More Related Content
Similar to Q3 MAPEH WEEK5 - for Education jkjgkgkgh (20)
Recently uploaded (20)
Q3 MAPEH WEEK5 - for Education jkjgkgkgh
- 3. I. Objective:Distinguish loud, medium and soft recorded music. II. Subject Matter: Dynamics Loud, Medium and Soft Music Music 2
- 4. Greet pupils with SO-LA- SO -MI greeting. So So Mi So Mi Teacher: Good Morning Children So So Mi So Mi Pupils: Good Morning Teacher So So Mi So Mi Good Morning Classmates Music 2
- 5. Anong tunog ang ating maririnig sa paghagod ng xylophone mula kanan patungo sa kaliwa o mula kaliwa patungo sa kanan? Music 2
- 6. Gayon din naman, ano ang tunog ng lobo napuno ng hangin na biglang binitiwan? Music 2
- 8. Ano ang narinig nating tunog mula sa xylophone? May tunog bang nalikhaang lobo nangito ay binitiwan? Music 2
- 9. Gawain 1: Malakas ba? Pakinggan natin ang mga tugtuging My Guardian Angel . Damahin at unawain ang awit. Music 2
- 11. Ano ang iyong nadama habang nakikinig Paano inawit ang My Guardian Angel ? Music 2
- 12. Pakinggan natin ang awiting Little Band . Damahin at unawain habang nakikinig. Music 2
- 14. (Girls) Tan, ta-ra-tan, ta- ra-tan-tan-tan, Tan, ta-ra-tan, ta-ra-tan- tan-tan, Tan, ta-ra-tan, ta-ra-tan- tan-tan, My tam-bou-rin. Music 2
- 15. (Boys)Boom, bu-rum-boom, bu-ru-boom-boom-boom, Boom, bu-rum-boom, bu-ru- boom-boom-boom, Boom, bu-rum-boom, bu-ru- boom-boom-boom, My big bass drum. Music 2
- 16. (All) Jing, ta-ra-jing, ta-ra- jing-jing-jing, Jing, ta-ra-jing, ta-ra-jing- jing-jing, Jing, ta-ra-jing, ta-ra-jing- jing-jing, Our lt-tle band. Music 2
- 17. Paano mo naisapuso ang awitin? Paano inawit ang Little Band ? Music 2
- 19. Paghambingin natin ang tatlong awiting inyong narinig ayon sa melody, mood at dynamics. Music 2
- 21. Tandaan: Ang makabuluhang pag-awit o pagtugtog nang mahina o malakas ayon sa ipinahahayag ng komposisyong musical ay tinatawag na dynamics. Music 2
- 22. Panuto: Sagutin ang mga sumusunod. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. Music 2
- 23. Music 2 1. Ito ay ang mahina, malakas o katamtamang lakas ng boses sa pag-awit o pagtugtog. a. Dynamics b. tempo c. ritmo
- 24. Music 2 2. Upang mabigyan ng ekspresyon ang awit o tugtog nilalapatan ito ng ______________ . a. ritmo b. tempo c. dynamics
- 25. Music 2 3. Ito ay halimbawa ng tunog na may dynamics. a. Huni ng ibon b. bilis ng tibok ng puso c. matulin na takbo ng kabayo
- 26. Music 2 4. Bakit mahalaga ang pag- awit o pagtugtog ng may mahina o malakas na boses? a. Dahil nagbibigay ito ng ekspresyon sa awit o tugtog. b. Dahil magandang pakinggan. c. Lahat ay tama
- 27. Music 2 5. Anong instrumentong musika ang may mahinang tunog? a. plauta b. tamborin c. tambol
- 28. Takdang-Aralin Maglista ng hindi bababa sa tatlong pamagat ng mga kanta para sa bawat antas ng dynamics tulad ng malambot, katamtaman at malakas. Music 2
- 30. Ano-ano ang mga bagay na maaaring ukitan?
- 31. Sa araling ito, makakaguhit ka ng mga hugis o larawan sa papel o tela gamit ang mga ginupit na disenyo.
- 32. Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ano-anong mga disenyo ang iyong nakikita? Kaya mo ba itong gawin?
- 37. Ang istenstil ay isang manipis na bagay na may butas, na siyang gabay sa pagguhit ng mga hugis o titik sa pamamagitan nang pagkulay sa loob ng butas na ito.
- 38. Kadalasan, ang istensil ay gawa sa patag at manipis na papel, plastik, kahoy, o bakal, at may kaukulang hugis o disenyo ang balangkas ng butas nito.
- 39. Makakatulong sa paglikha ng istensil ang mga kagamitang matitigas at malalapad.
- 40. Tulad ng ruler, maaring gamitin ang mga bagay na may diretso o kurbadong balangkas sa pagsulat o pagkulay.
- 41. Ito ay magsisilbing gabay sa pagguhit ng malinaw, tiyak at perpektong linya na siyang susundan ng gunting sa paggupit.
- 42. Sa tulong ng istensil, maaari kang gumawa ng sarili mong disenyo bilang modelo ng imprenta.
- 43. Sa pamamagitan nito, mapauunlad mo ang iyong orihinalidad, pagiging malikhain, at mapamaraan.
- 44. Maari mo ring gamitin ang ibat ibang bagay sa kalikasan bilang inspirasyon sa pagdisenyo, at bilang sangkap sa proseso ng imprenta.
- 45. Nakakita ka na ba ng ruler?
- 47. Paano ito makatutulong sap ag-iwan ng malinis at maayos na marka?
- 48. Ang ruler ay ginagamit upang maging diretso o pantay ang linyang ginuguhit ng kamay at panulat.
- 49. Ito ay makakatulong upang gumuhit ng malalapad na hugis o malalaking letrang may diretsong linya.
- 50. Tulad ng ruler, marami pang ibang bagay ang maaaring magsilbing gabay sa kamay at panulat upang maging diresto o pantay ang guhit o linyang isusulat.
- 51. Basahin ang mga pangungusap. Isulat ang Tama kung wasto ang pahayag at Mali kung hindi .Isulat ang iyong sagot sa sa hiwalay na sagutang papel.
- 52. ________1. Maraming bagay ang maaring gamitin upang makagawa ng isang likhang sining.
- 53. ________2. Ang disenyo ay hindi nagpapakita ng anumang larawan.
- 54. ________3. Ang gulay at prutas ay maaring gamitin sa paglikha na disenyo.
- 55. ________4. Ang pagguhit ay isang likhang- sining.
- 56. ________5. Ang papel ay maaring gamitin upang makabuo ng ibat-ibang disenyo
- 57. Tandaan: Sa Ingles, ang tawag sa prosesong pagbalangkas, paggupit, at paglapat ng mga hugis ay stencil.
- 58. Nakatutulong ang stencil upang makalikha ng mga disenyong naisin gamit ang ibat ibang bagay sa paligid.
- 59. Tandaang mas mainam gamitin ang matitigas na papel tulad ng karton, upang maging matibay ang pambakas at magtagal pa ang paggamit nito.
- 60. Alin sa mga bagay sa ibaba ang maaaring gawing gabay sa pagguhit ng diretsong linya? Isulat ang gitling - kung ang bagay ay maaaring gawing gabay sa pagguhit ng diretsong linya.
- 61. Isulat naman ang letrang X kung hindi ito maaaring gawing gabay sa pagguhit ng diretsong linya.
- 69. Ano-ano ang pagkakaiba ng pagkilos nang mabagal, mabilis at mas mabilis.
- 70. Nasubukan mo na bang kumilos o gumalaw na naaayon sa ritmo ng isang kanta?
- 71. Naranasan mo na bang sumayaw o subukang ilapat ang iyong paggalaw o kilos sasaliw ng isang tugtog?
- 72. Sa aralin na ito ay matututuhan mong isagawa ang ibat-ibang klase ng kilos na naaayon bilang tugon sa mga tunog na iyong maririnig.
- 74. Ang bawat pagkilos kapag isinasagawa sa wasto at sa tamang paraan na may tamang bilis, lakas, at daloy ay nagiging isang kilos na
- 75. hindi pangit tignan at hindi nakasasama sa mga parte ng katawan na ating ginagamit sa naturang pagkilos.
- 76. Ibig sabihin, ang wastong paggamit ng ating katawan sa wastong pagkilos ay nakatutulong nang husto upang mapanatiling
- 77. maayos ang ating katawan. Kagaya rin ito ng wastong pagkilos sa pagsasayaw.
- 78. Ang ating pagkilos ay maihahalintulad sa pagsasayaw. May mga kilos tayong isinasagawa sa limitadong pagkilos at may mga kilos na naisasagawa sa malayang pagkilos.
- 79. Ang mga pagkilos na katulad ng pagsasayaw ay maaaring alinman sa dalawa.
- 80. Sa ngayon ay mag- aaral tayo ng ibat- ibang kilos sa pagsayaw na ating gagamitin sa iba- ibang tugtog o tunog.
- 81. Swing Step (Step, Close, Point) Humakbang gamit ang kanang paa kasunod ng pagsasara ng hakbang gamit ang kaliwang paa. Iangat ang katawan nang bahagya sa pamamagitan ng pagtingkayad o pag- angat gamit ang mga daliri sa paa.
- 82. Gawin din ito sa kaliwa, gamit ang kaliwang paa upang ihakbang kasunod ng pagsara ng kanang paa. Muling iangat nang bahagya ang katawan sa pamamagitan ng pagtingkayad.
- 83. Touch Step (Point, Close) Ihakbang ang kanang paa sa pagitan ng harap at kanang bahagi ng iyong puwesto o 45属 mula sa harap papuntang kanan. Sa paglapag ng iyong paa ay ituro gamit ang mga daliri sa paa ang lapag.
- 84. Isara ang mga paa sa pamamagitan ng pagbalik ng paa sa unang puwesto. Matapos ito ay ihakbang ang kaliwang paa sa harap at kaliwang bahaga ng iyong puwesto o 45属 mula sa harap papuntang kaliwa.
- 85. Muli ay sa paglapag ng iyong kaliwang paa ay ituro ang sahig o lapag gamit ang mga daliri mo sa paa. Mula sa ganitong puwesto ay ibalik ang kaliwang paa sa una nitong puwesto sa pamamagitan ng pagsara ng mga paa gamit ang kaliwang paa na iyong inihakbang.
- 86. Point Step (Step, Point) Ihakbang ang kanang paa kasunod ng pagturo gamit ang kaliwang paa papunta sa kaliwa. Kasunod nito ay ihakbang ang kaliwang paa kasunod naman ang pagturo gamit ang kanang paa. Maaari itong gawin sa kahit anong direksiyon.
- 87. Close Step (Step, Close) Ihakbang ang kanang paa sa harapang bahagi ng iyong puwesto. Isara ang mga paa gamit ang paghakbang ng kaliwang paa papunta sa kanang paa.
- 88. Gawin din ito sa kaliwang paa sa pamamagitan ng paghakabang ng kaliwang paa at pagsara ng mga paa gamit ang kanang paa. Maaari itong gawin sa kahit na ano at paanong direksyon.
- 89. Hop Step (Step, Hop) Humakbang gamit ang kanang paa. Kasunod nito ay paglukso gamit ang kanag paa at pagbagsak gamit pa din ang parehong paa.
- 90. Kasunod nito ay ang paggawa din nito sa kaliwang paa sa pamamagitan ng paghakbang gamit ang kaliwang paa habang sinusundan ng pagukso gamit pa din ang kaliwang paa at pagbagsak sa parehong paa.
- 91. Maaaring gamitin ang mga pagkilos ng pagsayaw na mga ito sa mga tugtog na may 2/4 na metro o sukat. Halimbawa ay ang kantang Pamulinawen.
- 92. Ang Pamulinawen ay isang kantang Ilokano na patungkol sa matigas na puso ng isang babae. Maaari nating gamitin ang mga kilos sa sayaw sa mga ganitong uri ng awitin.
- 93. Ano ang kahalagahan ng mga ritmikong Gawain na ating tinalakay?
- 94. Anu-ano ang mga ritmikong Gawain na ating tinalakay ngayon?
- 95. Tukuyin ang ibat- ibang kilos pagsayaw na ating inaral sa paksang ito. Hanapin ang mga kilos sa pagsayaw na ito sa puzzle sa ibaba.
- 98. OBJECTIVE : Express feelings in appropriate ways.
- 99. Health 2 Kung ikaw ay masaya pumalakpak Kung ikaw ay masaya pumalakpak Kung ikaw ay masaya, puso moy sumisigla Kung ikaw ay masaya pumalakpak. Ipakanta sa mga bata:
- 100. Health 2 4. Nakikipaglaro ng chess sa lumpong kapitbahay na mahusay sa larong ito. 5. Sinasanay sa takbuhan ang mga batang nag-aaral sa SPED na klase.
- 101. Itaas ang kanang kamay kung tama ang ginawa ng tauhan sa bawat kaisipan at kaliwang kamay kung mali.
- 102. Health 2 1. Sinigawan sa tainga ang kamag- aral na may mahinang pandinig. 2. Niyakap ang piping kamag-aral bilang tanda ng pagbati sa kaniyang kaarawan. 3. Tinuturuang magbasa ang kamag-aral na may kapansanan sa pagsasalita.
- 103. Health 2 Malungkot o nabigla, galit o masaya, Damdamin mo, ipahayag sa tuwi-tuwina. Ano - ano ang mga uri ng damdamin na nadarama mo?
- 104. Health 2 * Hatiin ang mga mag-aaral sa tatlong pangkat, * May nakahandang tatlong learning stations, puntahan ang mga ito at isakilos ang hinihingi sa bawat istasyon. Pagkatapos sagutin ang mga tanong.
- 105. Health 2 1. Tama ba ang ipinakitang damdamin ng mga tauhan? Bakit? 2. Alin sa mga sitwasyon ang nagpakita ng wastong pagpapahayag ng damdamin?
- 106. Health 2 Nagagalit kapag pinapansin ang pagkakamali. Istasyon 1. Maligaya sa mga bagay na natatanggap, maliit man ito o malaki. Nalulungkot sa mga pagkakamali ng mga kamag-aral Istasyon 2. Istasyon 3.
- 107. Nararapat lamang na ipahayag ang damdamin sa wastong pamamaraan at sa tamang pagkakataon.
- 108. Pag-ugnayin ang Hanay A at Hanay B. Isulat sa papel ang titik ng tamang sagot.
- 109. Hanay B A. nabigla B. umiiyak C. malungkot D. masayang masaya E. matatakot F. masisiyahan Hanay A 1. Nanalo sa isang paligsahan
- 110. Hanay B A. nabigla B. umiiyak C. malungkot D. masayang masaya E. matatakot F. masisiyahan Hanay A 2. Nawalan ng pera
- 111. Hanay B A. nabigla B. umiiyak C. malungkot D. masayang masaya E. matatakot F. masisiyahan Hanay A 3. Hindi inaasahang darating ang ama
- 112. Hanay B A. nabigla B. umiiyak C. malungkot D. masayang masaya E. matatakot F. masisiyahan Hanay A 4. Nagugutom
- 113. Hanay B A. nabigla B. umiiyak C. malungkot D. masayang masaya E. matatakot F. masisiyahan Hanay A 5. Bumagsak sa pagsusulit
- 114. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa papel ang titik ng tamang sagot.
- 115. Health 2 1. Kailan ka higit na masaya? A. Kapag nakakalamang sa kapwa B. Kapag may umiiyak na kamag- aral C. Kapag may mga batang nasasaktan D. Kapag nakagagawa ng mabuti sa kapwa
- 116. Health 2 2. Kailan ka naman higit na nalulungkot? A. Kapag wala kaming ulam B. Kapag wala akong baon C. Kapag bumagsak sa pagsusulit D. Kapag may sakit ako
- 117. Health 2 3. Nagagalit ako kapag ___________. A. nahuli ako sa klase. B. inaway ang kapatid ko. C. niloloko ng aking kamag- aral. D. hindi ko alam ang pinag- aaralan.
- 118. Palalimin Iguhit ang tamang emosyon sa bawat sitwasyon sa ibaba .
- 119. Health 2 1. Kulang ang isinukli sa iyo nang bumili ka ng puto. 2. Hindi ka pinapayagang manood ng TV sa hapon lalo na kung may pasok sa paaralan.
- 120. Health 2 3. Gutom na gutom ka. Kasabay mong dumating ang tatay mo na may dalang masarap na pagkain. 4. Nag-iisa ka sa iyong silid. Malakas ang ulan, kulog at kidlat. 5. Nasagot mo ng tama ang pinagagawa ng guro mo sa pisara.
- 121. ASSIGNMENT Gumawa ng sariling talaarawan, at isulat dito ang mga naramdaman sa loob ng limang araw.