Quali strumenti
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Il documento discute l'importanza di una formazione continua efficace per i medici, enfatizzando il valore dell'apprendimento informale sul campo rispetto a quello formale. Si evidenziano vari bisogni formativi che emergono durante la pratica clinica e si descrivono strumenti utili per affrontarli, come documenti collaborativi e eportfolio. Infine, viene sottolineata l'importanza della connettività e degli strumenti web 2.0 per facilitare la comunicazione all'interno delle comunità di pratica.
Quali strumenti
- 1. * Per ogni bisogno formativo uno strumento appropriato
- 2. Partecipare ad una CoP strutturata come la nostra permette al medico di realizzare una formazione continua - lifelong learning, in maniera efficace partendo dai bisogni conoscitivi che emergono costantemente dalla pratica quotidiana –formazione sul campo. *
- 3. * Questo tipo di attività didattica non è “migliore” in senso assoluto rispetto ad altre forme di formazione e non vuole sostituirsi ad esse. * E’ semplicemente più strettamente legata- connessa alla pratica quotidiana, parte e si integra all’ ambiente di lavoro-work space, è quindi potenzialmente più efficace per ciò che riguarda l’apprendimento duraturo rispetto al “formal learning” che è obbligatoriamente disgiunto dall’ambiente di lavoro.
- 4. E’ dimostrato che L’apprendimento Formale che ci viene offerto nei luoghi preposti allo studio incide solo per il 25% sulle nostre performances, reali abilità. Viceversa l’apprendimento Informale che si può ottenere nell’ambiente di lavoro è molto più efficace
- 5. i "normali" canali di insegnamento (letture, lezioni, acoltare gli altri etc) incidono veramente molto poco su ciò che poi noi apprendiamo, su ciò che rimane parte del nostro "sapere tacito" (implicit learning) quello che fa parte di noi. Il momento durante il quale apprendiamo veramente è • durante la discussione, con qualcuno o di gruppo • "facendo" cioè praticando il nostro mestiere. Abbiamo sperimentato tutti che abbiamo imparato a "fare i dottori" solo quando ci siamo trovati a tu x tu col nostro paziente. Ed è un sapere completamente differente da quello accademico . E’un sapere che deriva dalla necessità di "risolvere problemi adesso". Quello che gi inglesi chiamano "learning by doing” • infine ciò che maggiormente incide nell'apprendimento personale è "insegnare agli altri". Questa attività richiede uno sforzo di sintesi enorme, che porta chi lo fa a dovere chiarire i concetti prima di tutto a se stesso per poterli poi trasmettere agli altri
- 6. * Nello svolgimento dell’attività professionale sono moltissimi i bisogni formativi che emergono quasi ogni giorno. * Spesso siamo in grado di farvi fronte attingendo al nostro personale background conoscitivo, talvolta no. * I bisogni conoscitivi si possono semplificare nelle seguenti tipologie. *
- 8. * Background conoscitivo * Da un PUN sollevato dal paziente o da un DEN emerso, mi accorgo di non conoscere un argomento * Approfondimento di un aspetto particolare * Novità in campo diagnostico * Aspetti clinici/specialistici dimenticati * Manovre / Semeiotioca * Caso particolarmente complesso *
- 9. * Il deficit di background conoscitivo emerge più facilmente se impariamo ad essere attenti alle domande che il caso ci sollecita sia attraverso richieste dirette da parte dei pazienti (PUN) che verbalizzano i loro dubbi e bisogni di conoscenza rispetto la propria situazione clinica; sia attraverso i nostri personali dubbi (DEN). *Background conoscitivo
- 10. *Approfondimento di un aspetto * Talvolta la gestione di un particolare caso clinico anche routinario, fa emergere un bisogno di approfondimento i tubicini transtimpanici sono sempre su un aspetto parcellare di utili? un argomento Quali accertamenti prima di prescrivere la pillola in adolescente? Come distinguere radiograficamente una cisti benigna da un tumore osseo?
- 11. * Talora un caso si presenta subito di difficile gestione vuoi perché i sintomi sono male interpretabili vuoi perché necessita di una gestione plurispecialistica. Situazioni di questo tipo richiedono uno sforzo supplementare per non perdere il filo conduttore *Caso particolarmente complesso
- 12. *Strumenti Nel corso degli anni abbiamo imparato ad utilizzare alcuni strumenti aventi la funzione di rispondere ai diversi bisogni formativi
- 13. * Documento in forma tabellare. Ha l’obiettivo di aiutare il medico ad individuare ed annotare i propri bisogni formativi. E’ “preliminare” all’attività successiva di approfondimento. *Breve sintesi
- 14. * Si tratta di un docs di Google. Viene utilizzato sia per organizzare le ricerche di Background su un dato argomento che per gli approfondimenti di aspetti particolari. Ipertesto molto versatile, permette l’inserimento di immagini, tabelle, iperlink, permette inoltre di essere condiviso all’interno della CoP e di ricevere l’apporto dei partecipanti in modo collaborativo. E’ davvero uno strumento insostituibile *Wiki collaborativo
- 15. * Questo strumento è particolarmente utile quando ci si trova a gestire un caso complesso. E’ uno strumento più individuale/personale (non collaborativo), molto utile al medico che deve seguire l’iter di un caso cronico o che richiede multidisciplinarietà. E’ un documento tabellare”in divenire”. Via via che la storia si arricchisce di nuovi elementi permette la continua formulazione e riformulazione dell’epicrisi fino a giungere alla diagnosi. Permette inoltre ai partecipanti di seguire il ragionamento clinico del collega. *Tabella del ProblemSolving
- 16. * L’appartenere ad una CoP come la nostra, richiede lo sforzo continuo di sintetizzare il percorso fatto *Sintesi del sia per se stessi che per gli percorso altri. * Anche per questo tipo di attività necessitiamo di strumenti dedicati.
- 17. * Sottoforma di sito di Google. Utile per raccogliere tutta l’attività della CoP (ePortfolio di gruppo, Blog) * l’ePortfolio personale raccoglie invece il percorso formativo individuale. *ePortfolio
- 18. * Algoritmo * Scheda orientata al * MindMap problema * Presentazioni PPT * Scheda dei punti chiave * TimeLine * Schede NBL * Health outcome form * Schede PBL/TBL *Strumenti di sintesi
- 19. *DzԲԱٳپà
- 20. * Questo ultimo aspetto è fondamentale per la vita di una CoP e quindi oggetto di ricerca continua al fine di individuare gli strumenti WEB 2.0 più adatti alla comunicazione in rete quali i social network, le piattaforme webinar, le piattaforme e-learning al fine di rendere la comunicazione più fluida e semplificata possibile.