-anak RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta. Dalam kegiatan ini mahasiswa KKN berperan sebagai fasilitator dan perantara dalam pengenalan sejarah Indonesia. Mahasiswa menjelaskan mengenai kerajaan kerajaan di Indonesia, datangnya negara lain ke Indonesia, organisasi kemerdekaan yang ada di Indonesia, dan peristiwa peristiwa penting yang terjadi di bangsa Indonesia. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Selasa 28 juli 2015 Pukul 13.00-15-00 bertempat di Balai RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa-jasa para pahlawannya Bung Karno berucap. Sejatinya, bangsa ini besar karena pahlawannya dan berkembang karena generasinya. Bagaiman kita bisa mengenal pahlawan? Tentunya dari sejarah.
- 16. Namun sangat tragis, kini sejarah di mata para kaum muda bukanlah menjadi hal yang menarik untuk diperbincangkan. Padahal upaya untuk membesarkan bangsa ini salah satunya harus dimulai dari sejarahnya. Majapahit dan Sriwijaya merupakan kerajaan besar yang diakui dunia internasional. Sriwijaya disebut sebagai kerajaan maritim karena wilayah lautnya yang begitu luas. Di sisi lain, Majapahit bersama Gadjah Mada mampu mempersatukan bangsa dari Sumatera hingga Papua dengan nama Nusantara. Kita patut bangga jika melihat masa kejayaan dua kerajaan tersebut. Namun tidak akan ada kebanggan jika kita belum mengetahui sejarahnya. Kaum muda nantinya yang menjadi tulang punggung bangsa ini sepatutnya memahami dan memaknai sejarah. Kita dapat berpedoman pada sejarah masa lampau untuk mewujudkan kesejahteraan negara saat ini. Banyak tragedi-tragedi yang dapat dijadikan pelajaran. Dari pelajaran itu, kita mengembangkan kreativitas antisipasi supaya tidak terjadi lagi tragedi serupa. Untuk itulah perlu adanya pengenalan sejarah Indonesia pada anak anak. Dengan program kerja individu tambahan yang saya buat ini semoga dapat meningkatkan rasa nasionalisme dan cinta tanah air di kalangan anak anak warga masyarakat RW04 Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Cinta Tanah Air merupakan pengalaman dan wujud dari sila Persatuan Indonesia yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari di keluarga, sekolah dan masyarakat. Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara, syarat-syarat pembelaan negara diatur dalam Undang - Undang. Kesadaran cinta tanah air itu pada hakikatnya berbakti kepada negara dan kesediaan berkorban membela negara. Oleh karena itu, rasa cinta tanah air perlu ditumbuh kembangkan dalam jiwa setiap individu sejak usia dini yang menjadi warga dari sebuah negara atau
- 17. bangsa agar tujuan hidup bersama dapat tercapai. Salah satu cara untuk menumbuh kembangkan rasa cinta tanah air adalah dengan menumbuhkan rasa bangga terhadap tanah airnya melalui proses pendidikan. Rasa bangga terhadap tanah air dapat ditumbuhkan dengan memberikan pengetahuan dan dengan membagi dan berbagi nilai-nilai budaya yang kita miliki bersama. Oleh karena itu, pendidikan berbasis nilai-nilai budaya dapat dijadikan sebagai sebuah alternatif untuk menumbuhkembangkan rasa bangga yang akan melandasi munculnya rasa cinta tanah air. 4. Program Insidental