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MONTESSORI - Reinventare l'apprendimento 20 marzo 2015
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- 13. fare ordine
- 14. infanzia fanciullezza adolescenza maturit60 12 18 24 3 9 15 21 3-6 anni: periodo perfezionamento costruttivo IL LAVORATORE COSCIENTE ORGANIZZAZIONE DELLA PERSONALITA M.MONTESSORI IL RITMO COSTRUTTORE DELLAVITA chi?
- 15. ordine sensibile: 0-6 anni ordine culturale: 6-12 anni
- 16. ordine naturale: 123456789... ordine complicato: abcdefghilmnop.... Yona Friedman, Lordine complicato: come costruire unimmagine, Quodlibet abitare 2011
- 17. lordine ricerca sequenze per poter COMPRENDERE, quindi decidere, quindi trasformare
- 18. sequenze narrativa mentre sono fuori per cercare cibo, gli uomini delle caverne vedono un orso. Per poterlo cacciare, scavano una trappola. Con il fuoco conservato nella caverna accendono delle torce per spaventare lorso lo spingono nella fossa e lo uccidono.
- 19. sequenze nel design (come in cucina...)
- 20. piano sequenza
- 23. metodo montessori costruisce sequenze a partire dalla vita pratica, passando per il materiale sensoriale e di sviluppo la lezione dei tre tempi la presentazione dal semplice al complesso dal sensoriale al cognitivo dal materiale allastrazione dal piccolo al grande ordine sensoriale
- 24. Il cambiamento, il disordine, limpossibilit di riconoscere, fanno paura, ai bambini, ma anche ai grandi.
- 25. I bambini nelle nostre scuole sono liberi, ma non signi鍖ca che non ci sia organizzazione. Lorganizzazione 竪 infatti necessaria se i bambini devono essere liberi di lavorare. (M. Montessori, la mente del bambino)
- 27. vedere 竪 gi unoperazione creativa che richiede uno sforzo. Matisse
- 29. creativit e montessori?
- 30. C = n u attraverso lesperienza di formule acquisite
- 31. sintetizzare ci permette di riordinare la visione del mondo in un quadro intellegibile dare un ordine alle situazioni ci consente di prendere decisioni la capacit di leggere lordine in un sistema ci permette di utilizzarlo sensi pi湛 sviluppati permettono di individuare un maggior numero di regolarit da utilizzare