More Related Content
What's hot (20)
Similar to Psikologi perkembangan rika safrina (20)
Recently uploaded (20)
Psikologi perkembangan rika safrina
- 1. PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Dosen Pengampu: Prawidya Lestari, M.Pd.I Rika Safrina NIM. 2086208023 Pendidikan Agama Islam Semester IIA STAINU PURWOREJO
- 2. Masa Perkembangan Anak Perkembangan pada masa anak-anak dimulai dari usia 3 tahun sampai usia 13 tahun. Dalam perkembangan usia masa anak-anak dapat digolongkan menjadi dua periode, diantaranya: 1. Perkembangan masa anak-anak awal yang beranjak diusia 3-6 tahun atau bisa disebut periode Prasekolah 2. Perkembangan masa anak-anak akhir yang beranjak diusia 6 -13 tahun atau bisa disebut periode Sekolah
- 3. Kebutuhan Dasar Anak Awal dan Akhir Menurut Soetjiningsih, 1995, dalam Nursalam, 2005 secara umum kebutuhan-kebutuhan dasar anak untuk tumbuh dan kembang secara optimal digolongkan menjadi 3 kebutuhan dasar yakni Asuh, Asih, dan Asah. ASUH kebutuhan fisik dan biologis pada anak. Macam-macam kebutuhan dasar Asuh: a. Kebutuhan nutrisi dan gizi dapat melengkapi kebutuhan dasar anak untuk tumbuh dan berkembang. b. Imunisasi dasar lengkap dapat melengkapi kebutuhan dasar anak agar terlindung dari penyakit- penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi. c. Kebersihan perlu diperhatikan untuk setiap harinya, karena akan membawa pengaruh besar untuk anak hidup sehat. d. Aktivitas-aktivitas fisik untuk anak seperti bermain, berolahraga, istirahat harus diperhatikan. e. Pelayanan kesehatan untuk anak perlu diperiksa kesehatannya secara teratur.
- 4. ASIH Kebutuhan kasih sayang dan emosi terhadap anak. Pada masa awal pertama kehidupannya, anak mutlak memerlukan ikatan yang erat, serasi, dan selaras dengan ibu. Hal ini untuk menjamin tumbuh dan kembang fisik, mental, dan psikososial anak dengan cara: a) Menciptakan rasa aman dan nyaman anak agar merasa dilindungi. b) Memperhatikan minat, keinginan, dan pendapat anak. c) Memberikan contoh kebiasaan yang positif seperti belajar mandiri agaranak menjadi pribadi yang mandiri.. d) Membantu, memberi motivasi, dan menghargai aktivitas yang akan dilakukan oleh anak. e) Mendidik anak dengan rasa penuh kasih sayang, kegembiraan, dan sabar. ASAH kebutuhan stimulasi terhadap anak, dimana menstimulasi anak perlu dilakukan sejak dini untuk mengembangkan kemampuan motorik, sensorik, emosi sosial, bicara kognitif, kemandirian, kreativitas, kepemimpinan, moral, dan spiritual anak. Kebutuhan pada stimulasi sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan anak.
- 5. Aspek PerkembanganAnak Fisik Menurut Kuhlen dan Thompson bahwa perkembangan fisik meliputi empat aspek, yaitu struktur fisik, sistem saraf, kekuatan otot, dan kelenjar endroktrin Psikomotorik Aspek perkembangan anak untuk mengukur kemampuan dan keterampilan seorang anak yang berhubungan erat dengan kerja otot yang menyebabkan gerak tubuh dan kemampuan dalam merespon sesuatu yang ada di stimulus, seperti meniru, memanipulasi, artikulasi, dll Kognitif aspek perkembangan yang berkaitan dengan potensi intelektual yang dimiliki individu adalah kemampuan untuk berfikir dan memecahkan suatu masalah. Dalam aspek kognitif dipengaruhi oleh perkembangan sel- sel saraf pusat di otak, baik otak kanan maupun otak kiri
- 6. Seni Aspek perkembangan anak yang memiliki kelebihan di bidang non-akademik untuk meningkatkan kemampuan kecerdasan visual parsial. Kecerdasaan yang kemampuannya untuk melihat dengan ketepatan, meningkatkan kreatifitas, dan daya ingat, mengembangkan pemikiran tingkat tinggi dan keterampilan dalam memecahkan masalah Psikososial Aspek perkembangan anak yang sangat penting untuk membentuk rasa percaya diri, mulai mencapai tingkat kemandirian, dan akan mengembangkan kesadaran pengendalian diri dalam individu tentunya akan berkaitan dengan emosi, motivasi, dan perkembangan pribadi, serta perubahan individu yang berhubungan dengan orang lain. Sehingga anak akan cenderung memiliki inisiatif Bahasa Aspek perkembangan anak untuk media berkomunikasi dalam menyampaikan pesan berbentuk pendapat dan perasaan dengan menggunakan simbol- simbol yang disepakati. Kemudian kata dirangkai berdasarkan urutan membentuk kalimat yang bermakna, dan mengikuti aturan tata bahasa yang berlaku dalam suatu masyarakat
- 7. PERIODE GOLDEN AGE Golden Age merupakan masa keemasan sebagai masa krusial dalam pertumbuhan anak di rentang usia 0-5 tahun. Memanfaatkan periode Golden Age pada anak sangat penting, untuk itu orang tua harus mengambil langkah yang nyata dalam menstimulasi anak. Sehingga dapat memberikan stimulasi dan dukungan potensi anak yang lebih intens.
- 8. Permainan dan Tingkah Laku Bermain Pemanfaatan kegiatan bermain anak merupakan syarat mutlak yang tidak bisa diabaikan karena bagi anak belajar adalah bermain dan bermain adalah belajar. Bermain bertujuan untuk sarana belajar anak mengenal lingkungan dan kebutuhan yang penting dan mendasar bagi anak khususnya masa kanak-kanak. Melalui bermain anak dapat memenuhi seluruh aspek kebutuhan perkembangan dan juga dapat membangun karakter dan bentuk sikap serta kepribadian anak. Menurut Susanto, mengemukakan pendapat bahwa bermain dapat membentuk sikap mental dan nilai-nilai kepribadian anak diantaranya: 1) Melalui bermain, anak belajar menyadari keteraturan, peraturan, dan berlatih menjalankan komitmen yang dibangun dalam permainan tersebut. 2) Anak belajar menyelesaikan masalah dalam kesulitan terendah sampai yang tertinggi. 3) Anak dapat berlatih sabar akan menunggu giliran setelah temannya menyelesaikan permainannya. 4) Anak dapat berlatih bersain dan membentuk motivasi dan harapan hari esok yang akan ada peluang memenangkan permainan. 5) Anak-anak sejak dini belajar menghadapi resiko kekalahan yang dihadapi dari permainan.
- 9. Prinsip belajar merupakan suatu hubungan yang terjadi antara pendidik dan peserta didik untuk mendapatkan motivasi belajar yang berguna untuk dirinya sendiri dan mengembangkan sikap yang diperlukan untuk menunjang peningkatan belajar anak Prinsip Belajar Anak Awal dan Akhir
- 10. Prinsip-Prinsip Belajar: 1. Berorientasi pada kebutuhan anak 2. Pembelajaran anak sesuai dengan perkembangan 3. Mengembangkan kecerdasan kemajemukan anak 4. Belajar melalui bermain untuk mengembangkan kreativitas 5. Tahapan pembelajaran anak 6. Anak sebagai pembelajar aktif 7. Interaksi sosial anak 8. Lingkungan yang kondusif 9. Merangsang kreativitas dan inovasi 10.Mengembangkan kecakapan hidup 11.Memanfaatkan potensi lingkungan 12.Pembelajaran sesuai dengan kondisi sosial budaya 13.Stimulasi secara holistik
- 11. Tugas Perkembangan Anak Awal dan Akhir Anak Awal (Prasekolah) Menurut Havighurst (Hurlock, 1990) bahwa tugas-tugas perkembangan anak-anak awal diantaranya: 1. Belajar mengerti tentang perilaku seks yang benar 2. Belajar membedakan hal yang benar dan salah dalam hubungannya dengan orang-orang disekitar terutama dalam lingkungan setempat 3. Belajar mengembangkan hati nurani 4. Belajar memberi dan menerima kasih sayang Anak Akhir (Sekolah) Menurut Robert J. Havighurst bahwa tugas-tugas perkembngan anak-anak akhir diantaranya: 1. Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainan-permainan yang umum. 2. Membangun sikap yang sehat mengenai diri sendiri sebagai makhluk yang sedang tumbuh 3. Belajar menyesuaikan diri dengan teman seusiannya 4. Mulai mengembangkan peran sosial pria atau wanita yanng tepat 5. Mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membaca, menulis, dan berhitung 6. Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari 7. Mengembangkan hati nurani, pengertian moral, tata dan tingkatan nilai 8. Mengembangkan sikap terhadap kelompok-kelompok sosial dan lembaga-lembaga 9. Mencapai kebebasan pribadi
- 12. Strategi Guru dalam Pembelajaran Anak Sekolah Dasar Strategi Pembelajaran Tak Langsung Strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan guru hanya sebagai fasilitator. Sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk dirinya terlibat aktif dalam proses pembelajaran Strategi Pembelajaran Langsung Strategi Pembelajaran Interaktif Proses pembelajaran yang diarahkan langsug oleh guru untuk menuntut peserta didik agar bisa menguasai bahan pembelajaran Pembelajaran yang menekankan untuk berdiskusi atau sharing agar memberi kesempatan untuk bereaksi terhadap gagasan, pengalaman, dan pengetahuan dalam membangun cara berfikir peserta didik Strategi Pembelajaran Mandiri Strategi pembelajaran untuk membangun inisiatif individu, peningkatan diri, dan kemandirian peserta didik