Les civilitzacions fluvials - Mesopotàmia professor_errantPresentació digital sobre els diferents pobles de Mesopotàmia, així com dels seus trets més rellevants.
Les llengües de la meva vida. Biografia lingüística.Amaia Iturraspe BellverDurant les primeres setmanes del curs passat (20-21) vàrem treballar diverses activitats sobre diversitat lingüístistica i llengües del món, en relació amb l’efemèride del 26 de setembre, Dia Europeu de les Llengües.
Per donar coherència a aquests aprenentatges, el curs 21-22 hem començat amb un petit projecte amb els objectius de: millorar l’autoconeixement lingüístic, ser conscients i valorar la diversitat lingüística tant de la classe, com d’altres grups de l’institut i, alhora, en general de la col·lectivitat.
Aquest projecte gira al voltant de les llengües de la nostra vida i té com a producte final la redacció d'una Biografia Lingüística.
RomanceElisa Ricaurte PeñaEl romance es un poema medieval español formado por versos octosílabos con rima alterna. Surgió de fragmentos épicos cantados por juglares y trataba temas históricos, legendarios o novelescos. Se caracteriza por el realismo, drama y figuras retóricas. Existen dos tipos: el romancero viejo anónimo y el nuevo de autores cultos. Sirvió para entretener y difundir noticias e historia.
RomanceElisa Ricaurte PeñaEl romance es un poema medieval español formado por versos octosílabos con rima alterna. Surgió de fragmentos épicos cantados por juglares y trataba temas históricos, legendarios o novelescos. Se caracteriza por el realismo, drama y figuras retóricas. Existen dos tipos: el romancero viejo anónimo y el nuevo de autores cultos. Sirvió para entretener y difundir noticias e historia.
1. Acords Consell Escolar 15-10-2024EscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 15/10/24 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
2. Acords Consell Escolar web 30-01-2025.docxEscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 30/01/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
3. Acords Comissió Permanent web 20-02-2025.docx.pdfEscolaRoserCapdevila18Acta de la Comissió permanent del dia 20/02/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
Liquidació del pressupost 22-01-2025.pdfEscolaRoserCapdevila18Liquidació del Pressupost, exercici 2024, de l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
2. LA DIGESTIÓ:
Esmicolar i empassar
La digestió comença a la boca.
Les dents trituren l´aliment.Les glàndules
salivals segreguen saliva que està
composta per milasa i fan que l´aliment
quedi pastós.
La llengua empeny l´aliment cap a la
faringe.
3. De la boca a l´estómac!!
Un cop l´aliment passa per l´esòfag ,
arriba a l´estómac on s´hi estarà unes
hores.
Les parets de l´estómac segreguen suc
gàstric que converteix l´aliment en
farinetes.
Perquè l´aliment es barregi bé amb el suc
gàstric, l´estómac fa un moviment lent.
4. De l´estómac al duodè!!
En sortir de l´estómac , l´aliment arriba al
duodè , que és el primer tram de l´intestí
prim.
Allà el fetge hi aboca bilis i el pàncrees hi
aboca suc pancreàtic.
Els aliments es transformen en estat líquid.
5. ABSORCIÓ DE NUTRIENTS
En la segona part de l´intestí prim s
´absorbeixen els nutrients cap a la sang.
La sang els conduirà primerament al
fetge i d´aquí a la resta del cos.
Alguns ens donaran energia, altres
materials de construcció, altres ens faran
creixer…
L´intestí prim fa uns set metres i es
doblega moltes vegades dins el nostre
cos.
6. Absorció d´aigua i evacuació
de residus
Al primer tram de l´intestí gros , s
´absorbeixen l´aigua i tots els minerals.
A l´últim tram , es prepara la femta.
La defacació posa punt i final al procés
de la digestió.
L´apèndix és un cul de sac de l´intestí
gros.